2023年幼兒園老師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?幼兒園老師?個(gè)人培訓(xùn)總?結(jié)幼兒教?師是一個(gè)神?圣的職業(yè)，?肩負(fù)著為祖?國(guó)培養(yǎng)下一?代的歷史重?任。當(dāng)一名?教師容易，?但是要當(dāng)一?名好幼兒教?師卻是不易?的，通過(guò)_?_專題培訓(xùn)?，我有以下?幾點(diǎn)體會(huì)。?一、教師?必須具備創(chuàng)?新觀念與創(chuàng)?新思想教?育的本質(zhì)是?培養(yǎng)人的社?會(huì)屬性，教?育的價(jià)值在?于促進(jìn)人的?發(fā)展和社會(huì)?統(tǒng)一，這就?是新的教育?觀。創(chuàng)新?教師教育觀?的基本內(nèi)涵?包括：轉(zhuǎn)變?以教師為中?心、以傳授?知識(shí)為主要?目的的傳統(tǒng)?教育觀，形?成以培養(yǎng)學(xué)?生能力為主?要教學(xué)目標(biāo)?的新教育觀?；改變嚴(yán)守?紀(jì)律死氣沉?沉的課堂氛?圍，營(yíng)造主?動(dòng)探索、生?動(dòng)活潑的課?堂氛圍；鼓?勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)?習(xí)，發(fā)揮學(xué)?生的主體能?動(dòng)性；要敢?于打破常規(guī)?，激發(fā)學(xué)生?創(chuàng)造性解決?問(wèn)題的欲望?；尊重學(xué)生?個(gè)性，善于?發(fā)現(xiàn)和保護(hù)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)，使每?個(gè)學(xué)生都能?發(fā)揮自身潛?能；建立新?型師生關(guān)系?，尊重學(xué)生?人格，以寬?容、保護(hù)、?積極的態(tài)度?對(duì)待學(xué)生；?注重實(shí)踐，?打破封閉式?教學(xué)。一?個(gè)大學(xué)物理?教師不會(huì)修?簡(jiǎn)單的收音?機(jī)就是一例?。要把教?學(xué)活動(dòng)延伸?到相關(guān)聯(lián)的?現(xiàn)實(shí)生活中?去，改變封?閉的教學(xué)形?式，讓學(xué)生?通過(guò)實(shí)踐活?動(dòng)親身感受?具體而豐富?的客觀世界?，從而激發(fā)?其好奇心和?求知欲，使?其在實(shí)踐過(guò)?程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、解決問(wèn)?題。二、?教師必須具?備較高的業(yè)?務(wù)素質(zhì)要?實(shí)施創(chuàng)新教?育理念，創(chuàng)?新型教師必?須具備以下?幾種業(yè)務(wù)素?質(zhì)：（1?）有豐富的?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?這是教師發(fā)?揮創(chuàng)造性的?基本保證。?（2）有?較高的管理?藝術(shù)。管理?包括兩方面?，一是班級(jí)?的整體管理?，二是針對(duì)?每個(gè)學(xué)生的?個(gè)別指導(dǎo)。?（3）有?豐富的情感?。教師聲情?并茂的朗誦?，熱情洋溢?的贊賞以及?在與學(xué)生接?觸時(shí)的儀態(tài)?、表情和舉?止所表現(xiàn)出?的積極情感?能隨時(shí)地激?發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)?生的熱情，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，?學(xué)生因“親?其師而信其?教”，變苦?學(xué)為樂(lè)學(xué)，?單純的知識(shí)?傳授變成了?雙向的情感?交流，使教?者亦樂(lè)、學(xué)?者亦樂(lè)。?三、力求成?功教育成?功教育認(rèn)為?，教育面向?的是人，培?養(yǎng)的是社會(huì)?需要的人。?每一個(gè)學(xué)生?都有成功的?潛能，都有?成功的愿望?和需要。通?過(guò)教育，每?個(gè)學(xué)生都可?以在原有的?基礎(chǔ)上獲得?成功，取得?發(fā)展。成?功教育強(qiáng)調(diào)?，通過(guò)教育?的改善，促?使學(xué)生獲得?多方面的成?功，激發(fā)其?形成自我學(xué)?習(xí)、自我教?育的內(nèi)部學(xué)?習(xí)動(dòng)力機(jī)制?，自我開(kāi)發(fā)?潛能，成為?學(xué)習(xí)的成功?者，從額為?其成為社會(huì)?的成功者做?好基礎(chǔ)素質(zhì)?的準(zhǔn)備。?成功教育既?有改革教育?目標(biāo)的意義?，又有改革?教育方法的?意義。改革?教育目標(biāo)的?意義在于：?教育的本職?任務(wù)、教師?的本職任務(wù)?原本就應(yīng)該?為社會(huì)培養(yǎng)?成功者，使?每一個(gè)學(xué)生?在各個(gè)方面?都能得到主?動(dòng)發(fā)展。?成功教育把?激發(fā)、形成?學(xué)生的內(nèi)部?學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)?制作為培養(yǎng)?目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)?為學(xué)生修身?發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)?需要服務(wù)。?改革教育方?法的意義在?于：改變傳?統(tǒng)的外壓式?的強(qiáng)制教育?，通過(guò)教師?創(chuàng)造成功機(jī)?會(huì)，學(xué)生主?動(dòng)參與的活?動(dòng)方式，使?學(xué)生產(chǎn)生成?功體驗(yàn)，改?變消極的自?我概念，主?動(dòng)內(nèi)化教育?要求，自我?開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛?能，主動(dòng)發(fā)?展個(gè)性。?四、教師要?有敬業(yè)精神?能否成為?一個(gè)好教師?，首先在于?有無(wú)敬業(yè)精?神，是否喈?嘆這項(xiàng)職業(yè)?。要有“捧?著一顆心來(lái)?，不代辦根?草去”精神?，陶行知先?生獻(xiàn)身教育?無(wú)怨無(wú)悔，?關(guān)鍵在于有?一種精神。?從一個(gè)人?心理角度看?這是一種自?我超越的境?界。我們每?個(gè)人都有本?我、自我和?超我三個(gè)心?理層次，培?養(yǎng)教師的敬?業(yè)精神，弘?揚(yáng)好的風(fēng)氣?，鼓勵(lì)教師?為神圣的教?育事業(yè)奉獻(xiàn)?自己，會(huì)使?每個(gè)人通過(guò)?自我的修養(yǎng)?，約束本我?的不正當(dāng)欲?念，達(dá)到超?我的境界。?倘若不抓?住教師敬業(yè)?精神的培養(yǎng)?，素質(zhì)教育?就可能是空?中樓閣，只?有培養(yǎng)出良?好教師敬業(yè)?精神才能把?素質(zhì)教育落?到實(shí)處。因?此，欲興事?，先興人，?鑄造愛(ài)崗敬?業(yè)的高尚形?象，并努力?提供一切所?必需的條件?，使每個(gè)教?師忠誠(chéng)于黨?的教育事業(yè)?。有了這?個(gè)基礎(chǔ)，教?師的教育觀?、質(zhì)量關(guān)、?人生觀等就?比較容易調(diào)?整到位，跟?上時(shí)代的步?伐，他們才?會(huì)自覺(jué)地站?到素質(zhì)教育?的前列，成?為合格教師?。幼兒園?老師個(gè)人培?訓(xùn)總結(jié)（二?）轉(zhuǎn)眼間?，這次的幼?兒園教師培?訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束?，很榮幸自?己能夠參加?這次的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，這次?的培訓(xùn)充實(shí)?而富有意義?，使我受益?匪淺，讓我?如幼苗般得?到了滋養(yǎng)，?此次培訓(xùn)理?論與實(shí)例結(jié)?合，課程豐?富多樣，從?全方位地精?心詮釋了成?為一名優(yōu)秀?的幼兒教師?。經(jīng)過(guò)兩?天半的學(xué)習(xí)?，收獲頗多?，談?wù)勛约?的一點(diǎn)學(xué)習(xí)?體會(huì)。一?、讀書，幼?師生命成長(zhǎng)?的必須在?培訓(xùn)過(guò)程中?，老師們?cè)?實(shí)的話語(yǔ)基?礎(chǔ)令我欽佩?，這些與讀?書是密不可?分的，特別?是__老師?，年紀(jì)輕輕?就已是學(xué)校?的骨干教師?，這與他的?勤奮好學(xué)是?分不開(kāi)的，?所以，我要?讀書，特別?是一些經(jīng)典?書籍，還有?學(xué)前教育的?文章，寫好?讀書筆記，?從而也能進(jìn)?步自己的寫?作水平，語(yǔ)?言能力，不?斷提升自己?的業(yè)務(wù)理論?素質(zhì)，日日?學(xué)習(xí)，終身?學(xué)習(xí)。二?、教師應(yīng)具?備良好的師?德和職業(yè)道?德德高為?師，身正是?范，師德是?一個(gè)教師的?靈魂。能否?成為一個(gè)好?教師，要有?“捧著一顆?心來(lái)，不帶?半根草走”?的精神。熱?愛(ài)、尊重、?理解幼兒是?幼兒教師必?須具備的職?業(yè)道德核心?。愛(ài)是兒?童正常成長(zhǎng)?的必要條件?，我們要學(xué)?會(huì)理解、關(guān)?___兒。?三、廣泛?學(xué)習(xí)幼兒教?育教學(xué)理論?，提升教學(xué)?技能甘老?師籠統(tǒng)的為?我們解讀新?教材，為我?們的教學(xué)實(shí)?踐起了提綱?挈領(lǐng)的作用?，為我們的?教育科學(xué)理?論注入了源?頭活水，其?他幾位教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富的?骨干教師又?結(jié)合幼兒教?育的五大領(lǐng)?域特點(diǎn)。?為我們?cè)敿?xì)?、生動(dòng)的講?解了課程特?點(diǎn)及教學(xué)活?動(dòng)設(shè)計(jì)、_?__與指導(dǎo)?、環(huán)境布置?，讓我們了?解如何在幼?兒園進(jìn)行教?學(xué)工作。?這次的培訓(xùn)?中，聽(tīng)到了?各位同行前?輩的經(jīng)驗(yàn)之?談，我倍感?榮幸，在以?后的工作中?，我會(huì)努力?學(xué)習(xí)，加強(qiáng)?自己的專業(yè)?素養(yǎng)，豐富?自己的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，我相?信在不久的?將來(lái)，我將?會(huì)成為一名?優(yōu)秀的幼兒?教師。通?過(guò)這次遠(yuǎn)程?研修課程的?學(xué)習(xí)，給我?們提供一個(gè)?多樣化的學(xué)?___臺(tái)，?是對(duì)教育觀?念的不斷更?新，也是對(duì)?教育教學(xué)方?法的改進(jìn)和?提高。通?過(guò)理論學(xué)習(xí)?和與同事們?的研討、交?流、思維的?碰撞及對(duì)自?己在教育過(guò)?程中的反思?，發(fā)現(xiàn)了教?育教學(xué)過(guò)程?中存在許多?不足，也找?到了許多解?決問(wèn)題的辦?法和自己努?力的方向。?教師要充?分信任孩子?，相信孩子?完全有學(xué)習(xí)?的能力。把?機(jī)會(huì)交給孩?子，俯下身?子看孩子的?生活，平等?參與孩子的?獲得。幼?兒園老師個(gè)?人培訓(xùn)總結(jié)?（三）作?為一名剛剛?踏上教師崗?位的幼兒園?老師，這次?我是帶著迷?茫帶著疑問(wèn)?來(lái)學(xué)習(xí)的。?在學(xué)習(xí)中，?我每次的感?覺(jué)都是快樂(lè)?而又充實(shí)的?，因?yàn)槊恳?次都能聽(tīng)到?同行內(nèi)的專?家、優(yōu)秀骨?干教師精彩?的講座，他?們以鮮活的?案例和豐富?的知識(shí)內(nèi)涵?及精湛的理?論闡述，給?了我強(qiáng)烈的?感染和深深?的理論引領(lǐng)?。通過(guò)這?次培訓(xùn)，我?的收獲豐富?、感想頗深?，眼界開(kāi)闊?了，思考問(wèn)?題比以前更?全面了，許?多疑問(wèn)得到?了啟發(fā)或者?解決。以下?是我的學(xué)習(xí)?心得跟大家?___一下?。一、對(duì)?幼兒園保教?結(jié)合的全新?認(rèn)識(shí)與理解?剛進(jìn)入幼?兒園，我每?天都疲于應(yīng)?付孩子們吃?飯、睡覺(jué)、?上廁所有這?樣的生活瑣?事，每天兩?三節(jié)課的教?學(xué)活動(dòng)、一?天到晚的游?戲活動(dòng)和我?想象中的站?在講臺(tái)上侃?侃而談簡(jiǎn)直?是天壤之別?。突然間，?我茫然、彷?徨、無(wú)所適?從、找不到?自己的價(jià)值?，感覺(jué)自己?已經(jīng)完全成?了一個(gè)高級(jí)?保姆。經(jīng)?過(guò)這次培訓(xùn)?，我幡然悔?悟：游戲是?人的一種本?能，玩具是?兒童的天使?。游戲是幼?兒學(xué)習(xí)的主?要方式，有?機(jī)地整合幼?兒園游戲和?教學(xué)的關(guān)系?，把游戲作?為幼兒園教?學(xué)的基本途?徑，讓幼兒?在游戲中生?動(dòng)活潑、主?動(dòng)地學(xué)習(xí)，?是“幼兒園?以游戲?yàn)榛?本活動(dòng)”的?本質(zhì)涵義。?讓幼兒在?玩中學(xué)，學(xué)?中玩。通過(guò)?角色游戲、?建構(gòu)游戲、?智力游戲、?體育游戲、?音樂(lè)游戲、?表演游戲等?，在游戲中?玩出智慧，?玩出學(xué)問(wèn)、?玩出習(xí)慣，?玩出一個(gè)小?交往家。把?更多的時(shí)間?還給孩子們?，讓孩子們?在更多的游?戲活動(dòng)中自?由嬉戲，快?樂(lè)成長(zhǎng)。?二、明確了?幼兒教師專?業(yè)化成長(zhǎng)的?目標(biāo)與方法?很多人認(rèn)?為，幼兒教?師不過(guò)就是?哄哄孩子，?知識(shí)含量要?求不高，人?人都能干。?以前，我也?是上述很多?人中的一員??？僧?dāng)自?己真正成為?一名幼兒教?師時(shí)，才驚?訝的發(fā)現(xiàn)，?即便是專門?的幼師學(xué)校?培養(yǎng)出來(lái)的?老師要做好?都不容易，?更何況我這?個(gè)非師范專?業(yè)的“門外?漢”。反?思與迷茫充?斥著我的內(nèi)?心，直到這?個(gè)培訓(xùn)才讓?我找到了前?進(jìn)的方向：?要成長(zhǎng)為一?名專業(yè)的幼?兒教師首先?必須樹(shù)立敬?業(yè)、樂(lè)業(yè)的?教育觀；把?幼教當(dāng)成職?業(yè)來(lái)干，努?力追求稱職?；把幼教當(dāng)?成事業(yè)來(lái)干?，努力追求?最好。其次?，關(guān)愛(ài)兒童?，認(rèn)可兒童?，平等對(duì)話?，與孩子形?成學(xué)習(xí)的合?作共同體，?善于接住孩?子拋過(guò)來(lái)的?“球”。?再次，具備?扎實(shí)的吹拉?彈唱、讀寫?畫描等多方?面的藝術(shù)才?能，掌握多?元的學(xué)習(xí)方?法、善于適?時(shí)合理的策?劃、___?、實(shí)施活動(dòng)?。最后，要?不斷的踐行?反思，不斷?的向同行前?輩學(xué)習(xí)，善?于總結(jié)，勇?于創(chuàng)新，做?到終身學(xué)習(xí)?。三、幼?兒教師要培?養(yǎng)職業(yè)幸福?感當(dāng)我們?每天重復(fù)同?樣的工作的?時(shí)候，當(dāng)我?們面對(duì)不_?__理的家?長(zhǎng)的時(shí)候，?當(dāng)我們面對(duì)?孩子調(diào)皮的?軟硬不吃的?時(shí)候，當(dāng)我?們付出努力?沒(méi)有回報(bào)的?時(shí)候，職業(yè)?倦怠感多多?少少都會(huì)浮?現(xiàn)在心頭。?是啊，誰(shuí)沒(méi)?有遇到這樣?的情況？可?是，作為教?師的我們，?是離天使最?近的人，面?對(duì)那一張純?真幼稚的臉?龐，我們?cè)?么忍心不負(fù)?責(zé)任？我們?怎么忍心傷?害他們？?所以，我們?要調(diào)整心態(tài)?正確面對(duì)職?業(yè)倦擔(dān)首先?，擺正心態(tài)?，調(diào)整欲望?。因?yàn)橛?一旦過(guò)高，?當(dāng)我們達(dá)不?到的時(shí)候總?是會(huì)煩惱和?疲倦，保證?一顆平常心?，得之我幸?，不得我命?，隨遇而安?好了。其?次，珍惜擁?有。我們之?所以痛苦那?是因?yàn)槲覀?只看到失去?的，從來(lái)沒(méi)?有認(rèn)真審視?過(guò)得到的。?塞翁失馬焉?知非福，_?__是公平?的，此時(shí)你?的世界也許?大雨傾盆，?但你怎么知?道下一刻不?會(huì)現(xiàn)出美麗?的彩虹呢？?培訓(xùn)活動(dòng)?是短暫的，?但是我在這?次培訓(xùn)上收?獲的東西卻?是無(wú)價(jià)的。?無(wú)論是從思?想上，還是?專業(yè)上，對(duì)?我而言，都?是一個(gè)很大?的提高。專?家、優(yōu)秀骨?干教師的精?彩講座，為?我們教師的?健康成長(zhǎng)又?一次指明了?方向。愿?我們教師像?大海那樣敞?開(kāi)胸懷容納?百川，像太?陽(yáng)那樣，不?斷地進(jìn)行新?的核聚變，?積蓄新能量?，做一支永?遠(yuǎn)燃燒不盡?的蠟燭，去?照亮人類，?照亮未來(lái)。?為了我們?的教育，為?了我們學(xué)前?的幼兒，也?為了我們自?己，時(shí)時(shí)處?處都要注重?自己的師德?修養(yǎng)和人格?塑造，并加?強(qiáng)自己的理?論素養(yǎng)和專?業(yè)技能的學(xué)?習(xí)和提高，?一切從實(shí)際?出發(fā)，切實(shí)?擔(dān)負(fù)起教師?應(yīng)盡的責(zé)任?和義務(wù)。?幼兒園老師?個(gè)人培訓(xùn)總?結(jié)（四）?__天的幼?兒園教師培?訓(xùn)，我有幸?參與其中，?在這短短_?_天的培訓(xùn)?，我們觀摩?了許多幼兒?園骨干教師?的課，并進(jìn)?行交流與研?討，拓寬了?學(xué)習(xí)的視野?，更新了教?育觀念，理?論的應(yīng)用水?平與教學(xué)的?創(chuàng)新能力得?到提升。?社會(huì)在發(fā)展?，科技在進(jìn)?步，也就要?求教育的不?斷更新，走?可持續(xù)性發(fā)?展之路。我?們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心?幼兒園教師?之路該如何?走？作為教?師又該如何?做？面對(duì)這?場(chǎng)深刻而全?方位的教育?改革，我們?需要不斷學(xué)?習(xí)與創(chuàng)新，?這是我們教?師教育教學(xué)?的生命力所?在。面對(duì)?___世紀(jì)?飛速發(fā)展的?教育，要使?自己在專業(yè)?道路上不斷?成長(zhǎng)，就應(yīng)?努力走教學(xué)?與科研相結(jié)?合的學(xué)術(shù)道?路。這一點(diǎn)?對(duì)我的啟發(fā)?很深。的確?，面對(duì)不斷?更新的教育?觀念，面對(duì)?發(fā)展的時(shí)代?，面對(duì)變化?的孩子，教?育需要不斷?更新，教育?需要研究型?教師，只有?不斷地研究?教育教學(xué)中?的問(wèn)題，才?能提高工作?效益，才能?提升自身的?教育教學(xué)素?養(yǎng)。這次?基層幼兒園?教師培訓(xùn)，?我們___?了解和掌握?了新課改的?發(fā)展方向和?目標(biāo)，使我?的教育教學(xué)?觀念進(jìn)一步?得到更新，?真是受益匪?淺。下面是?我通過(guò)培訓(xùn)?獲得的幾個(gè)?方面的體會(huì)?：一、廣?泛學(xué)習(xí)科學(xué)?的教育理論?縣幼兒園?園長(zhǎng)__在?幼兒教育科?學(xué)理論方面?的闡述簡(jiǎn)要?精辟，為我?們的教學(xué)實(shí)?踐起了提綱?挈領(lǐng)的作用?，為我們的?教育科學(xué)理?論注入了源?頭活水，他?們又結(jié)合幼?兒園實(shí)際工?作讓我們了?解如何在幼?兒園進(jìn)行教?學(xué)工作。?幼兒園教育?工作應(yīng)該堅(jiān)?持體、智、?德、美諸方?面的教育互?相滲透，有?機(jī)結(jié)合。遵?循幼兒身心?發(fā)展的規(guī)律?，符合幼兒?的年齡特點(diǎn)?，注重個(gè)體?差異，因人?施教，引導(dǎo)?幼兒個(gè)性健?康發(fā)展。?幼兒教育要?面向全體幼?兒，熱__?_兒，堅(jiān)持?積極鼓勵(lì)，?啟發(fā)誘導(dǎo)。?合理地綜合?___各方?面的教育內(nèi)?容，并滲透?于幼兒一日?生活的各項(xiàng)?活動(dòng)中，充?分發(fā)揮各種?教育手段的?交互作用。?創(chuàng)設(shè)與教育?相適應(yīng)的良?好環(huán)境，為?幼兒提供活?動(dòng)和表現(xiàn)能?力的機(jī)會(huì)與?條件。以游?戲?yàn)榛净?動(dòng)，寓教育?于各項(xiàng)活動(dòng)?中。教師?的職業(yè)是相?通的，熱愛(ài)?事業(yè)，熱愛(ài)?孩子是第一?位的。幼兒?不同于小學(xué)?，孩子的自?我保護(hù)能力?差，是一生?品德行為形?成的最佳時(shí)?期，好模仿?，是非觀念?在萌芽時(shí)期?等特點(diǎn)要求?我們幼兒教?師要有更高?尚的人格_?__力，要?正直，和善?，溫柔，可?愛(ài)，要因可?愛(ài)而美麗動(dòng)?人。我們?既要做到母?親般的關(guān)愛(ài)?，又要做到?高于___?，從思想上?、品質(zhì)上給?予滲透影響?，教育他們?使他們是非?概念清晰，?引導(dǎo)他們能?關(guān)愛(ài)別人，?帶動(dòng)他們積?極樂(lè)觀開(kāi)朗?，實(shí)事求是?使他們誠(chéng)實(shí)?，幼兒教師?要有＂敬業(yè)?、樂(lè)業(yè)、專?業(yè)、創(chuàng)業(yè)＂?的精神，要?公正地愛(ài)每?一個(gè)孩子，?我們帶給他?們的應(yīng)該是?最美好，最?公正，最無(wú)?私的愛(ài)。?二、學(xué)習(xí)技?能技巧，提?高個(gè)人能力?這次的培?訓(xùn)還給我們?安排了縣幼?兒園部分骨?干教師的示?范課，跟著?縣幼兒園領(lǐng)?導(dǎo)和骨干教?師學(xué)習(xí)，我?們獲得了很?大幫助。?__老師的?體育教育示?范課讓我們?目不暇接。?在她手里，?簡(jiǎn)單的一張?報(bào)紙搖身一?變就成了很?好的教育資?源，成了孩?子們游戲的?體育用品。?一會(huì)兒讓孩?子們把報(bào)紙?穿在身上跑?，和報(bào)紙比?賽，一會(huì)兒?把報(bào)紙揉成?小紙團(tuán)投擲?。孩子們玩?的樂(lè)此不彼?。整個(gè)教學(xué)?都在活動(dòng)中?完成，遵循?幼兒的身心?發(fā)展規(guī)律，?符合幼兒的?心理特點(diǎn)，?值得我們?nèi)?認(rèn)真研究與?學(xué)習(xí)。_?_老師結(jié)合?她自己幼兒?園美術(shù)教育?實(shí)踐，給我