那樹(shù)課件2018教學(xué)文案

那樹(shù)課件2018積累生字生詞佝僂倒坍蔭庇引頸受戮踝骨虬須周道如砥(gōulóu)：(tān)：(yìnbì)：(huái)：(lù)(qiú)：(dǐ)文中指老樹(shù)枝干彎曲.倒塌。大樹(shù)枝葉遮蔽陽(yáng)光伸長(zhǎng)脖子接受殺戮指樹(shù)干靠近根的部位卷曲的胡子。這里指樹(shù)根。形容公路的平坦，暢通無(wú)阻。解釋或根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)1.默契：2.紊亂：3.旭輝：4.難以置信：雙方的意思沒(méi)有明白說(shuō)出而彼此有一致的了解紛亂初升太陽(yáng)的光輝難于相信作者簡(jiǎn)介及文章主旨1.作者（），臺(tái)灣（）代作家。2.本文通過(guò)一棵大樹(shù)常年（），而最終（）的故事，表達(dá)了作者對(duì)大樹(shù)命運(yùn)的（），以及都市文明發(fā)展的（）、（）關(guān)系的深層思考和深重感慨。王鼎鈞當(dāng)造福于人類(lèi)被人類(lèi)伐倒痛惜利弊人與自然文章結(jié)構(gòu)一二三（1—5）早期的大樹(shù)（6—8）近期的大樹(shù)（9---11）現(xiàn)時(shí)的大樹(shù)第一部分(1-5)，描寫(xiě)早期的大樹(shù)。寫(xiě)了大樹(shù)的形象、經(jīng)歷和對(duì)人類(lèi)“友善”的情況。第二部分(6-8)，描寫(xiě)近期的大樹(shù)，寫(xiě)大樹(shù)妨礙了道路發(fā)展引起人們的議淪，使人們質(zhì)疑其存在的必要性。第三部分(9-11)，描寫(xiě)現(xiàn)時(shí)的大樹(shù)，作者對(duì)大樹(shù)的最終命運(yùn)作了關(guān)鍵性的描述，并含蓄地表達(dá)了自己的憤恨之情。教師總結(jié)：本文按大樹(shù)生命經(jīng)歷的順序敘事，越是久遠(yuǎn)的敘述得越簡(jiǎn)略，越是近期的敘述得越詳細(xì)。

（突出中心的需要）

寫(xiě)大樹(shù)的早期、近期和現(xiàn)時(shí)的情況，都有較為明顯的浯言標(biāo)志。如第6段開(kāi)頭有一“但是”轉(zhuǎn)折，表明另一種相反的情況將要講述，由早期的大樹(shù)自然過(guò)渡到近期的大樹(shù)。如第9段開(kāi)頭說(shuō)“這天，一個(gè)喝醉了的駕駛者……”表明將要講述某一具體事件，由寫(xiě)近期的大樹(shù)自然地過(guò)渡到寫(xiě)現(xiàn)時(shí)的大樹(shù)。梳理文章思路時(shí)，要充分借助這些浯言標(biāo)志(路標(biāo))。方可快速理清全文思路，整體把握文章。早期大樹(shù)粗看佝僂，老態(tài)，堅(jiān)固穩(wěn)定，繁密茂盛（比喻、擬人）細(xì)看霉黑潮濕的表皮，隆起的筋和縱裂的紋，樹(shù)身像生鐵鑄就，幾丈外泥土下樹(shù)根的伏脈。（擬人）1.奇特的外貌）2.大樹(shù)生長(zhǎng)在特殊的環(huán)境中：平和安詳。3.大樹(shù)的功德：默默地庇護(hù)著人類(lèi)早期的大樹(shù)是怎樣的容貌？這部分寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容？近期大樹(shù)現(xiàn)代文明對(duì)大樹(shù)的負(fù)面影響默默無(wú)聞，忍辱負(fù)重胸懷豁達(dá)（那樹(shù)被一重又一重的死魚(yú)般的灰白色包圍，連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下）樹(shù)是世襲的土著，是春泥的效死者。引頸受戮，連一片葉也不逃走。綠著生，綠著死，死復(fù)綠?！熬G著生”，那樹(shù)古老、神奇、多情、忠誠(chéng)，作者對(duì)樹(shù)懷有滿腔的熱愛(ài)和崇敬之情。“綠著死”，樹(shù)遭殺戮，慘不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、憤激之情溢于言表。作者如何寫(xiě)近期的大樹(shù)？懷有一種什么樣的感情？“樹(shù)頂仍在雨后滴翠”“綠得更深沉”“那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很”“綠著生綠著死，死復(fù)綠”，作者反復(fù)寫(xiě)樹(shù)的綠，體會(huì)其表達(dá)作用。表現(xiàn)了樹(shù)對(duì)自身使命、對(duì)綠色的堅(jiān)強(qiáng)捍衛(wèi)，反襯人類(lèi)對(duì)綠色的肆意破壞。這樣反復(fù)寫(xiě)加強(qiáng)了感情力量，表達(dá)了作者對(duì)樹(shù)的熱愛(ài)和崇敬及對(duì)樹(shù)慘遭殺戮的痛苦、悲哀和憤激之情。體會(huì)下列句子所蘊(yùn)含的感情：（1）樹(shù)是世襲的土著，是春泥的效死者。表現(xiàn)了對(duì)樹(shù)的忠誠(chéng)、堅(jiān)韌的贊美和對(duì)它悲壯命運(yùn)的同情。（2）任憑頭上已飄過(guò)十萬(wàn)朵云，地上疊過(guò)二十萬(wàn)個(gè)腳印，任憑在那枝椏間跳躍的鳥(niǎo)族已換了五十代子孫，任憑鳥(niǎo)的子孫已棲息每一座青山。三個(gè)“任憑”表現(xiàn)樹(shù)對(duì)土地的忠貞與執(zhí)著的情感和甘于“引頸受戮”的壯烈。體會(huì)下列句子所蘊(yùn)含的感情：（3）每一個(gè)黑斗士在離巢后，先在樹(shù)干上繞行一周，表示了依依不舍。表現(xiàn)了螞蟻對(duì)數(shù)的感恩與依戀之情。（4）兩星期后，根也被挖走了，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個(gè)陷阱，切斷所有的動(dòng)脈靜脈。表現(xiàn)了人類(lèi)的愚昧、殘忍與冷酷?，F(xiàn)時(shí)大樹(shù)1.醉漢駕車(chē)出事2.電鋸鋸倒樹(shù)身3.清道婦講述螞蟻國(guó)的故事4.挖樹(shù)根（重點(diǎn)）（表達(dá)了作者的憤恨、悲哀之情）第三部分寫(xiě)了幾件事？表達(dá)了作者怎樣的感情？閱讀2-5段,品味下列幾個(gè)句子1、那樹(shù)有一點(diǎn)佝僂,露出老態(tài),但是堅(jiān)定穩(wěn)固,樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密.明確:用”剛炸開(kāi)的火焰”來(lái)形容茂密的枝葉,將老樹(shù)仍然有旺盛的生命力表現(xiàn)得形象而貼切.2、于是鳥(niǎo)來(lái)了,鳥(niǎo)叫的時(shí)候,幾丈外幼稚園的孩子也在唱歌。明確:將”鳥(niǎo)叫”與孩子們”唱歌”放在一起，營(yíng)造出安靜和諧的氛圍，這是人與自然共奏的美麗佳音，意義含蓄深遠(yuǎn)。

3.“當(dāng)那路還只是一條泥濘的小路時(shí)…..它就立在了那里”用了怎樣的修辭手法？這個(gè)復(fù)句中的幾個(gè)分句順序能否顛倒？排比、反復(fù)。不能顛倒。這說(shuō)明樹(shù)立在那條路邊已經(jīng)很久了，是從“泥濘的小路”開(kāi)始到“路上駛過(guò)第一輛汽車(chē)”到“稀稀落落幾處老式平房時(shí)”，這是按事物出現(xiàn)的先后順序敘述的?！肮爬稀?.“那樹(shù)”是什么容貌？用一個(gè)什么樣的詞語(yǔ)概括那樹(shù)的容貌最恰當(dāng)？“那樹(shù)”的容貌：老態(tài)、佝僂，但堅(jiān)固穩(wěn)定，繁密茂盛，霉黑潮濕的皮層，隆起的筋和皺裂的紋，樹(shù)身像生鐵鑄就。奇特5、那棵樹(shù)雖已露出老態(tài)，但仍然枝葉繁茂。你能說(shuō)出老樹(shù)有怎樣的品質(zhì)嗎？它對(duì)人們又有哪些突出的貢獻(xiàn)?明確:頑強(qiáng)不屈,堅(jiān)忍不拔的斗志，奉獻(xiàn)綠蔭給人們。6、這個(gè)選段描述了大樹(shù)三個(gè)方面的內(nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。明確（1）大樹(shù)有奇特的容貌；（2）大樹(shù)生活在特殊的環(huán)境中；（3）大樹(shù)對(duì)人類(lèi)大有功德。7、“于是情侶…一厘米地向外”這段話表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了大樹(shù)那美好的默默奉獻(xiàn)于人類(lèi)的性格和精神。

閱讀9---11段,回答問(wèn)題9.選文第二段中通過(guò)清道婦的口述描寫(xiě)螞蟻搬家這一異事，并說(shuō)螞蟻們都參加了樹(shù)的葬禮，作者描寫(xiě)這一場(chǎng)面的目的是什么?明確:作者的目的在于告訴人們:一是動(dòng)植物有預(yù)知的能力，比人類(lèi)還有靈感；二是創(chuàng)造一種悲壯氣氛，表明動(dòng)植物有友愛(ài)，而人類(lèi)有時(shí)極其缺乏友愛(ài)，形成鮮明對(duì)比。10.

選文第三段中作者將挖掘樹(shù)根的工人的身影比作”巨無(wú)霸”,表達(dá)了作者怎樣的心情?明確:對(duì)殺害自然生靈的劊子手的無(wú)比厭惡之情。11.一棵年代久遠(yuǎn)的老樹(shù)被鋸掉，連根也挖走。如果你是這棵樹(shù)的同類(lèi)，你會(huì)有何感想?面對(duì)如此殘暴的人類(lèi),你又有什么話要說(shuō)?明確:我為我的同伴惋惜，傷心，我也為我的將來(lái)?yè)?dān)心。我真誠(chéng)的希望人類(lèi)停下手吧，你們真的需要那么多嗎?在給自己創(chuàng)造生存空間的時(shí)候，別忘了也給我們足夠的空間!

12.請(qǐng)用自己的話，簡(jiǎn)單地概括這三段的內(nèi)容。對(duì)大樹(shù)的最終命運(yùn)作了關(guān)鍵性的描述，并表達(dá)了自己的憤恨之情。

理解課文的主旨：

提問(wèn)：作者借寫(xiě)老樹(shù)的命運(yùn)，要表達(dá)什么主題？

明確：

大樹(shù)的命運(yùn)引發(fā)了他深重的思考和感慨，作者認(rèn)為人與自然應(yīng)該和諧共存，人類(lèi)的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代