2023幼兒園語文教學(xué)教案模板（7篇）

第2023幼兒園語文教學(xué)教案模板（7篇）2023幼兒園語文教學(xué)教案模板（7篇）

語文是最重要的交際工具，也是人類文化的重要組成部分。兼具工具性和人文性，學(xué)習(xí)語文可以滿足人們?nèi)粘Ｉ钪械难哉Z交際的需求。以下是小編準(zhǔn)備的2023幼兒園語文教學(xué)教案范文，歡迎借鑒參考。

2023幼兒園語文教學(xué)教案精選篇1

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.引導(dǎo)孩子愿意和他們一起讀兒歌，能夠和老師一起背兒歌。

2.知道上幼兒園很開心，孩子在一起很開心。

3.孩子可以主動(dòng)表達(dá)自己的想法。

第1類:

一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒園背景圖片

2.兒歌中的動(dòng)物圖片

3.單詞卡

二、活動(dòng)過程:

(一)引言:師生對(duì)話

1.孩子喜歡幼兒園嗎

2.表揚(yáng)班里開心上幼兒園的小朋友，引出兒歌里的小動(dòng)物。

(2)老師用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，孩子可以欣賞。

1.看看誰來幼兒園了

2.他們來幼兒園的時(shí)候怎么樣

3.孩子來幼兒園怎么辦

(3)看單詞卡片和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。

1.讀單詞卡和圖標(biāo)學(xué)習(xí)讀兒歌。

2.一邊讀兒歌一邊表演。

(4)總結(jié):幼兒園真好。有很多孩子在一起玩游戲，他們很開心。

(5)識(shí)字游戲

三?；顒?dòng)建議:

動(dòng)物的圖片應(yīng)該生動(dòng)，漂亮，對(duì)小孩子有吸引力。

四?；顒?dòng)評(píng)估:

1.愛上幼兒園我很開心。

2.能獨(dú)立讀兒歌。

第二類:

一、活動(dòng)準(zhǔn)備:童書、故事卡。

二、活動(dòng)過程:

(1)教師帶領(lǐng)孩子操作童書(紅纓童書)，感受并復(fù)述故事。

P9:孩子們練習(xí)翻書和定位。

(2)提出問題:

1.圖中有哪些小動(dòng)物(引導(dǎo)孩子介紹自己是小象?！拔沂且粋€(gè)...這是我的好朋友……”)

2.請(qǐng)感受一下。(讓孩子逐一觸摸圖片中的小狗、小貓、兔子和小鳥)

3.用句型“我是……”用小動(dòng)物的語氣介紹自己。

4.看啊!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的你能在后面找到它們嗎(讓孩子找到小狗、小貓、兔子和小鳥所在的頁面)

P10—P13:教師一邊指著圖片，一邊帶領(lǐng)孩子復(fù)述。

(3)提問:

1.P10-P11:誰來幼兒園了他們是怎么來幼兒園的

2.P12:小雞在幼兒園做什么

3.孩子們?cè)谟變簣@做什么他們幸福嗎

4.你在幼兒園過得開心嗎

(4)識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵詞。

2023幼兒園語文教學(xué)教案精選篇2

目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地集體面前講述。

2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。

3、讓幼兒體驗(yàn)過集體生日的樂趣。

準(zhǔn)備

1、環(huán)境布置：一塊空白墻，作為幼兒的許愿墻。

2、課前讓幼兒了解自己的生日，知道自己是在幾月份過生日的。

3、生日蛋糕一盒。

4、《生日快樂》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。

5、白紙、蠟筆。

過程

1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

(1)音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

(2)這首歌曲的名字叫什么我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌呢

2、講述過生日的情景。

(1)你知道自己的生日嗎你是幾月份過生日的

(2)你是怎樣過自己生日的在哪里過的和誰一起過的那天你的心情怎樣(請(qǐng)和你旁邊的小朋友講講)

(2)你收到過哪些生日禮物，都是誰送你的(與旁邊的小朋友說說)

(3)下一個(gè)生日的時(shí)候你最希望收到一件什么禮物(和你旁邊的小朋友說一說)

4、幼兒許愿。

(1)你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎讓我們到許愿墻旁來許愿吧!只要你是誠心誠意的，相信你的生日愿望一定能實(shí)現(xiàn)。

(2)剛才你許了什么愿呢，能告訴我們嗎(幼兒自由講述自己的心愿)

5、畫生日愿望。

(1)我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道我們的人，都來祝愿我們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎

(2)幼兒畫生日愿望，教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒。

(3)請(qǐng)先畫好的小朋友與你身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

(4)請(qǐng)小朋友帶著你畫好的愿望上來講講。(老師把幼兒畫的愿望貼在許愿墻上)

(5)想看看楊老師的生日愿望嗎(出示我的愿望卡)我畫了一顆心，真心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

6、過集體生日，體驗(yàn)集體生日的樂趣。

(1)你們知道嗎，九月份我們班有位小朋友生日了，她是誰呢請(qǐng)這位小朋友上來，__小朋友是我們班九月份的小壽星，今天我們一起為__小朋友過生日，好嗎

(2)出示蛋糕，插上生日蠟燭，__小朋友過生日啦，我們?cè)搶?duì)__說些什么呢(引導(dǎo)幼兒說出祝愿朋友的話語)

(3)__小朋友你此刻的心情怎么樣

(4)讓我們把這開心的時(shí)刻永遠(yuǎn)留下來吧!(師生拍照留念)

(5)__小朋友許愿，吹蠟燭。

(6)放《生日快樂》歌，師生一起唱。

(7)師生一同享用生日蛋糕。

(8)結(jié)束。

2023幼兒園語文教學(xué)教案精選篇3

一、教學(xué)目的：

1、能通順流利地朗讀課文，能分角色朗讀課文;

2、隨文認(rèn)識(shí)“豬、應(yīng)、該、粗、神、鵝、翅、膀、漂、加、立、刻、結(jié)”14個(gè)生字，能正確書寫“立、次、加、角、些、畫”7個(gè)字，學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁;

3、學(xué)生在閱讀中應(yīng)學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，遇事多動(dòng)腦子想想，有自己的主見，不能盲目的隨從別人的意見。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字

三、教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終把小花貓畫成了一只大怪物。

四、教學(xué)安排：

兩課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、畫、詞語卡片

六、教學(xué)過程：

一、教師激趣：一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動(dòng)物們都來看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥

二、出示課題：小豬畫畫(齊讀課題)

學(xué)生認(rèn)識(shí)課題中的“豬”字，并讀準(zhǔn)翹舌音。

三、聽故事，整體感知課文內(nèi)容

教師范讀課文

四、學(xué)生自讀課文

師：小朋友想把這個(gè)故事講給你的朋友聽嗎

學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。

五、再讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、由結(jié)果探究原因

師：誰能說說這個(gè)故事主要講了什么

指導(dǎo)學(xué)生把話說簡要地完整(小豬聽了小松鼠、小山羊、小白鵝的話，把一只可愛的小松鼠畫成了一只大怪物。)板書：可愛

教師出示“結(jié)果”(一張大怪物的畫)隨機(jī)認(rèn)識(shí)詞語“結(jié)果”、“一張”板書：大怪物

師問：小豬為什么會(huì)畫這么一只怪物呢

生：(因?yàn)樾∝i聽了小松鼠、小山羊、小的鵝的建議)

2、學(xué)習(xí)2、3自然段

小松鼠給小豬提了什么建議

生讀小松鼠的話。

教師出示課件：小松鼠

師：你覺得小松鼠的尾巴長得怎么樣

生：小松鼠的尾巴確實(shí)又大又好看。

小松鼠這時(shí)是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語要讀得重一些

學(xué)生思索后再讀

“你看，我的尾巴又大又好看，應(yīng)該把豬的尾巴畫大一些

學(xué)生集體練習(xí)讀

出示詞語卡認(rèn)識(shí)：應(yīng)該大些

師：小豬認(rèn)真想過小松鼠的話嗎

生：沒有。

師：你是從哪個(gè)詞知道的

學(xué)生

通過課文語句理解“馬上”一詞：“馬上”說明小豬心里想了嗎

生：小豬想都不想，拿起筆就畫。

學(xué)生用“馬上”一詞練習(xí)說話

看圖認(rèn)識(shí)詞語：又大又粗

3、小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。

教師提出學(xué)習(xí)要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對(duì)嗎為什么

出示課件，檢查學(xué)習(xí)效果：

推薦朗讀小能手讀小山羊的話。

師：你為什么把多神氣讀得重呀

生：小山羊的角的確很神氣，它在夸耀自己的長處，挺驕傲的。所以語氣在自己的長處上要重一些。

隨機(jī)認(rèn)識(shí)詞語“神氣”“一對(duì)角”

師：小山羊的話對(duì)不對(duì)為什么

生回答

師：小豬想過小山羊的話嗎你從哪個(gè)詞知道

學(xué)生找了出“連忙”一詞。

師：這個(gè)詞和前面所學(xué)的哪個(gè)詞意思相近

學(xué)生練習(xí)用“連忙”說句話。

4、學(xué)生自學(xué)5、6自然段

指名學(xué)生讀小白鵝的話。

出示課件，教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。

學(xué)生再讀，師生評(píng)議

你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對(duì)翅膀該多美呀!

認(rèn)識(shí)詞語：一對(duì)翅膀漂亮加上

師：小豬還是沒作過多的細(xì)想，就怎樣做

學(xué)生了解近義詞：連忙、馬上、立刻

5、學(xué)生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。

6、請(qǐng)學(xué)生把自己的意見說給小豬聽。

7、給動(dòng)畫片配音分角色朗讀。

2023幼兒園語文教學(xué)教案精選篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過猜測、觀察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說：快逃!快逃!咕咚來啦!

3、體驗(yàn)師生共同表演故事的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受故事中的動(dòng)物的情緒，學(xué)會(huì)對(duì)話：快逃!快逃!咕咚來啦!活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)動(dòng)物逃跑時(shí)的緊張情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本ppt，故事中的動(dòng)物形象大圖一套，小圖片與幼兒人數(shù)一樣。

2、情景表演(一只小老鼠正在散步，聽到咕咚聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊快逃!快逃!咕咚來啦!)

活動(dòng)過程：

一、情景表演導(dǎo)入(一只膽小的老鼠正在散步，忽然聽到咕咚，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊快逃!快逃!咕咚來啦!)提問：

剛才的小老鼠怎樣了(逃跑)它為什么要逃跑呢(害怕)它害怕什么呢(咕咚)咕咚會(huì)是誰呢(幼兒猜測)

二、幼兒觀看ppt，初步理解故事內(nèi)容。

師：小老鼠跑著跑著，會(huì)遇到誰呢他們說了些什么我們一一看。

觀看第一頁(兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑)——小老鼠跑啊跑，它遇到了誰呢

——它遇到小兔子說到什么呢

——小老鼠對(duì)小兔子說了什么

——小兔子聽到喊聲怎么了

觀看第二頁(狐貍逃跑)——這是誰呀誰來學(xué)學(xué)狐貍的樣子

觀看第三頁(狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑)

——狐貍聽到了什么聲音

——他為什么也要逃跑呀

——他們逃跑時(shí)，又會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢

觀看第三頁(小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑)

——他們見到小羊(小豬、斑馬)對(duì)他(們)說了什么呢

我們一起來說說。(快逃!快逃!咕咚來啦!)

——有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物他會(huì)怎么做呢讓我們來看看吧!

教師播放第四五頁，和幼兒一起觀察，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察大熊并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。

——小動(dòng)物們跟在大熊后面干什么呢

——咕咚會(huì)是誰呢(幼兒自由發(fā)言)

三、討論并理解故事內(nèi)容。

師：讓大熊帶著小動(dòng)物去找咕咚我們來想想，小老鼠嚇得往前跑時(shí)，碰見了誰說了些什么

教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的動(dòng)物形象圖片(大)鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情及語言：快逃!快逃!咕咚來啦!教師播放最后畫面(蘋果掉到水中)

——咕咚到底是誰啊

——咕咚可怕嗎小動(dòng)物們?yōu)槭裁春ε履?/p>

四、幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。

在表演過程中，教師及時(shí)表揚(yáng)聲音和表情到位的幼兒并提示幼兒：如果不記得自己何時(shí)出場，可以借助線索圖。根據(jù)實(shí)情況，可以再說幾次，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起表演的快樂。

2023幼兒園語文教學(xué)教案精選篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞《咕咚來了》。

2.理解故事，激發(fā)孩子們積極思考問題的興趣。

3.懂得遇到事情不驚慌，要問清楚、弄明白再行動(dòng)。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

鼓勵(lì)孩子們大膽探索問題，解決問題，遇到事情要冷靜思考。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事《咕咚來了》光碟一張

小白兔、狐貍、猴子、獅子等動(dòng)物的圖片

活動(dòng)流程：

興趣導(dǎo)入——欣賞故事——理解故事(就故事內(nèi)容提問)——觀看故事視頻(加深故事理解)——角色表演

活動(dòng)過程：

一、興趣引入

1.教師：今天老師不僅請(qǐng)來了園長老師們和我們一起上課，還請(qǐng)來了一個(gè)小客人，大家看看他是誰呀(小白兔)

2.教師：大家看看這只小白兔它在做什么你們知道它為什么跑呀

3.教師：下面，我們一起來聽聽這個(gè)故事《咕咚來了》就會(huì)明白小白兔為什么跑了。(提供給孩子們思考的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片貼在黑板上。)

二、聽講故事《咕咚來了》

1.講完故事后，我并不是在等待幼兒的正確答案，而是鼓勵(lì)幼兒講述聽到的故事內(nèi)容。當(dāng)有些內(nèi)容幼兒無法講出時(shí)，我及時(shí)給予了豐富的知識(shí)的機(jī)會(huì)。

2.提問：小白兔為什么跑呀“咕咚”原來是什么聲音

3.提問：小白兔聽到“咕咚”的聲音時(shí)，心里有什么感覺它是怎么樣做的

4.小白兔一路上碰見了哪些小動(dòng)物它們是怎么想的又是怎么做的

5.提問：長毛獅子又是如何解決問題的.呢(在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)故事進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)故事內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，同時(shí)認(rèn)識(shí)也得到了提高和升華。)

三、討論

1.小朋友們聽完了這個(gè)故事，我們要向誰學(xué)習(xí)為什么啊

2.教師總結(jié):小白兔它們不知道咕咚是什么,沒弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問只要我們弄清楚了，就會(huì)變得更勇敢,也能想出辦法來。

四、幼兒觀看故事視頻

1.教師播放故事《咕咚來了》的視頻，幼兒欣賞，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2.教師：今天，我們講的故事名字是什么

3.教師：我們看完了《咕咚來了》，接下來，我們一起來做一個(gè)游戲，當(dāng)小動(dòng)物表演故事情節(jié)好不好呀(激發(fā)幼兒想象與學(xué)習(xí)的興趣)

五、角色表演

請(qǐng)幼兒扮演故事里的動(dòng)物，表演故事。

活動(dòng)延伸：

走進(jìn)膽小國

每個(gè)人都有過膽怯的經(jīng)歷，在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯，請(qǐng)幼兒說說自己膽小的經(jīng)歷，怎樣克服這樣的心里障礙。

教學(xué)反思

在這次游戲活動(dòng)《咕咚來了》中，幼兒們都很積極的回答問題，故事內(nèi)容也講得非常生動(dòng)、有趣，大部分幼兒較大膽、較完整地回答問題。本次集體活動(dòng)具有明確的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在教師的引導(dǎo)下“說完整”、“說對(duì)”，愛說是孩子的天性，于是，欣賞完視頻之后，幼兒模仿動(dòng)作而進(jìn)行角色表演，在這樣過程中，孩子們可以輕松愉快地學(xué)習(xí)，又可以培養(yǎng)積極地動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，還有表述的機(jī)會(huì)。不足之處在于教學(xué)過程中，沒有對(duì)故事做詳細(xì)的如何克服膽怯的總結(jié)。在以后的教學(xué)中，我將會(huì)更努力的鉆研教學(xué)方法和技巧，爭取完善優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

2023幼兒園語文教學(xué)教案精選篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫本課的7個(gè)生字。

2、通過圖畫、形聲字或聯(lián)系上下文的方式猜字、認(rèn)字。借助連環(huán)畫課文特點(diǎn)，讀懂故事內(nèi)容。

3、能根據(jù)課后問題找出相關(guān)信息進(jìn)行推斷。

4、通過課文學(xué)習(xí)，教育學(xué)生聽到任何事都要多動(dòng)腦筋想一想，不要盲目跟從。

【教學(xué)重點(diǎn)】

借助圖畫、形聲字特點(diǎn)、聯(lián)系上下文等方式猜字、認(rèn)字;能根據(jù)課文內(nèi)容作簡單推斷。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確認(rèn)識(shí)生字,書寫生字，能根據(jù)課文內(nèi)容作簡單推斷。

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、圖畫導(dǎo)入

1、設(shè)疑：你們知道“咕咚”是什么嗎

2、教師導(dǎo)言：東西掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)出咕咚的響聲，可就是這個(gè)響聲卻把兔子、狐貍、猴子、小鹿嚇得撒腿就跑，這是怎么回事呢今天，我們就來學(xué)習(xí)第20課《咕咚》。師板書課題并教讀：咕咚

3、認(rèn)讀生字“咕、咚”，師相機(jī)講解：這兩個(gè)字可以組成“咕咚”一詞，像這樣表示聲音的詞叫象聲詞。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、引導(dǎo)自由讀課文，提出要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的想辦法解決。

(2)讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍。

(3)標(biāo)出自然段序號(hào)。

2、組織同桌互讀，互相幫助。

3、指名分自然段朗讀課文，并評(píng)價(jià)。

4、組織采用多種形式認(rèn)讀生字。

5、檢查生字學(xué)習(xí)情況。

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

1、引導(dǎo)齊讀課文，啟發(fā)思考：課文講了一件什么事

2、組織同桌互相說一說。

3、組織全班交流。

四、指導(dǎo)寫字

1、出示要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么

2、教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。

3、組織學(xué)生描紅、臨寫。

4、組織全班展示