英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)演講稿范文

英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)演講稿范文家長(zhǎng)能夠經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)習(xí)狀況，下邊是整理的英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)演講稿范文，歡迎閱讀參照！敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)好！我是五（3）班的英語(yǔ)老師，第一歡迎各位考生的到來(lái)。借此時(shí)機(jī)，我想應(yīng)當(dāng)給條件各位家長(zhǎng)談一下孩子們?cè)谶@一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀況。開(kāi)學(xué)初，本班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中缺少踴躍性，自覺(jué)性差，凡事都要不斷地頻頻的敦促。部署的任務(wù)不能夠?qū)崟r(shí)的順利達(dá)成。而五年級(jí)的英語(yǔ)教材相較三、四年級(jí)，又有所變化，開(kāi)初孩子們沒(méi)有找勤學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，所以我們?cè)谧行┘议L(zhǎng)就反應(yīng)孩子的成績(jī)較從前有所降落。一學(xué)期下來(lái)了，在增強(qiáng)講堂教課，抓好講堂效益上，我聯(lián)合教材和學(xué)生的多方面狀況，做了以下一些工作：1、五年級(jí)英語(yǔ)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、上寫(xiě)方面的要求更為重要，我們盡量在講堂上為幫助學(xué)生掌握知識(shí)，睜開(kāi)活動(dòng)，靜靜地讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中張口說(shuō)英語(yǔ)。比方我們班莊園，王輝，錢(qián)勇，曹旭成，王聲康，許雅文等同學(xué)，每節(jié)課的知識(shí)和理論知識(shí)作業(yè)都能當(dāng)堂掌握和達(dá)成。2、興趣是最難的老師。英語(yǔ)課中多是一些情形對(duì)話，我們經(jīng)常設(shè)置一個(gè)現(xiàn)像，讓學(xué)生進(jìn)入此中，以表演的形式學(xué)習(xí)新知，樂(lè)在此中。如李杰，葛宇，逗號(hào)，潘建如，李浪，張朋順，周揚(yáng)名，吳家佩，花尉揩，沈培歡等同學(xué)，經(jīng)常表演和栩栩如生，讓人因忍俊不由的同時(shí)，其余同學(xué)也加深了對(duì)課文的推論。3、孩子們?nèi)际且獜?qiáng)的，我們舉行各式各種的競(jìng)賽，讓他們自覺(jué)地要求進(jìn)步。近來(lái)我們睜開(kāi)一對(duì)一的春蘭杯。孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性高漲。如張峰瑋與莊園同學(xué)之間，楊冬煦和潘康班主任之間，你追我趕，共同進(jìn)步。我們也或進(jìn)行測(cè)試了一些簡(jiǎn)單的測(cè)試，有好多同班同學(xué)較即便開(kāi)學(xué)初都有很大的進(jìn)步。特別是張影，張驕傲，劉豪杰，李杰，鮑勝凡，潘國(guó)光，呂文豪等同學(xué)。我們班同學(xué)，專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不單成績(jī)好，上掛在英語(yǔ)表達(dá)能力上用也有提升，努力學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也不灰心，素來(lái)在努力地向前沖。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了此后能與人用英語(yǔ)交流，平常有積累，最后就能收獲成功。讓我們一同為孩子們創(chuàng)辦一個(gè)高興的學(xué)習(xí)氣氛，真切研習(xí)讓孩子們整體而言學(xué)的輕松，扎實(shí)，有效。最后，祝各位家長(zhǎng)新年快樂(lè)，合家幸福。愿我們的爸爸媽媽每日進(jìn)步！各位家長(zhǎng)下午好，很快樂(lè)能有這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，能睜開(kāi)和大家進(jìn)行當(dāng)面的交流。我是五年級(jí)的英語(yǔ)任課教師，我姓肖。上邊我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面說(shuō)我一些真切的感言：在英語(yǔ)講堂上，大部分都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，踴躍隨著老師念單詞，讀課文。其實(shí)這也制造了一種設(shè)想，學(xué)生以為自己經(jīng)常被老師發(fā)問(wèn)，以為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是指出自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在上課時(shí)英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的牢固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新科學(xué)知識(shí)，自然課上也會(huì)有少許的時(shí)間牢固新學(xué)只但是的知識(shí)。但是這些公共設(shè)施時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不行能照想到每個(gè)學(xué)生，不行能讓全部學(xué)生確實(shí)達(dá)到相同的達(dá)到程度。何況每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同樣的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這必定是大多的。大部分學(xué)生都只好是初步設(shè)計(jì)接觸了大部分新知識(shí)，與生俱來(lái)要真切采納新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，否則必定會(huì)和其余老師拉下差距。那么在課后學(xué)生終究該怎么做才能能否是把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢？學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、上寫(xiě)這些方面下功夫。第一說(shuō)一下聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相當(dāng)套大學(xué)生的磁帶，但是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下問(wèn)問(wèn)自己的兒女的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶仍是和剛發(fā)的時(shí)候相同的，根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽(tīng)力無(wú)法根本就不能夠有什么健康發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能夠說(shuō)，不能夠時(shí)說(shuō)英語(yǔ)就白學(xué)了。每上完一次課，我都叫學(xué)生回家要跟磁帶讀，但是有多少做到學(xué)生啊地做到了呢？所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)當(dāng)是提升自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)研讀表達(dá)能力，要學(xué)生全力地去模擬錄音機(jī)里的發(fā)音，進(jìn)而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提升一個(gè)自由度層次。接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō)，要和他人交流。在課上但要我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的踴躍性，大部分師生也確實(shí)做得很好。但是班級(jí)里人多，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的時(shí)機(jī)就少。所以下課也要說(shuō)，下學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我激勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去，這樣有相當(dāng)真切的情形，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，幼兒深信家長(zhǎng)也能激勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，或許你所說(shuō)能說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需假如你的激勵(lì)，頌揚(yáng)你聽(tīng)到了他們說(shuō)的只需簡(jiǎn)單炫耀一句，他們就會(huì)很知足了。有時(shí)你們也能夠不懂裝懂，或許仍舊還能夠讓學(xué)生反過(guò)來(lái)要學(xué)你，他們會(huì)感覺(jué)很驕傲，因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用處。接下來(lái)是讀。學(xué)英語(yǔ)要培育語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的那種，假如有很好的語(yǔ)感，那么不論是說(shuō)話，做題目，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。必定要讓學(xué)生養(yǎng)成每日讀中文英語(yǔ)的習(xí)慣。假如你的兒女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你必定要敦促他，剛開(kāi)始或許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像清晨起來(lái)要刷牙洗臉相同，要讓他們把念書(shū)英語(yǔ)上學(xué)看作每日必做的一件事。最后是寫(xiě)。五年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)學(xué)生有必定的書(shū)寫(xiě)要求。背單詞生詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞經(jīng)常背過(guò)就簡(jiǎn)單會(huì)忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有方法的。我要修業(yè)生在背單詞的時(shí)候承諾要邊拼邊所寫(xiě)，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，很五年級(jí)所接觸的巨型即便是很簡(jiǎn)單的平常用語(yǔ)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在建構(gòu)課上領(lǐng)悟句型的意思和運(yùn)用方法?？珊筮€可能需要經(jīng)過(guò)多讀課文，多練習(xí)以求牢固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不只需著重孩子背單詞的狀況，還要讓他講究著重句子的重要性?？偠灾?，考生請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓大學(xué)生增添信心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。與其在期末時(shí)看到大家都不肯看到的不平庸的分?jǐn)?shù)，投資過(guò)程還不如在平常就多珍愛(ài)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校聯(lián)手共同提升孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講到的就是這些，感謝！下邊我就英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面向各位提幾點(diǎn)建議：1．幫孩子建立學(xué)習(xí)的信心。五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)仍處打基礎(chǔ)的階段，關(guān)于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難特別是當(dāng)前看起來(lái)困難較大的孩子，我們做同學(xué)的切不行輕言放棄，聽(tīng)?wèi){自流，給他一點(diǎn)激勵(lì)，告訴他：別怕，英語(yǔ)學(xué)習(xí)才此時(shí)現(xiàn)在呢！要擅長(zhǎng)覺(jué)察到發(fā)現(xiàn)孩子所獲得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，實(shí)時(shí)賞賜炫耀。要知道，你們每日只需面對(duì)一個(gè)孩子，和老師要面對(duì)兩個(gè)班一百多名學(xué)生比較而言，你們對(duì)自己的孩子認(rèn)識(shí)得愈來(lái)愈多，或許會(huì)更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的需要細(xì)節(jié)，賞賜有針對(duì)性的考語(yǔ)。（學(xué)員關(guān)于班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，能夠提出自己精華的建議，亦或許能夠邀請(qǐng)補(bǔ)習(xí)班亦后交流）2．培育媽媽優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣決定性格，性格決定數(shù)運(yùn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終生得益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成其實(shí)不在意但是依賴(lài)學(xué)校教育達(dá)成的，在坐的各位家長(zhǎng)也擔(dān)負(fù)著不行推辭的責(zé)任。如一成天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)，包含校內(nèi)的默寫(xiě)，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)孩子當(dāng)日或近來(lái)一段時(shí)間學(xué)習(xí)上的單薄環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)敦促孩子補(bǔ)上。關(guān)于家庭作業(yè)（特別像雙休日的練習(xí)紙）其實(shí)不明確要求你幫孩子檢查得沒(méi)有一條錯(cuò)誤也沒(méi)有，有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負(fù)面作用，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了正確答案，老師評(píng)講時(shí)不以為意，結(jié)果關(guān)于某些知識(shí)點(diǎn)一直一孔之見(jiàn)。但孩子的爸爸媽媽作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真達(dá)成，你從書(shū)寫(xiě)上就能看出來(lái)，假如書(shū)寫(xiě)潦草那必定沒(méi)有認(rèn)真解答，你能夠要求他認(rèn)真重寫(xiě)一遍。（因?yàn)榈搅税兹?，一課一課、一項(xiàng)一項(xiàng)任務(wù)全權(quán)負(fù)責(zé)緊湊，白日根本沒(méi)有時(shí)間讓他較重做，所以有的時(shí)候只好憤世嫉俗，但是關(guān)于有些孩子，不采納一些懲罰舉措，根本沒(méi)有收效，仍舊獨(dú)斷獨(dú)行，致使致使英語(yǔ)學(xué)習(xí)收效不多。所以，當(dāng)你在家看到孩子書(shū)寫(xiě)較差，并且時(shí)間尚早，你能夠略加訓(xùn)斥；自然，白日在校，我們也會(huì)依據(jù)微秒，合理安排）再如，每日和孩子聊聊當(dāng)日課上學(xué)習(xí)的文本，不如拜孩子為師，讓他再講給你聽(tīng)聽(tīng)。自然，你的任務(wù)仍是敦促你的孩子堅(jiān)持每日讀英語(yǔ)，因?yàn)閷W(xué)好英語(yǔ)的唯一方法就是多讀。3．經(jīng)常與老師交流。家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系，能夠?qū)崟r(shí)認(rèn)識(shí)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，課上能否專(zhuān)心聽(tīng)講、踴躍思慮，作業(yè)能否能實(shí)時(shí)達(dá)成，以便對(duì)孩子實(shí)行針對(duì)性更有針對(duì)性的指導(dǎo)。（交流的方式好多，能夠電話聯(lián)系，方便的話能夠到校聯(lián)系，甚至能夠經(jīng)過(guò)女孩的小男孩作業(yè)本署名交流）萬(wàn)語(yǔ)千言，萬(wàn)語(yǔ)千言，為了你們的孩子，我們的學(xué)生，讓我們盡自己的兩份力！敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：夜晚好！今天，我很有幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們相互合作商議一下“怎樣能夠幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，因?yàn)樗接邢蓿煌字帲凑?qǐng)責(zé)備指正。第一詳述一下教材，英語(yǔ)教材相連接的，假如你從前的英語(yǔ)沒(méi)有前兩年學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說(shuō)，你現(xiàn)在學(xué)得比較累；相同地，假如你現(xiàn)在不教給英語(yǔ)，那未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)，假如有意的家長(zhǎng)認(rèn)真看的話，會(huì)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有當(dāng)前打好優(yōu)秀的基礎(chǔ)，才不會(huì)致使英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一同跑線上起跑的，經(jīng)過(guò)1年多學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些專(zhuān)心的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)干勁足，講堂上踴躍思想，踴躍講話，課后實(shí)時(shí)牢固，形成了姚學(xué)甲的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣扎實(shí)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)到方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感覺(jué)寬慰?？梢灿幸恍W(xué)生，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，前功盡棄，致使他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說(shuō)：“李老師上課，我聽(tīng)不懂?！甭?tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖沓不交，口頭工作臺(tái)根本不達(dá)成，這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部份維度的學(xué)生仍是處于中間層次，老師所教的，所部署的作業(yè)能夠精心安排基本已經(jīng)達(dá)成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。只管他們平常不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是提及各各個(gè)方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總深信希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。怎樣暗中幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最反向的知識(shí)教授者，有著不行推辭的責(zé)任。在此，我們但是真摯地號(hào)召我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用兩句話時(shí)興的話說(shuō)：我們要和孩子共同轉(zhuǎn)型期。重視優(yōu)秀的授課學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育1）讓孩子多聽(tīng)錄音在少兒英語(yǔ)教課中會(huì)，第一是增強(qiáng)增強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，此后才是讀寫(xiě)能力的磨煉。聽(tīng)聞能力差，用英語(yǔ)成功進(jìn)行社交的能力差，為此，家長(zhǎng)必定要配合女孩學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)辦條件讓孩子多聽(tīng)完，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆?、?tīng)清楚了此后，隨著說(shuō)。比方前年的聽(tīng)力占35分，昨年就已經(jīng)占40分了。2）讓孩子呼叫說(shuō)英語(yǔ)家長(zhǎng)要每日留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不論當(dāng)日有無(wú)英語(yǔ)課。我們要激勵(lì)高聲孩子大喊地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答，高聲說(shuō)，不害羞，這有助于這樣有益于清楚地表達(dá)自己，也有助他人糾正自己有益于的錯(cuò)誤。所以，請(qǐng)大家在家里敦促孩子保質(zhì)保量地達(dá)成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，實(shí)時(shí)牢固，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣。父親母親親楷模的優(yōu)秀楷