科學(xué)：0.2什么是科學(xué)探究(華師大七上)

什么是科學(xué)探究我們?nèi)绾谓鉀Q生活中的小問(wèn)題問(wèn)題：自行車胎癟了，如果讓你自己動(dòng)手修自行車，你怎么辦？可能是車胎破了，可能是氣門嘴里的螺絲松了，或者是氣門嘴里的小橡皮管壞了。檢查氣門嘴的螺絲卸下螺帽取出氣門芯查看。給車胎打氣，查看和傾聽，放到水里作出假設(shè)收集證據(jù)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行探究的？情境1：太陽(yáng)系的八顆大行星，你估計(jì)是如何被發(fā)現(xiàn)的？史料：直接觀察發(fā)現(xiàn)了金星、木星、水星、火星和土星，用望遠(yuǎn)鏡觀察發(fā)現(xiàn)了天王星，而海王星……

思考與討論1、科學(xué)家們觀察到什么現(xiàn)象？提出了什么問(wèn)題？2、科學(xué)家們提出了哪幾種猜測(cè)？3、為了證實(shí)自己的猜想，亞當(dāng)斯和勒威耶如何收集證據(jù)？4、最后，誰(shuí)證實(shí)了他們的猜測(cè)是真實(shí)的？初步歸納出科學(xué)家探究的步驟發(fā)現(xiàn)海王星的軌道異常（觀察到的與算出的不一致）可能是決定運(yùn)動(dòng)的牛頓理論不再適用；可能有一顆未知的衛(wèi)星；亞當(dāng)斯和勒威耶認(rèn)為可能有一顆未知的行星。亞當(dāng)斯和勒威耶大量查閱天王星的觀察數(shù)據(jù)并用數(shù)學(xué)方法推算出未知行星的運(yùn)動(dòng)軌道。觀察并提出問(wèn)題建立假設(shè)收集證據(jù)德國(guó)天文學(xué)家伽勒用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了海王星。驗(yàn)證假設(shè)建立猜想和假設(shè)收集證據(jù)、檢驗(yàn)假設(shè)得出結(jié)論、作出解釋科學(xué)探究的基本過(guò)程提出問(wèn)題

情境2：1986年1月28日，發(fā)生了震驚世界的航天慘案——美國(guó)航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者號(hào)”在升空72秒后爆炸，7名宇航員包括1名女教師全部遇難。造成這一事故的原因在哪里?

事后，美國(guó)事故特別調(diào)查委員會(huì)組織有關(guān)部門開展打撈殘骸、查閱資料和收集實(shí)況錄像等方面的工作，提出了失事的原因是由于固體火箭上的一種密封圖失效，使燃料逸出而導(dǎo)致事故發(fā)生。為了證實(shí)這一分析的正確性，專家們對(duì)密封圈的性能和當(dāng)時(shí)的氣象條件進(jìn)行了深入的調(diào)查。原來(lái)這種密封圈在10℃以下就不能正常工作，而發(fā)射時(shí)地面最低氣溫曾達(dá)到零下5.6℃，從而導(dǎo)致密封圈失效。盡管在發(fā)射前夕有些工程師警告不要在冷天發(fā)射，但未受到重視。這一事故給人們留下了極其慘痛的教訓(xùn)。思考：上述事例中屬于提出問(wèn)題是____；作出假設(shè)是_____；

收集證據(jù)是_____。科學(xué)家是怎樣進(jìn)行探究的？如何用探究的方法解決生活中的問(wèn)題？

事例1：有一天小明肚子突然疼起來(lái)了，可能的原因有哪些呢?是受涼了還是食物中毒?是盲腸炎還是其他毛病?首先得搞清楚疼痛的部位，再想一想，最近是否淋了雨還是天氣突然變冷時(shí)衣服穿少了?吃了哪些東西?根據(jù)這些情況做出初步的設(shè)想，然后再請(qǐng)醫(yī)生診斷，通過(guò)必要的檢查和化驗(yàn)，就可以找出原因并對(duì)癥治療。思考：上述事例中屬于提出問(wèn)題的是____；作出假設(shè)是____；

收集證據(jù)是____。

事例2：在美國(guó)科羅拉多州，有一天，有7個(gè)孩子突然病倒了，并伴有腹瀉、胃痛、發(fā)燒、嘔吐等癥狀。數(shù)日后，又有43人出現(xiàn)了相同的癥狀。化驗(yàn)結(jié)果顯示，所有的患者都感染了一種能夠通過(guò)染菌的肉或蛋傳播的細(xì)菌。那么孩子們是怎么感染上病菌的呢？為什么有些孩子感染了，而另一些孩子卻沒(méi)有？研究員認(rèn)為這些細(xì)菌來(lái)自于某些染菌的食物。他們對(duì)孩子們進(jìn)行了詢問(wèn)。但孩子們說(shuō)：他們沒(méi)有在一起吃飯!

那么孩子們一起參加過(guò)什么活動(dòng)呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)：他們?nèi)?dòng)物園參觀了一種蜥蜴展覽。研究員經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)了一只蜥蜴確是此病菌的攜帶者。但展覽的動(dòng)物是不許觸摸的，又怎么會(huì)感染到孩子們身上呢？于是，研究員仔細(xì)詢問(wèn)了孩子們?cè)谡箙^(qū)的活動(dòng)，并將他們提供的信息與那些沒(méi)有得病的孩子進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)洗過(guò)手的孩子沒(méi)得病，而沒(méi)洗手的孩子則病了。

對(duì)信息的進(jìn)一步篩選和分析發(fā)現(xiàn)，凡是接觸過(guò)木柵欄又沒(méi)洗手的孩子都病了。而對(duì)木柵欄的檢驗(yàn)的確發(fā)現(xiàn)了該病菌。原來(lái)孩子們得病的過(guò)程是這樣的：他們爬上圍護(hù)蜥蜴的木柵欄，沒(méi)有洗手就直接吃了東西，病菌就由口腔進(jìn)入了他們的體內(nèi)。

研究員在研究上述病因時(shí)：①提出的問(wèn)題是____;②建立的假設(shè)是____;③收集的證據(jù)是____

。１、小區(qū)可能停電了？證明：推開窗戶，發(fā)現(xiàn)其他樓層都亮著燈。２、保險(xiǎn)絲可能燒斷了？證明：走到另一個(gè)房間，打開開關(guān)，電燈亮了３、可能接觸不良？證明：擰動(dòng)燈泡，發(fā)現(xiàn)電燈仍然不亮。結(jié)論３：接觸沒(méi)問(wèn)題，問(wèn)題出在燈泡上。４、燈泡可能壞了？證明：換了一個(gè)新燈泡，燈亮了。結(jié)論１：小區(qū)沒(méi)停電，問(wèn)題出在自己家里。結(jié)論２：保險(xiǎn)絲沒(méi)斷，問(wèn)題出在燈炮上結(jié)論４：燈泡壞了。3、你認(rèn)為用科學(xué)探究的方法解決日常生活和工作中的一些問(wèn)題有什么好處？你是否也有類似的解決電燈不亮的經(jīng)歷？請(qǐng)舉一例。

科學(xué)探究需要1、觀察和提出問(wèn)題2、尋找（收集）證據(jù)和處理數(shù)據(jù)3、（提出猜想）建立假設(shè)4、用證據(jù)去驗(yàn)證假設(shè)