2023年中級育嬰師資格考試試題及答案

中級育嬰師資格考試試題及答案一﹑單項(xiàng)選擇[選擇一個對的的答案,將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號中)1﹑下面選項(xiàng)中沒有對的表述職業(yè)道德范疇特點(diǎn)的是()。A﹑范圍上的有限性B﹑內(nèi)容上的穩(wěn)定性C﹑遵循上的隨意性D﹑形式上的多樣性2﹑為了促進(jìn)公司的規(guī)范化發(fā)展,需要發(fā)揮公司文化的()功能。A﹑娛樂B﹑主導(dǎo)C﹑決策D﹑自律3﹑職業(yè)道德通過(),起若增強(qiáng)公司凝聚力的作用。A﹑協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系B﹑增長職工福利C﹑為員工發(fā)明發(fā)展空間D﹑調(diào)節(jié)公司和社會的關(guān)系4﹑下面選項(xiàng)中,關(guān)于職業(yè)道德和人的事業(yè)成功的關(guān)系的對的論述是()。A﹑職業(yè)道德是人事業(yè)成功的重要條件B﹑職業(yè)道德水平高的人肯定可以取得事業(yè)的成功C﹑缺少職業(yè)道德的人也會獲得事業(yè)的成功D﹑人的事業(yè)成功和否習(xí)職業(yè)道德無關(guān)5﹑在商業(yè)活動中,不符合待人熱情規(guī)定的是()。A﹑嚴(yán)厲待客,不卑不亢B﹑積極服務(wù),細(xì)致周到C﹑微笑大方,不厭其煩D﹑親切和諧,賓至如歸6﹑對待職業(yè)和崗位,()并不是愛崗敬業(yè)所規(guī)定響。A﹑樹立職業(yè)抱負(fù)B﹑干一行愛一行專一行C﹑遵守公司的規(guī)章制度D﹑一職定終身,不改行7﹑堅(jiān)持辦事公道,要努力做到()。A﹑公私分開B﹑有求必應(yīng)C﹑公正公平D﹑公開辦事8﹑職業(yè)紀(jì)律是從事這一職業(yè)的員工應(yīng)當(dāng)共同遵守的行為準(zhǔn)則,它包含的內(nèi)容有()。A﹑交往規(guī)則B﹑操作程序C﹑群眾觀念D﹑外事紀(jì)律9﹑公司創(chuàng)新規(guī)定員工努力做到()。A﹑不能墨守成規(guī),但也不能標(biāo)新立異B﹑大膽地破除現(xiàn)有的結(jié)論,自創(chuàng)理論體系C﹑大膽地試大膽地闖,敢于提出新問題D﹑激發(fā)人的靈感,遏制沖動和情感10﹑智力發(fā)展的奠基時(shí)期是()。A﹑0-6歲B﹑O-5歲C﹑0-3歲D﹑0-7歲11﹑嬰兒心理發(fā)生變化的方面有()。A﹑言語詞匯﹑記憶力﹑認(rèn)知﹑推理和社會交往能力不斷提高。B﹑男高﹑體重﹑器官的增長C﹑頭圍﹑臀圍﹑胸圍發(fā)生變化D﹑思維﹑大腦﹑胸圍發(fā)生變化12﹑嬰兒乳牙所有出齊的時(shí)間是()。A﹑1歲左右B﹑2歲左右C﹑2歲半D﹑3歲左右13﹑()是對形成齲齒的因素錯誤的描述。A﹑乳牙牙釉質(zhì)簿B﹑出牙較晚C﹑容易被腐蝕D﹑牙本質(zhì)較松脆14﹑下面不屬于泌尿系統(tǒng)器官的選項(xiàng)是()。A﹑腎臟B﹑輸尿管C﹑膀胱D﹑胰腺15﹑兒童肌肉發(fā)展的順序是()。A﹑從下到上﹑從大到小B﹑從肩膀到肘﹑從大腿到小腿C﹑從上到下﹑從小到大D﹑從上到下﹑從大到小16﹑()是對嬰兒皮膚的特性錯誤的描述。A﹑保護(hù)功能差B﹑體溫調(diào)節(jié)能力強(qiáng)C﹑代謝活躍D﹑皮膚滲透作用強(qiáng)17﹑()是感覺。A﹑反映當(dāng)前客觀事物的整體屬性的結(jié)識過程B﹑反映當(dāng)前客觀事物的個別屬性的結(jié)識過程C﹑反映當(dāng)前客觀事物的個別屬性的思維過程D﹑反映過去客觀事物的整體屬性的結(jié)識過程18﹑()是知覺。A﹑反映當(dāng)前客觀事物的個別屬性的結(jié)識過程B﹑反映當(dāng)前客觀事物的整體屬性響結(jié)識過程C﹑反映當(dāng)前客觀事物的個別屬性的思維過程D﹑反映過去客觀事物的整體屬性的結(jié)識過程19﹑感知動作思維是指()。A﹑思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方法B﹑依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進(jìn)行的思維活動C﹑通過邏輯思考而進(jìn)行的思維方法D﹑通過抽象的聯(lián)想并進(jìn)行邏輯思考的思維方法20﹑具體形象思維是指()。A﹑思維過程離開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方法B﹑依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進(jìn)行的思維活動C﹑通過邏輯思考而進(jìn)行的思維方法D﹑通過表象的聯(lián)想并進(jìn)行邏輯思考的思維方法21﹑3-6歲時(shí)占主導(dǎo)地位的思維形式是()。A﹑感知動作思維B﹑具體形象思維C﹑抽象邏輯思維D﹑視覺形象思維22﹑()是0-3歲占主導(dǎo)地位的注意類型。A﹑故意注意B﹑無意注意C﹑分散型注意D﹑集中型注意23﹑嬰兒的情緒更多受()的影響。A﹑外在環(huán)境變化B﹑穩(wěn)定的主觀心態(tài)C﹑玩伴的情緒D﹑成人評價(jià)24﹑()不屬于言語初步發(fā)展期三個階段的內(nèi)容。A﹑詞匯的發(fā)展B﹑句式的掌握C﹑說電報(bào)句D﹑口語的表達(dá)能力25﹑要以嬰兒()作為熱能需求量的基礎(chǔ)。A﹑平均年齡的需求量B﹑自身熱能的消耗量C﹑同年齡段的平均需求量D﹑同年齡段的平均消耗量26﹑影響大腦發(fā)育,引起()多是由于脂肪攝入局限性而引起；肥胖則多由脂肪過量而引起。A﹑營養(yǎng)不良,生長發(fā)育緩慢,免疫力下降B﹑某些皮膚病(如濕疹)C﹑體重輕,易疲勞﹑頭暈等D﹑消化緩慢,消化不量27﹑()是對碳水化合物過量對嬰兒的影響錯誤的描述。A﹑嬰兒碳水化合物攝入過多﹑蛋白質(zhì)攝入減少會導(dǎo)致表面看去較胖,但體質(zhì)健康水平低下B﹑嬰兒碳水化合物缺少會導(dǎo)致視力發(fā)展滯后等C﹑嬰兒碳水化合物攝入過多﹑蛋白質(zhì)攝入減少會導(dǎo)致免疫力下降,肌肉發(fā)育差,肌張力低下等D﹑嬰兒碳水化合物攝入過量會轉(zhuǎn)化成脂肪,導(dǎo)致肥胖,產(chǎn)生腹瀉28﹑容易缺少又對嬰兒發(fā)育影響較大的礦物質(zhì)和微量元素是()等。A﹑鈣﹑鐵﹑鋅﹑碘B﹑鈣﹑鐵﹑磷﹑銅C﹑鉀﹑鎂﹑鈷﹑缽D﹑鈷﹑氟﹑鋅﹑硫29﹑小兒()多是由鈣缺少而引起。A﹑血紅細(xì)胞減少,產(chǎn)生貧血B﹑佝僂病和手足抽搐C﹑矮小癥﹑異食癖﹑食欲減退﹑傷口愈合差等D﹑甲狀腺功能局限性﹑智力低下﹑呆傻等30﹑()是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的重要礦物質(zhì)。A﹑鈣B﹑鐵C﹑鋅D﹑碘31﹑()是對維生索的含義對的的理解。A﹑維持人體健康必需的有機(jī)化合物,是生命活動的"動力"B﹑維生索是機(jī)體的組成部分C﹑維生素能供應(yīng)機(jī)體熱量D﹑維生索供應(yīng)量的多少對人體沒有影響32﹑()是指讓嬰兒有規(guī)律地按比例攝取營養(yǎng)素,提供嬰兒活動和維持機(jī)體發(fā)育的熱能。A﹑合理營養(yǎng)B﹑合理供應(yīng)維生索C﹑養(yǎng)教合一D﹑合理教養(yǎng)33﹑()是人腦發(fā)育的集中表現(xiàn)。A﹑運(yùn)動能力B﹑氣質(zhì)C﹑智力D﹑情感34﹑決定嬰兒之間個性差異的重要因素是()。A﹑教育的內(nèi)容B﹑接受教育的時(shí)間和限度C﹑父母受教育的限度D﹑家健教育的方法35﹑下面對嬰兒教育的特點(diǎn)描述錯誤的選項(xiàng)是()。A﹑通過感官來進(jìn)行學(xué)習(xí)B﹑不會積極提問C﹑注意力不易集中D﹑需要反復(fù)教育36﹑下面不屬于嬰兒教育原則內(nèi)容的選項(xiàng)是()。A﹑尊重嬰兒發(fā)展權(quán)利的原則B﹑促進(jìn)嬰兒全面和諧發(fā)展的原則C﹑以情感體驗(yàn)為主體的原則D﹑養(yǎng)育第一,教育第二的教養(yǎng)原則37﹑()是多元智能理論論述的7個方面。A﹑音樂﹑自然﹑體育﹑數(shù)學(xué)邏輯﹑語言﹑人際關(guān)系﹑自我結(jié)識B﹑音樂﹑美術(shù)﹑運(yùn)動﹑數(shù)學(xué)邏輯﹑語言﹑人際關(guān)系﹑自我結(jié)識C﹑音樂﹑智能﹑運(yùn)動﹑數(shù)學(xué)邏輯﹑語言﹑人際關(guān)系﹑自我結(jié)識D﹑音樂﹑智能﹑形體﹑數(shù)學(xué)邏輯﹑語言﹑自理能力﹑自我結(jié)識38﹑()是歷史上規(guī)范兒童權(quán)利內(nèi)容量豐富且最為廣泛認(rèn)可的法律文獻(xiàn)。A﹑【母嬰保健法】B﹑【兒童權(quán)利公約】C﹑【未成年人保護(hù)法】D﹑【中國兒童發(fā)展綱要】39﹑()是提出”兒童健康”新概念的法律文獻(xiàn)。A﹑【中國兒童發(fā)展綱要】B﹑【兒童權(quán)利公約】C﹑【未成年人保鏟法】D﹑【母嬰保健法】40﹑下面那種情況會引起喂養(yǎng)過度()。A﹑喂奶時(shí)的速度過快B﹑給嬰兒的食物過雜C﹑給嬰兒喂養(yǎng)的次數(shù)過多D﹑給嬰兒喂食了不宜消化的食物41﹑喂養(yǎng)過度嬰兒會出現(xiàn)如下癥狀()。A﹑拉肚子B﹑便秘C﹑嘔吐D﹑營養(yǎng)均衡42﹑為避免嬰兒溢奶,喂奶后可采用讓嬰兒(),輕拍其背部,排除咽下的空氣。A﹑趴著B﹑豎立抱起C﹑橫著抱起D﹑仰臥43﹑避免嬰兒便秘采用幫助對策錯誤的是()。A﹑增長飲水量并每日適當(dāng)進(jìn)行腹部按摩B﹑減少食量并每日進(jìn)行腹部按摩C﹑增長飲水量,減少食量D﹑多吃高熱量的食物44﹑換乳期是嬰兒生長過程的必然階段,通常把()的時(shí)期稱為換乳期。A﹑嬰兒脫離乳類食物的過程B﹑添加半固體食物的過程C﹑添加”副食”的過程D﹑以母乳或配方奶喂養(yǎng)為主逐步過度到固體食物喂養(yǎng)為主45﹑嬰兒生長發(fā)育潛能的最佳發(fā)揮有賴于不同階段的營養(yǎng)供應(yīng),泥糊狀食品可以滿足嬰兒的()。A﹑對食物特性的了解B﹑對熱能的需要C﹑味覺需要D﹑調(diào)節(jié)食物結(jié)構(gòu)46﹑嬰兒初期生長需要的三種食物段,又稱三級火箭。其對的的劃分是()。A﹑一級火箭-母乳喂養(yǎng)期;二級火箭-配方奶銜接期;三級火箭-自然食物均衡期B﹑母乳喂養(yǎng)期(一級火箭),泥狀食品添加期(二級火箭),固體食物添加期(三級火箭)C﹑哺乳期(一級火箭);換乳期(二級火箭);泥狀食物添加期(三級火箭)D﹑嬰兒出生立刻開始的母乳喂養(yǎng)(一級火箭),及時(shí)給予配方奶銜接和泥狀食物添加二級火箭),固體食物期到自然食物均衡膳食的合理喂養(yǎng)(三級火箭)47﹑訓(xùn)練嬰兒對的的”吃”,是為了培養(yǎng)嬰兒的()功能。A﹑吞咽功能B﹑吸吮功能C﹑味覺功能D﹑咀嚼功能48﹑下面那些癥狀可判斷為,也許食物引起嬰兒的過敏反映()。A﹑便秘B﹑多動C﹑濕修﹑蕁麻疹D﹑注意力不集中49﹑()食物可引發(fā)嬰兒患爆發(fā)性等蕁麻疹。A﹑牛妒﹑蛋類B﹑巧克力﹑牛奶C﹑豆類﹑貝類D﹑水果類50﹑在進(jìn)行添加泥糊狀食品訓(xùn)練時(shí),如家長方法不妥也許導(dǎo)致()。A﹑嬰兒嗜睡B﹑嬰兒多動C﹑吞咽困難D﹑嬰兒智力低下51﹑泥糊狀食品最佳不加()。A﹑糖和鹽B﹑糖和味精C﹑鹽和味精D﹑味精52﹑泥糊狀食品在嬰兒的成長過程中()。A﹑是可有可無的B﹑不是可有可無的C﹑是隨時(shí)添加的D﹑只是通常食品53﹑人體內(nèi)水平衡和攝入的()有關(guān)。A﹑液量B﹑碳水化合物C﹑鈣和鉀D﹑脂肪54﹑嬰兒每日排出的水分包含()。A﹑汗液﹑尿液中的水B﹑唾液中的水C﹑淚液中的水D﹑鼻腔中流出的水55﹑嬰兒()時(shí),會影響睡眠。A﹑吃飽B﹑饑餓C﹑吃適量的水果后D﹑喝了適量的水后56﹑培養(yǎng)良好的二便習(xí)慣和生活方法有助于()。A﹑提高嬰兒動作的靈活性B﹑提高嬰兒的社會交往能力C﹑提高肌體的工作效率D﹑促進(jìn)嬰兒的智力發(fā)展57﹑人體皮膚不具有()功能。A﹑調(diào)節(jié)體溫B﹑支撐C﹑保護(hù)D﹑代謝58﹑()是不屬于嬰兒三浴鍛煉的目的。A﹑提高嬰兒的自理能力B﹑增強(qiáng)大肌肉群的協(xié)調(diào)性C﹑提高神經(jīng)系統(tǒng)響靈敏度D﹑增強(qiáng)體溫的調(diào)節(jié)功能59﹑嬰兒的()有賴于四具的清潔。A﹑食欲B﹑動作技能C﹑自理能力D﹑健康成長60﹑選擇﹑購買消毒劑要有()字樣。A﹑”衛(wèi)健字”B﹑”衛(wèi)消字”C﹑”衛(wèi)食字”D﹑”衛(wèi)準(zhǔn)字”61﹑來蘇水是一種甲酚和鉀肥皂的()制劑。A﹑混合B﹑稀釋C﹑復(fù)方D﹑高濃度62﹑保存消毒液時(shí),不要放在直接日曬的地方或()。A﹑溫度較高的地方B﹑溫度較低地方C﹑低處D﹑不通風(fēng)的地方63﹑使用消毒液的同時(shí)還要注意()。A﹑日光熙射B﹑通風(fēng)換氣C﹑打掃衛(wèi)生D﹑同時(shí)使用肥皂或洗衣粉64﹑每次測量()連續(xù)測量二次,用兩個相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字,測量的數(shù)字記錄到小數(shù)點(diǎn)后一位。A﹑體重B﹑頭圍C﹑身長D﹑胸圍65﹑()的測量,6個月以內(nèi)的嬰兒每月測一次,7-12月每兩個月測一次,13-36個月每三個月測一次。A﹑頭圍和胸圍B﹑情商C﹑智商D﹑潛能66﹑育嬰師對的記錄嬰兒()是學(xué)習(xí)生長監(jiān)測的重要目的。A﹑生長發(fā)育曲線B﹑腦發(fā)育曲線C﹑生活習(xí)慣D﹑心理變化67﹑嬰兒測()時(shí)要仰臥,雙眼直視正上方,頭﹑雙足跟緊貼測量板,雙膝由測量人員壓平。A﹑臥式身長B﹑頭圍C﹑臀圍D﹑胸圍68﹑嬰兒接種疫苗后會現(xiàn)出現(xiàn)一些反映,有局部反映和[]。A﹑全身反映B﹑心理反映C﹑生理反映D﹑逆反反映69﹑嬰兒缺少(),重要表現(xiàn)為指甲發(fā)白,沒精神,眼結(jié)膜發(fā)白等。A﹑葉酸B﹑維生素KC﹑維生素B2D﹑維生索C70﹑2周歲以內(nèi)最佳不看電視,[]給嬰兒洗臉,以防眼病。A﹑流動水B﹑盆接水C﹑臟水D﹑藥水71﹑上唇翹起,(),是由于嬰兒睡覺時(shí)張口呼吸引起的。A﹑牙齒排列不齊B﹑咽炎C﹑夜驚D﹑暴躁72﹑危險(xiǎn)鉛暴露源()是到處可見的。A﹑暴雨B﹑冰雹C﹑鉛塵D﹑風(fēng)雪73﹑()不是鉛塵進(jìn)入嬰兒體內(nèi)的重要途徑。A﹑口動作B﹑皮膚C﹑玩耍過程中不知不覺攝入體內(nèi)D﹑呼吸系統(tǒng)74﹑臥室的窗子上都要(),不要在窗子前擺放家具,如嬰兒臥室在樓上,一定要安上樓梯安全護(hù)欄。A﹑安裝鎖B﹑打開C﹑安裝拉手D﹑關(guān)好75﹑不要在樓梯上和樓梯附近放置物品,樓梯兩側(cè)應(yīng)當(dāng)設(shè)有護(hù)欄,欄桿要結(jié)實(shí)﹑間隙小,避免嬰兒掉下來,樓梯上的地毯要固定好,防止()。A﹑滑動B﹑褶皺C(jī)﹑變臟D﹑變形76﹑中國在1997年除交通事故﹑中毒﹑跌傷﹑燒傷﹑溺水外﹑其他意外傷損占()。A﹑10﹒2%B﹑2.8%C﹑4.8%D﹑7.8%77﹑嬰兒動作的發(fā)展遵循年齡特點(diǎn)的規(guī)律,其中()。A﹑0-1歲時(shí)是移動運(yùn)動向基本運(yùn)動技能過度,2-3歲時(shí)是以發(fā)展基本運(yùn)動技能為主B﹑0-1歲時(shí)以移動運(yùn)動為主,1-2歲時(shí)從移動向基本運(yùn)動技能過度C﹑O-1歲時(shí)以移動運(yùn)動為主,1-2歲時(shí)以發(fā)展基本運(yùn)動技能為主D﹑1-2歲時(shí)以移動運(yùn)動為主,2-3歲時(shí)以發(fā)展基本運(yùn)動技能為主78﹑嬰兒動作的發(fā)展不僅有年齡特點(diǎn)的規(guī)律,其順序還遵從()規(guī)律。A﹑最初是局部的﹑準(zhǔn)確的﹑專門化的,后逐漸分化為全身性的﹑籠統(tǒng)的﹑散漫的B﹑最初是全身性的﹑籠統(tǒng)的﹑散漫的,后逐漸分化為局部的﹑準(zhǔn)確的﹑專門化的C﹑最初是局部的﹑籠統(tǒng)的﹑散漫的,后逐漸分化為全身性的﹑準(zhǔn)確的﹑專門化的D﹑最初是局部的,發(fā)生在下肢,后逐漸分化為全身性的﹑準(zhǔn)確的﹑專門化的79﹑嬰兒游戲的選擇和設(shè)計(jì),受情緒影響很大,設(shè)計(jì)實(shí)行者必須把握到()等特點(diǎn)。A﹑嬰兒在睡眠好﹑吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下,適宜選擇比較劇烈﹑活動量大的游戲B﹑嬰兒感覺困倦﹑勞體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較劇烈活動量大的游戲C﹑嬰兒性情緒低落時(shí)﹑吃得少的狀態(tài)下適宜選擇劇烈活動量較大游戲D﹑嬰兒吃得特別飽后,適合選擇比較劇烈活動量大的游戲80﹑嬰兒參和游戲訓(xùn)練速度的特點(diǎn)是()。A﹑活動量較小﹑安靜而平和的游戲可以引起嬰兒大腦的興奮,促使腦干神經(jīng)活躍B﹑嬰兒感覺凋倦﹑身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較劇烈活動量大的游戲C﹑嬰兒動作發(fā)展開始時(shí)對比成人慢,然后才逐漸純熟,使速度得以提高D﹑嬰兒在睡眠好﹑吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下適宜選擇安靜而平和的游戲81﹑嬰兒大動作游戲的選擇和設(shè)計(jì)要考慮嬰兒不同的發(fā)展階段,例如:()等。A﹑大把抓握時(shí)期﹑精細(xì)動作發(fā)展時(shí)期B﹑原始發(fā)射支配時(shí)期﹑步行前時(shí)期﹑步行時(shí)期C﹑靜臥時(shí)期﹑移動時(shí)期﹑基本動作發(fā)展時(shí)期D﹑趴躺時(shí)期﹑坐位時(shí)期﹑爬行時(shí)期﹑行走時(shí)期82﹑嬰兒的前庭平衡系統(tǒng)通過()可以得到充足的發(fā)展。A﹑拼圖﹑積木堆積等游戲B﹑繪畫﹑爬行﹑投球等游戲C﹑上下斜坡爬行游戲D﹑辨聽聲音等游戲83﹑嬰兒6個月后開始連續(xù)翻滾,從此需要(),以利于此后運(yùn)動技能和自理能力的發(fā)展。A﹑創(chuàng)設(shè)專門的運(yùn)動空間B﹑增長滑梯訓(xùn)練C﹑增長滑梯和秋千訓(xùn)練D﹑四肢力量訓(xùn)練84﹑攀登架重要鍛煉嬰兒()。A﹑雙手交替,促進(jìn)精細(xì)動作的發(fā)展B﹑左右足交替攀登,使上下肌肉發(fā)達(dá)﹑機(jī)靈C﹑增強(qiáng)寶寶的認(rèn)知能力D﹑運(yùn)動時(shí)均衡的節(jié)奏感85﹑嬰兒的大動作發(fā)展游戲中,()是大動作發(fā)展評價(jià)的原則。A﹑不容易判斷嬰兒的動作發(fā)展遲緩或有智力缺陷B﹑促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則C﹑動態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同D﹑促迸精細(xì)動作的發(fā)展86﹑嬰兒的大動作發(fā)展游戲中,特別需要注意()等事項(xiàng)。A﹑上下肢的刺激同時(shí)進(jìn)行,時(shí)間﹑短次數(shù)多﹑繁簡搭配B﹑充足考慮個體性差異,隨時(shí)用表情和語言和嬰兒溝通,提高其觀測能力C﹑上下肢的刺激同時(shí)進(jìn)行﹑時(shí)間長次數(shù)多﹑動作復(fù)雜為宜D﹑有助于促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展是首要的原則87﹑當(dāng)嬰兒兩手動作技能不斷提高時(shí),標(biāo)志著()。A﹑人的大腦神經(jīng)﹑骨骼肌肉和感覺組合的成熟度也在不斷增強(qiáng)B﹑嬰兒的自我服務(wù)能力隨兩手動作發(fā)展而發(fā)展C﹑嬰兒平衡能力的逐步增長D﹑精細(xì)動作游戲設(shè)計(jì)和選擇必須和嬰兒兩手動作的發(fā)展階段相匹配88﹑()是嬰兒兩手的重要功能。A﹑通過手語可以讓不會說話的小朋友進(jìn)行簡樸的交流B﹑通過兩手的活動促語言的發(fā)展C﹑通過雙手互動,實(shí)現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練D﹑通過手上肌肉的力量及雙手﹑手指等有機(jī)配合,完畢近百種動作89﹑()符合嬰兒精細(xì)動作發(fā)展的年齡特點(diǎn)。A﹑1-2歲表現(xiàn)出拿小勺吃飯﹑喝水等手部協(xié)調(diào)能力B﹑2-3歲表現(xiàn)出拍打﹑抓握等手部協(xié)調(diào)能力C﹑7-12個月表現(xiàn)出撕紙﹑玩水﹑拼圖等手部控制能力D﹑l-2歲表現(xiàn)出拼插積木﹑粘貼等簡樸的手部控制能力90﹑()等是0-6個月嬰兒精細(xì)動作發(fā)展的訓(xùn)練要點(diǎn)。A﹑拍打﹑抓握﹑推拉等練習(xí)B﹑昂首﹑吸吮等練習(xí)C﹑拼圖﹑揉紙等練習(xí)D﹑發(fā)音﹑微笑符練習(xí)91﹑手指協(xié)調(diào)和控制能力的訓(xùn)練包含()等練習(xí)。A﹑拼插﹑堆積B﹑抓物﹑取物C﹑拍打﹑抓握﹑推拉D﹑玩膠泥﹑撕揉紙團(tuán)92﹑不屬于設(shè)計(jì)嬰兒精細(xì)動作游戲時(shí)要遵循的規(guī)律的是()。A﹑協(xié)調(diào)規(guī)律﹑動靜適宜規(guī)律B﹑曲伸規(guī)律﹑左在規(guī)律﹑速度規(guī)律C﹑旋轉(zhuǎn)規(guī)律﹑對稱規(guī)律D﹑五指共用規(guī)律93﹑隨著嬰兒的發(fā)展,()成為同時(shí)學(xué)習(xí)分類和了解積木形狀大小的首選游戲。A﹑l-3歲嬰兒藏積木的游戲B﹑l-3歲嬰兒敲擊積木的游戲C﹑l-3歲嬰兒搭壘積木的游戲D﹑l-3歲嬰兒投擲積木的游戲94﹑思維的概念是()。A﹑思維是一種低檔結(jié)識過程B﹑對別人的行為進(jìn)行反映C﹑大腦對客觀事物進(jìn)行的間接的和概括的反映,是一種高級的結(jié)識過程D﹑大腦的一種自然反映95﹑()可以通過嬰兒手的精細(xì)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)的。A﹑提高嬰兒認(rèn)知能力B﹑能讓嬰兒提高自理能力C﹑使嬰兒吃飯不用喂D﹑促進(jìn)寶寶的美感96﹑訓(xùn)練嬰兒手的精細(xì)動作的方法,合理的是()A﹑看一看﹑敲一敲﹑動一動B﹑摸一摸﹑咬一咬﹑聞一聞C﹑聽一聽﹑動一動﹑看一看D﹑看一看﹑摸一摸﹑動一動97﹑6-12個月的嬰兒最常用的認(rèn)知方法是()。A﹑動作B﹑眼睛看C﹑語言D﹑聽別人說話98﹑培養(yǎng)嬰兒思維能力的有效方法是()。A﹑概括思維教育B﹑抽象思維教育C﹑抽象思維教育D﹑用形象﹑聲音﹑色彩和感覺等直觀方法99﹑嬰兒朋以()為主。A﹑無意記憶B﹑逼迫記憶C﹑短時(shí)記憶D﹑故意記憶100﹑我們通常會引導(dǎo)嬰兒(),結(jié)識自然現(xiàn)象。A﹑通過觀測植物來分辨白大黑夜B﹑通過觀測動物來分辨季節(jié)C﹑通過觀測太陽﹑月亮分辨白天和黑夜D﹑通過觀測太陽來結(jié)識天氣101﹑()是親子閱讀時(shí)常用的方法。A﹑挑選嬰兒喜歡的圖書或連環(huán)畫,帶嬰兒大聲朗讀,讓他體驗(yàn)閱讀的快樂B﹑挑選的圖書應(yīng)是家長喜歡的C﹑毫無目的的講幾個故事D﹑閱讀后不要問嬰兒問題102﹑通過()完畢個體言語發(fā)聲。A﹑聽覺器官和思維B﹑肢體和視覺器官C﹑發(fā)音器官私聽覺器官D﹑呼吸器官和消化器官103﹑語音形成的生理基礎(chǔ)是()。A﹑聲帶正常即可B﹑口腔要足夠大C﹑呼吸器官正常運(yùn)動D﹑口腔和鼻腔﹑咽腔以及其中各部位的協(xié)調(diào)運(yùn)動104﹑()是口語表達(dá)包含的重要內(nèi)容。A﹑肢體語言和書面語言的結(jié)合B﹑流利的說話C﹑書面表達(dá)和身體動作表達(dá)D﹑發(fā)音﹑音調(diào)﹑語法﹑語意105﹑語言活動包含()兩個方面。A﹑表達(dá)和理解B﹑認(rèn)知和判斷C﹑思維和判斷D﹑肢體活動和思維活動106﹑嬰兒語言理解能力建立的基礎(chǔ)是()。

A﹑口語理解和書面語理解B﹑感知經(jīng)驗(yàn)﹑概念建立以及對符號﹑口語的理解C﹑符號認(rèn)知以及口語理解D﹑認(rèn)知能力的提高107﹑()是對嬰兒語言發(fā)展的四個階段的對的表述。A﹑單字句,電報(bào)句,簡樸句,復(fù)合句B﹑單字句,多字句,簡樸句,復(fù)雜句C﹑復(fù)合句,單字句,電報(bào)句,簡樸句D﹑單字句,電報(bào)句,復(fù)合句,簡樸句108﹑()可以激發(fā)嬰兒說話的需求。A﹑逼迫嬰兒和陌生人打招呼B﹑對不愛說話的寶寶可以處罰C﹑和嬰兒做發(fā)音游戲,進(jìn)行面對面交流D﹑對不愛說話的嬰兒要批評109﹑(),可以使嬰兒的詞匯量不斷增長。A﹑積極和陌生人交流B﹑讓嬰兒自己多看圖書C﹑對新出現(xiàn)的詞可以不解釋D﹑引導(dǎo)嬰兒結(jié)識和平常生活相關(guān)的物品,家長積極吉沂嬰兒想知道的一切110﹑對2-3歲幼兒進(jìn)行兒歌練習(xí),盡量選擇()。A﹑3個音節(jié)B﹑2個音節(jié)C﹑4個音節(jié)D﹑6個音節(jié)111﹑兒語具有()的重要特點(diǎn)。A﹑發(fā)音不清楚B﹑句子短但不反復(fù)多C﹑不帶感情色彩D﹑句子短而反復(fù)多112﹑()是嬰兒語言發(fā)展的差異性表現(xiàn)之一。A﹑最早會說的語言是相同的B﹑嬰兒的語言發(fā)展速度基本相同C﹑開口說話時(shí)間不同D﹑發(fā)音的清楚度是相同的113﹑()不屬于嬰兒語言發(fā)展注意事項(xiàng)。A﹑多和嬰兒交談B﹑用”兒語”聲調(diào)和嬰兒交談C﹑注意嬰兒語言發(fā)展的差異性D﹑嬰兒對語句的運(yùn)用114﹑()不屬于嬰兒生活自理的重要內(nèi)容。A﹑獨(dú)自大小便B﹑獨(dú)自行走﹑獨(dú)自吃飯C﹑獨(dú)自做飯D﹑做一些力所能及的事情115﹑(),不屬于訓(xùn)練寶寶穿脫衣服的對的方法。A﹑建立良好的行為習(xí)慣B﹑耐心指導(dǎo)C﹑幫助掌握基本要領(lǐng)D﹑責(zé)令寶寶快速的配合116﹑保護(hù)口腔清潔衛(wèi)生的重要對策是()。A﹑洗臉和梳頭B﹑洗頭和洗腳C﹑漱口和刷牙D﹑堅(jiān)持喝清水117﹑女孩每日清洗外陰的對的方法是()。A﹑用肥皂液沖洗B﹑從前往后沖洗C﹑洗完腳再洗外陰D﹑下身前后一起洗118﹑嬰兒在()適宜訓(xùn)練獨(dú)自蹲盆大小便。A﹑兩歲以后B﹑八個月左右C﹑一歲左右D﹑兩歲半以后119﹑下面表述錯誤的是()。A﹑訓(xùn)練嬰兒獨(dú)自大小便時(shí)必須注意便盆清潔B﹑可讓嬰幼兒傾聽劇烈的音樂,以刺激寶寶排便C﹑嬰兒每次坐盆時(shí)間3-5分鐘D﹑便盆的大小要適合嬰兒臀部的大小120﹑嬰兒”分離痛苦”發(fā)生的大約時(shí)間是()。A﹑1歲B﹑l歲半C﹑2歲D﹑3歲

121﹑()是嬰兒自我意識發(fā)展過程。A﹑自我表現(xiàn)--結(jié)識自己--他評到自評--結(jié)識”我的”B﹑結(jié)識自己--結(jié)識”我的”--他評到自評--自我表現(xiàn)C﹑結(jié)識自己--結(jié)識”我的”--自我表現(xiàn)--他評到自評D﹑結(jié)識”我的”--結(jié)識自己--別人評價(jià)--自己評價(jià)122﹑()是嬰兒自我評價(jià)的特點(diǎn)。A﹑不會和小伙伴做比較B﹑嬰兒不可以從小伙伴那里了解自己C﹑從成人的評價(jià)中逐漸學(xué)會簡樸的判斷D﹑3歲的小朋友還不能從別人對白己的評價(jià)中估量自己123﹑可以幫助嬰兒克服害羞惡和認(rèn)生現(xiàn)象的方法()。A﹑對嬰兒的自我表現(xiàn)及時(shí)給表揚(yáng)和鼓勵B﹑要經(jīng)常當(dāng)眾指出嬰兒的錯誤C﹑對于嬰兒的錯誤要嚴(yán)厲的批評,并規(guī)定嬰兒立刻改正D﹑對嬰兒的自我表現(xiàn)及時(shí)制止124﹑嬰兒學(xué)習(xí)分享和寬容的方法有()。A﹑強(qiáng)化嬰兒對”我的”概念的理解B﹑家長對嬰兒不寬容C﹑假如和別人爭吵,建議嬰兒做出適當(dāng)讓步D﹑不用成人的言傳身教125﹑通過訓(xùn)練嬰兒()使嬰兒學(xué)會尊重和理解別人。A﹑嬰兒年紀(jì)小可以一邊玩一邊聽別人說話B﹑耐心傾聽別人說話﹑不隨便插話或打斷別人說話C﹑別人說話時(shí)您的眼睛不要看著人家的臉D﹑假如自己說話時(shí)有人插嘴,就大聲呵斥他126﹑()的游戲方法,有助于提高嬰兒社會交往能力。A﹑獨(dú)自擺弄玩具B﹑不和同伴共同搭積木C﹑獨(dú)自繪畫D﹑角色扮演127﹑()是在提高嬰兒社會交往能力時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。A﹑多給嬰兒留一些時(shí)間,發(fā)明他們和同伴在一起的機(jī)會B﹑讓嬰兒在安全的地萬獨(dú)自玩玩具C﹑要多多和嬰兒熟悉的小朋友一起玩D﹑要多給他們留一些時(shí)間,發(fā)明和家長在一起的機(jī)會128﹑()是嬰兒進(jìn)行人際交流的重要手段。A﹑情緒和語言B﹑表情和手勢C﹑情緒和動作D﹑語言和手勢129﹑嬰兒良好情緒的重要表現(xiàn)是()。A﹑有樂觀的性格﹑可以和人和諧相處B﹑碰到挫折或不滿就哭C﹑情緒總是大起人落D﹑總愛皺眉頭或不快樂130﹑下面的選項(xiàng),描述錯誤的是()。A﹑建立一個和諧美好的家庭生活B﹑讓嬰兒學(xué)會有困難就大聲尋求幫助C﹑讓嬰兒慢慢的學(xué)會控制情緒D﹑學(xué)會忍耐和寬容131﹑()可以讓嬰兒學(xué)會寬容和忍耐。A﹑家庭環(huán)境不和睦B﹑經(jīng)常呵斥嬰兒的錯誤行為C﹑經(jīng)常否認(rèn)嬰兒的行為D﹑”延遲滿足”132﹑通過()觀測嬰兒情緒變化。A﹑嬰兒的認(rèn)知能力B﹑情感信息和生理信息C﹑嬰兒的目光D﹑嬰兒的面部表情133﹑()是育嬰師在實(shí)行個別化教學(xué)中的原則。A﹑依據(jù)嬰兒的家庭條件來沒定教學(xué)計(jì)劃B﹑教師任意的設(shè)定教學(xué)計(jì)劃C﹑設(shè)計(jì)和指導(dǎo)并重D﹑教學(xué)計(jì)劃越是簡樸越好134﹑最大限度地挖掘每個人的潛能方法是()。A﹑小組/團(tuán)隊(duì)教學(xué)B﹑個別化教學(xué)C﹑綜合教學(xué)D﹑領(lǐng)域教學(xué)135﹑個別化教學(xué)計(jì)劃是依據(jù)()制定的促進(jìn)嬰兒發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。A﹑貧困地區(qū)嬰兒的特點(diǎn)和需要B﹑整體嬰兒的特點(diǎn)和需要C﹑每個嬰兒的特點(diǎn)和需要D﹑每個嬰兒的家庭情況136﹑下面哪一項(xiàng)不屬于對一日教學(xué)活動在個別化教學(xué)中的地位的描述()。A﹑個別化教學(xué)是通過日復(fù)一日的教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)的B﹑只有精心設(shè)計(jì)好每日不同類型的教學(xué)活動,才干有效地實(shí)行個別化教學(xué)計(jì)劃C﹑一日教學(xué)活動是個別化教學(xué)的基礎(chǔ),是個別化教學(xué)的精髓D﹑個別化教學(xué)計(jì)劃是通過個別化教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的137﹑個別教學(xué)的特點(diǎn)是()。A﹑個別化教學(xué)在幼兒教學(xué)中很難實(shí)行B﹑個別教學(xué)只要進(jìn)行過一次,嬰兒再不需要進(jìn)行個別化教學(xué)了C﹑個別教學(xué)帶有很強(qiáng)的普遍性D﹑一對一的教學(xué),是對嬰兒進(jìn)行教育訓(xùn)練時(shí)不可缺少的方法,有很強(qiáng)的針對性138﹑下面哪一項(xiàng)是不屬于對小組(團(tuán)隊(duì))教學(xué)的對的描述()。A﹑可認(rèn)為嬰兒間互相模仿和交流提供條件B﹑3人以上為小組,7人以上為團(tuán)隊(duì)的教學(xué)方法C﹑有助于嬰兒的社會性發(fā)展D﹑教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的個別領(lǐng)域139﹑()是小組/團(tuán)隊(duì)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。A﹑為嬰兒間互相模仿和交流提供條件,有助于嬰兒的社會性發(fā)展B﹑各方面的教育綜合組織為一體C﹑教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個領(lǐng)域D﹑一對一的教學(xué)方法140﹑不屬于領(lǐng)域教學(xué)的內(nèi)容是()。A﹑認(rèn)知B﹑大動作﹑精細(xì)動作C﹑語言﹑社會行為培養(yǎng)D﹑獨(dú)自游戲141﹑綜合教學(xué)規(guī)定在教學(xué)和游戲活動的過程中,各個領(lǐng)域的內(nèi)容要()。A﹑互相聯(lián)系,互相滲透B﹑互不關(guān)聯(lián)C﹑針對所有年齡層的嬰兒進(jìn)行教學(xué)D﹑有很強(qiáng)的針對性142﹑嬰兒智能發(fā)育測評表包含()5項(xiàng)測評指標(biāo)。A﹑大動作﹑精細(xì)動作﹑平衡能力﹑言語﹑情緒和社會行為B﹑大動作﹑繪畫能力﹑認(rèn)知能力﹑言語﹑美感和社會行為C﹑大動作﹑精細(xì)動作﹑認(rèn)知能力﹑言語﹑惜緒和社會行為D﹑人動作﹑精細(xì)動作﹑認(rèn)知能力﹑言語﹑環(huán)境的適應(yīng)和自理能力143﹑下面不屬于嬰兒智能發(fā)育測評表中每個領(lǐng)域需涵蓋的指標(biāo)的是()A﹑測評項(xiàng)日B﹑測評方法C﹑達(dá)標(biāo)D﹑注意事項(xiàng)144﹑下面哪一項(xiàng)不屬于對的解釋和使用測評結(jié)果的規(guī)定()。A﹑純熟掌握嬰兒不同領(lǐng)域﹑不同年齡發(fā)育水平測評標(biāo)準(zhǔn)B﹑純熟掌握嬰兒發(fā)育狀態(tài)的測評﹑分析方法C﹑純熟掌握護(hù)理嬰兒的方法D﹑純熟掌握安排多種活動形式的方法145﹑設(shè)計(jì)一日個別化教學(xué)計(jì)劃有()和強(qiáng)勢帶弱勢原則。A﹑小步伐原則B﹑大步伐原則C﹑強(qiáng)力度原則D﹑平穩(wěn)性原則146﹑強(qiáng)勢帶弱勢原則,是依據(jù)()來決定的。A﹑施教者的能力B﹑嬰兒的能力C﹑嬰兒個體各個領(lǐng)域活動的互相滲透和交互作用D﹑嬰兒的愛好147﹑下面哪一項(xiàng)不屬于嬰兒模仿學(xué)習(xí)方法對育嬰師的規(guī)定()。A﹑育嬰師要擴(kuò)大正面強(qiáng)勢的影響B(tài)﹑育嬰師要消滅負(fù)面弱勢的影響C﹑育嬰師要運(yùn)用正面強(qiáng)勢帶弱勢D﹑育嬰師要消滅負(fù)面強(qiáng)勢的影響148﹑一日活動包含()5種類型。A﹑特別活動時(shí)間﹑單元教學(xué)活動﹑團(tuán)隊(duì)活動﹑一對一的教學(xué)﹑情景教學(xué)活動B﹑特別活動時(shí)間﹑單元教學(xué)活動﹑個人活動﹑一對一的教學(xué)﹑情景教學(xué)活動C﹑特別活動時(shí)間﹑單元教學(xué)活動﹑團(tuán)隊(duì)活動﹑一對一的教學(xué)﹑自由活動D﹑特別活動時(shí)間﹑單元教學(xué)活動﹑團(tuán)隊(duì)活動﹑個人活動﹑自由活動149﹑在一個周期反復(fù)進(jìn)行幾種特別項(xiàng)目的訓(xùn)練是一日活動類型中()的特點(diǎn)。A﹑單元教學(xué)活動B﹑一對一的教學(xué)C﹑情景教學(xué)活動D﹑特別活動時(shí)間150﹑單元教學(xué)活動包含()等重要內(nèi)容。A﹑感官知覺﹑大動作﹑前庭平衡﹑認(rèn)知﹑美感﹑生活自理﹑社會交往等方面內(nèi)容B﹑感官知覺﹑大動作﹑精細(xì)動作﹑認(rèn)知﹑語言﹑生活自理﹑美感等方面內(nèi)容C﹑感官知覺﹑大動作﹑精細(xì)動作﹑認(rèn)知﹑生活自理﹑美感﹑社會交往等方面內(nèi)容D﹑感官知覺﹑大動作﹑精細(xì)動作﹑認(rèn)知﹑語言﹑生活自理﹑社會交往等方面內(nèi)容151﹑將每個嬰兒的()目的歸納整理,概括為一個總目的并命名作為活動題目。A﹑長期B﹑短期C﹑長短期D﹑以往152﹑開展單元教學(xué)活動的順序是()。A﹑先擬定每周的教學(xué)活動,再擬定單元,最后訂出教學(xué)計(jì)劃B﹑先擬定單元,再訂出教學(xué)計(jì)劃,最后擬定每日的教學(xué)活動C﹑先訂出教學(xué)計(jì)劃,再擬定單元,最后擬定特殊情況嬰兒的教學(xué)活動D﹑先訂出教學(xué)計(jì)劃,再擬定單元,最后擬定每周的教學(xué)活動153﹑()活動中要加入每個嬰兒相應(yīng)的短期目的。A﹑自由B﹑團(tuán)隊(duì)C﹑非教學(xué)D﹑一對一的教學(xué)154﹑()是以感知﹑認(rèn)知為核心編制而成的。A﹑美勞游戲B﹑音樂課程C﹑運(yùn)動課程D﹑感官課程155﹑()是以精細(xì)動作為核心編制而成的。A﹑運(yùn)動課程B﹑音樂課程C﹑美勞游戲D﹑感官課程156﹑針對那些沒有收到預(yù)期效果和特殊需要的嬰兒,要進(jìn)行()。A﹑一對一的教學(xué)B﹑特別活動C﹑團(tuán)隊(duì)活動D﹑情景教學(xué)活動157﹑下面對嬰兒情景教學(xué)活動中常見的形式描述對的的是()。A﹑戶外活動﹑午點(diǎn)時(shí)間﹑入廁﹑吃飯等B﹑室內(nèi)活動﹑午點(diǎn)時(shí)間﹑上課﹑吃飯等C﹑室內(nèi)活動﹑美勞游戲﹑入廁﹑睡覺等D﹑戶外活動﹑特別活動﹑上課﹑吃飯等158﹑下面哪一項(xiàng)可以對的描述嬰兒情景教學(xué)活動和其它教學(xué)活動類型的關(guān)系()。A﹑情景教學(xué)活動是一類綜合性的教學(xué)活動B﹑情景教學(xué)活動不會對其它教學(xué)活動產(chǎn)生影響C﹑情景教學(xué)活動可以對嬰兒的自理能力進(jìn)行訓(xùn)練D﹑情景教學(xué)活動有很強(qiáng)的隨機(jī)性

159﹑[]構(gòu)成一日教學(xué)活動表的基本內(nèi)容。A﹑領(lǐng)域﹑長期目的﹑短期目的﹑活動形式﹑活動計(jì)劃B﹑領(lǐng)域﹑分期目的﹑短期目的﹑活動題目﹑活動計(jì)劃C﹑計(jì)劃﹑長期目的﹑短期目的﹑活動題目﹑一日活動D﹑領(lǐng)域﹑長期目的﹑短期目的﹑活動目的﹑一日活動160﹑育嬰師(),才干將長短期目的在一日教學(xué)活動中合理整合。A﹑只有把握近期日標(biāo)B﹑要把握整體C﹑只有把握每人的單元活動D﹑只有把握好活動題目161﹑在公司的經(jīng)營活動中,下面選項(xiàng)中的()不是職業(yè)道德功能的表現(xiàn)。A﹑激勵作用B﹑決策能力C﹑規(guī)范行為D﹑遵紀(jì)守法162﹑職業(yè)道德通過(),起著增強(qiáng)公司凝聚力的作用。A﹑協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系B﹑增長職工福利C﹑為員發(fā)明發(fā)展空間D﹑調(diào)節(jié)公司和社會的關(guān)系163﹑對的闡述職業(yè)道德和人的事業(yè)的關(guān)系的選項(xiàng)是()。A﹑沒有職業(yè)道德的人不會獲得成功B﹑要取得事業(yè)的成功,前提條件是要有職業(yè)道德C﹑事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德D﹑職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件164﹑下面事項(xiàng)中屬于辦事公道的是()。A﹑顧全大局,一切聽從上級B﹑大公無私,拒絕親戚求助C﹑知人善任,努力培養(yǎng)知己D﹑原則至上,不計(jì)個人得失165﹑下面關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中,對的的選項(xiàng)是()。A﹑勤勞是人生致富的充足條件B﹑節(jié)儉是公司連續(xù)發(fā)展的必要條件C﹑勤勞不如巧干D﹑節(jié)儉不如發(fā)明166﹑公司生產(chǎn)經(jīng)營活動中,規(guī)定員工遵紀(jì)守法是()。A﹑約束人的體現(xiàn)B﹑由經(jīng)濟(jì)活動決定的C﹑人為的規(guī)定D﹑追求利益的體現(xiàn)167﹑公司生產(chǎn)經(jīng)營活動中,促進(jìn)員工之間平等尊重的對策是()。A﹑互利互惠,加強(qiáng)協(xié)作B﹑加強(qiáng)交流,平等對話C﹑只要合作,不要競爭D﹑人心叵測,謹(jǐn)慎行事168﹑()是嬰兒生理方面發(fā)生變化的表現(xiàn)。A﹑認(rèn)知﹑情感和社會交往的提高B﹑推理和社會交往能力不斷提高C﹑身高﹑體重﹑器官的增長D﹑思維﹑大腦﹑胸圍不斷提高169﹑()是嬰兒心理方面發(fā)生變化的表現(xiàn)。A﹑動作技能﹑思維發(fā)展B﹑身高﹑體重﹑器官的增長C﹑頭圍﹑臀圍﹑胸圍發(fā)生變化D﹑言語詞匯﹑記憶力﹑認(rèn)知﹑推理和社會交往能力不斷提高170﹑()是嬰兒發(fā)展中新特點(diǎn)獲得的表現(xiàn)。A﹑動作技能﹑前庭平衡發(fā)生變化B﹑身高﹑體重﹑器官的增長C﹑頭圍﹑臀圍﹑胸圍發(fā)生變化D﹑好奇﹑好問及生理上出現(xiàn)恒牙等171﹑隨年齡增長而()的是兒童心臟的體積和身體的比例變化規(guī)律。A﹑降至最低B﹑下降C﹑不變D﹑時(shí)升時(shí)降172﹑()是人體的食物加工廠。A﹑呼吸系統(tǒng)B﹑消化系統(tǒng)C﹑心血管系統(tǒng)D﹑內(nèi)分泌系統(tǒng)173﹑嬰兒開始出牙的時(shí)間是()。A﹑3—8個月B﹑8—12個月C﹑4—8個月D﹑4—10個月174﹑()不是泌尿系統(tǒng)的器官。A﹑腎臟B﹑胰腺C﹑尿道D﹑輸尿管175﹑()是嬰兒前囟和后囟的閉合時(shí)間。A﹑后囟3個月左右,前囟1—1歲半B﹑前囟3個月左右,后囟1—1歲半C﹑前囟1歲左右,后囟半歲D﹑后囟3個月左右,前囟2—2歲半176﹑()是對嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)錯誤的描述。A﹑大腦功能發(fā)育不全,小腦發(fā)育晚B﹑腦發(fā)育緩慢C﹑大腦容易興奮,易疲勞D﹑神經(jīng)髓鞘化﹑植物神經(jīng)發(fā)育不全177﹑新生兒腦重量平均為350克,1歲時(shí)可達(dá)950克,()達(dá)1200克,接近成人水平。A﹑6歲B﹑5歲C﹑4歲D﹑3歲178﹑()是對嬰兒耳的發(fā)育特點(diǎn)錯誤的描述。A﹑咽管短B﹑咽管平C﹑對噪音敏感度差D﹑對噪音敏感179﹑()是對玩伴關(guān)系和親子關(guān)系的關(guān)系錯誤的描述。A﹑嬰兒的玩伴關(guān)系是在親子關(guān)系之后發(fā)生的B﹑玩伴關(guān)系不排斥親子關(guān)系C﹑玩伴關(guān)系可由親子關(guān)系來代替D﹑玩伴關(guān)系不能由親子關(guān)系來代替180﹑()是對嬰兒氣質(zhì)特點(diǎn)錯誤的描述。A﹑在嬰兒后期表現(xiàn)得最充足B﹑也受環(huán)境﹑人際關(guān)系﹑接受刺激和活動條件的影響C﹑既是穩(wěn)定的,又是可變的D﹑受先天特性的影響181﹑()不屬于言語發(fā)生期三個階段中的選項(xiàng)。A﹑呀呀學(xué)語B﹑開始懂別人話C﹑說連貫句D﹑自己說詞182﹑()屬于營養(yǎng)行為。A﹑擇食行為﹑喂養(yǎng)行為﹑進(jìn)食行為B﹑擇食行為﹑加工食物行為﹑喂養(yǎng)行為C﹑加工食物行為﹑喂養(yǎng)行為﹑進(jìn)食行為D﹑擇食行為﹑加工食物行為﹑進(jìn)食行為183﹑()是碘缺少的結(jié)果。A﹑血紅細(xì)胞減少,產(chǎn)生貧血B﹑佝僂病和手足抽搐C﹑甲狀腺功能局限性﹑智力低下﹑呆傻等D﹑矮小癥﹑異食癖﹑食欲減退﹑傷口愈合差等184﹑()是水缺少導(dǎo)致的結(jié)果。A﹑嬰兒營養(yǎng)不良B﹑消化液稀釋,引起消化不良C﹑嬰兒眼睛浮腫D﹑嬰兒代謝紊亂,水電解質(zhì)平衡失調(diào)185﹑()是對嬰兒教育的錯誤原則。A﹑尊重嬰兒發(fā)展權(quán)利的原則B﹑促進(jìn)嬰兒全面和諧發(fā)展的原則C﹑教育第一,養(yǎng)育第二的教養(yǎng)原則D﹑以情感體驗(yàn)為主體的原則186﹑()是多元智能理論論述的7個方面。A﹑音樂﹑自然﹑體育﹑數(shù)學(xué)邏輯﹑語言﹑人際關(guān)系﹑自我結(jié)識B﹑音樂﹑美術(shù)﹑運(yùn)動﹑數(shù)學(xué)邏輯﹑語言﹑人際關(guān)系﹑自我結(jié)識C﹑音樂﹑智能﹑運(yùn)動﹑數(shù)學(xué)邏輯﹑語言﹑人際關(guān)系﹑自我結(jié)識D﹑音樂﹑智能﹑形體﹑數(shù)學(xué)邏輯﹑語言﹑自理能力﹑自我結(jié)識187﹑()是良好的教育環(huán)境包含的內(nèi)容。A﹑優(yōu)良的教育設(shè)施和衛(wèi)生對策B﹑直觀性的教具和活潑的教育氛圍C﹑對的的教育觀念和科學(xué)的教育方法D﹑優(yōu)良的師資隊(duì)伍和完好的制度188﹑()不屬于勞動協(xié)議中的內(nèi)容。A﹑勞動協(xié)議期限﹑工作內(nèi)容﹑勞動保護(hù)和勞動條件B﹑勞動福利﹑社會保險(xiǎn)﹑旅游活動﹑協(xié)議轉(zhuǎn)讓C﹑違反勞動協(xié)議的責(zé)任D﹑勞動報(bào)酬﹑勞動紀(jì)律﹑勞動協(xié)議終止條件189﹑下面那種情況會引起喂養(yǎng)過度()。A﹑喂奶時(shí)的速度過快B﹑給嬰兒的食物過雜C﹑給嬰兒喂養(yǎng)的次數(shù)過多D﹑給嬰兒喂食了不宜消化的食物190﹑添加新食物時(shí)要試食,如無過敏反映可增至()。A﹑15-20毫升B﹑20-30毫升C﹑30-40毫升D﹑40-50毫升191﹑泥糊狀食品在嬰兒的成長過程中()。A﹑是可有可無的B﹑不是可有可無的C﹑是隨時(shí)添加的D﹑只是通常食品192﹑嬰兒水代謝紊亂的癥狀可表現(xiàn)為()。A﹑水腫B﹑嘴唇干裂C﹑無小便D﹑體溫增高193﹑人體內(nèi)水平衡和攝入的()有關(guān)。A﹑液量B﹑碳水化合物C﹑鈣和鉀D﹑脂肪194﹑嬰兒每日排出的水分包含()。A﹑汗液﹑尿液中的水B﹑唾液中的水C﹑淚液中的水D﹑鼻腔中流出的水195﹑嬰兒每日水的重要來源是飲水,除此以外不包含()。A﹑水果中的水分B﹑蔬菜中的水分C﹑各種流質(zhì)食物D﹑泥糊狀食物196﹑嬰兒喝冰水容易()。A﹑影響食欲B﹑引起嘔吐C﹑引起胃黏膜血管收縮D﹑導(dǎo)致稀便197﹑嬰兒睡前假如喝水易導(dǎo)致()。A﹑入睡困難B﹑影響睡眠C﹑易盜汗D﹑出現(xiàn)水腫198﹑三浴可使嬰兒在和空氣﹑陽光的接觸中()。A﹑增強(qiáng)呼吸道黏膜的適應(yīng)能力B﹑快速的提高認(rèn)知能力C﹑增強(qiáng)自我保護(hù)意識D﹑有效的提高嬰兒的自理能力199﹑()是不屬于嬰兒三浴鍛煉的目的。A﹑提高嬰兒的自理能力B﹑增強(qiáng)大肌肉群的協(xié)調(diào)性C﹑提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏度D﹑增強(qiáng)體溫的調(diào)節(jié)功能200﹑消毒玩具浸泡在濃度為()的來蘇水溶液中。A﹑0.5—1%B﹑1—3%C﹑2—4%D﹑1—5%201﹑消毒手的方法()。A﹑2%來蘇水浸泡B﹑清水清洗C﹑溫水浸泡D﹑消毒液噴灑202﹑使用消毒液的同時(shí)還要注意()。A﹑日光照射B﹑通風(fēng)換氣C﹑打掃衛(wèi)生D﹑同時(shí)使用肥皂或洗衣粉203﹑研究兒童生長發(fā)育的一個基本方法是()。A﹑人體測量學(xué)B﹑心理學(xué)C﹑教具學(xué)D﹑營養(yǎng)學(xué)204﹑人體測量常用參數(shù)廣泛用于判斷兒童營養(yǎng)狀況和()。A﹑健康狀況B﹑教育狀況C﹑睡眠狀況D﹑環(huán)境狀況205﹑每次測量要連續(xù)測三次,用兩個相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字,數(shù)字記錄到小數(shù)點(diǎn)后兩位,是測()。A﹑身長B﹑頭圍C﹑體重D﹑胸圍206﹑每次測量()連續(xù)測量三次,用兩個相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字,測量的數(shù)字記錄到小數(shù)點(diǎn)后一位。A﹑體重B﹑頭圍C﹑身長D﹑胸圍207﹑6個月以內(nèi)的嬰兒每月測量一次。7-12月嬰兒每兩個月測一次,13-36個月嬰兒每三個月測一次,是在給嬰兒測量()。A﹑頭圍和胸圍B﹑樂感C﹑智商D﹑動作技能208﹑嬰兒出生時(shí)()是32厘米,第一年就增長12厘米。A﹑胸圍B﹑手長C﹑頭圍D﹑體重209﹑測臥式身長時(shí)讓嬰兒(),雙眼直視正上方,頭﹑雙足跟緊貼測量板,雙膝由測量人員壓平。A﹑仰臥B﹑俯臥C﹑站立D﹑跪伏210﹑2-3天內(nèi)避免劇烈運(yùn)動,不要洗澡,以免感染是在()。A﹑接種疫苗后B﹑接種疫苗前C﹑游戲前D﹑游戲后211﹑育嬰師學(xué)習(xí)()的目的是掌握對接種反映進(jìn)行及時(shí)解決的方法。A﹑防止接種B﹑常見疾病護(hù)理C﹑生活護(hù)理D﹑智障兒童護(hù)理212﹑進(jìn)行(),每個嬰兒都必需按照兒童免疫程序進(jìn)行。A﹑防止接種B﹑生長監(jiān)測C﹑心理測查D﹑教育訓(xùn)練213﹑()的缺少會導(dǎo)致嬰兒夜里時(shí)常驚醒,肌肉無力,頭發(fā)稀疏等。A﹑維生素DB﹑維生素KC﹑葉酸D﹑維生素E214﹑成人必須嚴(yán)格掌握嬰兒的()劑量,否則會影響治療效果甚至中毒。A﹑用藥B﹑增添輔食C﹑喝水D﹑吃午點(diǎn)215﹑嬰兒服用過大劑量的(),就會導(dǎo)致中毒。A﹑維生素B﹑輔食C﹑零食D﹑清水216﹑要到兒童期鉛損傷全國防治組的指定單位進(jìn)行()的是兒童血鉛高。A﹑檢查和治療B﹑排毒C﹑隔離D﹑急救217﹑防止嬰兒意外傷害的發(fā)生,要()。A﹑檢查廚房安全﹑浴室安全﹑房間安全﹑起居室安全﹑臥室安全﹑門廳﹑樓梯和走廊安全B﹑測試寶寶社會交往能力C﹑測查嬰兒睡眠質(zhì)量D﹑監(jiān)測嬰兒生長發(fā)育218﹑1997年中國()意外傷害的DALYS損失占總死亡的23.8%。A﹑兒童B﹑老人C﹑婦女D﹑殘疾人219﹑1997年中國兒童意外傷害的DALYS損失占總死亡的()其中交通事故就占了3.8%。A﹑23.8%B﹑17.8%C﹑14.8%D﹑31.8%220﹑動作發(fā)展在一定限度上反映大腦皮層神經(jīng)活動的發(fā)展,所以()。A﹑動作發(fā)展對心理發(fā)展起決定性的作用B﹑動作發(fā)展是測定嬰兒心理發(fā)展水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)C﹑動作發(fā)展對情感發(fā)展起決定性的作用D﹑動作發(fā)展對情感發(fā)展起決定性的作用221﹑嬰兒上下斜坡的爬行訓(xùn)練,對促進(jìn)()十分有效。A﹑視覺B﹑聽覺C﹑味﹑嗅覺D﹑前庭平衡系統(tǒng)222﹑嬰兒運(yùn)動空間的創(chuàng)設(shè)對促進(jìn)()等萬面能力十分有利。A﹑運(yùn)動技能B﹑語言能力C﹑精細(xì)動作D﹑美感223﹑嬰兒的在攀登架游戲中,大大提高了()。A﹑運(yùn)動時(shí)均衡的節(jié)奏感B﹑精細(xì)動作技能C﹑增強(qiáng)自信D﹑上下肌肉的力量和靈活性224﹑嬰兒的精細(xì)動作技能發(fā)展越好,標(biāo)志著()越好。A﹑嬰兒手眼協(xié)調(diào)能力的逐步增長的B﹑人的大腦神經(jīng)﹑骨骼肌肉和感覺組合的成熟度C﹑精細(xì)動作游戲設(shè)計(jì)和選擇必須和嬰兒兩手動作的發(fā)展階段相匹配的D﹑嬰兒的認(rèn)知能力隨兩手動作發(fā)展的225﹑()等是嬰兒五指共用基本規(guī)律的應(yīng)用。A﹑雙手對擊﹑雙手鼓掌B﹑關(guān)注五指的能力練習(xí),特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無名指﹑小指的訓(xùn)練C﹑重要強(qiáng)調(diào)大指和小指的曲伸訓(xùn)練D﹑重要規(guī)定手指左右的運(yùn)動226﹑()等是嬰兒精細(xì)動作訓(xùn)練時(shí)的注意事項(xiàng)。A﹑強(qiáng)調(diào)手指的曲伸訓(xùn)練B﹑結(jié)合平常生活,做到生活化﹑具體化C﹑要注意手指左右的運(yùn)動D﹑強(qiáng)調(diào)雙手對捏和鼓掌的訓(xùn)練227﹑思維是指()。A﹑嬰兒感知外界事物的方法B﹑大腦對客觀事物進(jìn)行的間接的和概括的反映,是一種高級結(jié)識過程C﹑一種低檔結(jié)識過程D﹑對別人的行為進(jìn)行反映228﹑()可以通過嬰兒手的精細(xì)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)的。A﹑提高嬰兒認(rèn)知能力B﹑能讓嬰兒提高自理能力C﹑使嬰兒吃飯不用喂D﹑促進(jìn)寶寶的美感229﹑6-12個月的嬰兒最有效的認(rèn)知方法是()。A﹑聽別人說話B﹑用眼睛C﹑動作D﹑交談230﹑培養(yǎng)嬰兒思維能力的有效方法是()。A﹑概括思維教育B﹑抽象思維教育C﹑抽象思維教育D﹑用形象﹑聲音﹑色彩和感覺等直觀方法231﹑()不屬于嬰兒認(rèn)知能力的重要內(nèi)容。A﹑初期空間概念和空間知覺的發(fā)展B﹑大小概念﹑幾何圖形和顏色的概念C﹑自我身體的概念認(rèn)知D﹑生活自理的提高232﹑()是嬰兒學(xué)習(xí)空間概念的重要內(nèi)容。A﹑自我身體﹑方位知覺B﹑大小﹑形狀﹑高低C﹑自我﹑顏色﹑季節(jié)變化D﹑時(shí)間﹑幾何圖形﹑季節(jié)變化233﹑通常我們采納()的游戲提高嬰兒認(rèn)知能力。A﹑結(jié)識數(shù)字和漢字﹑結(jié)識顏色B﹑結(jié)識漢字﹑結(jié)識顏色﹑結(jié)識自然現(xiàn)象C﹑結(jié)識數(shù)字﹑結(jié)識時(shí)間﹑結(jié)識顏色D﹑結(jié)識數(shù)字﹑結(jié)識顏色﹑練習(xí)畫畫﹑結(jié)識自然現(xiàn)象234﹑我們通常會引導(dǎo)嬰兒(),結(jié)識自然現(xiàn)象。A﹑通過觀測植物來分辨白天黑夜B﹑通過觀測動物來分辨季節(jié)C﹑通過觀測太陽﹑月亮分辨白天和黑夜D﹑通過觀測太陽來結(jié)識天氣235﹑我們引導(dǎo)嬰兒閱讀重要是促進(jìn)()的發(fā)展。A﹑其聽力有所發(fā)展B﹑嬰兒的智力發(fā)展速度C﹑嬰兒智力﹑情感﹑身體的健康D﹑刺激大腦的發(fā)育236﹑()適合嬰兒閱讀。A﹑在背陰的地方B﹑有強(qiáng)烈的燈光C﹑光線不要太強(qiáng)烈D﹑灰暗的燈光下237﹑()是嬰兒認(rèn)知能力訓(xùn)練的注意事項(xiàng)。A﹑要注重訓(xùn)練的過程,不要過度追求訓(xùn)練結(jié)果B﹑不注重訓(xùn)練的過程C﹑過程和結(jié)果都不重要D﹑注重訓(xùn)練結(jié)果238﹑通過()完畢個體言語發(fā)聲。A﹑聽覺器官和思維B﹑肢體和視覺器官C﹑發(fā)音器官和聽覺器官D﹑呼吸器官和消化器官239﹑語音形成的生理基礎(chǔ)是()。A﹑聲帶正常即可B﹑口腔要足夠大C﹑呼吸器官正常運(yùn)動D﹑口腔和鼻腔﹑咽腔以及其中各部位的協(xié)調(diào)運(yùn)動240﹑口語表達(dá)的過程中要注意()。A﹑發(fā)音﹑音調(diào)﹑語法﹑語意B﹑書面表達(dá)和身體動作表達(dá)C﹑聲音的大小最為重要D﹑流利的說話241﹑()包含在語言活動兩個方面。A﹑表達(dá)和理解B﹑認(rèn)知和判斷C﹑思維和判斷D﹑精細(xì)動作和大動作242﹑()可以促進(jìn)嬰兒語言理解能力發(fā)展。A﹑口語理解私書面語理解B﹑符號認(rèn)知以及口語理解C﹑精細(xì)動作D﹑感知經(jīng)驗(yàn)﹑概念建立以及對符號﹑口語理解243﹑通常在(),嬰兒會使用單字句。A﹑l歲左右B﹑2歲左右C﹑半歲左右D﹑1歲半左右244﹑()可以激發(fā)嬰兒說話的需求。A﹑逼迫嬰兒和陌生人打招呼B﹑對不愛說話的寶寶可以處罰C﹑和嬰兒做發(fā)音游戲,進(jìn)行面對面交流D﹑對不愛說話的嬰兒要批評245﹑下面關(guān)于兒語的特點(diǎn)描述對的的是()。A﹑不帶感情色彩B﹑句子短而反復(fù)多C﹑發(fā)音不清楚D﹑吐字快246﹑()是嬰兒語言發(fā)展的差異性表現(xiàn)之一。A﹑最早會說的語言是相同的B﹑嬰兒的語言發(fā)展速度基本相同C﹑開口說話時(shí)間不同D﹑發(fā)音的清楚度是相同的247﹑()不屬于嬰兒語言發(fā)展注意事項(xiàng)。A﹑多和嬰兒交談B﹑用”兒語”聲調(diào)和嬰兒交談C﹑注意嬰兒語言發(fā)展的差異性D﹑嬰兒對語句的運(yùn)用248﹑()不屬于嬰兒生活自理的重要內(nèi)容。A﹑獨(dú)自大小便B﹑獨(dú)自行走﹑獨(dú)自吃飯C﹑獨(dú)自做飯D﹑做一些力所能及的事情249﹑()的方法對嬰兒生活自理能力的培養(yǎng)是不利的。A﹑訓(xùn)練要從簡樸到復(fù)雜B﹑隨著嬰兒的成長自然就會了C﹑讓嬰兒反復(fù)練習(xí)直到會了為止D﹑家長要給寶寶做對的的示范250﹑(),不屬于訓(xùn)練寶寶穿脫衣服的對的方法。A﹑建立良好的行為習(xí)慣B﹑耐心指導(dǎo)C﹑幫助掌握基本要領(lǐng)D﹑責(zé)令寶寶快速的配合251﹑以下描述對的的是()。A﹑嬰兒學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐通常在3—4個月B﹑嬰兒學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐通常在1歲半左右C﹑嬰兒學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐通常在5—6個月D﹑嬰兒學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐通常在9—10個月252﹑下面表述錯誤的是()。A﹑訓(xùn)練嬰兒獨(dú)自大小便時(shí)必須注意便盆清潔B﹑可讓嬰幼兒傾聽劇烈的音樂,以刺激寶寶排便C﹑嬰兒每次坐盆時(shí)間3—5分鐘D﹑便盆的大小要適合嬰兒臀部的大小253﹑嬰兒社會適應(yīng)能力產(chǎn)生的途經(jīng)是()。A﹑只和父母在一起B(yǎng)﹑只和家庭成員交往C﹑只和某個要好的小朋友在一起玩D﹑和父母﹑其他家庭成員和小伙伴交往254﹑通過(),可以提高嬰兒社會交往的技巧。A﹑到別人家作客時(shí)不管嬰兒有什么不良行為都不要批評他B﹑家長不用教,嬰兒長大就會明白C﹑嬰兒亂翻別人東西時(shí)要嚴(yán)厲的呵斥他D﹑讓嬰兒學(xué)會使用文明禮貌用語255﹑通過訓(xùn)練嬰兒()使嬰兒學(xué)會尊重和理解別人。A﹑嬰兒年紀(jì)小可以一邊玩一邊聽別人說話B﹑耐心傾聽別人說話﹑不隨便插話或打斷別人說話C﹑別人說話時(shí)您的眼睛不要看著人家的臉D﹑假如自己說話時(shí)有人插嘴,就大聲呵斥他256﹑()的游戲方法,有助于提高嬰兒社會交往能力。A﹑獨(dú)自擺弄玩具B﹑不和同伴共同搭積木C﹑獨(dú)自繪畫D﹑角色扮演257﹑()是嬰兒進(jìn)行人際交流的重要手段。A﹑情緒和語言B﹑表情和手勢C﹑情緒和動作D﹑語言和手勢258﹑嬰兒通過()等方法來表達(dá)自己的情緒。A﹑面部表情﹑聲音和手勢B﹑面部表情變化﹑聲音節(jié)奏和手勢C﹑面部肌肉運(yùn)動模式﹑聲調(diào)和身體姿態(tài)D﹑眼神的變化﹑身體姿態(tài)259﹑關(guān)于嬰兒情緒發(fā)展的特點(diǎn)描述錯誤的是()。A﹑嬰兒情緒發(fā)展和先天的氣質(zhì)有關(guān),和后天的成長環(huán)境也有關(guān)系B﹑嬰兒在7—8個月時(shí)就要讓他逐漸學(xué)會控制情緒C﹑嬰兒情緒反映快而缺少控制力D﹑嬰兒可以很好的控制自己的情緒260﹑()可以幫助嬰兒學(xué)會控制情緒。A﹑嬰兒的情緒不穩(wěn)定期可以不理睬嬰兒B﹑成人對嬰兒的態(tài)度冷淡C﹑成人贊揚(yáng)和反對的態(tài)度不斷地誘導(dǎo)嬰兒形成對的的道德觀和價(jià)值觀D﹑當(dāng)眾讓幼兒改正自己的錯誤261﹑通過()觀測嬰兒情緒變化。A﹑嬰兒的認(rèn)知能力B﹑情感信息和生理信息C﹑嬰兒的目光D﹑嬰兒的面部表情262﹑()是育嬰師在實(shí)行個別化教學(xué)中的原則。A﹑依據(jù)嬰兒的家庭條件來設(shè)定教學(xué)計(jì)劃B﹑教師任意的設(shè)定教學(xué)計(jì)劃C﹑設(shè)計(jì)和指導(dǎo)并重D﹑教學(xué)計(jì)劃越是簡樸越好263﹑個別化教學(xué)計(jì)劃是依據(jù)()制定的促進(jìn)嬰兒發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。A﹑貧困地區(qū)嬰兒的特點(diǎn)和需要B﹑整體嬰兒的特點(diǎn)和需要C﹑每個嬰兒的特點(diǎn)和需要D﹑每個嬰兒的家庭情況264﹑由于(),所以要依據(jù)嬰兒的發(fā)展水平來設(shè)計(jì)和制定個別化教學(xué)計(jì)劃。A﹑大部分嬰兒的特點(diǎn)和需要類似B﹑嬰兒的特點(diǎn)和需要相同C﹑同種教材教法可以細(xì)致地針對集體內(nèi)兒童的個體差異D﹑同種教材教法不能細(xì)致地針對集體內(nèi)兒童的個體差異265﹑個別化教學(xué)是通過()來實(shí)現(xiàn)的。A﹑認(rèn)知活動B﹑綜合教學(xué)C﹑領(lǐng)域教學(xué)D﹑日復(fù)一日的教學(xué)活動266﹑下面哪一項(xiàng)是屬于對小組(團(tuán)隊(duì))教學(xué)的對的描述()。A﹑一對一的教學(xué)B﹑3人以上為小組,7人以上為團(tuán)隊(duì)的教學(xué)方法C﹑教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的個別領(lǐng)域D﹑不利于嬰兒的社會性發(fā)展267﹑領(lǐng)域教學(xué)從嬰兒的()等幾大領(lǐng)域的發(fā)展水平和目的實(shí)行教學(xué)。A﹑大動作﹑精細(xì)動作﹑情緒和獨(dú)自游戲B﹑大動作﹑精細(xì)動作﹑認(rèn)知﹑語言﹑社會行為培養(yǎng)C﹑認(rèn)知﹑思維能力﹑社會行為培養(yǎng)和自理能力D﹑認(rèn)知﹑語言﹑社會行為培養(yǎng)和集體游戲268﹑綜合教學(xué)是指()。A﹑教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個領(lǐng)域B﹑各個領(lǐng)域的內(nèi)容互不關(guān)聯(lián)C﹑以小組和團(tuán)隊(duì)方法進(jìn)行集體教學(xué)D﹑針對所有年齡層的嬰兒進(jìn)行教學(xué)269﹑通過測評,可獲得的嬰兒在各個領(lǐng)域能力發(fā)展的()即教育訓(xùn)練的起點(diǎn)。A﹑最高點(diǎn)B﹑常用點(diǎn)C﹑平均點(diǎn)D﹑平均值270﹑由于()不同,所以設(shè)計(jì)一日個別化教學(xué)計(jì)劃要分解成若干環(huán)節(jié),小步伐進(jìn)行。A﹑嬰兒的能力B﹑施教者的能力C﹑嬰兒的家庭條件D﹑嬰兒的愛好271﹑下面哪一項(xiàng)不屬于嬰兒模仿學(xué)習(xí)方法對育嬰師的規(guī)定()。A﹑育嬰師要擴(kuò)大正面強(qiáng)勢的影響B(tài)﹑育嬰師要消滅負(fù)面弱勢的影響C﹑育嬰師要運(yùn)用正面強(qiáng)勢帶弱勢D﹑育嬰師要消滅負(fù)面強(qiáng)勢的影響272﹑下面哪一項(xiàng)不是一日活動類型中包含的內(nèi)容()。A﹑一對一的教學(xué)﹑情景教學(xué)活動﹑團(tuán)隊(duì)活動B﹑特別活動時(shí)間﹑單元教學(xué)活動一對一的教學(xué)C﹑特別活動時(shí)間﹑單元教學(xué)活動﹑團(tuán)隊(duì)活動D﹑自由活動﹑個人活動﹑情景教學(xué)活動273﹑在()進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,其活動內(nèi)容相對固定。A﹑單元教學(xué)活動B﹑特別活動時(shí)間C﹑情景教學(xué)活動