責(zé)任作文課件講課教案

精彩(jīnɡcǎi)語(yǔ)段

乘著時(shí)光的快車，我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對(duì)強(qiáng)秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國(guó)家強(qiáng)大的那點(diǎn)兒神氣，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無(wú)力。是什么給了相如這莫大的自信？是保護(hù)趙國(guó)子民使其免于階下囚的責(zé)任。明亮的燭光下，諸葛亮在寫(xiě)著什么。是呀，在這出師的前夜，他一定有許多話要對(duì)他時(shí)刻(shíkè)牽掛的后主說(shuō)啊！“鞠躬盡瘁，死而后已……”寫(xiě)罷，他不禁抬頭仰望蒼穹，目光閃爍。是什么讓孔明如此夜不能寐？是報(bào)答先帝知遇之恩、輔佐后主強(qiáng)國(guó)安民的責(zé)任。岳陽(yáng)樓下，滔滔江水拍打著江岸；岳陽(yáng)樓上，范仲淹難抑心潮的蕩漾，放聲高喊：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！笔鞘裁词顾@般情感激揚(yáng)？是一切為了天下百姓的責(zé)任。藺相如、諸葛亮、范仲淹，這些偉大的人物把謀求人民的幸福看成自己的責(zé)任，因著這份沉甸甸的責(zé)任，他們無(wú)懼死亡、鞠躬盡瘁、心憂天下。是責(zé)任，讓他們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中留下自己光輝的一筆。第一頁(yè)，共10頁(yè)。什么是責(zé)任？責(zé)任，是孟子“舍生而取義者也”的豪情；是陶潛“不為五斗米折腰”的骨氣和幻化出一個(gè)百姓世外桃源的心愿；是林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的堅(jiān)定；是彭大將軍一聲“我為人民鼓與呼”的吶喊……剛勁有力的字跡雋寫(xiě)在他們的人生路上，詮釋了責(zé)任。為什么而承擔(dān)？司馬遷受宮刑而不屈，于牢獄中用鮮血著出煌煌《史記》，只因他放不下對(duì)那段歷史的責(zé)任；越王勾踐兵敗而不倒，在臥薪嘗膽后終于“三千越甲可吞吳”，只因他放不下對(duì)一個(gè)國(guó)家的責(zé)任；李商隱吟出“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的絕唱，只因他放不下對(duì)一份愛(ài)情的責(zé)任；季布得來(lái)“得千金(qiānjīn)，不如得季布一諾”的贊譽(yù)，只因他放不下對(duì)每一句承諾的責(zé)任……正因?yàn)樗麄兎挪幌拢猿袚?dān)，因此偉大。史海的波濤依舊洶涌，澎湃著責(zé)任的聲音。第二頁(yè)，共10頁(yè)。古今中外的人們，因?yàn)橛掠诔袚?dān)責(zé)任而有口皆碑，流芳百世?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”是人生的信念；“匈奴未滅，何以家為”是民族的誓言；“我以我血薦軒轅”是赤子的情懷；“拯救祖國(guó)”是生命的吶喊。為祖國(guó)拋頭顱，灑熱血，這就是責(zé)任；關(guān)心(guān〃xīn)老人，愛(ài)護(hù)兒童，這就是責(zé)任；堂堂正正做人，為人民謀利造福，這就是責(zé)任。我們每一個(gè)人把自己身邊的每一件事做好，這就是每個(gè)人最基本的責(zé)任。第三頁(yè)，共10頁(yè)。責(zé)任是一種心態(tài)，一種氣魄，更是一種品質(zhì)。山澗小溪，泠泠淙淙，滋潤(rùn)一方土地，那叫責(zé)任；北國(guó)邊疆，清角吹寒，邊防戰(zhàn)士捍衛(wèi)(hànwèi)一方安寧，那叫責(zé)任；炎炎夏日或寒風(fēng)刺骨，交警堅(jiān)守崗位，確保人民出行安全，那也叫責(zé)任。第四頁(yè)，共10頁(yè)。一方小小的講臺(tái)，粉塵飛揚(yáng)，染白了多少園丁的頭發(fā)。他們揮灑的汗水，滋潤(rùn)著臺(tái)下稚嫩的幼苗，多少不眠之夜，只為桃李滿天下的芬芳；多少個(gè)酷暑(kùshǔ)寒冬之晝，只為誨人不卷地執(zhí)著，在教育路上奉獻(xiàn)探索，正如擺渡者一般，在同一個(gè)岸，接送不同的渡客，而他們樂(lè)此不疲。這叫責(zé)任。

第五頁(yè)，共10頁(yè)。教師將汗水揮灑在三尺講臺(tái)(jiǎngtái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗麄冎?，這是一個(gè)人民教師該負(fù)的責(zé)任；白衣天使“救死扶傷，與死神戰(zhàn)斗到底”他們累了倦了，可他們毫無(wú)怨言，依然堅(jiān)強(qiáng)拼搏，因?yàn)樗麄冎?，這是每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者該負(fù)的責(zé)任；莘莘學(xué)子十二載寒來(lái)暑往，“為中華之崛起而讀書(shū)，為祖國(guó)之富強(qiáng)而努力”，不懼寒冷，不怕困難，因?yàn)樗麄冎?，這是每一個(gè)中華兒女該負(fù)的責(zé)任。

第六頁(yè)，共10頁(yè)。

（一）本次作文存在(cúnzài)的問(wèn)題

(一)開(kāi)頭部分，沒(méi)有中心觀點(diǎn)，或者中心觀點(diǎn)不鮮明。(二)分論點(diǎn)扣不住中心觀點(diǎn)。(三)舉例子的時(shí)候與中心論點(diǎn)無(wú)關(guān)，扣題不緊。認(rèn)為舉例子就是在講故事（一定要死死扣住中心觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞的內(nèi)涵舉例子。）（四）開(kāi)頭排比與后文脫節(jié)；排比空洞。中心論點(diǎn)的引出過(guò)慢，拖泥帶水。（五）形式缺乏變化(biànhuà)。全篇主題段落均為“責(zé)任是……”（六）層次不清缺乏整體布局意識(shí)，想到什么寫(xiě)什么。第七頁(yè)，共10頁(yè)。（二）看思路(sīlù)是否清晰作文是一種交流，考場(chǎng)(kǎochǎng)作文亦是如此，而閱卷時(shí)間短，平均每卷不多于2分鐘，考場(chǎng)(kǎochǎng)作文的這個(gè)特點(diǎn)更要求作文清晰快速地讓閱卷老師知道你要表達(dá)什么，又是如何表達(dá)的。一般情況下閱卷老師不可能花上很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)琢磨一篇文章，來(lái)分析你到底寫(xiě)了什么。1、中心突出構(gòu)思時(shí)已明確自己要表達(dá)什么，行文時(shí)牢記自己在寫(xiě)什么，并且考場(chǎng)(kǎochǎng)作文的中心主題相對(duì)平時(shí)作文而言應(yīng)該要更明白明顯。切忌中心不明確，不知所云；故弄玄虛，過(guò)于含蓄。2、思路清晰或用標(biāo)志性句子顯示思路，如分論點(diǎn)，或在文章的主體部分的段落之間用一句總括性的相同或相似的句子，來(lái)串聯(lián)材料，顯示思路。或使用排比段顯示思路。除去開(kāi)頭和結(jié)尾，文章主體部分使用排比段，同樣也能使文章思路顯得清晰嚴(yán)謹(jǐn)?；?qū)Ρ?，或?qū)舆M(jìn)，或采用小標(biāo)題皆可，目的就在于能顯示思路，讓閱卷老師一目了然。切忌思路混亂，前后矛盾。第八頁(yè)，共10頁(yè)。結(jié)構(gòu)(jiégòu)

（照應(yīng)）（開(kāi)頭排比）責(zé)任，是那片灼灼的紅，燃燒著人格的偉大與光榮；責(zé)任，是那滴嫩嫩的綠，閃映著創(chuàng)新的艱難與不易；責(zé)任，是那方淡淡的藍(lán)，染透了奉獻(xiàn)(fèngxiàn)的無(wú)私與坦然……

（中間段落三個(gè)小分論點(diǎn)）責(zé)任是紅色的，火一樣熱烈的紅。責(zé)任是藍(lán)色的，天一樣永恒的藍(lán)。責(zé)任是綠色的，葉一樣鮮嫩的綠。

（結(jié)尾）責(zé)任，是黃色，是紫色，是橙色……

第九頁(yè)，共10頁(yè)。（三）作文(zuòwén)如何扣題（中心突出）1.開(kāi)頭迅速點(diǎn)題開(kāi)頭的方法很多，但無(wú)論采用哪一種方式，都應(yīng)做到快速入題，旗幟鮮明地表明自己的態(tài)度。尤其是論述類文章(wénzhāng)，切勿煩瑣冗長(zhǎng)，拖泥帶水；或者含糊其辭，故弄玄虛。2.結(jié)尾不忘應(yīng)題不管你是議論性文章(wénzhāng)還是記敘性文章(wénzhāng)，在文章(wénzhāng)的結(jié)尾還是要把主題揭示出來(lái)，或呼應(yīng)或升華。切忌華而不