《“東方之珠”》優(yōu)質(zhì)說課稿

《東方之珠》是蘇教版小學語文第五冊第五單元的第一篇課文。課文語言文字美麗，字里行間流露出東方之珠——香港的繁華與秀麗，而且還配有生動形象的圖畫，能激發(fā)學生的學習興趣，拉近學生與文本間的距離。不管是文字，還是圖畫，無一不讓人產(chǎn)生對香港和祖國的寵愛。三年級的學生已經(jīng)有了肯定的識字根底，也有了肯定的但是學生對生活四周的東西感受更為真實，而讓其感知離自己生活較遠的事物則比較困難，也不夠真實。閱讀是搜集處理信息、生疏世界、進展思維、獲得審美體驗的重要途徑，所以各個學段都要重視朗讀，而閱讀教學的重點又是培育學生具有感受、理解、賞識、評價的力量，除此之外，閱讀還是學生的共性化行為，要讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。為此，我確定的教學目標為：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。23、了解香港的秀麗與繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。4、在對課文學習過程中，感受作者介紹景物的方法，并試著說一段話。由于閱讀教學的重點是讓學生具有感受、理解的力量，更要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，所以，我確定的教學重點為：有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為“東我設(shè)計的教學難點是：讓學生感受到遙遠的香港的繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。教師事先預備教學課件及教學資料的收集，學生事先預習課文，能熟讀課文。我的整個教學過程將緊緊圍繞”趣”這個字開放.激情引入良好的開端意味著事情成功了一半，因此，教師在開課時肯定要牢牢地抓住學生的心，我用學生較為生疏的歌曲引入課文的學習，在奇特的音樂氣氛中引導學生動情地朗讀。在開課前，我便賞識《東方之珠》這首歌，并讓學生說出歌的名字和歌曲所唱的是什么地方？然后再用上“香港”和“東方之珠”兩個詞說一句話，教師有機的引出全文的文眼最終一個自然段的學習。在未束縛學生思維的狀況下，讓學生大膽想象心中的明珠是什么樣子的，以此幫助學生理解對這段話提出問題，并抓住“為什么說香港是一顆無比燦爛的東方之珠？”這一問題開放教學。調(diào)動激情，初讀課文興趣是最好的教師。而童心、童趣是一位小學教師必需具備的，有了童心、童趣，教師與學生之間的距離一下子就學生興致一下子就起來了。抓住學生的這份興致，讓學生初讀課文，這樣學生就不會覺得讀課文枯燥了，因此，我在引導學生初讀時說:“讓我們跟著作者乘上飛機去香港游一游，去香港的路途比較遙遠，讓我們利用途中的時間好好地翻看一下手中的旅游手冊，并讀一讀，自己最想去的那一個地方？”最終便依據(jù)學生舉手表決打算旅游路線，這樣既敬重了學生的獨特情感體驗，又激發(fā)其學習樂觀性。調(diào)動樂觀性,精讀課文有了學習的樂觀性，再結(jié)合圖畫理解課文，感受香港的美便簡潔多了。在學習二、三、四、五自然段時，先讓學生說說自己為什么想去那里？這樣讓學生抓住每個地方的特點去理解，就能輕而易舉地把學生帶入情境，讓其真實地感受到香港的繁華與秀麗。1、在感受淺水灣的迷人時，通過抓重點句，讓學生輕讀、慢想、細品，說說看到了什么？聽到了什么？有什么感受？來幫助學生感知，并通過教師有意地錯誤范讀來理解2、感受海洋公園的著名時，讓學生著重去勾劃動物們表演的句子，并通過對“哈哈大笑”一詞的理解，讓學生深切體會海洋公園的著名。然后讓男女生對讀，同桌讀強化練習。3、領(lǐng)會街市的吵鬧時，通過圖片和“摩天大廈、鱗次櫛比，商品琳瑯滿目，街道上人流如潮”等詞來感受街市上的繁華與吵鬧，而香港的夜景則更加迷人了，學生看了圖片已欣喜萬分，再結(jié)合生活實際聯(lián)想焰火濺落和閃光的長河的情境，更為真實地感受香港夜晚的美。然后讓學生讀，找出本段主要圍繞什么在寫。并出例如句“一到節(jié)假日，大街上讓學生感受作者介紹景物的方法.既然是體會為什么說香港是無比燦爛的東方之珠這個文眼，那么在每賞識完一處時，教師都有必要突出一下這一句話。4、還可以介紹一些香港的其他特色，以此來突顯香港延長內(nèi)化1、談話：通過學習課文我們知道香港有迷人的沙灘、購物者的的天堂，香港不愧為一顆燦爛的東方之珠。2、一天的香港之旅很快就要完畢了，我們馬上乘坐返航的飛機回家了,看著窗外迷人的香港，你想對香港說點什么？以此來激發(fā)學生個人對香港寵愛的情感,祝福香港的明天更加奇特,最終再次以深情地朗讀課題來完畢本課的學習.3、播放《1997發(fā)學生共同來祝福香港。趣味作業(yè)1、愛讀書的你，不妨讀讀第六冊語文書中的一篇課文2、愛寫作的你，不妨寫寫你“游”香港的感受。3、愛畫畫的你，不妨畫出香港給你印象最深的地方。4、愛朗讀的你，不妨有感情的讀出香港各旅游地風光的特點。5、愛文學的你，不妨摘錄文中美麗的語句。力圖通過板書將香港的主要特點概括起來，讓學生一目了然，留下深刻的影響。的，在教學中表達一種的教學理念，制造師生公平，合諧溝通合作的課堂氣氛。在本課的教學中主要以”趣”貫穿始終,設(shè)計學生自主選擇的活動，學生按自己的意愿進展學習溝通自己感興趣的內(nèi)容，學習氣氛應(yīng)當很濃郁。教師也將嘗試依據(jù)學生的意愿進展教學，為了避開“個別學生的留意力分散，會在課堂上有一些失控”這類狀況的發(fā)生，我會對學生在課堂上的良好表現(xiàn)，如：坐姿端正，答