幼兒社會領域設計方案（5篇）

Word-8-幼兒社會領域設計方案（5篇）幼兒社會領域設計計劃篇一

活動要求：

1、了解常見社會成員的工作與我們生活的關系，并敬重他們的勞動。

2、樂意按提供的線索樂觀思量，試試大膽表述。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動預備：

PPT、卡片、粘紙小花

活動流程：

1、說一說（介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒愛好）

★展示“工作”，熟悉這兩個字嗎？你的爸爸媽媽都有工作嗎？能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的？

★小結：人長大以后，都需要找一份工作。

2、猜一猜（猜猜老婆婆的四個兒子分離找到了什么工作）

（1）展示老婆婆和4個兒子，協(xié)助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。

（2）猜猜大兒子的工作（聽聲音猜）

★這是什么聲音？大兒子可能是做什么工作的？為什么？

（3）猜猜二兒子的工作（看照片猜）

★這是誰？你看過他的表演嗎？看過哪些表演？

（4）猜猜三兒子的工作（利用提醒）

★三兒子的工作必需戴著帽子，什么工作需要戴帽子？為什么建造工人要戴這樣的帽子？

（5）猜猜小兒子的工作（利用提醒）

★小兒子天天工作時都得騎著自行車，可能是什么工作？

（6）小結：4個兒子都分離找到了自己愜意的工作，大兒子當上了一名公共汽車司機、二兒子成為了一名魔術師、三兒子當上了建造工人、小兒子成了一名郵遞員。

3、找一找（尋覓與工作相關的提醒）

★幼兒按照拿到的圖片，與4個兒子的“工作”舉行配對。

★按照圖片分離介紹四個工作，了解他們與我們生活的關系。

4、評一評（評評誰的工作最辛勞）

★給自己認為最辛勞的工作帖上小花，并互相說說理由。

★小結：4個兒子的工作都很辛勞，都是為我們大家服務的，我們的生活離不開他們的工作，所以我們要敬重他們的勞動。

5、想一想（猜猜女兒的工作）

看提醒，想想老婆婆的女兒是做這么工作的？

幼兒社會領域設計計劃篇二

活動任務

1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關系。

2、試試購物，并試試解決在購物過程中浮現(xiàn)的問題。

活動預備

1、幼兒有去超市購物的閱歷。老師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商議?好參觀購物事宜。

2、幼兒用書：《超市真便利》。

3、把擺放整齊的物品以及各類別標志拍成照片。

4、每個幼兒預備2~5元零錢。

活動過程

1、引出超市。

老師：我要買一袋鹽，能夠去哪里買？你去過哪些超市，它們叫什么名字？超市里有的什么？指導幼兒看幼兒用書《超市真便利》。

2、了解商品的分類。

老師：怎樣在超市里找到自己需要的東西？

老師（展示照片）：看這里的照片，商品是怎樣分類的？有哪些記號？引領幼兒研究相應的區(qū)能夠放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了便利人們查找物品，為人們的購物節(jié)約時光、提供便利。

3、了解超市購物的程序。組織幼兒交談，了解購物的環(huán)節(jié)。

老師：你去過超市嗎？在超市里，人們是如何買東西的？

師幼共同總結

4、組織幼兒到超市購物。

交代購物的要求

引領幼兒熟悉超市的標志，向超市的營業(yè)員問好。

幼兒觀看其他顧客在超市購物的程序。

幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。

圍繞“我去購物”談話，共同共享解決問題的辦法。

老師：剛才你在購物時碰到了什么問題？你是怎么解決的？

老師：在超市購物要注重什么？

老師小結：超市給我們的生活帶來了便利、快捷，是生活中比不行少的。

幼兒社會領域設計計劃篇三

活動任務：

1、知道遵守規(guī)章。

2、感觸遵守規(guī)章的歡樂。

3、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看本事。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述本事和對事物的推斷本事。

活動預備：

1、幼兒活動時的ppt課件。

2、貼有交通標示的活動場地一塊。

活動過程：

一、看一看，說一說

1、展示嬉戲時沒遵守規(guī)章的圖片，圖片中小伴侶這樣做有什么危急？應當怎樣做？

2、展示喝水時沒遵守規(guī)章的圖片，圖片中小伴侶為什么沒有喝上水？應當怎樣做？在幼兒園要遵守規(guī)章，那生活中是不是也要遵守社會規(guī)章？

3、展示生活中人們沒遵守社會規(guī)章的圖片“小區(qū)怎么了”，假如你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的？應當怎樣做？

4、老師小結：規(guī)章無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)（.）則，惟獨這樣才會讓我們的生活變得越發(fā)美妙。

二、做一做，玩一玩

1、嬉戲——平安過公路，老師講解嬉戲規(guī)章。

2、和教師一起做嬉戲，感觸遵守嬉戲規(guī)章帶來的歡樂。

幼兒社會領域設計計劃篇四

活動任務：

1、利用填寫調查表，初步了解樹的伴侶有哪些。

2、掌控粗淺的庇護樹木的學問。

3、激活幼兒環(huán)境庇護的意識。

活動預備：

1、發(fā)放“樹的伴侶”調查表，利用上網(wǎng)、看書、看電視的方式查找樹的伴侶，并填畫好。

2、把調查表陳設在版面上。

3、幼兒繪畫用品。

活動過程：

一、展示版面。

1、請部分幼兒談談：你找到的樹的伴侶是誰？它為什么是樹的伴侶？

2、幼兒自由參觀版面。與好伴侶溝通找到的樹的伴侶及其緣由。

老師：你看了版面以后有什么不明了的，也能夠提出來。

3、小伴侶也是樹的伴侶

老師：大家找到了這么多樹的伴侶，其實，樹還有一個最好的伴侶，你們猜，是誰呢？對了，就是我們小伴侶呀！

老師：那么作為樹的好伴侶，我們能為樹做些什么呢？（幼兒自由研究、發(fā)言）

老師按照幼兒發(fā)言的狀況小結并補充。

二、畫一畫好伴侶

1、請幼兒到場地上找一棵大樹做伴侶。

2、拿好繪畫用品把樹伴侶和自己畫下來。剪好，貼在展覽區(qū)里。

3、幼兒與好伴侶觀賞展覽區(qū)

幼兒社會領域設計計劃篇五

活動任務

1、進一步了解自己的心情體悟。

2、初步掌控不開心時的解決方法。

活動預備

1、各種哭臉圖片。

活動內(nèi)容

學習領域：

形式：集體

1、從故事情景入手：

“寶寶和媽媽在公園玩，玩著玩著，寶寶驟然看不到媽媽了！

‘哇……’，寶寶嚇得大哭起來?！?/p>

2、教師飾演寶寶大哭的表情和動作，向幼兒提問：教師的表情是怎樣的？教師的動作是怎樣的？猜猜教師現(xiàn)在的情緒。

3、請一位幼兒仿照教師的動作，然后說說感覺。

4、教師繼續(xù)講故事：最后，寶寶找到警察叔叔，請警察叔叔幫他找到了媽媽。

5、向幼兒提問：你有過不開心的事情么？什么事會讓你不開心？不開心時，你會哭嗎？

6、和幼兒研究：“不開心的時候該怎樣做？”“怎樣做才干讓自己開心起來？”鼓舞幼兒把不開心的事告知爸爸、媽媽、教師和伴侶。

評價

能說出不開心的。緣由。

備注

活動建議：

建立情緒區(qū)，鼓舞