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文檔簡介

健康心理的表現(xiàn)教務處政治組焦銘課題:教材分析一教法分析二三學法分析教學過程說課內容四教材分析

1234教學目標教學重點課程的地位與作用教學難點2、教學目標知識培養(yǎng)目標1、掌握健康心理的衡量標準2、心理問題的調適方法能力培養(yǎng)目標通過教學初步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力提高語言表達能力情感培養(yǎng)目標引導學生從現(xiàn)實的生活經歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣

3、教學重點重點★健康心理的衡量標準難點

★由理論到實踐，出現(xiàn)心理問題時如何進行自我調適4、教學難點學法分析優(yōu)勢1、思想活躍2、接受能力強3、充滿好奇心劣勢1、自控能力差2、學習主動性不強。一、學生分析二、學法分析本次課主要在教師的引導下，學生通過主動參與、小組合作、討論交流為主旨的學習方法，使學生在學習過程中分析問題、解決問題的能力得到提高。

學法分析心理健康的表現(xiàn)復習導入講授新課課后小結教學過程分析教學過程

布置作業(yè)實情導入

13億1600萬27%導入設計意圖讓學生產生強烈的問題意識，使學生整個學習過程成為“猜想”，期待答案云南大學馬加爵殺人事件實例分析1富士康跳樓事件實例分析2普遍存在問題自卑膽怯嫉妒焦慮沖動調查表

《心理狀況調查》

悲觀的看待事情，無精打采，情緒憂郁，心情不好。難以適應目前的學校生活，和同學們相以相處。因為交不到真心朋友而孤獨無助？和同學們相處，處處小心，怕別人占了你的便宜。因為日常瑣事與同學打架。無法與家長和老師溝通。我校學生目前存的問題：自卑嫉妒沖動123小組討論情況統(tǒng)計表組別出現(xiàn)問題調試方法獎勵快樂組合

無敵團隊

開心部落

美女集團

1★正確評價自己★努力建立積極的自我印象2★寬以待人★擺正位置3★提高道德修養(yǎng)★控制自己情緒★學會換位思考自卑嫉妒心理問題調適方法（難點）沖動3、小結一、學生總結二、教師總結4、課后作業(yè)學習本節(jié)課后，如果你再和同學發(fā)生沖突想打架時，如何調適自己的心理。設計意圖檢驗學生對知識點的掌握和，提高學生將理論知識結合在實際生活中的能力。板書設計一、心理健康的表現(xiàn)（重點）智力正常；情緒穩(wěn)定；意志力強；行為協(xié)調反應適度；人際關系適應；心理特征符合年齡特征二、常見問題調適（難點）1、自卑依賴正確評價自己建立積極自我印象2、狹隘

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