圖文轉(zhuǎn)換-流程圖

圖文轉(zhuǎn)換

----流程圖6.下面是某政務(wù)大廳為方便群眾辦理戶(hù)口簿而制作的流程圖,請(qǐng)將此圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)120個(gè)字。(5分)一、流程圖做題注意：1、看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么（確定語(yǔ)段主語(yǔ)）2、把握概念間的關(guān)系：

方框里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(不能遺漏)

帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向

橫線上的詞語(yǔ)，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過(guò)渡和連貫作用。3、分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系（因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等）。根據(jù)此來(lái)選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)實(shí)施連綴。參考答案：

政務(wù)大廳在辦理戶(hù)口簿時(shí),（確定語(yǔ)段主語(yǔ)）由申請(qǐng)人準(zhǔn)備資料在窗口提出,對(duì)于符合條件的,當(dāng)場(chǎng)打印戶(hù)口簿;對(duì)于材料不齊的,要一次性告知申請(qǐng)人需補(bǔ)充的材料,由申請(qǐng)人補(bǔ)充材料后,再到窗口提出申請(qǐng),由窗口審核后當(dāng)場(chǎng)辦理;對(duì)于不符合條件的,不予受理,但要告知理由?！净痉椒ā?、解讀時(shí)先確定敘述順序。2、方框里的詞語(yǔ)不能被遺漏。3、注意箭頭走向，不能違背這一順序。4、若橫線上出現(xiàn)詞語(yǔ)，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏。5、適當(dāng)增補(bǔ)字詞（連詞，動(dòng)詞）以便銜接連貫。

21.下面是某校為教師編寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。(6分)示例：編寫(xiě)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開(kāi)評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。[思考]：1、流程圖中由文字轉(zhuǎn)換成圖，哪些內(nèi)容填在方框里？哪些內(nèi)容填在箭頭上？2、方位圖答題中，是否要將所有的參照物寫(xiě)上？3.根據(jù)題目提供的材料，回答后面的問(wèn)題。

語(yǔ)言教學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育的根本任務(wù)是教學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)的文字，著力培養(yǎng)學(xué)生讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)能力，而它們之間的關(guān)系是怎樣的呢？請(qǐng)看下圖：１、四個(gè)方格內(nèi)應(yīng)該填四種能力，依次順序是

２、寫(xiě)出示意圖中所有的概念（包括方框中填寫(xiě)的)之間的關(guān)系：

。，

。聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)說(shuō)讀讀寫(xiě)寫(xiě)

①聽(tīng)、說(shuō)屬于口語(yǔ)系統(tǒng)，讀、寫(xiě)屬于書(shū)面語(yǔ)系統(tǒng)；②聽(tīng)、讀屬于接收系統(tǒng)，說(shuō)、寫(xiě)屬于發(fā)表系統(tǒng)；③聽(tīng)、讀影響說(shuō)、寫(xiě)，說(shuō)、寫(xiě)反過(guò)來(lái)影響聽(tīng)、讀；④聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)，讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)。口頭語(yǔ)言接收發(fā)表書(shū)面語(yǔ)言

[鞏固練習(xí)]1、清代畫(huà)家鄭板橋在描述自己的畫(huà)竹經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫(huà)意。其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！毕旅媸青嵃鍢蛑癞?huà)創(chuàng)作過(guò)程的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字表述這一創(chuàng)作過(guò)程。

竹畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程是這樣的：現(xiàn)實(shí)生活中的竹子，經(jīng)過(guò)畫(huà)家的審美選擇，成為畫(huà)家眼中的竹子，再經(jīng)過(guò)改造加工，成為畫(huà)家胸中的竹子，最后經(jīng)畫(huà)家之手便成為畫(huà)卷中的竹子。[參考答案]波特爾與羅勒爾曾提出一種激勵(lì)模式(如圖),請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括表述這種激勵(lì)模式(40字左右).答案

用激勵(lì)來(lái)激發(fā)努力，如果又有正確的方向和必備的技能，勢(shì)必產(chǎn)生績(jī)效；而公平地評(píng)價(jià)績(jī)效，又能使人感到滿足，進(jìn)而形成自覺(jué)的努力。結(jié)構(gòu)圖表概括題

此類(lèi)題采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來(lái)，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是要注意箭頭方向所表達(dá)的意思，用語(yǔ)言將所示內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。閱讀下面的“綠色化學(xué)”示意圖，為“綠色化學(xué)”你寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩x。不超過(guò)100字。（6分）安全的生產(chǎn)工藝提高能源的利用率無(wú)毒無(wú)害原料（可再生資源）環(huán)境友好產(chǎn)品（安全，能降解，可再生利用）應(yīng)用無(wú)毒無(wú)害的催化劑應(yīng)用無(wú)毒無(wú)害的溶劑原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)（高選擇性反應(yīng)）