江西省九江市事業(yè)單位《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》國(guó)考招聘考試真題含答案

江西省九江市事業(yè)單位《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》教師教育含答案《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國(guó)考)考試真題》本卷共150題，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分一、單選題1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論來源于（

）。A、精神分析理論B、認(rèn)知主義理論C、建構(gòu)主義理論D、行為主義理論【參考答案】C2.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（

）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為【參考答案】C3.教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是（

）。A、依法執(zhí)教B、愛崗敬業(yè)C、熱愛學(xué)生D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)【參考答案】A4.面對(duì)新教材，教師首先要做的是（

）。①研究所教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》②研究教材。③教師要從課程整體設(shè)計(jì)高度、從學(xué)科知識(shí)技能整合視角、從教材知識(shí)技能的體系編排審視教材、靈活運(yùn)用教材。④研究學(xué)生特點(diǎn)A、①②③B、①③④C、①②③④D、②③④【參考答案】A5.在西方，最早提出對(duì)學(xué)生進(jìn)行和諧教育的是（

）。6.新教師的課后評(píng)價(jià)要比專家教師更多地關(guān)注課堂中發(fā)生的（

）。A、活動(dòng)B、細(xì)節(jié)C、經(jīng)驗(yàn)D、形式【參考答案】B7.在論述教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系中，提出“庶→富→教”這一思路的是哪位教育家？（

）A、孟子B、孔子C、荀子D、老子【參考答案】B8.將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相聯(lián)系的各種子目標(biāo)的過程稱之為（

）。A、目標(biāo)分類B、目標(biāo)表述C、任務(wù)分析D、任務(wù)執(zhí)行【參考答案】C9.展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是（

）。A、地方課程B、校本課程C、國(guó)家課程D、學(xué)科課程【參考答案】B10.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是（

）。A、班主任工作總結(jié)B、建立學(xué)生檔案C、班主任工作計(jì)劃D、操行評(píng)定【參考答案】D11.某教師認(rèn)為，“學(xué)生骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點(diǎn)的教師最可能的領(lǐng)導(dǎo)類型是（

）。A、仁慈專斷型B、放任自流型C、民主型D、強(qiáng)硬專斷型【參考答案】D12.進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)著手，堅(jiān)持正面教育，這體現(xiàn)了（

）。A、導(dǎo)向性原則B、疏導(dǎo)性原則C、鞏固性原則D、因材施教原則【參考答案】D13.真正的心智活動(dòng)開始在（

）。A、物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段B、出聲的外部言語活動(dòng)階段C、無聲的外部言語活動(dòng)階段D、內(nèi)部言語活動(dòng)階段【參考答案】B14.不管是命題網(wǎng)絡(luò)、產(chǎn)生式系統(tǒng)還是圖式，他們都強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的（

）。A、相互聯(lián)系B、組織結(jié)構(gòu)C、言語機(jī)構(gòu)D、認(rèn)識(shí)過程【參考答案】B15.布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為（

）六個(gè)層次。16.A、專制型B、放縱型C、民主型D、集體型【參考答案】A17.調(diào)查法中技術(shù)性最強(qiáng)的方法是（

）。A、測(cè)驗(yàn)法B、問卷法C、觀察法D、談話法【參考答案】A18.英國(guó)教育家斯賓塞的教育代表作是（

）。A、《愛彌兒》B、《人的教育》C、《教育漫話》D、《教育論》【參考答案】D19.影響教師課堂管理的情境因素是（

）。20.以講授內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系為線索，以大小不同的標(biāo)號(hào)，按教學(xué)內(nèi)容本身的層次含義標(biāo)出相應(yīng)的語句，以此體現(xiàn)教學(xué)信息的結(jié)構(gòu)體系這屬于板書類型中的（

）。A、提綱式板書B、綜合式板書C、表格式板書D、線條式板書【參考答案】A21.學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（

）。A、自覺性B、獨(dú)立性C、創(chuàng)造性D、主動(dòng)性【參考答案】C22.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（

）。23.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合是針對(duì)（

）而提出的教學(xué)規(guī)律。A、教學(xué)的概念B、學(xué)生身心發(fā)展C、教學(xué)任務(wù)D、師生的地位與作用【參考答案】D24.要做好心理輔導(dǎo)工作，不能遵循的原則有（

）。A、面向全體學(xué)生原則B、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則C、尊重與理解學(xué)生原則D、教師中心原則【參考答案】D25.與學(xué)生的交往中的教育機(jī)智就是教師與學(xué)生日常交流和溝通中表現(xiàn)出來的一種靈活、有效地處理（

）。的能力和技巧。26.可用來幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)以一種新的或有創(chuàng)造性的方式組合起來，形成一種新的關(guān)系的提問類型是（

）。A、理解水平的提問B、分析水平的提問C、綜合水平的提問D、評(píng)價(jià)水平的提問【參考答案】C27.在拉丁文中，“課程”一詞的含義是（

）。A、科目B、知識(shí)C、跑道D、講授【參考答案】C28.美國(guó)心理學(xué)家柯爾伯格研究道德的方法是（

）。A、情境故事法B、道德兩難故事法C、對(duì)偶故事法D、示范榜樣法【參考答案】B29.按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是（

）。A、130B、140C、150D、160【參考答案】B30.義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（

）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。A、相當(dāng)于B、不低于C、略高于D、略低于【參考答案】B31.以下選項(xiàng)中哪一個(gè)屬于程序性知識(shí)?（

）A、關(guān)于企鵝的定義B、某個(gè)明星的個(gè)人資料C、名人的自傳D、產(chǎn)品的使用說明書【參考答案】D32.個(gè)人能用語言進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用來回答事物是什么，為什么和怎么樣的問題，用來區(qū)別和辨別事物的知識(shí)稱為（

）。33.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的劃分標(biāo)準(zhǔn)是（

）。A、社會(huì)意義B、動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系C、個(gè)人的前途D、動(dòng)力來源【參考答案】D34.關(guān)于課堂導(dǎo)入，下列說法錯(cuò)誤的是（

）。A、要把導(dǎo)入與整個(gè)教學(xué)過程綜合起來考慮B、避免使用直接導(dǎo)入法C、形式要多種多樣D、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)【參考答案】B35.提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（

）。36.受到他人或規(guī)范的壓力，個(gè)體產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為稱為（

）。A、模仿B、從眾C、服從D、認(rèn)同【參考答案】C37.按照我國(guó)心理學(xué)家對(duì)個(gè)體心理發(fā)展階段的劃分，少年期的年齡階段為（

）。A、3~6、7

歲B、6、7

歲~11、12

歲C、11、12

歲~14、15

歲D、14、15

歲~25

歲E、25~65

歲【參考答案】C38.元認(rèn)知策略總是和（

）共同起作用的。A、監(jiān)視策略B、認(rèn)知策略C、資源管理策略D、計(jì)劃策略【參考答案】B39.教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴（

）內(nèi)作出處理。A、15

日B、20

日C、30

日D、60

日【參考答案】C40.《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在（

）等方面和諧發(fā)展。A、智力、紀(jì)律、美育B、德育、體質(zhì)、智力C、德育、智力、體力D、體質(zhì)、智力、品德【參考答案】D41.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性，交往性，教育性和（

）。A、有領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)B、有個(gè)性認(rèn)識(shí)C、有差異的認(rèn)識(shí)D、有基本的認(rèn)識(shí)【參考答案】A42.到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于（

）。A、模像直觀B、形象直觀C、感知直觀D、實(shí)物直觀【參考答案】D43.（

）是教師備課和上課的主要依據(jù)。A、教學(xué)大綱B、教科書C、參考書D、教學(xué)進(jìn)度【參考答案】B44.由布魯納提出的理論被稱為（

）。A、有意義學(xué)習(xí)理論B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)論C、建構(gòu)主義理論D、信息加工學(xué)習(xí)論【參考答案】B45.由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作（

）。A、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)B、社會(huì)性動(dòng)機(jī)C、直接性動(dòng)機(jī)D、志向性動(dòng)機(jī)【參考答案】A46.“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”實(shí)質(zhì)上是指（

）。A、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣B、學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用合適的認(rèn)知策略C、掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念與原理D、掌握大量而牢固的言語信息【參考答案】B47.在杜威看來，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)在于（

）。A、將教材上的學(xué)科知識(shí)內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)B、從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，音帶兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗(yàn)不斷前進(jìn)和發(fā)展C、將掌握知識(shí)、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來D、教師的教與學(xué)生的學(xué)的矛盾運(yùn)動(dòng)【參考答案】B48.古希臘哲學(xué)家（

）是西方第一個(gè)對(duì)教師提出道德要求的人。A、昆體良B、蘇格拉底C、盧梭D、德謨克利【參考答案】D49.A、學(xué)科課程論B、活動(dòng)課程論C、實(shí)質(zhì)教育論D、現(xiàn)代課程論【參考答案】C50.以苛勒為代表的心理學(xué)家提出的理論是（

）。A、完形—頓悟說B、建構(gòu)主義理論C、有意義學(xué)習(xí)理論D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)論【參考答案】A二、多選題51.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)主要集中在對(duì)（

）的描述上。A、知識(shí)觀B、學(xué)習(xí)觀C、學(xué)生觀D、態(tài)度觀E、教學(xué)觀【參考答案】ABC52.教師在教育過程中起著關(guān)鍵的作用，下列屬于教師所涉及的方面的是（

）。A、敬業(yè)精神B、專業(yè)知識(shí)C、專業(yè)技能D、教學(xué)風(fēng)格E、智力水平【參考答案】ABCD53.下列屬于奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行的分類是（

）。54.影響反饋效果的因素有（

）。A、反饋的方式B、反饋的內(nèi)容C、反饋的對(duì)象D、反饋的頻率E、反饋的數(shù)量【參考答案】ABD55.理解在學(xué)習(xí)中的作用包括（

）。A、有利于知識(shí)的發(fā)展B、有利于知識(shí)的記憶C、有利于知識(shí)的保持D、有利于學(xué)生應(yīng)用知識(shí)E、有利于知識(shí)的遺忘【參考答案】BCD56.態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括（

）。A、認(rèn)知成分B、情感成分C、意志成分D、行為傾向成分E、理智成分【參考答案】ABD57.阿金特森認(rèn)為人在避免失敗時(shí)有以下（

）傾向。A、防止自尊心受傷害B、選擇非常容易的任務(wù)C、選擇非常難得任務(wù)D、避免失敗E、追求刺激【參考答案】ABC58.任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用（

）表象形式來呈現(xiàn)。59.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（

）。A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德規(guī)范D、道德意志E、道德行為【參考答案】ABDE60.教育心理學(xué)研究的基本原則有（

）。A、理論聯(lián)系實(shí)際B、系統(tǒng)性原則C、教育性原則D、客觀性原則E、主觀性原則【參考答案】ABCD61.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引發(fā)和維持個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將學(xué)習(xí)活動(dòng)引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制，這種動(dòng)力機(jī)制表現(xiàn)為幾種動(dòng)力因素之間的相互作用，這幾種動(dòng)力是（

）。62.組織策略可利用的圖形有（

）。A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖B、流程圖C、模式或模型圖D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖E、雙向圖【參考答案】ABCD63.經(jīng)典性條件作用規(guī)律包括（

）。A、習(xí)得B、消退C、泛化D、強(qiáng)化E、分化【參考答案】ABCE64.為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容與原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，教師可以采取的策略有（

）。A、舉例B、類比或比喻C、證明D、復(fù)述E、解釋【參考答案】ABCDE65.布魯納的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)過程包括（

）。A、知識(shí)的獲得B、知識(shí)的轉(zhuǎn)化C、知識(shí)的評(píng)價(jià)D、知識(shí)的積累E、知識(shí)的掌握【參考答案】ABC66.下列屬于認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的是（

）。A、桑代克的聯(lián)結(jié)理論B、布魯納的學(xué)習(xí)理論C、格式塔學(xué)習(xí)理論D、馬斯洛的學(xué)習(xí)理論E、奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論【參考答案】BCE67.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（

）。A、以直接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線B、以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線C、計(jì)劃性和組織性D、目的性E、被動(dòng)性【參考答案】BCDE68.學(xué)校教育個(gè)體發(fā)展功能正常發(fā)揮的重要認(rèn)識(shí)前提是（

）。A、對(duì)人的潛能的信任B、對(duì)人的價(jià)值的尊重C、對(duì)人性的了解D、重視社會(huì)實(shí)踐對(duì)人的發(fā)展價(jià)值E、重視主體的自我意識(shí)【參考答案】ABCDE69.心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（

）。A、個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同B、個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同C、個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的進(jìn)程不同D、個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同E、同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率【參考答案】ABCE70.以下屬于影響遷移的客觀因素的是（

）。A、教師指導(dǎo)B、學(xué)習(xí)材料特性C、媒體D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)E、智力【參考答案】ABC71.在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有（

）。72.學(xué)校文化的作用表現(xiàn)在：（

）。A、產(chǎn)生和傳播先進(jìn)文化B、推進(jìn)學(xué)校管理改革C、促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)D、養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣E、促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)【參考答案】ABCDE73.智力的群體差異包括（

）。A、性別差異B、年齡差異C、種族差異D、智商分?jǐn)?shù)差異E、同齡團(tuán)體差異【參考答案】ABC74.維特羅克提出，為了促進(jìn)學(xué)生把當(dāng)前內(nèi)容的不同部分聯(lián)系起來，教學(xué)中采用的策略包括（

）。A、加題目B、列小標(biāo)題C、提問題D、說明目的E、總結(jié)和摘要【參考答案】ABCDE75.創(chuàng)造性的基本特征有（

）。A、流暢性B、變通性C、獨(dú)創(chuàng)性D、指向性E、復(fù)雜性【參考答案】ABC76.創(chuàng)造性思維的主要特征是（

）。77.在韋納的成敗歸因理論中，個(gè)體的努力程度對(duì)應(yīng)的維度應(yīng)該是（

）。A、穩(wěn)定B、不穩(wěn)定C、內(nèi)部D、外部E、可控制【參考答案】BCE78.教育心理學(xué)旨在如何理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，它包括（

）。79.教學(xué)計(jì)劃在基本內(nèi)容上主要是指（

）。A、學(xué)科目的設(shè)置B、學(xué)科順序C、課時(shí)分配及學(xué)年編制D、學(xué)周安排【參考答案】ABCD80.結(jié)構(gòu)化指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理地邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物各種內(nèi)在關(guān)系，如（

）。A、上下關(guān)系B、平行關(guān)系C、并列關(guān)系D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系E、交叉關(guān)系【參考答案】ACE81.在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律包括（

）。A、獲得與消退B、刺激泛化C、刺激分化D、同化E、遷移【參考答案】ABC82.下列屬于組織策略中的利用圖示的是（

）。A、流程圖B、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖C、模式圖D、模型圖E、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖【參考答案】ABCDE83.掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（

）。A、動(dòng)機(jī)原則B、結(jié)構(gòu)原則C、程序原則D、強(qiáng)化原則E、整合原則【參考答案】ABCD84.道德過程的特點(diǎn)有（

）。85.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則有（

）。A、主體性原則B、內(nèi)化性原則C、特定性原則D、生成性原則E、自我監(jiān)控原則【參考答案】ABCDE86.貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則的基本要求有（

）。A、愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生B、引導(dǎo)學(xué)生參與情境的創(chuàng)設(shè)C、合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度D、督促學(xué)生切實(shí)做到E、發(fā)揚(yáng)民主，獲得群眾的支持【參考答案】ACD88.任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用（

）表示。A、動(dòng)作B、數(shù)字C、圖像D、符號(hào)E、圖示【參考答案】ACD89.德育過程的矛盾包括（

）。A、教育者與受教育者的矛盾B、德育與智育的矛盾C、德育與教學(xué)過程的矛盾D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾【參考答案】ADE90.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（

）。A、自上而下的遷移B、自下而上的遷移C、正遷移D、負(fù)遷移E、水平遷移【參考答案】BC91.班主任的素質(zhì)主要包括（

）。92.下列屬于元認(rèn)知策略的是（

）。A、計(jì)劃策略B、監(jiān)視策略C、調(diào)節(jié)策略D、組織策略E、認(rèn)知策略【參考答案】ABC93.皮亞杰理論中的具體運(yùn)算階段的思維特點(diǎn)是（

）。A、建立守恒概念B、出現(xiàn)去自我中心化C、形成初步的運(yùn)算結(jié)構(gòu)，思維可以逆轉(zhuǎn)D、能夠順利解決抽象問題E、解決問題仍局限于具體事物，缺乏抽象性【參考答案】ABCE94.下列情境中代表內(nèi)部動(dòng)機(jī)的情境是（

）。A、王老師對(duì)張華的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意B、學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國(guó)家的利益聯(lián)系在一起C、老師表揚(yáng)愛勞動(dòng)的學(xué)生D、王佳每天獨(dú)自聽音樂E、張華喜歡數(shù)學(xué)，每天都要學(xué)兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)【參考答案】DE95.原始形態(tài)的教育，其主要的教育手段和方法有（

）。A、口耳相傳B、實(shí)踐示范C、唱歌D、舞蹈E、社會(huì)生活【參考答案】ABCDE96.20世紀(jì)

40年代，弗洛伊德的理論廣為流傳，使得（

）等問題進(jìn)入了教育心理學(xué)領(lǐng)域。A、程序教學(xué)B、兒童的個(gè)性和社會(huì)適應(yīng)C、教學(xué)心理D、教學(xué)測(cè)量E、生理衛(wèi)生【參考答案】BE97.操作技能的特點(diǎn)包括（

）。A、客觀性B、外顯性C、展開性D、觀念性E、內(nèi)潛性【參考答案】ABC98.皮亞杰的兒童道德發(fā)展的過程包括（

）。A、前道德階段B、自我中心階段C、權(quán)威階段D、自律或合作道德階段E、公正道德階段【參考答案】ABCDE99.自我中心的語言有哪幾種表達(dá)形式（

）。A、重復(fù)B、獨(dú)白C、集體獨(dú)白D、重復(fù)獨(dú)白E、強(qiáng)調(diào)【參考答案】ABC100.（

）提出了“三元智力理論”，“多元智力理論”是由（

）提出的。A、斯皮爾曼B、斯滕伯格C、瑟斯頓D、吉爾福德E、加德納【參考答案】BE判斷題101.教學(xué)是解決社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人類歷史經(jīng)驗(yàn)之間矛盾的強(qiáng)有力工具之一。（

）【參考答案】正確102.我國(guó)監(jiān)護(hù)人的設(shè)立有法定監(jiān)護(hù)、委托監(jiān)護(hù)和指定監(jiān)護(hù)三種方式。（

）【參考答案】正確103.師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人—人關(guān)系。（

）【參考答案】正確104.西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，是美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)》。（

）【參考答案】錯(cuò)誤105.學(xué)?？?jī)效的評(píng)估方式按照性質(zhì)分類可以分為絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估和相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估。（

）【參考答案】錯(cuò)誤106."背課"就是要求教師把教案一字不漏地背出來。（

）【參考答案】錯(cuò)誤107.社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度利用其占統(tǒng)治地位的思想影響和控制教育，左右教育工作的發(fā)展方向。（

）【參考答案】正確108.研究表明：當(dāng)教師的口頭語言傳遞的信息與體態(tài)語言傳遞的信息不一致時(shí)，學(xué)生傾向于接受口頭語言傳遞的信息。（

）【參考答案】錯(cuò)誤109.談話法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。（

）【參考答案】錯(cuò)誤110.在教育工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。（

）【參考答案】錯(cuò)誤111.測(cè)驗(yàn)的難度低，說明試卷受偶然因素的影響比較大，這些偶然因素可能有學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮、教室環(huán)境等各種影響答題過程的因素。（

）【參考答案】錯(cuò)誤113.赫爾巴特主張“應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來學(xué)習(xí)一切，在一個(gè)時(shí)間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上”。（

）【參考答案】錯(cuò)誤114.博學(xué)多才要求教師掌握一切先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤115.正式溝通是指按照學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置的渠道所進(jìn)行的信息傳遞。（

）【參考答案】正確116.教育心理學(xué)不僅要研究如何有效地學(xué)與如何有效地教，而且要研究具體的學(xué)科內(nèi)容。（

）【參考答案】錯(cuò)誤117.社會(huì)本位的教育目的論典型的錯(cuò)誤是抽象地談?wù)摗皞€(gè)人”。（

）【參考答案】錯(cuò)誤118.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。（

）【參考答案】正確119.中小學(xué)的學(xué)籍管理包括成績(jī)?cè)u(píng)定、升級(jí)和畢業(yè)等項(xiàng)內(nèi)容。（

）【參考答案】正確120.講述的側(cè)重點(diǎn)在于講事而不是說理，其目的在于幫助學(xué)生形成鮮明的表象，并從情緒上受到感染。（

）【參考答案】正確121.教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境是教育心理學(xué)的兩個(gè)獨(dú)立的成分。（

）【參考答案】錯(cuò)誤122.直接導(dǎo)入技能是一種以引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物、模型、圖表，觀看影視片段或幻燈片等活動(dòng)方式，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課的教學(xué)技能。事物導(dǎo)入技能具體包括實(shí)物導(dǎo)入、圖表導(dǎo)入、幻燈導(dǎo)入、影視導(dǎo)入等。（

）【參考答案】錯(cuò)誤123.17

世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為“一切知識(shí)都從感官的知覺開始的”。（

）【參考答案】錯(cuò)誤124.課堂觀察的方法可大體分為劃記法和描述法兩種。（

）【參考答案】正確125.由學(xué)校教育過程實(shí)現(xiàn)的科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)是一種無限的永恒的再生產(chǎn)。（

）【參考答案】正確126.學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)務(wù)院財(cái)政部門會(huì)同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r適時(shí)調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足教育教學(xué)基本需要。（

）【參考答案】正確127.人文主義教育家裴斯泰洛奇認(rèn)為教育者的首要職責(zé)在于塑造完整的、富有個(gè)人特征的人。（

）【參考答案】錯(cuò)誤128.講課之前板書，重在指引思路。（

）【參考答案】正確129.人類社會(huì)先有了教育，而后才形成了文化。（

）【參考答案】錯(cuò)誤130.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中的“未成年人”是指未滿

18周歲的公民。（

）【參考答案】正確131.信息加工類的教學(xué)模式包括：相倚性管理模式、通過操作方法的自我控制模式、訓(xùn)練模式、掌握學(xué)習(xí)模式、減輕緊張模式、脫敏模式、使教與學(xué)的特點(diǎn)相適應(yīng)的模式。（

）【參考答案】錯(cuò)誤132.教師勞動(dòng)關(guān)系的豐富性和這一關(guān)系調(diào)整所具有的自由度決