幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)

Word-49-幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)1

一、實(shí)習(xí)工作基本情景

到了試驗(yàn)幼兒園后，在趙園長(zhǎng)的熱忱接待和有序的支配下，趙園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)同學(xué)一齊開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的介紹和說(shuō)明，主要涉及幼兒園的一日常規(guī)，衛(wèi)生平安等方面的要求，之后帶領(lǐng)我們參觀了整個(gè)試驗(yàn)幼兒園，最終14名同學(xué)以2人一組直接被園長(zhǎng)助理支配進(jìn)了園里的7個(gè)班級(jí)，開(kāi)頭了正式的實(shí)習(xí)。

在實(shí)習(xí)中，我勤于和同學(xué)溝通，指導(dǎo)他們多觀看、勤思索、多動(dòng)腦、多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。幼兒園的任何一個(gè)角落，任何一個(gè)孩子，每個(gè)指導(dǎo)老師，每個(gè)班級(jí)都是有自我的特點(diǎn)和特色的，每個(gè)微小的地方每個(gè)細(xì)節(jié)都是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。

在四天(周二到周五)的實(shí)習(xí)中(周一是支配和動(dòng)員大會(huì))，我和同學(xué)還觀摩了試驗(yàn)幼兒園的特長(zhǎng)班的課。詳細(xì)支配是：周三上午9：30-10：15是幼兒舞蹈課觀摩，午時(shí)3。00-3：40是美術(shù)課，在周四，我們的同學(xué)互換，就是在教育幼兒園實(shí)習(xí)兩天的同學(xué)來(lái)試驗(yàn)幼兒園再實(shí)習(xí)兩天，在試驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的同學(xué)兩天后去教育幼兒園實(shí)習(xí)，也就是全部的同學(xué)分別到兩個(gè)幼兒園實(shí)習(xí)，每個(gè)幼兒園實(shí)習(xí)兩天，一共是四天。周四上午我們?nèi)耘f走周二上午的程序。午時(shí)15：00-15：40是奧爾夫音樂(lè)的觀摩，周五上午9：30-10：15是英語(yǔ)課的觀摩。上課老師針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)，抓住幼兒的思緒，在語(yǔ)言、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)、各方面給我們帶來(lái)的都是震撼，真是太精彩了。

由于本次實(shí)習(xí)時(shí)間短，同學(xué)們也非常珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，都能根據(jù)要求，仔細(xì)思索，認(rèn)真觀摩，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。

二、實(shí)習(xí)工作反思

為了總結(jié)本次實(shí)習(xí)的閱歷和不足，激勵(lì)學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)對(duì)本專業(yè)的喜愛(ài)，我們除了讓同學(xué)交實(shí)習(xí)記錄、實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)感想外，還經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)的形式將同學(xué)們對(duì)實(shí)習(xí)中的收獲，變化和閱歷相互溝通，穩(wěn)固他們的專業(yè)思想?，F(xiàn)總結(jié)如下：

(一)教育觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變

在實(shí)習(xí)中，我們發(fā)覺(jué)幼兒園嚴(yán)格貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，順應(yīng)幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒德、智、體、美等各方面和諧健康進(jìn)展等方面做了許多的有益嘗試。這些非常值得我們學(xué)習(xí)，也使同學(xué)思索，如何使自我學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，更好地理論聯(lián)系實(shí)際。

(二)對(duì)幼兒老師職業(yè)的理解

同學(xué)們體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，大家熟悉到僅有對(duì)同學(xué)付出真愛(ài)，才能得到同學(xué)對(duì)老師的敬重和信任。一個(gè)同學(xué)有這樣的感悟：僅有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教原來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專業(yè)。應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，使同學(xué)更加堅(jiān)決了自我的選擇。我為同學(xué)有這樣的感想而感到興奮。

(三)對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的'學(xué)習(xí)有了更高的要求

經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們意識(shí)到了自身的不足，更清晰直觀的熟悉到了做一名合格幼兒老師的差距，紛紛表示要在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

我也在四天的聽(tīng)課以及與幼兒老師的溝通中了解、接觸、學(xué)到了很多新的幼兒教育理念，為以后的教學(xué)工作供應(yīng)了很大的幫忙。雖然是幾天的實(shí)習(xí)，我和同學(xué)們都感受頗多。在次，我們感謝領(lǐng)導(dǎo)給大家的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝試驗(yàn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師的樂(lè)觀協(xié)作，使我們這次實(shí)習(xí)活動(dòng)獲得圓滿的勝利。

三、實(shí)習(xí)效果

1、熟識(shí)幼兒園一日生活動(dòng)的資料，把握幼兒日常生活動(dòng)的科學(xué)管理方法。

2、深化學(xué)前專業(yè)思想的熟悉，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)樹(shù)立信念和打下基礎(chǔ)。

3、明確了教育實(shí)習(xí)的重要性和必要性。

4、能夠用所學(xué)理論分析幼兒園一日生活的保教工作。

四、存在問(wèn)題

同學(xué)們明顯表現(xiàn)對(duì)幼兒園保育工作的不熟識(shí)，閱歷缺乏。多數(shù)同學(xué)在管理幼兒時(shí)雖然熱忱主動(dòng)，但方法不多。

五、提議

1、深化同學(xué)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和鞏固，尤其是美術(shù)、手工、鍵盤(pán)、音樂(lè)等方面的學(xué)習(xí)。

2、重視多給同學(xué)開(kāi)展專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3、拓展實(shí)習(xí)類型，增加其它專業(yè)同學(xué)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)2

帶著對(duì)美妙將來(lái)的向往和盼望，我來(lái)到了沁陽(yáng)市幼兒園，隨著時(shí)間的關(guān)系，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難.離開(kāi)學(xué)校,來(lái)到一個(gè)生疏的地方,生活上很不適應(yīng),而且毫無(wú)工作閱歷的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道究竟該從哪里下手，看著老老師們輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)嬉戲.看著孩子們一張張興奮，熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)自帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊急心理才逐步退去。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)自的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不專心去發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想關(guān)心他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們溝通幼兒在園及在家的表現(xiàn)。我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致把握年齡階段同學(xué)的授課特點(diǎn)。老師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培育同學(xué)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)和技能等方面的進(jìn)展。這幾個(gè)月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些閱歷。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，削減幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特殊是幼兒的飲水柜，簡(jiǎn)單滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避開(kāi)地面有水使幼兒滑到。給幼兒制造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培育幼兒留意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生狀況，廁所地面要保持潔凈。防止幼兒滑到。

這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。王老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有方案的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小伴侶鋪張洗手液，王老師就會(huì)跟小伴侶說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能鋪張，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)省的好孩子。這些日常突發(fā)大事都成為老師培育幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過(guò)，得出結(jié)論是大部分都是由于我是新手老師造成的，漸漸的磨練會(huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛(ài)孩子，要有許多許多的急躁、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別有益的磨練和嘗試。這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛(ài)孩子，要有許多許多的急躁、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)學(xué)問(wèn)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺(jué)他們，轉(zhuǎn)變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)覺(jué)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡(jiǎn)單，光靠現(xiàn)在學(xué)的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的學(xué)問(wèn)面。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以進(jìn)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的進(jìn)展。在本次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)3

緊急勞碌的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我們依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及本班孩子的實(shí)際狀況，在開(kāi)學(xué)初制定了具體的班級(jí)方案，同時(shí)我們班三位老師連續(xù)貫徹《新綱要》精神，貫徹我園“自主探究”的課改模式，實(shí)施“十二五”課題“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與幼兒親社會(huì)行為培育”討論，注意幼兒親社會(huì)行為及學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育，提高了自主學(xué)習(xí)的力量，順當(dāng)?shù)耐瓿闪舜蟀嗌掀诘慕逃虒W(xué)任務(wù)，班級(jí)幼兒在健康、社會(huì)、藝術(shù)、認(rèn)知、語(yǔ)言五大領(lǐng)域都取得了較大進(jìn)展，為了今后更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理方面：

1、班況分析：

本班幼兒37名，男生19名，女生18名，老師兩名，保育員一名，一名配班老師是新接手班級(jí)的年輕老師。大班是孩子幼小連接的的關(guān)鍵期，經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活，幼兒在各個(gè)方面都有很大進(jìn)步，力量有了很大的提高，特殊是表現(xiàn)表達(dá)力量有質(zhì)的提高。幼兒能較好地遵守各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求；具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能以小仆人的身份參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)、有上進(jìn)心，大家不僅關(guān)注所在班級(jí)的點(diǎn)滴變化，對(duì)幼兒園的各種環(huán)境變化他們都特別關(guān)注，同伴之間通過(guò)集體和個(gè)別的教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了協(xié)商與合作，學(xué)會(huì)了與人交往，和老師培育了融洽的感情，能大膽地表現(xiàn)表達(dá)自己的各方面力量。

2、保育方面：

三位老師親密協(xié)作，加強(qiáng)班級(jí)生活管理，有序組織幼兒日常生活和教學(xué)活動(dòng)，做好班級(jí)常規(guī)保育工作。班級(jí)保育員仔細(xì)做好班級(jí)清潔工作外，每天定時(shí)做好清洗消毒兩巾一杯以及每周一次的幼兒玩具，針對(duì)今年秋季流感傳染嚴(yán)峻的實(shí)際狀況，堅(jiān)持每周多次紫外線消毒工作。在保育方面我們重點(diǎn)培育進(jìn)餐、午睡等良好生活習(xí)慣；指導(dǎo)玩具、生活用品的整理歸類習(xí)慣，培育幼兒每天做清潔當(dāng)值日生的習(xí)慣，提高幼兒自我服務(wù)力量，養(yǎng)成有序的自選餐點(diǎn)、整理餐具、自己鋪床、折疊衣服、被褥等行為習(xí)慣等。協(xié)作醫(yī)務(wù)室做好幼兒每天出缺勤登記，準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)，調(diào)整保育重點(diǎn)，在三位老師的細(xì)心照看下，幼兒的出勤率、入睡率，凈桶率提高了，孩子們的體質(zhì)增加，身體素養(yǎng)提高，在本學(xué)期的體檢結(jié)果又上一個(gè)新臺(tái)階。

3、財(cái)產(chǎn)管理方面：

本學(xué)期大部分孩子形成良好的秩序感，物品的分類和擺放更有序了，每天孩子都對(duì)自己的衛(wèi)生干區(qū)進(jìn)行清潔整理，養(yǎng)成對(duì)玩具的責(zé)任心，養(yǎng)成輕拿輕放和自主取放玩具的習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)班級(jí)玩具、教具、圖書(shū)的破損狀況，讓幼兒自主觀看和爭(zhēng)論、提出并實(shí)施解決問(wèn)題的方法，養(yǎng)成物品要輕拿輕放，并準(zhǔn)時(shí)修補(bǔ)的習(xí)慣。班級(jí)幼兒的責(zé)任意識(shí)強(qiáng)了，班級(jí)的財(cái)物也得到了較好的愛(ài)惜，教玩具的破損狀況也最大程度地降低了。我們?cè)诎嗉?jí)建立《班級(jí)工作交接本》，在物的使用管理上進(jìn)行登記，管理也變得更加規(guī)范。

4、班級(jí)常規(guī)習(xí)慣培育方面：

在本學(xué)期初我們和孩子一起進(jìn)行“班級(jí)規(guī)章我制定”活動(dòng)，對(duì)生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、交平常規(guī)進(jìn)行爭(zhēng)論制定，以圖譜的方式布置在班級(jí)最惹眼的地方，起到有效的提示作用，我們還通過(guò)“我進(jìn)步了”評(píng)比欄，確定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，通過(guò)榜樣示范、競(jìng)賽和發(fā)放不同圖形自貼紙的方法，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)孩子們的各方面進(jìn)步，將他們的獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)品統(tǒng)一粘帖在“我進(jìn)步了”的表格里，孩子們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和溝通，不僅培育了肯定的上進(jìn)心，而且也為班級(jí)樹(shù)立了樂(lè)觀向上的班風(fēng)。

為了培育幼兒的自我管理力量，我們加強(qiáng)幼兒時(shí)間觀念培育，提高大班孩子的做事速度，嚴(yán)格根據(jù)作息時(shí)間表，養(yǎng)成有序有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使得每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展更有方案性，更有組織性。針對(duì)個(gè)別孩子動(dòng)作慢的現(xiàn)象，我們有意識(shí)地通過(guò)敘述故事讓孩子了解時(shí)間的珍貴，并且賜予督促，和動(dòng)作技能上的關(guān)心，逐步提高孩子的做事速度。我們固定看幼兒看圖書(shū)時(shí)間，讓幼兒在兩點(diǎn)心之后及午餐后開(kāi)展活動(dòng)，這樣一來(lái)幼兒們不用等待就可以學(xué)習(xí)、溝通，時(shí)間得到合理的利用，進(jìn)而避開(kāi)了幼兒無(wú)所適從，影響班級(jí)常規(guī)的現(xiàn)象。

我們連續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒專注性，傾聽(tīng)習(xí)慣的培育，班級(jí)有部分幼兒在集中活動(dòng)自控力量較差，不能做到仔細(xì)聽(tīng)同伴和老師的發(fā)言，常中途插話。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)谄饺盏慕虒W(xué)活動(dòng)中就有意識(shí)地進(jìn)行各種傾聽(tīng)活動(dòng)的訓(xùn)練以及禮儀教育，讓幼兒了解傾聽(tīng)別人是一種敬重和禮貌。這樣的活動(dòng)堅(jiān)持了一段時(shí)間，那些傾聽(tīng)習(xí)慣差的孩子有了明顯的進(jìn)步，他們開(kāi)頭學(xué)會(huì)有意識(shí)地掌握自己的行為，傾聽(tīng)老師的談話，在同伴發(fā)言時(shí)也能保持寧?kù)o，并能通過(guò)舉手征得老師同意后發(fā)表自己的想法。

開(kāi)展“新聞播報(bào)”擴(kuò)大孩子的見(jiàn)聞面，孩子在參加學(xué)習(xí)中，有了努力的目標(biāo)，提高了表達(dá)表現(xiàn)力量，培育了信念，孩子布滿了我長(zhǎng)大了，我是大哥哥大姐姐的驕傲感、上進(jìn)心。開(kāi)展“我是值日生”活動(dòng)，培育了孩子們喜愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀情感，學(xué)習(xí)分發(fā)碗勺，種植活動(dòng)、做好天氣的觀看記錄、整理班級(jí)環(huán)境，并向群體匯報(bào)飲食以及天氣狀況，在照看集體中體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)?！扒鍧嵐ぷ鳌币殉蔀槲覀儼嗝刻斓某Ｒ?guī)活動(dòng)，每天上午一到班級(jí)，孩子們都知道要先做清潔工作，然后才能進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或到戶外活動(dòng)。通過(guò)“清潔工作”的活動(dòng)提高了幼兒的勞動(dòng)技能，培育了孩子們的責(zé)任意識(shí)、照看班級(jí)的仆人翁意識(shí)?！遍_(kāi)展“我當(dāng)小老師”活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)關(guān)懷，從自我中心到關(guān)懷同伴，孩子在同伴的需要中提高自己的交往力量，也增長(zhǎng)自己的才能。

二、教育教學(xué)工作：

主題活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、體育熬煉、專項(xiàng)是活動(dòng)。

1、開(kāi)展豐富多彩的主題探究活動(dòng)。

本學(xué)期班級(jí)老師在深化學(xué)習(xí)新《指南》的基礎(chǔ)上，依據(jù)綱要精神為指導(dǎo)，班級(jí)先后開(kāi)展了《漂亮的祖國(guó)》、《卡通俱樂(lè)部》、《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》、《冬天來(lái)了》的自主探究活動(dòng)，為孩子們建立一個(gè)寬闊的平臺(tái)，讓孩子們?cè)谠猩铋啔v基礎(chǔ)上，以說(shuō)說(shuō)、看看、做做、玩玩、品嘗、溝通、觀賞、合作等多種手段中進(jìn)行自主探究活動(dòng)，整合孩子的認(rèn)知閱歷，孩子們?cè)诨顒?dòng)中不受拘束，大膽嘗試，在活動(dòng)中，小伴侶們相互溝通，不僅探究精神有了一個(gè)新的提高，而且孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中也更進(jìn)一步學(xué)會(huì)與小伙伴協(xié)商與合作。在開(kāi)展主題探究活動(dòng)中，離不開(kāi)相適應(yīng)的環(huán)境，這學(xué)期我們轉(zhuǎn)變以往由老師統(tǒng)一布置四周的環(huán)境，而是鼓舞、指導(dǎo)孩子們依據(jù)活動(dòng)開(kāi)展的需要，把自己的作品、收集的資料共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使得大班的孩子在每個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中都充分發(fā)揮了主動(dòng)性，熬煉了表現(xiàn)表達(dá)力量，因此在本學(xué)期的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒得到較大的進(jìn)展。

2、創(chuàng)設(shè)形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。

本學(xué)期班級(jí)在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，制定適合大班現(xiàn)階段的活動(dòng)內(nèi)容，在原有創(chuàng)設(shè)日常生活區(qū)、感官區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)、探究區(qū)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)益智下棋區(qū)。通過(guò)集中、分組、個(gè)別等不同方式的示范指導(dǎo)，投放幼兒感愛(ài)好的操作材料，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使幼兒學(xué)做、會(huì)做，樂(lè)于參加區(qū)域活動(dòng)，提高了幼兒的專注性和思維力量。在平日活動(dòng)中，老師在本學(xué)期中加強(qiáng)分組教學(xué)的指導(dǎo)，并設(shè)定相應(yīng)的觀看表格，了解每個(gè)孩子們的不同進(jìn)展?fàn)顩r，并依據(jù)幼兒每日區(qū)域活動(dòng)的操作內(nèi)容，進(jìn)行觀看記錄，有了這些最直接的資料，再依據(jù)幼兒的個(gè)體差異和進(jìn)展水平進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo)，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中真正得到了進(jìn)展，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的探究精神也有了肯定的提高。

3、組織幼兒參與專項(xiàng)活動(dòng)

孫文佳老師的美術(shù)專項(xiàng)室活動(dòng)、王建老師的體育專項(xiàng)活動(dòng)，陳正鑫老師的電腦專項(xiàng)活動(dòng)，深受孩子的寵愛(ài)，滿意了大班孩子日益成長(zhǎng)的求知欲，全方位地迎合孩子的進(jìn)展挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育，孩子的學(xué)習(xí)勁頭更足了，力量更強(qiáng)了，三位男性老師的帶領(lǐng)，極大地豐富了孩子的社會(huì)性情感，為孩子帶來(lái)陽(yáng)剛的示范。

4、為了更好地進(jìn)展孩子們各項(xiàng)基本動(dòng)作，我班設(shè)置了幼兒晨間熬煉記錄表。

本學(xué)期幼兒不僅連續(xù)開(kāi)展球類運(yùn)動(dòng)，還開(kāi)發(fā)了跳繩項(xiàng)目，幼兒能對(duì)新內(nèi)容進(jìn)行大膽的嘗試，大部分的幼兒把握了這一較難的技巧。一個(gè)學(xué)期生動(dòng)活潑的體育熬煉，使得孩子們的基本動(dòng)作在原有基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)展，身體素養(yǎng)有了明顯的提高，增長(zhǎng)了敢拼會(huì)贏的心理素養(yǎng)。

5、有爭(zhēng)對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別幼兒教育，關(guān)心進(jìn)展慢的的孩子跟上學(xué)習(xí)的步伐。

周若楷小伴侶性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，規(guī)章意識(shí)差，交往力量弱，老師沒(méi)有忽視弱勢(shì)孩子的進(jìn)展，樂(lè)觀地引導(dǎo)孩子，讓孩子在集風(fēng)光前綻放自信的微笑。劉珍羽小伴侶特殊膽小，受挫感極差，在我們的愛(ài)心與鼓舞下，現(xiàn)在他能樂(lè)觀參與集體活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法，與同伴的交往也友好了很多，形成了肯定的是非觀念；陳吳航小伴侶在老師的努力以及家園的親密協(xié)作下，能較清楚地表達(dá)自己的意思，并且變得大方了，雖然工作中還存在很多不如意，但幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上有較大的變化，家長(zhǎng)們都很滿足。

6、樂(lè)觀協(xié)作園部開(kāi)展平安教育

依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，進(jìn)行“消防平安”平安逃命演習(xí)和幼兒平安學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中提高自我愛(ài)護(hù)力量。

三、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r

1、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣及各方面的力量都有了較大提高。

在美術(shù)區(qū)中大量投放了相關(guān)的剪、涂、貼、染、揉、橡皮泥等多種多樣的藝術(shù)活動(dòng)材料及相關(guān)的制作圖示，幼兒能自主選擇并自如運(yùn)用多種方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。豐富多彩的科學(xué)小試驗(yàn)、圖片資料、記錄表等帶動(dòng)他們大膽地進(jìn)行探究、發(fā)覺(jué)并培育了幼兒從小對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)。數(shù)學(xué)區(qū)的紙上作業(yè)、動(dòng)手操作材料等進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，并養(yǎng)成了仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S力量。在集體中進(jìn)行值日生播報(bào)新聞、資料介紹、共享、講故事、學(xué)說(shuō)一句話、歌舞表演等活動(dòng)使幼兒能更加大膽地表現(xiàn)自己，孩子們的自信念增加了。豐富多彩的制造性嬉戲使幼兒的學(xué)習(xí)更加自主，同伴間的合作、協(xié)商意識(shí)提高，并培育了的整理整理玩具的良好行為習(xí)慣。

2、在集體中學(xué)會(huì)了更加大膽地表現(xiàn)自己，孩子們的自信念有了很大的提高。

本學(xué)期我們?cè)谂嘤⒆恿己玫某Ｒ?guī)方面沒(méi)有松懈對(duì)孩子大膽表現(xiàn)自我方面的培育，我們?cè)诩薪虒W(xué)活動(dòng)中，常以榜樣來(lái)發(fā)揮教育作用，對(duì)于動(dòng)腦筋，樂(lè)觀舉手發(fā)言的孩子常以小紅點(diǎn)、紅五星鼓舞，對(duì)于不喜愛(ài)大膽表現(xiàn)自己的孩子我們首先是分析緣由，找到其癥結(jié)，了解孩子是由于力量差而不敢大膽表現(xiàn)自己，還是由于缺乏相應(yīng)的自信念，依據(jù)不同的狀況我們實(shí)行不同的教育方法，在日?；顒?dòng)中我們關(guān)心力量弱的幼兒，讓他們?cè)诶蠋煹姆龀窒聦W(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，對(duì)于自信念弱的幼兒，我們就發(fā)動(dòng)同伴們之間相互的鼓舞，讓孩子們自如地在集體中表現(xiàn)自己，當(dāng)然對(duì)于每個(gè)孩子在這方面的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都準(zhǔn)時(shí)地在全班小伴侶面前表?yè)P(yáng)他們。本學(xué)期我們還通過(guò)天氣預(yù)報(bào)、膳食報(bào)告和兩輪的“新聞播報(bào)活動(dòng)”，訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和表現(xiàn)力量。經(jīng)過(guò)一學(xué)期堅(jiān)持不懈地教育，孩子們現(xiàn)在不僅學(xué)會(huì)了大膽表現(xiàn)自己外，而且還勇于舉手嘗試不非常有把握的事。

3、本學(xué)期增加了值日生清潔工作的任務(wù)，每個(gè)小伴侶一小塊干區(qū)，由他們自己照看、清潔，學(xué)會(huì)了照看環(huán)境，增加了責(zé)任意識(shí)和服務(wù)力量。

學(xué)習(xí)記錄“天氣觀看記錄表”，他們能針對(duì)不同的天氣進(jìn)行記錄，關(guān)注并記錄每天的溫度，充分感受到天氣變化中好玩的科學(xué)現(xiàn)象。進(jìn)行值日新聞播報(bào)活動(dòng)，熬煉了孩子的膽識(shí)，孩子在相互學(xué)習(xí)中，提高了語(yǔ)言表達(dá)力量，培育了信念，孩子布滿了我長(zhǎng)大了，我是大哥哥大姐姐的驕傲感、上進(jìn)心

4、幼兒在自我服務(wù)方面進(jìn)步顯著，增長(zhǎng)了動(dòng)手力量。

幼兒能自主選擇、肥皂、洗手液等正確洗手、會(huì)主動(dòng)飲水，能在老師準(zhǔn)時(shí)提示和關(guān)心下學(xué)習(xí)自己更換汗?jié)竦囊挛?，大部分幼兒學(xué)會(huì)了獨(dú)自穿脫衣、褲、鞋、襪；能自己整理床并整齊地折疊被子、衣褲等；能開(kāi)心地吃完自己的一份飯菜，并學(xué)習(xí)依據(jù)狀況適當(dāng)添飯，幼兒食欲有較明顯提高，同時(shí)還培育了幼兒為班級(jí)做力所能及的事情，如對(duì)蒙氏柜的清潔、值日生、小組長(zhǎng)、小班長(zhǎng)、圖書(shū)管理員等工作的開(kāi)展。能關(guān)懷自己和同伴的心理變化，能調(diào)整自己的心情。能依據(jù)季節(jié)的變化，預(yù)防流感、照看好自己。

四、家長(zhǎng)工作

1、依據(jù)班級(jí)工作開(kāi)展的重點(diǎn)仔細(xì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，介紹班級(jí)工作開(kāi)展?fàn)顩r、介紹大班孩子年齡特點(diǎn)，提出家庭教育的建議，相互溝通教育理念，為如何科學(xué)地教育孩子達(dá)成共識(shí)，讓家長(zhǎng)真正感受到幼兒園教育工作的扎實(shí)，有效地協(xié)作老師促進(jìn)孩子的進(jìn)展，同時(shí)也讓家長(zhǎng)更加信任班級(jí)的各項(xiàng)工作，為今后取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和下學(xué)期開(kāi)展的家長(zhǎng)助教活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。

2、完善家院聯(lián)系欄，在這個(gè)學(xué)期中，我們多從家長(zhǎng)教育孩子的角度去考慮，準(zhǔn)時(shí)依據(jù)孩子在家常消失的問(wèn)題和家長(zhǎng)比較麻煩的教育問(wèn)題找到相應(yīng)地教育文章，為家長(zhǎng)教導(dǎo)迷津，完善“感謝與共享”、“家教學(xué)問(wèn)”、“閱歷溝通”、“敬請(qǐng)關(guān)注”等欄。，我們們還將家園協(xié)作進(jìn)行分組，有教育資源共享組，家教閱歷溝通組，膳食推舉組，教育材料制作組、家園工作聯(lián)系組，讓家長(zhǎng)分工參加家園互動(dòng)，家長(zhǎng)們檢驗(yàn)獻(xiàn)策、群策群力、增加了家園協(xié)作的樂(lè)觀性，提高了對(duì)孩子進(jìn)展的關(guān)注度，參加度，家長(zhǎng)每天都能有效地了解到班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展的進(jìn)程以及需要幼兒園和家庭共同協(xié)作的事項(xiàng)，增加了教育參加性。

3、通過(guò)晨間接待和傍晚放學(xué)時(shí)機(jī)，與個(gè)別家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)反饋孩子消失的問(wèn)題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作教育，準(zhǔn)時(shí)改正幼兒的不良習(xí)慣。對(duì)幼兒的良好表現(xiàn)，賜予準(zhǔn)時(shí)的反饋和鼓舞，對(duì)提高幼兒的自信念和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。

4、建立班級(jí)群，增加飛信溝通平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)布幼兒活動(dòng)照片，取得家長(zhǎng)的滿足和支持，讓家園協(xié)作暢通、準(zhǔn)時(shí)。

5、開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日，組織教學(xué)兒歌《風(fēng)兒在哪里》，線描畫(huà)《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》，展現(xiàn)幼兒在園生活的方方面面，獲得家長(zhǎng)的好評(píng)。

五、成效

1、本學(xué)期在三位老師齊心努力下，孩子們能樂(lè)觀、自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)探究活動(dòng)；在健康、認(rèn)知、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)性、審美情趣方面較原來(lái)有了很大的提高，并能在制造嬉戲、各種藝術(shù)活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己，有了當(dāng)大班哥哥姐姐的驕傲感，形成了團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、努力上進(jìn)的班級(jí)風(fēng)氣。幼兒喜愛(ài)集體，班級(jí)榮譽(yù)感增加，情愿且能夠?yàn)榧w做力所能及的事情，生活自理的自主性明顯提高了。樂(lè)觀參與體育活動(dòng)，使身體素養(yǎng)及基本動(dòng)作得到良好進(jìn)展；在活動(dòng)中的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)明顯增加了；在日常生活中與同伴的協(xié)商溝通更多了，愿意與同伴和作嬉戲，能以協(xié)商的方式解決嬉戲中遇到的問(wèn)題。能樂(lè)觀參加自主探究性活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2、樂(lè)觀組織幼兒預(yù)備并參與迎新生聯(lián)歡會(huì)，表演舞蹈“洋娃娃和小熊跳舞”；十月全班幼兒參與“心向祖國(guó)歌飛揚(yáng)”活動(dòng)，表演樂(lè)鼓“大中國(guó)”“小?！薄?2月幼兒參與“迎新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”；孩子的才藝和奮進(jìn)的精神面貌，給大家留下深刻印象

3、班級(jí)在創(chuàng)建第11屆省級(jí)精神文明學(xué)?；顒?dòng)中，表現(xiàn)突出、獲“文明班級(jí)稱號(hào)”

4、黃俊涵小伴侶在福建省文化廳、教育廳、廣電局、團(tuán)省委、省文聯(lián)、省婦聯(lián)主辦的福建省“親親紅領(lǐng)巾”少兒歌手大獎(jiǎng)賽福州分賽區(qū)競(jìng)賽中，成果優(yōu)異，榮獲十佳獎(jiǎng)。

5、班級(jí)張老師開(kāi)放教學(xué)《小螞蟻奇異旅行》，獲得好評(píng)。

六、存在不足

明年是孩子在園的最終一個(gè)學(xué)期，如何做好幼小連接，如何進(jìn)一步進(jìn)展孩子的各方面力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓班級(jí)幼兒的進(jìn)展更上一層樓，如何促進(jìn)班級(jí)幼兒的均衡進(jìn)展，提高幼兒的自我解決問(wèn)題力量，如何促進(jìn)幼兒傾聽(tīng)力量進(jìn)展，提高專注力，如何讓這些孩子真正成為一個(gè)各方面都=進(jìn)展比較均衡的孩子，這是我們今后的班級(jí)工作所要解決的問(wèn)題。

總之，班級(jí)三位老師將連續(xù)協(xié)作，以更飽滿的精神迎接新學(xué)期的到來(lái)，把班級(jí)工作開(kāi)展得更有特色更扎實(shí)。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)4

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)、我們最終能去幼兒園實(shí)習(xí)了、或許是從小都沒(méi)有體會(huì)過(guò)在幼兒園的歡樂(lè)、所以聽(tīng)到這個(gè)消息我們都很向往、教育實(shí)習(xí)是對(duì)教育過(guò)程的真實(shí)體驗(yàn)、其目的是關(guān)心學(xué)員全面熟識(shí)幼兒園的其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作、這次實(shí)習(xí)對(duì)我們意義重大、不但可以提高我們自身的素養(yǎng)還能讓我們知道本身的不足，通過(guò)去實(shí)踐而得以訂正、

這次實(shí)習(xí)是學(xué)校支配的、地點(diǎn)在連城實(shí)幼、現(xiàn)在我就說(shuō)說(shuō)實(shí)習(xí)那幾周的基本狀況吧、

剛?cè)ツ堑臅r(shí)候先開(kāi)會(huì)、幼兒園園長(zhǎng)先為我們介紹了幼兒園的基本狀況、講話完畢后我們被各自安排到自己的班上、我所在的班級(jí)是小三班、首先映入眼簾的是一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的臉、我留意了一下班上有三位老師、其中有一位是保育員、她們都挺熱忱的、分別介紹了自己、她們當(dāng)中有兩位老師還是我同鄉(xiāng)呢、那些小伴侶就不同了、對(duì)我們這突如其來(lái)的生疏人感到奇怪???、都圍過(guò)來(lái)問(wèn)“老師老師她們是誰(shuí)呀”這時(shí)老師才跟他們介紹說(shuō)我們是新來(lái)的小老師、去那感到挺生疏的、我也不知道自己能做什么、只能在那傻站、這時(shí)江老師拿來(lái)了班上小伴侶的名單給我看、無(wú)聊我主動(dòng)過(guò)去跟她們溝通、那時(shí)他們剛好在玩玩具、看我過(guò)去也沒(méi)理我都做著各自的事情、我只能主動(dòng)問(wèn)他們“我能跟你們一起玩嗎”？但是讓我意想不到的事竟然沒(méi)一個(gè)人回答、那時(shí)我就在想“她們是不熱忱的我看起來(lái)就這么厭煩嗎”、在我印象中小伴侶應(yīng)當(dāng)是很好哄得才對(duì)啊、這時(shí)保育員跟我說(shuō)剛開(kāi)頭是這樣的、漸漸來(lái)不要急、叫我先熟識(shí)下教室的狀況、

認(rèn)真留意了一下教室、哇跟我想象中的差不多、還真美麗、給人一種很舒適的感覺(jué)、墻上擺滿了各種各樣的東西、記得小的時(shí)候我讀幼兒園只是一個(gè)房間、墻上什么也沒(méi)有，哪像她們有這么多花樣、教室里還有玩具區(qū)，娃娃家，手工區(qū)、小伴侶都在自己喜愛(ài)的區(qū)域里玩、

實(shí)習(xí)第一天差不多弄清了幼兒園的基本流程、只是唯一不足的是什么都沒(méi)幫上、但是我信任接下來(lái)的幾周我肯定會(huì)做得更好、

其次天我早早的來(lái)到班上，班上只有幾位小伴侶，趁此機(jī)會(huì)我又去跟她們溝通、我先是過(guò)去問(wèn)了他們一些問(wèn)題、漸漸的發(fā)覺(jué)他們不會(huì)那么厭煩我了，還始終叫“姐姐”別提有多興奮了、這時(shí)我也試著變成小伴侶融入他們的生活與他們玩成一片、我想這樣才能獲得他們的歡心才會(huì)得到他們的信任和依靠、時(shí)間過(guò)的還真快、一下子班上的小伴侶都差不多到齊了、看到我跟他們班上的人一起玩都跑過(guò)來(lái)湊喧鬧跟我們一起玩、不愧是小孩子、不到一個(gè)上午我就把她們的名字基本記熟了、他們也挺喜愛(ài)跟我一起玩的、但這并不代表小伴侶會(huì)聽(tīng)我的話、一個(gè)緣由是由于我沒(méi)有以一個(gè)老師的身份來(lái)對(duì)待他們、相反的、我把自己的話當(dāng)兒戲哄她們、今日我就做錯(cuò)了一件事，我班上的一位小女孩涵涵要吃藥，不管保育阿姨怎么說(shuō)，她始終不喝、后來(lái)我抱著試一試的態(tài)度走過(guò)去跟他說(shuō)快喝、喝完了姐姐明天買糖給你吃好不好啊、沒(méi)想到這方法還真管用、雖然說(shuō)這種方法是不對(duì)的，但我以為她很快就會(huì)遺忘所以也沒(méi)在意，沒(méi)想到她卻記得很清晰、每次一看到我就跑來(lái)問(wèn)“姐姐我的糖呢”？當(dāng)時(shí)我覺(jué)得好慚愧、作為將來(lái)的老師連自己都沒(méi)說(shuō)到做到怎么可能讓他們信服、這次給了我一次教訓(xùn)、在自身方面我還是要像老師學(xué)習(xí)的、

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)5

在xx幼兒園實(shí)習(xí)的這三個(gè)月，真的是讓我充分的感受到了什么叫做既歡樂(lè)又苦痛，歡樂(lè)的緣由是，幼師本就是我夢(mèng)寐以求的工作，我始終都是朝著這個(gè)目標(biāo)在努力著，能每天跟這群可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄鹣嗵帲娴氖亲屛矣X(jué)得是人生一大幸事，但是苦痛的緣由也在這，每天的工作忙的我是頭暈?zāi)垦５?，本以為孩子們還是可可愛(ài)愛(ài)的小天使，但是他們哭起來(lái)真的能把房頂給掀開(kāi)。這三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作是讓我徹底的了解了幼師這個(gè)行業(yè)，雖然說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)的在打消我的自信念，但是我的工作力量也在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著。

我在剛開(kāi)頭找實(shí)習(xí)的工作的時(shí)候，我的目標(biāo)是很大的，我想著說(shuō)自己能去教孩子們跳舞，成為一個(gè)實(shí)習(xí)的舞蹈老師，但是幼兒園持著對(duì)孩子們負(fù)責(zé)的態(tài)度，完全沒(méi)有幼兒園情愿招收實(shí)習(xí)任課老師，都是招有教學(xué)閱歷的，我一開(kāi)頭對(duì)自己是特別自信的，我覺(jué)得以我的簡(jiǎn)歷我肯定能找到一份讓自己滿足的工作，并且肯定可以輕松的勝任，但是事實(shí)上連要我的幼兒園都沒(méi)有，最終我只能從配班老師干起，從工作第一天結(jié)束，我就知道我錯(cuò)了，我竟然連配班老師的工作，做可以做的錯(cuò)誤百出，我的確是對(duì)自己太自信了。我發(fā)覺(jué)由于自己是新面孔，所以孩子們根本就不買我的賬，對(duì)于我的話左耳朵進(jìn)右耳朵出，視若無(wú)睹的樣子，我卻一點(diǎn)方法都沒(méi)有，我剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)的那段時(shí)間，真的就就是一天質(zhì)疑自己很多次，后來(lái)在班主任的開(kāi)導(dǎo)、教導(dǎo)下，我也是進(jìn)步神速，幼兒們也可以接受我的存在了，花了一個(gè)月的時(shí)間才完全的適應(yīng)這份工作，我這還有什么值得傲慢的，我才意識(shí)到自己要學(xué)的東西太多了。我在學(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)雖然多，但是在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，我卻不能做到敏捷運(yùn)用，并且還有許多都是完全用不到的，果真實(shí)踐才能真正檢驗(yàn)出自己的真實(shí)水準(zhǔn)。

花了一個(gè)月的時(shí)間，得到了班主任的認(rèn)可，可以讓我單獨(dú)帶班，進(jìn)行授課了。之前是肯定要在一邊看著我她才放心的，一個(gè)半月后，我才漸漸的得到了全部孩子們的認(rèn)可，有事情不會(huì)總是找班主任了，也會(huì)來(lái)通知我?；藘蓚€(gè)月的時(shí)間我才得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可，一開(kāi)頭家長(zhǎng)們的電話是從來(lái)不會(huì)打到我這里來(lái)的，作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，我就相當(dāng)于在他們心里被冠上了稚嫩、負(fù)不起責(zé)這樣的標(biāo)簽，對(duì)我的工作力量非常的懷疑，漸漸的才好起來(lái)，還是歸功于我不辭艱辛的家訪。

通過(guò)本次實(shí)習(xí)，現(xiàn)在的我已經(jīng)成為了一個(gè)特別成熟的配班老師了，也特別有力量可以去勝任班主任的職位了。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)6

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛(ài)孩子，要有許多許多的急躁、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。

在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別有益的磨練和嘗試。這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛(ài)孩子，要有許多許多的急躁、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。保育實(shí)習(xí)生活，使我第一次親熱接觸了幼兒園的方方面面，也總結(jié)出一些閱歷。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，削減幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。

堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特殊是幼兒的飲水柜，簡(jiǎn)單滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避開(kāi)地面有水使幼兒滑到。給幼兒制造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培育幼兒留意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生狀況，廁所地面要保持潔凈。防止幼兒滑到。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難；也知道了自己的不足。

我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)學(xué)問(wèn)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺(jué)他們，轉(zhuǎn)變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)覺(jué)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡(jiǎn)單，光靠現(xiàn)在學(xué)的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的快樂(lè)；我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教原來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。

短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了自己的選擇。通過(guò)保育員見(jiàn)習(xí)和老師實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、社會(huì)在進(jìn)展，對(duì)保育員不斷提出新的要求，優(yōu)秀保育員這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員。在工作中，要不斷提高自己的水平，平常遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)7

x年x月底，我開(kāi)頭了我的將近5個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。懷著特殊的心情和對(duì)這份工作的憧憬，我來(lái)到了一所貝爾特的幼兒園。在這里我不僅收獲了我人生一段美妙難忘的時(shí)間，我覺(jué)得在幼兒園最幸福的時(shí)間是與那些可愛(ài)孩子們一起相處的分分秒秒，他們留給了我最美妙的回憶！它將是珍貴的財(cái)寶。

幼兒園指導(dǎo)老師支配給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是協(xié)作主班老師共同對(duì)小班進(jìn)行班級(jí)管理工作。在漸漸的與小伴侶相處的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)這些小家伙們開(kāi)頭依靠我，把當(dāng)作他們的伴侶，與我共享他們的喜怒哀樂(lè)，我心里有種說(shuō)不出的喜悅。現(xiàn)在我將與大家來(lái)共享一個(gè)我認(rèn)為給我有啟發(fā)教育意義的案例。

三周以后，我見(jiàn)習(xí)了小一班老師給幼兒園組織的一日活動(dòng)狀況。通過(guò)一段時(shí)間的觀看，我了解到：這班幼兒比較好動(dòng)，常常做一些搗亂的事。主班老師的一貫作法——批判教育，或者罰站。于是我就總在想：假如我是孩子，我最盼望老師怎樣做？思考的結(jié)果，我想這或許就是答案——愛(ài)的教育。根據(jù)方案，我在星期一班會(huì)上，我微笑的拿出一個(gè)自己做的小白兔，并仿照著小白兔的動(dòng)作及語(yǔ)言對(duì)小伴侶說(shuō)：“小伴侶你們知道我是一只奇妙兔嗎？”我呀，可以聽(tīng)到人在心里說(shuō)的話！小伴侶你們信任嗎？于是他們奇怪???地看著我，這時(shí)我又說(shuō)“小伴侶要是不信任，現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！崩蠋煹男睦镌谡f(shuō)什么，好嗎？”這時(shí)小伴侶們齊聲說(shuō)“好”！“奇妙兔”來(lái)到我胸前口聽(tīng)聽(tīng)，然后神奇的說(shuō)：“呀！小伴侶老師心里在說(shuō)——我最愛(ài)的小伴侶啦！最不喜愛(ài)做的是就是批判小伴侶，假如以后哪位小伴侶在哪一方面表現(xiàn)的進(jìn)步，那么老師就會(huì)給他一份“愛(ài)的禮物”！“什么是愛(ài)的禮物呀”小伴侶爭(zhēng)論著。這時(shí)我將自己預(yù)備好的小兔貼發(fā)給他們，這就是老師”愛(ài)的禮物“。以后我盼望小伴侶能夠?qū)⒏嗟男⊥觅N帶回家，讓它帶給你們歡樂(lè)！”從今以后他們就更喜愛(ài)上我的課了。我覺(jué)得很快樂(lè)！

感悟：

通過(guò)愛(ài)的禮物這節(jié)課，我明顯的感到，老師對(duì)他們的引導(dǎo)特別重要，我們應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)愛(ài)給他們，讓他們感受到老師的愛(ài)，傾聽(tīng)他們的心聲，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，對(duì)我們管理幼兒班級(jí)很重要！

在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我學(xué)到很多幼兒園實(shí)際操作閱歷，在這段時(shí)間里我嘗試了很多人生際遇，他教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，理解和珍惜。幼兒的教育和成長(zhǎng)，與老師息息相關(guān)，我感受到了一種很強(qiáng)的責(zé)任感！要有一顆好的心態(tài)，面對(duì)教育行業(yè)，用一顆真誠(chéng)的心，愛(ài)戴我們的每個(gè)祖國(guó)的花朵！

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)8

一、教育實(shí)習(xí)基本狀況

(一)實(shí)習(xí)任務(wù)

我到幼兒園的第一天就開(kāi)頭了這次實(shí)習(xí)的第一步：見(jiàn)習(xí)。見(jiàn)習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動(dòng)方案，活動(dòng)流程，熟識(shí)實(shí)習(xí)所在班級(jí)的基本狀況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。在這一個(gè)星期雖然本班的老師沒(méi)有要求我們做什么，更多是觀摩，留意幫教我的老師如何開(kāi)展工作。但是我并沒(méi)有閑著，從一進(jìn)園開(kāi)頭我就開(kāi)頭了做保育工作，并嘗試和見(jiàn)習(xí)班級(jí)的小伴侶進(jìn)行溝通。孩子們太天真可愛(ài)了，很快就接受了我，我也真心的喜愛(ài)上了這份和孩子們打交道的工作。

(二)保育工作實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的其次周也就是見(jiàn)習(xí)后要真正實(shí)習(xí)的第一周，在這一周我是學(xué)習(xí)保育。保育老師的工作許多也很細(xì)，甚至可以說(shuō)很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，需要細(xì)心與急躁。我每天仔細(xì)的協(xié)作保育老師一起樂(lè)觀的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長(zhǎng)照看中特別重要。例如這幾天的早晚溫差變化大，幼兒進(jìn)園時(shí)都穿了較多的衣服，但隨著氣溫變高或由于活動(dòng)的緣由，孩子會(huì)發(fā)熱出汗，臨放學(xué)時(shí)寧?kù)o下來(lái)了，同時(shí)氣溫下降，他們又會(huì)覺(jué)得冷，這些狀況保育老師都要仔細(xì)細(xì)心把握，準(zhǔn)時(shí)為孩子增減衣服;同時(shí)要留意每個(gè)小伴侶的身體和精神狀況，發(fā)覺(jué)有不適的準(zhǔn)時(shí)通知園長(zhǎng)和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)處理。

(三)教育及班級(jí)管理工作，一周的保育實(shí)習(xí)后，顧園長(zhǎng)支配我參加小班的教學(xué)和班級(jí)管理工作。在幫教老師的指導(dǎo)下我開(kāi)頭嘗試帶班教學(xué)和管

理。在這一個(gè)星期里，我結(jié)合之前見(jiàn)習(xí)的見(jiàn)聞，在初步熟識(shí)班級(jí)授課方式、教學(xué)方案后，寫(xiě)出自己具體而完整的教案;跟指導(dǎo)老師溝通溝通學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法、教育教學(xué)方法。在此期間，我樂(lè)觀的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的看法，仔細(xì)的修改自己在設(shè)計(jì)課程消失的錯(cuò)誤，并樂(lè)觀尋求一種改過(guò)的方法。這個(gè)階段給我最深的感受就是必需把握孩子的認(rèn)知規(guī)律。孩子天性活潑，有劇烈的奇怪???心和求知欲望，但又不能象成人一樣長(zhǎng)時(shí)間集中精力甚至缺乏自律。如何引導(dǎo)孩子跟著你的思路去學(xué)習(xí)又不至于扼殺孩子的天真是個(gè)值得仔細(xì)思索和探討的問(wèn)題。為此我特意參考了許多關(guān)于幼兒心理的資料。我轉(zhuǎn)變一貫與成人溝通的方式，學(xué)習(xí)用觀賞的眼光去看孩子，準(zhǔn)時(shí)確定和表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的小缺點(diǎn)盡量采納公平溝通的方式去溝通，去告知他們?nèi)绾巫龅酶谩Ｆ鋵?shí)孩子比成人更簡(jiǎn)單接受你講道理。這一階段我最大的感受是：對(duì)孩子，你俯下身，你會(huì)看到一個(gè)天真美妙的世界。

(四)家長(zhǎng)與社區(qū)工作，建立良好的家園合作關(guān)系，充分整合家園教育資源，對(duì)自己的教學(xué)工作的開(kāi)展、對(duì)促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)、建立良好的班級(jí)氛圍和幼兒園的進(jìn)展都能起到重要的作用。例如有個(gè)家長(zhǎng)，孩子還是讀小班，但每天只要沒(méi)布置作業(yè)就會(huì)有看法。我為此和周園長(zhǎng)去了家訪，跟他溝通孩子現(xiàn)階段的身心進(jìn)展規(guī)律，對(duì)如何讓孩子健康歡樂(lè)成長(zhǎng)溝通相互看法。每個(gè)家長(zhǎng)都是真心愛(ài)孩子，只要你拿出你的誠(chéng)意，清晰表達(dá)自己合理的意圖，家長(zhǎng)都是愿意協(xié)作的。顧園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的一席話讓我感受很深：我們要敬重每個(gè)家長(zhǎng)的看法，但不要盲從或過(guò)于遷就家長(zhǎng)的看法。有不同見(jiàn)解，溝通是最好的方法。

二、教育實(shí)習(xí)中取得的成果與收獲

1、凡事怕仔細(xì)和愛(ài)。只要有愛(ài)心，再苦也是樂(lè)。

2在教育教學(xué)工作方面，在管理班級(jí)，管理幼兒，吸引幼兒的留意力方面有了很大的提高，讓我在實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)了不了，學(xué)到了不少，在她們急躁指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的進(jìn)步和提高，這在我以后的教育生涯會(huì)起到重要的作用。

三、教育實(shí)習(xí)中的不足與教訓(xùn)

1、在活動(dòng)中，有時(shí)我的語(yǔ)言和課程設(shè)計(jì)未能吸引幼兒的留意力，不夠

貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過(guò)程中應(yīng)變力量較差，沒(méi)有更多的關(guān)注到幼兒的疑問(wèn)或答疑的技巧有待提高，再就是我的教態(tài)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)改進(jìn)和留意。

2、對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注還不夠，應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地的留意到每個(gè)孩子，雖然這是一件對(duì)于我們來(lái)說(shuō)比較難的事，但這是要做好一個(gè)幼兒老師應(yīng)具備的條件。

四、下一步努力目標(biāo)與整改措施

1、讓自己的語(yǔ)言兒童化，讓自己的語(yǔ)言有肯定的起伏變化，能夠吸引幼兒，適當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的表達(dá)方式，以便于更好與孩子溝通和互動(dòng)，也更利于自己的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

2、提高專業(yè)技能技巧，拓寬自己的學(xué)問(wèn)面。在以后的過(guò)程中，我應(yīng)當(dāng)多閱讀多學(xué)習(xí)，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高自己的專業(yè)力量。

3、對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培育、紀(jì)律意識(shí)的培育及班級(jí)的管理，都是我應(yīng)當(dāng)在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)的，由于孩子良好的習(xí)慣、好的紀(jì)律對(duì)自己教學(xué)意圖的實(shí)施，尤其對(duì)幼兒的的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)9

小時(shí)候的幻想就是能做一名老師，沒(méi)想到我等的這一天最之后了，站在二十多名小伴侶的面前講課，這得感謝姚園長(zhǎng)的鼓舞與支持，讓我能夠在那里盡情地發(fā)揮自我的特長(zhǎng)，進(jìn)取的投身于事業(yè)，并感受到做一名老師的歡快，以及挖掘自身的價(jià)值的歡快。

我原來(lái)認(rèn)為幼師是件很簡(jiǎn)便的職業(yè)，踏入這個(gè)行業(yè)才明白并不然。剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐。來(lái)到了幼兒園，應(yīng)對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)頭。一向就很喜愛(ài)小伴侶的我，每一天早早的來(lái)到學(xué)校等待著小伴侶的到來(lái)每一天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的主角與孩子玩耍，與小伴侶之間增進(jìn)情感，放學(xué)的時(shí)他們也熱忱的和我道別。慢慢的小伴侶跟我熟識(shí)起來(lái)了，并喜愛(ài)在我的課堂上進(jìn)取回答問(wèn)題，看到小伴侶們學(xué)到東西，我也替他們感到興奮。上課的時(shí)候，我盡量照看到每個(gè)小伴侶，尤其對(duì)于那些性格較為內(nèi)向的小伴侶，由于我期望他們也能進(jìn)取融入課堂。作為幼師平易近人、和氣可親是很重要的，這樣小伴侶才情愿與老師親近。我們班的小伴侶對(duì)于老師的表?yè)P(yáng)和批判是看的很重的，所以作為老師的我對(duì)他們總是多表?yè)P(yáng)少批判，一視同仁，孩子做的好時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，做的不好時(shí)我們就賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，必要的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通溝通看法，共同探討解決問(wèn)題的。在教育幼兒時(shí)，讓我明白教育孩子不是一朝一夕的事，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

對(duì)于剛剛走出學(xué)校大門(mén)的我們，可謂毫無(wú)工作閱歷。應(yīng)對(duì)新接手的工作的，那么多孩子，我毫無(wú)頭緒，不知從何著手，幸好有姚園長(zhǎng)和曹改老師的鼓舞和支持，讓我信念倍增。在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細(xì)寫(xiě)好教案，教具都一一的預(yù)備好，虛心理解老師給我的看法加以汲取，并重新制定和修改。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，抓住幼兒感愛(ài)好的事物為動(dòng)身點(diǎn)，設(shè)計(jì)和制定教案。經(jīng)過(guò)多次的嘗試，我學(xué)會(huì)了如何上課，同時(shí)也克服了自我緊急又害怕的心理，才漸漸擺脫了自我的心理負(fù)擔(dān)。每當(dāng)上完一堂課后，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)的寫(xiě)課后，分析小伴侶上課不夠?qū)Ｗ⒌木売?，是我的表情不夠生?dòng)，還是教具做的不夠鮮亮生動(dòng)等。總結(jié)后并為下次上課做好預(yù)備。

在生活中我鼓舞孩子們的特長(zhǎng)，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的話，營(yíng)造一種暢所欲言的氛圍的環(huán)境，在日常生活中引導(dǎo)幼兒與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是團(tuán)體中的一員，并樂(lè)于參與團(tuán)體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷團(tuán)體、關(guān)愛(ài)他人、禮貌待人。

在這兩個(gè)月里我在兒園既要保育又要教育，保育就是管理幼兒的吃喝拉撒，教育就是讓幼兒子幼兒園健康歡快地成長(zhǎng)進(jìn)展。幼兒園處于幼兒奠基階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)幼兒終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面來(lái)講就是對(duì)幼兒的人身平安、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心境負(fù)責(zé)。這就要求教育者要有足夠的心、愛(ài)心。由于幼兒很需要老師的關(guān)愛(ài)，所以我會(huì)常常抱抱他們、摩挲他們，讓他們充分感受到老師對(duì)他們的愛(ài)。這樣他們就更喜愛(ài)我了。在幼兒園一天老師是非常辛苦的，小伴侶的精力總是非常的旺盛，所以我們一天八小時(shí)總要目不轉(zhuǎn)睛的盯著他們。

在幼兒園也少不了和家長(zhǎng)打交道，這與家長(zhǎng)打交道也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，由于班上孩子較多，我們做老師難免顧及不到的時(shí)候，孩子有什么磕磕碰碰的，家長(zhǎng)就回來(lái)找麻煩，這個(gè)時(shí)候我們老師就要細(xì)心急躁的解釋緣由，所以們時(shí)刻得留意幼兒的平安問(wèn)題。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我存在著一些不足點(diǎn)：1。在組織課堂教學(xué)的時(shí)候，我不擅長(zhǎng)管理課堂紀(jì)律，孩子們弄得我不知所措。之后主教老師教了我一套她常常管理孩子的方法，這招很有效，立即讓孩子們安寧?kù)o靜的聽(tīng)我講課。2。作為一名新老師，我的教態(tài)不自然，語(yǔ)言顯得生澀難懂，速度也把握的不準(zhǔn)。為了克服這些不足，我每一天上課對(duì)著鏡子，端正自我的教態(tài)，并錄下自我所說(shuō)的話，發(fā)覺(jué)問(wèn)題后準(zhǔn)時(shí)改正。3。我每次寫(xiě)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少了，太寬泛，不俱有針對(duì)性。之后經(jīng)過(guò)向本班老師虛心學(xué)習(xí)，漸漸把評(píng)價(jià)寫(xiě)得規(guī)范化。4。沒(méi)有顧及到班里的每個(gè)孩子，由于不了解本班幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。為了快速的與孩子熟絡(luò)起來(lái)，我每一天和小伴侶玩嬉戲，并有目的性的去留意某個(gè)小孩。5。對(duì)于幼兒意外答案和突出行為和語(yǔ)言，不能快速的地、敏捷地應(yīng)答和處理，遇到這種情景時(shí)我總是很驚慌。這是閱歷不足的表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)觀看主教老師的處理方法，我漸漸學(xué)會(huì)自我獨(dú)自解決問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，讓我的思想變得更加成熟，性格變得闊然開(kāi)朗了很多，讓我能夠了解幼兒園，了解孩子，了解這份工作的重要性和愛(ài)好性，和孩子溝通需要急躁、細(xì)心、童心、職責(zé)心。同時(shí)這也是我們作為一名幼兒老師所需的職業(yè)素養(yǎng)。在今后的工作中，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)工作仔細(xì)，做到理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自我的學(xué)問(wèn)技能，更好的為幼兒服務(wù)。最終感謝姚園長(zhǎng)和主教曹老師給我工作上的指導(dǎo)，并讓我學(xué)習(xí)到珍貴的閱歷，讓我體驗(yàn)到初為人師，汗水中有所得，付出了真心，得到的也將是真心的回報(bào)。在將來(lái)的工作中，我會(huì)更努力，為幼兒園貢獻(xiàn)自我的一份力氣。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)10

本次見(jiàn)習(xí)歷時(shí)兩個(gè)周，第一個(gè)周主要以“看”為主，其次個(gè)周主要以實(shí)踐為主，在此做一總結(jié)，主要還是從幼兒園一日工作來(lái)分析。

一、晨檢工作

圓通幼兒園每一天都進(jìn)行晨檢，且每一天晨檢都是嚴(yán)格根據(jù)“三把關(guān)”來(lái)進(jìn)行，第一關(guān)由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)來(lái)，其次關(guān)由老師來(lái)進(jìn)行，第三關(guān)由校醫(yī)進(jìn)入各個(gè)班級(jí)來(lái)進(jìn)行，這樣一來(lái)，既能夠嚴(yán)格預(yù)防孩子手足口病的擴(kuò)散，也能夠保障孩子的身體健康。幼兒園始終堅(jiān)持這樣的原則，是對(duì)良好校風(fēng)構(gòu)成的重要保障。其次，每一天晨檢老師都站在幼兒園門(mén)口以笑臉迎接孩子的到來(lái)，老師的表情、衣著、儀表，對(duì)幼兒的影響都很大。老師干凈的服裝，慈愛(ài)的笑容，親切的問(wèn)候，都會(huì)給幼兒一種媽媽般的感覺(jué)，讓幼兒能夠懷著愉悅的心境進(jìn)入教室，開(kāi)頭一天的學(xué)習(xí)。校醫(yī)親自進(jìn)入各班進(jìn)行再次檢查，更體現(xiàn)了人性化的特點(diǎn)，不僅僅能夠讓幼兒感受到幼兒園的暖和，也能夠讓家長(zhǎng)放心讓幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是非常值得推崇的。孩子的健康即是良好學(xué)習(xí)的保障。

兩個(gè)周觀看下來(lái)，我也學(xué)會(huì)了幾個(gè)簡(jiǎn)潔的方法看幼兒是否有病的現(xiàn)象，如：觀看大小便的顏色，觀看幼兒上廁所的次數(shù)以及當(dāng)天的精神狀況和午睡狀況。我想這些也是今后我們作為一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的東西，僅有這樣仔細(xì)對(duì)待幼兒的小事情，才能更悉心的照看到他們的健康，明白他們所需，也才能更好地盡到一名幼教的職責(zé)。孩子的健康就是我們的職責(zé)，我們就是他們最好的后盾。我也會(huì)好好記得這些重要的東西，在今后的工作中仔細(xì)運(yùn)用。

二、保育工作

保育工作是幼兒園一日工作中重要的一環(huán)，同時(shí)保育工作的有效開(kāi)展是幼兒健康的重要保障。此次在圓通幼兒園見(jiàn)習(xí)，保育老師與授課老師都無(wú)區(qū)分，并不像其他幼兒園一般，將保育員與任教老師分開(kāi)，這樣一來(lái)，老師的任務(wù)就更重了。

第一個(gè)周，我們主要是跟著本班老師一齊進(jìn)行，幫助她們完成一些基本的保育工作。從早餐后幫幼兒整理餐具、擦桌子，再到洗兩遍餐具和幼兒喝水的口杯，老師都帶著我們進(jìn)行。這期間，我也留意到幼兒園非常注意衛(wèi)生健康，不僅僅在洗餐具時(shí)加入強(qiáng)力洗潔劑，同時(shí)必需用干毛巾將洗過(guò)的餐具和口杯擦干，之后再次放入消毒柜進(jìn)行消毒。其實(shí)這是一個(gè)很簡(jiǎn)單被忽視的環(huán)節(jié)，可是老師并沒(méi)有馬虎，而是嚴(yán)格根據(jù)這些程序來(lái)進(jìn)行，久而久之不僅僅有利于幼兒的身體健康，也在無(wú)形中讓老師養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，以便更好的教育孩子。期間，我們還每一天堅(jiān)持掃地拖地、消毒，用消毒水擦拭教具學(xué)具，擦拭欄桿和鞋柜，全部干下來(lái)也要花費(fèi)一個(gè)上午的時(shí)間，可知幼兒園老師的確很辛苦，可是為了孩子，這些都是有必要并且不行馬虎的。我想今后如果進(jìn)入幼兒園工作我也是要這樣嚴(yán)格要求自我的。

其次，在午餐時(shí)間，飯菜主要還是由老師幫忙盛飯給孩子，老師要求孩子寧?kù)o進(jìn)餐，不掉飯，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐衛(wèi)生習(xí)慣，日積月累，孩子也慢慢養(yǎng)成了好習(xí)慣，能很好很快的吃飯。我留意到，在用餐期間，老師都在為幼兒營(yíng)造一種良好的用餐氛圍，而不是很尷尬低沉的氣氛，這有利于幼兒對(duì)養(yǎng)分的汲取。

午睡的時(shí)候，班級(jí)都支配好了主班和配班老師，而這一次，我們非常感謝老師，他們?cè)S多的是討論到我們的休息以及我們手頭上要做的事情，所以沒(méi)有支配我們跟班守午睡。在午睡期間，老師都會(huì)悉心檢查每個(gè)孩子的身體狀況，看是否有發(fā)燒等消失。午睡起來(lái)，我們主要是幫忙一些孩子整理床鋪。許多孩子都能夠自行穿衣疊被，只存在少數(shù)小組小伴侶需要老師的幫忙，這樣就可大大的熬煉幼兒的自主動(dòng)手本領(lǐng)和自理本領(lǐng)。午睡過(guò)后，老師也會(huì)支配用消毒水清潔臥房，這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋Ｓぷ鳎瑹o(wú)疑都是為了很好的保障孩子的身心健康，為孩子營(yíng)造好的成長(zhǎng)環(huán)境。

兩個(gè)周的保育工作干下來(lái)，就是一個(gè)字來(lái)形容，“累”，大到幼兒在幼兒園的日常學(xué)具和教具需要清洗消毒，小到幼兒的日常起居，老師需要提示幼兒飲水，需要提示幼兒如廁和吃藥，還需維持秩序，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不與同學(xué)相互推擠，愛(ài)惜弱小同學(xué)。這些都需要老師親力親為，悉心教育，而這些無(wú)非都是為了很好地保障幼兒的身體健康，讓他們遠(yuǎn)離病菌。其實(shí)我們完全能夠馬虎些，可是這對(duì)我們是一種歷練，把孩子當(dāng)做自我的孩子，才能真正盡心盡力為他們供應(yīng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。或許以后我們每一天都要應(yīng)對(duì)這樣繁瑣的事情，或許每一天都還是會(huì)很累，可是我會(huì)堅(jiān)持，僅有能吃苦才能做好自我的本分事，如此也才能不斷在這些日?，嵤轮袣v練自我的急躁，從每一件小事做起，今后才能在日積月累中完善自我。

三、蒙氏教學(xué)工作

這次我們見(jiàn)習(xí)都分在蒙氏班級(jí)，所以早上所看的幼兒學(xué)習(xí)都為蒙氏教學(xué)，而其中又多以幼兒自行進(jìn)行工作為主，老師只是在一旁進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。一向觀看下來(lái)，每一天在晨間共享閱讀之后，老師都會(huì)為小伴侶安排今日的工作。在此之間，還貫穿了平常對(duì)幼兒敬重他人，自覺(jué)維護(hù)上課秩序的習(xí)慣培育。老師一般都是先讓比較寧?kù)o的孩子先去工作。兩周下來(lái)，我總結(jié)出，大班孩子一般以做數(shù)學(xué)為主，這在我中涉及到了一個(gè)幼小連接的問(wèn)題，老師要求大班孩子多做數(shù)學(xué)主要是由于下半年他們就要進(jìn)入學(xué)校，多做數(shù)學(xué)有助于為今后的學(xué)校學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，也充分討論到了大班孩子的需要。

中小班的孩子，主要以他們的愛(ài)好為主，做自我想做的工作，其中也穿插了一些簡(jiǎn)潔的加減乘除四則運(yùn)算的作業(yè)題。我看到過(guò)其中幾個(gè)小組女生則做了像茶藝這樣的程序性工作，不僅僅學(xué)會(huì)了如何沏茶，也學(xué)會(huì)了一些生活中常規(guī)性的程序工作。還有些孩子則是做針線活，根據(jù)老師畫(huà)好的勾線圖縫。這些工作不僅僅能夠熬煉幼兒手指小肌肉，同時(shí)也能夠讓幼兒學(xué)會(huì)許多日常生活中的小東西，從小養(yǎng)成獨(dú)自自主的生活習(xí)慣，對(duì)今后的進(jìn)展有大大的好處。這次我留意到，有些兒童進(jìn)行的是主體工作，例如有一個(gè)孩子是依據(jù)本星期的音樂(lè)活動(dòng)《地球爺爺生病了》用氣球做了一個(gè)地球儀，他們將紙一張一張裁好后貼在氣球在，等晾干一天后有將紙張表面全部上藍(lán)色的顏料，這樣又等晾干一天后便開(kāi)頭將剪好的七大洲輪廓根據(jù)地球儀上的位置貼在藍(lán)色顏料表面，這樣一個(gè)地球儀便完成了。做這個(gè)地球儀總共用了一個(gè)星期的時(shí)間。這在幼兒教育中應(yīng)當(dāng)算是個(gè)案周主題活動(dòng)。這樣不僅僅讓幼兒體驗(yàn)到了自我動(dòng)手做地球儀的樂(lè)趣，又讓幼兒在自我動(dòng)手的過(guò)程中更形象地學(xué)習(xí)到了地理位置。為以后學(xué)習(xí)地理打下了必需的基礎(chǔ)。

總結(jié)下來(lái)，我覺(jué)得蒙氏工作主要還是敬重幼兒的自主選擇性，從幼兒自身的愛(ài)好性動(dòng)身，為幼兒營(yíng)造一種自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。經(jīng)過(guò)自我動(dòng)手操作一些工作，以及蒙氏數(shù)學(xué)獨(dú)特的教育方法來(lái)培育幼兒敏捷的思維，也在自我工作中很好的涉及了學(xué)校教育，讓寶寶們?cè)谟變簣@就能自主學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問(wèn)，為今后的學(xué)校學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，有助于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。但其中一些蒙氏教具的用法也需要老師苦心專研才能夠教授給孩子，否則連我們自我都會(huì)被難倒，也就談上教子們?cè)鯓尤プ隽?。我想這些都是我們應(yīng)當(dāng)留意到的問(wèn)題。

四、幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)

圓通幼兒園蒙班的教學(xué)活動(dòng)主要還是以分組活動(dòng)為主，每個(gè)老師帶一個(gè)組。在早餐后，老師會(huì)組織全部寶寶圍坐在一齊進(jìn)行共享閱讀，此間老師會(huì)適當(dāng)?shù)馁n予幼兒一些日常秩序或是行為規(guī)范的教育。十點(diǎn)半左右則由老師帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)行早操老師會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┳晕业男陆虒W(xué)資料，如讓幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物走跑跳的小嬉戲，從中熬煉幼兒的肌肉活動(dòng)本領(lǐng)和身體健康。

第一個(gè)周，我們主要是以看老師上課為主，期間我們不僅僅看到了音樂(lè)教育活動(dòng)，數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，語(yǔ)言教育活動(dòng)，美術(shù)教育活動(dòng)，體育教育活動(dòng)，還觀看了社會(huì)教育活動(dòng)?？偨Y(jié)下來(lái)，一個(gè)完整的教育教學(xué)活動(dòng)，首先需要老師下去完成活動(dòng)方案，不僅僅要明確活動(dòng)資料，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程，還要明確活動(dòng)預(yù)備以及活動(dòng)細(xì)節(jié)，這樣在上課的時(shí)候才能很好的根據(jù)環(huán)節(jié)走，也很少會(huì)走題。據(jù)觀看下來(lái)，老師們上課的時(shí)候都會(huì)要求寶寶們遵守課堂紀(jì)律，究竟好的課堂秩序也是良好課堂效果的保證。之后會(huì)根據(jù)活動(dòng)方案緊緊扣住目標(biāo)來(lái)進(jìn)行授課，且許多時(shí)候老師都是從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身加以一些教具學(xué)具的幫助，許多時(shí)候還是需要自我動(dòng)手做教具。幼兒會(huì)對(duì)動(dòng)畫(huà)片或者小裝飾之類的東西非常感愛(ài)好，從而對(duì)課程教學(xué)也就有很高的愛(ài)好連續(xù)了解，并樂(lè)觀協(xié)作老師的教學(xué)，以求到達(dá)師生互動(dòng)的效果。第一個(gè)周，我們也在班級(jí)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了活動(dòng)設(shè)計(jì)和半日活動(dòng)設(shè)計(jì)，且在老師的反復(fù)修改下完成了我們的定稿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我就發(fā)覺(jué)我們的閱歷尚且不足許多，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)存在許多問(wèn)題，如：活動(dòng)目標(biāo)還不能預(yù)備把握，活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)還不能清楚的確定。其次就是在活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)中還有許多細(xì)節(jié)沒(méi)有留意到。這些都是需要我們今后在各種技能操作培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)很好的改善的。

4月19日，我們有幸參與了幼兒園的教研活動(dòng)，并且聽(tīng)了四個(gè)幼兒園老師組織的公開(kāi)課。其中又有一個(gè)音樂(lè)教育活動(dòng)，一個(gè)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，還有兩個(gè)社會(huì)教育活動(dòng)?？赐昊顒?dòng)后感受頗深。一個(gè)好的完整的教學(xué)活動(dòng)不僅僅需要老師的細(xì)心預(yù)備以及敏捷的臨場(chǎng)發(fā)揮技能，還需要能夠有一種東西引導(dǎo)孩子，讓孩子跟著老師動(dòng)起來(lái)。要讓幼兒有愛(ài)好跟著老師一齊走，跟老師一齊互動(dòng)是非常重要的。這些都要求老師要有好的素養(yǎng)，不但能夠很好的組織活動(dòng)，還要能緊扣主題，完成活動(dòng)目標(biāo)?；蛟S這也是我們今后需要經(jīng)受的，需要我們漸漸熬煉，在見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的過(guò)程中虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

五、實(shí)踐教學(xué)

其次個(gè)周我們最終每個(gè)人都第一次給幼兒上課了。根據(jù)設(shè)計(jì)好的活動(dòng)方案，我主要進(jìn)行了語(yǔ)言教育活動(dòng)教學(xué)和音樂(lè)教育活動(dòng)教學(xué)。第一次上音樂(lè)教育活動(dòng)的時(shí)候，我心里很是緊急，只是緊緊根據(jù)活動(dòng)方案一步一步往下走，所以忽視了許多教學(xué)中的問(wèn)題。如：在教學(xué)方案中涉及到輪奏時(shí)，我并沒(méi)有正確的進(jìn)行教學(xué)，本該是一組進(jìn)行打拍子，一組進(jìn)行打節(jié)拍進(jìn)行打擊樂(lè)器伴奏的時(shí)候，我完全只是讓要他們打節(jié)拍，弄錯(cuò)了輪奏這個(gè)概念。之后在老師的點(diǎn)評(píng)中才留意到這個(gè)問(wèn)題。這對(duì)于我是一次珍貴的閱歷總結(jié)。其次次上語(yǔ)言活動(dòng)課的時(shí)候我避開(kāi)了許多第一次課中的不足，可是仍需要留意許多細(xì)節(jié)，要適時(shí)并努力的到達(dá)教學(xué)目的。

我自我覺(jué)得這次實(shí)踐教學(xué)中，我留意到的是如何吸引幼兒的留意，讓他們有愛(ài)好上課，并且到達(dá)目標(biāo)中的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在語(yǔ)言教育活動(dòng)時(shí)，我做了一個(gè)大公雞的頭飾，這很好的調(diào)動(dòng)了小組小伴侶的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并且這個(gè)教具很好的幫忙我讓小伴侶跟我互動(dòng)，很好的完成了整節(jié)課。

在那里我對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)是：要留意每個(gè)年齡組孩子的上課時(shí)間，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間里教授完學(xué)習(xí)資料，到達(dá)教學(xué)目的。其次便是留意一些細(xì)節(jié)，很好的把握活動(dòng)資料的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以后再今后的活動(dòng)中改善。

六、小結(jié)

兩個(gè)周的見(jiàn)習(xí)時(shí)間過(guò)得很快，可是在這短短的兩個(gè)周里卻讓我學(xué)到了許多的東西。不僅僅是幼兒園的老師教會(huì)了我們一些教學(xué)中的東西，從小伴侶身上我也學(xué)到了許多不能從成人身上學(xué)到的東西，如簡(jiǎn)潔的純真、友愛(ài)、和善。我想這將是我今后學(xué)習(xí)生活中一筆珍貴的財(cái)寶。

許多的空話也不再在那里說(shuō)了，這需要我以后再學(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的去發(fā)覺(jué)、去完善。我想這兩個(gè)周的見(jiàn)習(xí)是非常珍貴的。每一次的見(jiàn)習(xí)，每一次的實(shí)踐都會(huì)讓我收獲許多的新東西。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)11

我是在__幼兒園進(jìn)行了我的實(shí)習(xí)，在這實(shí)習(xí)里我深刻地熟悉到畢業(yè)教育理論，教育技能，熟悉文化學(xué)問(wèn)和科研本領(lǐng)的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童老師職責(zé)，教育的必要環(huán)節(jié)，還讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè)。但更多的收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。在幼兒園老師的幫忙下我從一個(gè)什么都不懂的新老師逐步走向了解幼兒的老師。

在教學(xué)工作中，我很努力地往完成我的工作，仔細(xì)寫(xiě)好教案，教具都逐一預(yù)備好，虛心理解老師們給我提出的題目，將好的看法汲取過(guò)來(lái)，重新修改制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感趣。

實(shí)習(xí)讓我思想漸漸成熟，在今后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不斷完善自我的不是，提高自我的水平。

一、實(shí)習(xí)目的：

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培育從事幼教工作的實(shí)際本領(lǐng)。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到許多理論學(xué)問(wèn)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人能夠在空中架起樓閣，樓閣必需有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的閱歷。

2、進(jìn)一步熟識(shí)幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，并且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我明白我的職責(zé)更重大了，我要帶給幼兒的畢竟是什么？莫非只是教會(huì)他書(shū)本上的學(xué)問(wèn)嗎？答案是否定的！一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本事，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增加喜愛(ài)幼教工作，喜愛(ài)幼兒的思想情感，增加事業(yè)心和工作職責(zé)感。“幼兒園老師”，多少漂亮的光環(huán)，但它很重，由于她必需要有愛(ài)心、急躁、細(xì)心、事業(yè)心、職責(zé)心，所以她必需付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)一般的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，應(yīng)對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候能夠更加了解每一位幼兒的共性特點(diǎn)，每個(gè)月都能夠看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本學(xué)問(wèn)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較相宜，怎樣才能更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)？但在幼兒園好像并不怎樣行得通，僅有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出相宜的進(jìn)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每一天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能，還要把握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康健壯的成長(zhǎng)。

二、見(jiàn)實(shí)習(xí)階段

1、仔細(xì)聽(tīng)取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級(jí)情景的介紹。了解實(shí)習(xí)園、班的一般情景。鼓幼實(shí)行的是基本課程，實(shí)行單元教育法，并且一向采納小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時(shí)分為兩組，我認(rèn)為這樣更貼合幼兒的心理進(jìn)展特點(diǎn)，也使課堂更簡(jiǎn)單管理。

2、見(jiàn)習(xí)幼兒全天活動(dòng)。經(jīng)過(guò)三天的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)幼兒的一日作息制度、資料支配、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù)。加上學(xué)習(xí)原任老師傳授的工作閱歷，我以為我組織的活動(dòng)必需會(huì)到達(dá)較好效果，其實(shí)不然，作為一個(gè)新老師，你帶給幼兒的是新奇感，這使幼兒非常喜愛(ài)你，望著他們迫切的眼神，我不由得緊急起來(lái)，一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出口，自我就覺(jué)得問(wèn)問(wèn)題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)幼兒的答案偏離了你所期望引導(dǎo)的正確軌道時(shí)，全部幼兒的思維都會(huì)被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你必需思考如何把它拉回來(lái)？這是沒(méi)有閱歷的我們始料未及的。最終你想出了解決的方法，可下頭一個(gè)環(huán)節(jié)，又要如何進(jìn)行呢？昨晚背得滾瓜爛熟的臺(tái)詞，此刻早已支支吾吾。

3、盡快地熟識(shí)全班幼兒的姓名，熟識(shí)幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期，我已經(jīng)能夠非常自信的說(shuō)出每位幼兒的名字了，這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1）仔細(xì)制訂具體的每日方案和課時(shí)方案。提前三天將方案交給指導(dǎo)老師批閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長(zhǎng)的規(guī)定，在當(dāng)時(shí)看來(lái)覺(jué)得很苛刻，但此刻想起覺(jué)得非?？尚?，從自我擬出一份教案，到老師修改，再到自我完善，到最終的教具預(yù)備，起碼也要三天時(shí)間，并且，提前交教案，也給自我留出了充分的預(yù)備時(shí)間。

2）實(shí)習(xí)生必需精神飽滿地組織幼兒一日活動(dòng)，喜愛(ài)幼兒，對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)。作為老師，假如不能以身作則又怎樣能要求你的同學(xué)？冬季雖然寒冷，但晨間熬煉，老師必需要把手伸出來(lái)，假如進(jìn)行活動(dòng)老師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)取性？最重要的，它究竟是孩子，對(duì)自我并不是非常了解，對(duì)自我的行為也不能做出正確的評(píng)估，所以老師必需肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān)，何時(shí)脫衣穿衣？何時(shí)開(kāi)窗透氣？何時(shí)需要消毒？何時(shí)不應(yīng)哄鬧？甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)督護(hù)理。

3）在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)工作。這點(diǎn)還是需要時(shí)間的磨練。但對(duì)于家長(zhǎng)，我們要同樣熱忱。

4）實(shí)習(xí)后期，每位實(shí)習(xí)生組織半日活動(dòng)。在我實(shí)習(xí)的其次個(gè)星期我開(kāi)頭帶上午的半日活動(dòng)，剛剛接觸會(huì)很不上手，完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么？幾點(diǎn)進(jìn)入？這時(shí)指導(dǎo)老師會(huì)從旁提示，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨(dú)自帶起上午