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第2023新學(xué)期高中化學(xué)教學(xué)計劃參考2023新學(xué)期高中化學(xué)教學(xué)計劃參考
2023新學(xué)期開學(xué)啦,寫好高中化學(xué)教學(xué)計劃吧。在高中化學(xué)的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),不僅可以提高課堂教學(xué)的效率,而且有利于促進學(xué)生的個性發(fā)展。下面是小編為大家整理的關(guān)于2023新學(xué)期高中化學(xué)教學(xué)計劃,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
2023新學(xué)期高中化學(xué)教學(xué)計劃精選篇1
在幾輪的高中化學(xué)教學(xué),每上完一節(jié)課,都有不同的體會、不同的想法、不同的感覺。下面,就有關(guān)平常教學(xué)中所反思的內(nèi)容,舉幾個教學(xué)案例。
案例一:CO2通入Ca(OH)2與SO2通入Ca(OH)2中實驗現(xiàn)象相同。
有學(xué)生就此提出了自己看法:SO2溶解度很大,若SO2通入Ca(OH)2速率較大,就有可能使SO2+Ca(OH)2=Ca(HSO3)2,也就無法看到現(xiàn)象中出現(xiàn)的渾濁。針對上述觀點,我就著手做了有關(guān)CO2與SO2通入SO2溶液中的實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)SO2通入Ca(OH)2并不像書中描述的那樣使之變渾濁又變澄清,而是一直保持澄清,后來,經(jīng)過多次改變外界條件,如SO2進氣速率及濃度大小控制,才能看到渾濁。
案例二:生物與化學(xué)中均提到的一個知識點:碘遇淀粉變藍(lán)色。
淀粉與I2是如何結(jié)合在一起的,這里面是否還存在I2為此,我們經(jīng)過探討,得出應(yīng)存在I2,并通過實驗得以驗證。
實驗設(shè)計為:將飽和氯水逐滴滴入KI淀粉溶液中至過量。
觀察到現(xiàn)象:
①溶液先呈藍(lán)色;
②Cl2繼續(xù)通入,藍(lán)色消失→無色。
原因:
①Cl2+2I-=I2+2Cl-I2遇淀粉變藍(lán)色。
②5Cl2+I2+6H2O=2IO3-+10Cl-+12H+
案例三:對題型歸納總結(jié)的重要性。其中在講到酯的水解問題時,我就給學(xué)生歸納出主要三種考題,如
①有一有機物分子式為,在稀酸作用下水解生成A和B,其中A最終可被氧化成B,求C4H8O2結(jié)構(gòu)簡式。
②有一有機物的分子式為C4H8O2,在稀酸作用下水解生成A和B,其中A最終能氧化成C,且B和C互為同系物,若C能發(fā)生銀鏡反應(yīng),寫出C4H8O2的結(jié)構(gòu)簡式。
③有機物甲的分子式為C9H18O2,在酸性條件下甲水解為乙和丙兩種有機物,在相同的溫度和壓強下,同質(zhì)量的乙和丙的蒸氣所占體積相同,則甲的可能結(jié)構(gòu)有幾種
以上三種題型,解題關(guān)鍵可分兩種情況,一種是提到的水解生成醇和酸,其中醇能最終氧化成酸,須滿足醇中所含C原子與酸中所含C原子相同,且形狀一樣,并要使生成醇,羰基在碳鏈端點。另一種是提到酸水解生成醇和酸式相等,就要要求醇中所含C原子數(shù)與酸中多一個。通過上述歸納總結(jié)分析,學(xué)生對這一類型題目就能較好地掌握。
這種教后反思內(nèi)容還很多,如實驗教學(xué)與近幾年考實驗題相結(jié)合,我們就類型題且多以酯化反應(yīng)為背景等等,若平常教學(xué)中,能夠隨時記錄這些點滴教學(xué),自己將會受益非淺。不難總結(jié)出近幾年考實驗題特點及平常教學(xué)應(yīng)注意問題;還有有機合成題通過習(xí)題教學(xué)中出現(xiàn)題型,就能想到此。
2023新學(xué)期高中化學(xué)教學(xué)計劃精選篇2
一、案例背景
鈉的性質(zhì)是本章內(nèi)容的重點之一。通過鈉的性質(zhì)學(xué)習(xí),可以加深鞏固金屬與非金屬、酸、水的知識,并為前面兩章所學(xué)的實驗和理論知識補充感性認(rèn)識的材料,為鈉的重要化合物的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),故本節(jié)教材具有承上啟下的作用。本節(jié)以學(xué)生初中學(xué)過的有關(guān)金屬的性質(zhì)及金屬的活動順序為基礎(chǔ),選取典型的金屬如鈉、鎂、鋁、鐵等進一步學(xué)習(xí)拓展金屬的性質(zhì),所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容有著重要實際意義。
二、情境描述
學(xué)習(xí)鈉與水反應(yīng)內(nèi)容時,我一開始做了“滴水生火”實驗,這時學(xué)生十分好奇,議論紛紛,水可以滅火,怎么能生火然后引入課題“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的金屬鈉”。學(xué)生很想知道鈉是一種什么物質(zhì),接下來我讓學(xué)生完成演示實驗,再通過投影進行問題討論:
1.為什么鈉需要保存在煤油或石蠟油中
2.鈉在自然界中主要以什么形式存在
3.實驗時為什么不能用手直接拿鈉
4.從鈉與水反應(yīng)的實驗中可以得出鈉的哪些物理性質(zhì)
5.“滴水生火”的原因是什么
6.如果鈉燃燒起來,能否用水撲滅
7、多余的鈉能否放回原試劑瓶通過思考和討論,不但加深學(xué)生對知識的理解和掌握,還能激發(fā)學(xué)生進行思考,最后用相關(guān)習(xí)題進行鞏固和拓展。
本節(jié)我采用了先引入“滴水生火”實驗來激發(fā)學(xué)生的好奇心,接著由學(xué)生來完成演示實驗,其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,在實驗過程中要求學(xué)生做到膽大心細(xì),注意觀察每一個操作細(xì)節(jié),以便為后面的問題打好基礎(chǔ)。從而真正理解“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”這一化學(xué)常用理念,為下節(jié)學(xué)習(xí)鎂、鋁、鐵的性質(zhì)做好鋪墊。
三、案例結(jié)果
本節(jié)課通過教師演示實驗引入新課,后由學(xué)生自己完成演示實驗。學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握各個知識點的同時,認(rèn)識了鈉的結(jié)構(gòu)特點決定鈉的化學(xué)性質(zhì),是一種強的還原劑。
整節(jié)課學(xué)生也能自始至終積極地配合,踴躍回答問題,同時由于教師所提問題學(xué)生經(jīng)過思考都能回答,使大部分同學(xué)感到有成就感;實驗由幾位學(xué)生來演示,不僅滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲,而且節(jié)省了教學(xué)時間,很容易實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
四、案例評析
我認(rèn)為這種教學(xué)方法的設(shè)計,既體現(xiàn)了讓學(xué)生自主探究的現(xiàn)代教學(xué)理念,同時注重對重點知識的落實,使學(xué)生既可以掌握知識,又能發(fā)展學(xué)生的能力。實驗的安排既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事,提高了課堂的有效性,更強調(diào)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)是一個構(gòu)建知識、發(fā)展能力、形成正確的知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀的過程。
新課程必須面對一個問題是如何使課堂教學(xué)效益最大化,有效教學(xué)是一重要途徑。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)自然科學(xué),通過實驗教學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課,使學(xué)生引起懸念,產(chǎn)生問題,這是一種讓學(xué)生思維活躍,激發(fā)興趣的好方法,問題思考與討論讓學(xué)生帶著問題,借助交流,主動發(fā)現(xiàn)和概括鈉的性質(zhì),激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的教學(xué)興趣,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,不僅使學(xué)生思維得到發(fā)展,同時在民主的教學(xué)氛圍中給學(xué)生留下思考的余地,也讓學(xué)生在思考的過程中成長。
五、案例啟示
《金屬鈉》是整個高中化學(xué)的重點,鈉與水、鹽溶液的反應(yīng)更是歷年高考的熱點。課堂教學(xué)以實驗為抓手創(chuàng)建平臺,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,培育學(xué)生創(chuàng)新思維,體現(xiàn)師生、生生互動,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位,同時通過互動充分挖掘鈉與水、鈉與硫酸銅鹽溶液反應(yīng)的內(nèi)在機理,運用實驗這把鑰匙開啟學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動因,開啟從原子結(jié)構(gòu)來認(rèn)識鈉的性質(zhì)的大門。加深對知識的理解,為學(xué)生將來解決一些現(xiàn)實生活某些實際問題創(chuàng)造條件。
這節(jié)課教學(xué)中我力求體現(xiàn)“學(xué)教并重”的教學(xué)理念,用建構(gòu)理論構(gòu)建新知,與學(xué)生共同探求學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般框架流程。在這個教學(xué)的雙邊活動的過程中,學(xué)法指導(dǎo)很關(guān)鍵,引導(dǎo)學(xué)生用實驗為指路燈來探尋新知識,層層深入掌握新知識,是一種很有效的方法。通過授課過程中對一系列問題的設(shè)問,教學(xué)生掌握金屬鈉的性質(zhì)中,學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的本領(lǐng)。使學(xué)生明確理論對實踐的指導(dǎo)作用,在學(xué)習(xí)過程中體會到學(xué)好理論重在要去分析問題,解決問題,才能將知識真正靈活地融入腦海之中。
探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在發(fā)現(xiàn)“問題”的情境下產(chǎn)生的一系列學(xué)習(xí)活動。問題激發(fā)起學(xué)生探究的欲望,問題引發(fā)了學(xué)生的探究活動。在化學(xué)學(xué)習(xí)中,除學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題外,教師更要通過各種途徑創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題。而化學(xué)實驗是最形象、生動、直觀的創(chuàng)設(shè)問題情境的方法之一。
2023新學(xué)期高中化學(xué)教學(xué)計劃精選篇3
一、教材內(nèi)容分析
1.課標(biāo)中的內(nèi)容
《化學(xué)反應(yīng)原理》專題2,能用焓變和熵變說明化學(xué)反應(yīng)的方向。
2.教材中的內(nèi)容
本節(jié)內(nèi)容介紹了焓判據(jù)、熵判據(jù)及自由能(△G=△H-T△S)知識,有一定難度。蘇教版教材將本節(jié)內(nèi)容安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡之后以知識介紹的方式呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生了解決定反應(yīng)進行方向的因素不是單一的焓變,熵變也是決定因素之一。
教材從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā),分四個層次就化學(xué)反應(yīng)的方向進行了介紹。
第一,以學(xué)生熟悉的自發(fā)進行的放熱反應(yīng)為例,介紹化學(xué)反應(yīng)有向能量降低的方向自發(fā)進行的傾向–焓判據(jù);以生活現(xiàn)象為例,說明混亂度(熵)增加是自然界的普遍規(guī)律,也是化學(xué)反應(yīng)自發(fā)進行的一種傾向–熵判據(jù)。
第二,用實例說明單獨運用上述判據(jù)中的任一種,都可能出現(xiàn)錯誤,都不是全面的。
第三,要正確的判斷化學(xué)反應(yīng)的方向,需要綜合考慮焓變和熵變的復(fù)合判據(jù)。
第四,簡單介紹了自由能判據(jù)的結(jié)論性內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能:
(1)理解化學(xué)反應(yīng)方向判斷的焓判據(jù)及熵判據(jù);
(2)能用焓變和熵變說明化學(xué)反應(yīng)的方向。
2.過程與方法:
通過學(xué)生已有知識及日常生活中的見聞,使學(xué)生構(gòu)建化學(xué)反應(yīng)方向的判據(jù)。學(xué)會運用比較、歸納、概括等方法對信息進行加工,構(gòu)建新知識。
3.情感態(tài)度與價值觀:
通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會事物的發(fā)展、變化常常受多種因素的制約,要全面分析問題。
三、教學(xué)重點與難點
焓減和熵增與化學(xué)反應(yīng)方向的關(guān)系
四、教學(xué)方法
1.通過微課讓進行應(yīng)交流討論、自主學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力;
2.啟發(fā)學(xué)生學(xué)會歸納、概括,對信息進行加工,得出結(jié)論;
3.注重從學(xué)生已有知識及日常生活的經(jīng)驗上構(gòu)建新知識。
2023新學(xué)期高中化學(xué)教學(xué)計劃精選篇4
我組結(jié)合學(xué)校穩(wěn)定、發(fā)展、創(chuàng)新的發(fā)展思路,本學(xué)期工作計劃如下:
一、加強組風(fēng)建設(shè):
化學(xué)組素有團結(jié)、合作、上進的好傳統(tǒng),這也是我們引以為榮的風(fēng)氣,但在教學(xué)研究及論文發(fā)表、爭創(chuàng)更高層次上還要更上一層樓,所以本學(xué)期我們針對這方面做如下計劃:
1、每位老師在思想上以高尚人格標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德要求自己,立足現(xiàn)實,愛崗敬業(yè),在形象年中有個更好的形象。
2、積極進行研究和實踐提高課堂效率的途徑,不斷積累經(jīng)驗,提高有效教學(xué)的有效性,在備課組內(nèi)相互交流,每兩星期探討一次,做到有內(nèi)容、有計劃。
3、將教學(xué)教育實踐的經(jīng)驗和體會進行總結(jié),提升成文字,提高教科研水平,形成良性循環(huán)。
4、中青年教師積極參加學(xué)校和市教研室舉辦的各種競賽,在競賽中得以迅速成長,真正成為可依靠的力量。
二、加強青年教師的培養(yǎng):
1、各備課組進行同題開課。具體工作是在三個年級中每個年級開2—3節(jié)課,共8—12節(jié)課,三種類型:進校一年的教師開匯報課,進校2—5年的教師開研究課,進校5年以上的開示范課。
2、半學(xué)期檢查一次青年教師的教學(xué)筆記,并請資深教師給予點評。
3、讓青年教師積極參加校、市級的各種教學(xué)比賽,以積極向上的心態(tài)和熱情有意識地鍛煉自己。
4、繼續(xù)發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”的作用,由師傅把好平時的教學(xué)關(guān)。
三、提高教研活動和備課組活動的質(zhì)量:
1、本學(xué)期教研活動每二周一次。要以開課、聽課、評課和探討如何提高課堂教學(xué)效率為主,相互交流學(xué)習(xí),全面提高教育教學(xué)水平。
2、組織學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn),在思想意識層次上,領(lǐng)悟新課程對每位老師的高標(biāo)準(zhǔn)要求,在新課程實施前完成觀念轉(zhuǎn)變,以更好、更快地適應(yīng)新的教學(xué)模式和要求。
3、各備課組每周活動一次,加強集體備課,積極發(fā)揮集體的力量和智慧,統(tǒng)一課時進度,統(tǒng)一教學(xué)的深度和廣度,統(tǒng)一教輔材料和測試的試卷,同時把握好試題的難度,使每次測試達(dá)到有效的目標(biāo)。
四、抓好常規(guī)教學(xué)工作,迎接各種大考:
1、抓緊高三、教學(xué)工作,全組齊心協(xié)力,為高考出點子想辦法,力爭能打好、打勝這一仗。
2、抓緊高一這一起始年級的教學(xué)工作,將補差、提優(yōu)工作落到實處。
3、抓實高二年級的教學(xué)工作,展開補差提優(yōu),進入準(zhǔn)高三的學(xué)習(xí)狀態(tài),關(guān)注學(xué)生的心態(tài),使教育教學(xué)工作穩(wěn)定、有效地進行。
五、組建信息庫,資源共享,把學(xué)校的電腦和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢得以充分地發(fā)揮。
高中教研組
20__年8月
2023新學(xué)期高中化學(xué)教學(xué)計劃精選篇5
一,指導(dǎo)思想和要求
貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神,以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》為指導(dǎo),積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中第一階段化學(xué)新課程實驗,進一步提高我校高中化學(xué)新課程的教學(xué)質(zhì)量,以學(xué)生發(fā)展為本,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校職能部門和化學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù).在情感,態(tài)度,價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。
二,主要工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念
加強教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí).以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式.教師把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識
2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等,寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系.本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),參與性學(xué)習(xí),體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學(xué)生知識與技能,情感,態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ).
3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量
例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,靈活處理.重視教學(xué)過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作.
4、發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課,教案基本統(tǒng)一.每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善.同時,根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,不搞教條主義和形式主義.教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系,思維方法,訓(xùn)練應(yīng)用,以及滲透運用等,要有對重點難點的分析和解決方法.備課組要做到資源共享.作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求做《三維設(shè)計》中的不同題目.
5、做好優(yōu)生化學(xué)補差工作和學(xué)困生的補習(xí)工作
化學(xué)教學(xué)一定要繼續(xù)以高考為目標(biāo).各位老師要盯住本班的優(yōu)生,確保化學(xué)達(dá)到或接近其它科目的成績;同時要做好學(xué)困生的補習(xí)工作.以提高高考人均分。
6、做好化學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)工作要以出成績,出人才為目標(biāo).
三、教材分析,重點難點
新課程要求以學(xué)生的發(fā)展為核心,讓學(xué)生掌握和形成未來發(fā)展所必備的化學(xué)基礎(chǔ)、人文精神、實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng);必須有利于學(xué)生自主、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)化學(xué),有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)、有創(chuàng)造性的發(fā)展。
四、教學(xué)措施
(1)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;(2)突出與社會、生活實踐的聯(lián)系;(3)體現(xiàn)高中課程的基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性;(4)強化實驗對培養(yǎng)學(xué)生探究能力
的功能;(5)反映學(xué)科發(fā)展的最新前沿知識。
五、學(xué)生分析
本屆學(xué)生是第一次走進新課程,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,因此應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行初中知識的復(fù)習(xí)進行教學(xué),結(jié)合教材進行。
20__/9/6
2023新學(xué)期高中化學(xué)教學(xué)計劃精選篇6
一、教學(xué)目的:
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)上的許多理論和定律都是從實驗中發(fā)現(xiàn)歸納出來的,同時,化學(xué)理論的應(yīng)用、評價也有賴于實驗的探索和檢驗。新課程改革將科學(xué)探究作為突破口,科學(xué)探究不但是一種重要的學(xué)習(xí)方式,同時也是中學(xué)化學(xué)課程的重要內(nèi)容,它對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。而化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要形式。
用化學(xué)實驗的方法學(xué)習(xí)化學(xué),既符合化學(xué)的學(xué)科特點也符合學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)識特點,也是化學(xué)教學(xué)實施素質(zhì)教育的基本手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生獨立進行或合作開展化學(xué)實驗研究。通過化學(xué)實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生通過使用探究形成化學(xué)概念、理解化學(xué)基礎(chǔ)理論、掌握化學(xué)知識和技能,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀,幫助學(xué)生發(fā)展思維能力和訓(xùn)練實驗技能,從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的目的。
二、教學(xué)措施:
1.注重實驗預(yù)習(xí),培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣,督促學(xué)生實驗預(yù)習(xí)是搞好分組實驗的保證。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”,要求學(xué)生必須復(fù)習(xí)有關(guān)知識,理解實驗原理,了解實驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項。抓好實驗預(yù)習(xí),提高了學(xué)生的自學(xué)意識和計劃性,減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象,提高了實驗效率。
2.指導(dǎo)規(guī)范操作,培養(yǎng)實驗技能分組實驗教師少,學(xué)生多,時間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤,教師要在學(xué)生動手之前,對重要的操作進行規(guī)范化演示,對可能的安全隱患進行重點強調(diào),同時要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行,還培養(yǎng)了學(xué)生的實驗技能和協(xié)作精神。
3.寫好實驗報告,培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)。實驗報告是學(xué)生感性認(rèn)識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物,是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學(xué)忙于操作,沒認(rèn)真觀察和分析現(xiàn)象,或“只觀不察”缺乏記錄,結(jié)果導(dǎo)致對實驗過程印象模糊,寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造,使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學(xué)生注意觀察和記錄,在實驗后也給予學(xué)生充裕的時間整理記錄,完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進感性認(rèn)識的飛躍。對實驗失敗的學(xué)生,我們允許他們在分析原因之后,利用課余時間補做實驗,修改實驗報告。強調(diào)實驗報告的撰寫,不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求實的科學(xué)態(tài)度,也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎(chǔ)。
三、實驗安排:
四、教學(xué)進度
第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律
第一節(jié)元素周期表3課時23.1
第二節(jié)元素周期律3課時3.2—3.8
第三節(jié)化學(xué)鍵2課時3.9—3.15機動和復(fù)習(xí)2課
時3.16—3.19
第二章化學(xué)反應(yīng)與能量
第一節(jié)化學(xué)能與熱能2課時3.20—3.26
第二節(jié)化學(xué)能與電能3課時3.27—4.5
第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度2課時4.6---4.12機動和復(fù)習(xí)2課
時4.13—4.18
第三章有機化合物期中考試復(fù)習(xí)
第一節(jié)最簡單的有機化合物—甲烷2課時4.28—5.6
第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料3課時5.7—5.14
第三節(jié)生活中兩種常見的有機物3課時5.15—5.22
第四節(jié)基本營養(yǎng)物質(zhì)2課時5.23—5.28機動和復(fù)習(xí)2課
時5.29—6.3
第四章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源2課時6.5—6.10
第二節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護2課時6.11—6.18機動和復(fù)習(xí)1課時6.19模塊考試復(fù)習(xí)
2023新學(xué)期高中化學(xué)教學(xué)計劃精選篇7
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃,以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心,狠抓常規(guī)教學(xué)的落實,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗,變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”,真正以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)研究,進一步改進課堂教學(xué)方法,努力提高個人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績。
二、現(xiàn)狀分析
1、學(xué)情分析:
本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班,其中14班均為理科普通班,大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對較薄弱,尤其對化學(xué)原理的運用能力較弱,分析問題能力,綜合能力欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講,基本上能按時完成作業(yè),有問題能及時提出,有較強的上進心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí)。8班為理科實驗班,學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實,具備了一定的分析能力,培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力,分析綜合性問題的方法,提高解題能力,尋求更簡單的解法,才是教學(xué)重要任務(wù)。
2、教材分析:
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四、五章的內(nèi)容,選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多,但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的,對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻,而且本模塊所增添延長知識較為多,難以理解,須要時光同時也須要學(xué)生多練。
三、工作目標(biāo)
1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),圍繞化學(xué)教研組計劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說明,做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作,在實踐中不斷探索和研究,增強對新課標(biāo)的理解和駕馭能力,立足課堂開展教學(xué)研究,實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時,積極開展科研課題的實驗和研究,以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,結(jié)合學(xué)科實際,落
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