小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃,小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃版

Word-21-小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃,小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃版學(xué)校語文教學(xué)工作方案通用版7篇

進(jìn)行語文教學(xué)前需要做好工作方案。語文課一般被認(rèn)為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言學(xué)問和文化學(xué)問的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。下面是給大家?guī)淼膶W(xué)校語文教學(xué)工作方案通用版，盼望能夠幫到你喲!

學(xué)校語文教學(xué)工作方案通用版（篇1）

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期學(xué)校語文教學(xué)討論連續(xù)以課程改革試驗(yàn)為契機(jī)，以提高語文教學(xué)效益為宗旨，以促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)進(jìn)展和老師專業(yè)化進(jìn)展為重點(diǎn)，加強(qiáng)教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，強(qiáng)化服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、效率意識，切實(shí)發(fā)揮“橋梁紐帶”和“專業(yè)引領(lǐng)”的功能，努力提高我市學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量。

工作重點(diǎn)：

1、連續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識

通過多種形式與途徑深化學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他教育教學(xué)理論，真正轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。尤其要組織語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中總目標(biāo)及年段目標(biāo)，明確學(xué)校語文教學(xué)目標(biāo)、各年段目標(biāo)及年段間目標(biāo)關(guān)聯(lián)，使教學(xué)能瞻前顧后，有的放矢。

2、樂觀探究樸實(shí)而有效的課堂教學(xué)

在前幾年教學(xué)討論的基礎(chǔ)上，連續(xù)深化課堂教學(xué)的改革，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)行為，以提高小語課堂教學(xué)效益為根本，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，努力探究樸實(shí)的學(xué)校語文課堂教學(xué)，追求“倡簡、務(wù)本、求實(shí)、有度”的語文課堂境界。

倡簡：目標(biāo)簡明扼要，過程簡潔清楚，手段簡捷有效；

務(wù)本：以同學(xué)的語文素養(yǎng)進(jìn)展為本，突出語文的本體地位，用好用足文本的資源；

求實(shí)：教學(xué)過程真實(shí)，教學(xué)方法樸實(shí)，對同學(xué)的語言、思維訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培育扎實(shí)；

有度：目標(biāo)要求設(shè)定有度，教學(xué)進(jìn)程的推動及教學(xué)方法的選擇有度，課堂訓(xùn)練適度，教學(xué)手段的運(yùn)用及相關(guān)拓展有度。

3、連續(xù)深化教學(xué)“六仔細(xì)“研討，落實(shí)精致化管理要求

教學(xué)“六仔細(xì)“是語文教學(xué)永恒的討論話題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。連續(xù)加強(qiáng)對教材討論，尤其是加強(qiáng)對教材內(nèi)在聯(lián)系、語文學(xué)問力量等訓(xùn)練序列進(jìn)行討論，連續(xù)以單元為單位進(jìn)行教材教法研討，對不同年段中消失的同類體裁課文的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行討論；

加強(qiáng)對教學(xué)方法討論，依據(jù)不同年段要求、課文特點(diǎn)、同學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)恰當(dāng)有效的教學(xué)方法，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，進(jìn)展同學(xué)的語文力量與素養(yǎng)；

強(qiáng)化學(xué)法滲透與指導(dǎo)意識，結(jié)合不同課文的教學(xué)，指導(dǎo)相應(yīng)的語文學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)具備語文學(xué)習(xí)的力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

加強(qiáng)課堂及課外訓(xùn)練的設(shè)計(jì)討論，找準(zhǔn)語言實(shí)踐點(diǎn)（聽說讀寫思等），細(xì)心設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐練習(xí)和課外作業(yè)，力求使課內(nèi)外練習(xí)更精要、更具針對性，勻出更多時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀；

注意發(fā)揮學(xué)習(xí)評價(jià)的導(dǎo)向作用，老師要在融會課標(biāo)精神、深化透徹把握教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行命題，關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問、基本力量及綜合運(yùn)用語文學(xué)問的素養(yǎng)的檢測。

4、提倡豐富課外閱讀，提升同學(xué)語文素養(yǎng)

教學(xué)研討活動要力求做到“課內(nèi)提效，課外豐富閱讀”，遵循語文教學(xué)規(guī)律、同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展規(guī)律，重點(diǎn)探究同學(xué)學(xué)習(xí)愛好激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)力量與習(xí)慣的培育等有效策略，摸索一些有利于同學(xué)語文素養(yǎng)進(jìn)展的符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)策略，并實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外融通，通過相應(yīng)的活動，激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好與力量，豐厚同學(xué)的文化與精神積淀。本學(xué)期將連續(xù)進(jìn)行“閱讀之星”、“書香之班”評比工作，組織暑期學(xué)校生作文競賽活動。

5、做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與調(diào)研

本學(xué)期將進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的過程管理，提高調(diào)研的信度和效度。做好調(diào)研后期的質(zhì)量分析工作，以期調(diào)整教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)策略，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要特殊加強(qiáng)高班級的質(zhì)量跟蹤和調(diào)研活動，仔細(xì)組織好學(xué)校畢業(yè)考試和質(zhì)量調(diào)研工作。各校平常要求老師仔細(xì)選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯(cuò)必糾。立足有效課堂，有效訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、關(guān)注老師專業(yè)進(jìn)展，提升老師教學(xué)素養(yǎng)

要求老師在學(xué)習(xí)中提高，語文老師要博覽群書（教學(xué)、文學(xué)等），與同學(xué)共同閱讀，并在閱讀中積累思索，豐厚自身的文學(xué)及教學(xué)底蘊(yùn)；在活動中提升，堅(jiān)持活動出人才的宗旨，舉辦各級各類活動，讓不同層面的青年老師得到不同的磨礪，得到相應(yīng)的進(jìn)展；在教學(xué)中錘煉，日常教學(xué)中，語文老師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得精確?????、生動、形象，成為同學(xué)的語言示范，磨礪自己的組織調(diào)控力量，敏捷才智有效地組織教學(xué)。

7、改進(jìn)教研形式，營造求真務(wù)實(shí)、和諧有效的教研文化

本學(xué)期，各校校本教研活動要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，將市級教研、視導(dǎo)片教研與校本教研相結(jié)合，展現(xiàn)活動與主題研討緊密結(jié)合，課題討論與教研活動相結(jié)合，豐富教研活動的形式與內(nèi)涵，分散語文教研的集體才智，切磋課堂教藝，充分實(shí)行資源共享，努力打造求真務(wù)實(shí)、和諧有效、富有創(chuàng)新的教研文化，推動我市小語教學(xué)水平的提高。上學(xué)期評比的市級先進(jìn)教研組將組織展現(xiàn)活動。

活動支配：

2月份

1、制定教研方案

2、青年老師基本功競賽（筆試部分）

3月份

1、學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展現(xiàn)

2、先進(jìn)教研組展現(xiàn)活動

3、中學(xué)校作文教學(xué)研討會

4月份

1、青年老師基本功競賽（口試部分）

2、整班閱讀現(xiàn)場觀摩活動

3、試題編制研討活動、

4、民工學(xué)校教學(xué)工作調(diào)研

5月份

1、老師命題競賽（5月1日前上交參賽試卷）

2、“閱讀之星”“書香之班”評比（5月15日前）

3、市學(xué)校生（四班級整班）鋼筆字競賽（5月15日前）

6月份

1、學(xué)科質(zhì)量調(diào)研

2、學(xué)校畢業(yè)考試

3、中學(xué)校生作文競賽預(yù)備

4、有效教學(xué)論文評比

學(xué)校語文教學(xué)工作方案通用版（篇2）

今年是全省教學(xué)質(zhì)量年，我科組將深化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樂觀開展教育課程改革，全面推動素養(yǎng)教育，抓好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)討論工作，向教研要質(zhì)量。主要工作和措施如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

要求本科組老師制定教學(xué)工作方案。課堂教學(xué)體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，提高常規(guī)課堂教學(xué)實(shí)效性，講究課堂效率。根據(jù)學(xué)校要求，每5個(gè)周進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查任務(wù)包括教案、作業(yè)批改、作文批改、聽課、教研活動、網(wǎng)絡(luò)教研等等。組織老師做好月考評卷工作，畢業(yè)班老師做好備考復(fù)習(xí)工作。

二、推廣語文教學(xué)中好的做法

課前，讓同學(xué)說一些名句名篇，老師做點(diǎn)評；早讀或課前，檢查同學(xué)背誦課文狀況；課后，要求同學(xué)寫周記，老師做檢查。

三、教研活動

每星期進(jìn)行一次教研活動。同班級老師集體備課，聽課溝通。設(shè)立班級備課組長：初一班級張海生、初二班級彭安炳、初三班級林書健、高一班級王維、高二班級王辭冬、高三班級陳英敏。開展校內(nèi)公開課，其次次月考前黎燕妃上優(yōu)質(zhì)課、陳海妹上公開課，其次次月考后陳程程上公開課。南片區(qū)教研活動，朱丹花上觀摩課。

四、培育青年老師

以班級為單位，初一班級張海生帶領(lǐng)林翠，初二班級彭安炳帶領(lǐng)朱丹花，初三班級林書健帶領(lǐng)盧娜，高一班級王維帶領(lǐng)吳榮，高二班級王辭冬帶領(lǐng)黎燕妃，高三班級陳英敏帶領(lǐng)馮玉婷。形成傳幫帶模式，建立師徒關(guān)系，相互多聽課溝通，促進(jìn)青年老師更快更好成長。

五、指導(dǎo)同學(xué)

對同學(xué)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。指導(dǎo)同學(xué)開展討論性學(xué)習(xí)，做到有課題、有組織、有方案。開展征文競賽活動，豐富同學(xué)業(yè)余生活。

學(xué)校語文教學(xué)工作方案通用版（篇3）

一、本班狀況分析：

本班共52人。孩子經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí)，同學(xué)有了主動積累好詞佳句的習(xí)慣，獨(dú)自識字和獨(dú)自閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了肯定的學(xué)習(xí)方法，對語文的學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。本學(xué)期要連續(xù)愛護(hù)并且激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，培育孩子的對待語文學(xué)習(xí)的自信念；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

二、上期教學(xué)反思：

上學(xué)期我們班級參與了全國閱讀力量測查和全區(qū)調(diào)研考試，考試所反饋的信息，給了我們信念，也給了我們諸多的反思：夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)要不斷提高同學(xué)的語文素養(yǎng)；

2、內(nèi)修外練，提高教學(xué)質(zhì)量；

3、提高文本解讀的質(zhì)量；

4、不斷訓(xùn)練同學(xué)的思維力量。

三、本期教材分析和教學(xué)重點(diǎn)

（一）教材體例的變化單元少了：由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。

2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。

3、每篇主體課文不設(shè)生字，留給同學(xué)和老師自主的空間。

3、每篇課文設(shè)小資料。

4、“我的視角”給了同學(xué)的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。

5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實(shí)踐活動。

（二）教材總體教學(xué)要求承前啟后，滾動前進(jìn)，螺旋上升。

2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3、強(qiáng)化同學(xué)自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、本期教學(xué)要抓好的語文教學(xué)重點(diǎn)：

（一）教材總體教學(xué)要求承前啟后，滾動前進(jìn)，螺旋上升。

2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3、強(qiáng)化同學(xué)自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）教材教學(xué)要點(diǎn)學(xué)法和習(xí)慣

（1）獨(dú)自完成識字學(xué)詞任務(wù)

（2）獨(dú)自積累名言警句、古詩句。

（3）能獨(dú)自閱讀課文。

（4）學(xué)會閱讀。

（5）保持良好的閱讀習(xí)慣。

（6）會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。

2、積累

（1）書寫速度不低于20字/分。

（2）錯(cuò)別字小于等于1%

（3）背誦大于等于15篇

（4）習(xí)作大于等于8次

（5）綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于8次

（四）十一冊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)識字學(xué)詞的練習(xí)。

2、閱讀

（1）自測閱讀質(zhì)量。

（2）寫好自讀筆記。

摘錄筆記：連續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效

批注筆記：落實(shí)指導(dǎo)，要求語言簡練，精確?????表達(dá)

提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示

側(cè)重歸納概括和書面語言表達(dá)力量訓(xùn)練

心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式

注意整體感受，不作注解

（3）把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀熟悉社會。

（4）培育同學(xué)質(zhì)疑的力量。

（5）查找資料。

（6）了解寫作方法，理清層次

（7）細(xì)節(jié)描寫

（8）由此及彼讀文章。

（9）省略號的用法。

（10）借助詞典閱讀。

（11）圍繞題目來敘述的方法

3、習(xí)作

（1）結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，練習(xí)寫日記。

（2）仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫。

（3）學(xué)習(xí)課文的寫法

（4）標(biāo)點(diǎn)符號的表情達(dá)意

（5）修改習(xí)作

五、討論課題及討論課

討論課題《小升初同學(xué)閱讀力量的培育》

討論課：第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》

第10周星期四第1節(jié)《母親的純潔水》

學(xué)校語文教學(xué)工作方案通用版（篇4）

本學(xué)期我接任新班，為有方案有目的地完成四班級的教育教學(xué)任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和同學(xué)的素養(yǎng)為中心，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成果到身體素養(yǎng)等方面，力求每一位同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有肯定的進(jìn)展和提高。

結(jié)合學(xué)校語文四班級下冊教材的特點(diǎn)分析如下：

(一)思想內(nèi)涵豐富

蘇教版(國標(biāo)本)學(xué)校語文四班級下冊共入選24篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵非常豐富。教材是分7個(gè)單元支配的，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮亮的教育主題。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育;其次單元創(chuàng)新篇，是關(guān)于提倡創(chuàng)新、教給同學(xué)制造方法的教育;第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育同學(xué)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族敬重學(xué)問、敬重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德;第四單元愛心篇，是提倡無私奉獻(xiàn)、相互關(guān)愛、回報(bào)母愛和愛護(hù)弱小等美妙品質(zhì)的教育;第五單元動物篇，是關(guān)于天人合一，學(xué)習(xí)動物、愛惜動物的教育;第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于愛護(hù)環(huán)境，改造環(huán)境，美化環(huán)境的教育;第七單元國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對同學(xué)思想品德教育的精品教材。而這樣的編排，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。

(二)本學(xué)期將重點(diǎn)訓(xùn)練四個(gè)項(xiàng)目

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“階段目標(biāo)”中，對學(xué)校一、二、三學(xué)段的閱讀教學(xué)提出了明確的要求。蘇教版(國標(biāo)本)學(xué)校語文試驗(yàn)教材的編者們，通過對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論，在學(xué)校中班級段四冊教材的閱讀教學(xué)中，除了支配朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外，還支配了四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情;三是學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣;四是積累課文中的美麗詞語、精彩句段。那么，這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目在教材中是如何支配的呢?依據(jù)語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將進(jìn)行“三維整合，統(tǒng)籌支配，因課設(shè)練，多次重復(fù)，螺旋上升。

“三維整合”，就是以語文學(xué)習(xí)為載體，在語文學(xué)習(xí)中整合“三維目標(biāo)，如上文談到的人文思想教育，要通過朗讀、背誦以及這四個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)等來完成，而不是把語文學(xué)習(xí)搞成“三張皮”。這樣，才能使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中，既獵取了語文學(xué)問，提高了語文學(xué)習(xí)的力量，又經(jīng)受、探究了語文學(xué)習(xí)的過程，把握了語文學(xué)習(xí)的方法，并提高了同學(xué)的熟悉，陶冶了同學(xué)情操，進(jìn)展了同學(xué)的共性，使同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

“統(tǒng)籌支配”，就是這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目不是一個(gè)單元支配一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而是合理地分散支配在兩個(gè)學(xué)年各冊教材之中的。如本冊“積累課文中的美麗詞語、精彩句段”的練習(xí)，除了幾乎每課都支配了讀寫詞語練習(xí)外，還支配了背誦課文8篇，占本冊課文總數(shù)的三分之一。只有這樣，才能保證學(xué)校中班級閱讀汲取、積累這個(gè)重點(diǎn)之重點(diǎn)。另外，關(guān)于“聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思”學(xué)習(xí)，在本冊教材中，涉及的篇目也占課文總篇目的50%以上。也只有這樣，才能保證學(xué)校生閱讀力量的提高。

“因課設(shè)練”，就是依據(jù)課文的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)。我們的閱讀教材都是文選式的。入選的課文，編排在一個(gè)單元中，雖然在某些方面有所相像或聯(lián)系，但其語文學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)、技能的訓(xùn)練點(diǎn)乃至語文綜合素養(yǎng)的培育和形成等，其側(cè)重點(diǎn)都會有所不同。因此，每篇課文支配的訓(xùn)練重點(diǎn)均要適合每篇課文的特點(diǎn)。假如一個(gè)單元支配的幾篇課文，強(qiáng)行統(tǒng)一支配一個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，要么可能因練傷文，要么可能因文傷練。因此，蘇教版(國標(biāo)本)學(xué)校語文中班級四冊教材均突破了“單元訓(xùn)練重點(diǎn)”的束縛，因課設(shè)練，即每課除了支配朗讀、寫字、讀寫詞語等練習(xí)外，還依據(jù)各課的特點(diǎn)，有針對性的支配了“理解詞語和句子的意思”，“把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情”，“學(xué)會默讀思索，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣”等練習(xí)，有些課文，還同時(shí)支配多項(xiàng)或綜合練習(xí)。

這學(xué)期，我將在自己制定的有效的方法措施上下功夫，力求使全班同學(xué)的習(xí)作上一個(gè)臺階，并連續(xù)努力拓展孩子的思維空間，務(wù)使同學(xué)的習(xí)作求真、求實(shí)、求新，使同學(xué)的習(xí)作水平不斷提高。

學(xué)校語文教學(xué)工作方案通用版（篇5）

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)?！督萄泄ぷ鞣桨浮罚浴缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為基礎(chǔ)，深化開展教學(xué)討論，樹立以“同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想，以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高同學(xué)語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動性，有序、有效、樂觀的開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動。

2、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

3、健全以課堂教學(xué)討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。

4、開展豐富的語文活動，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性與語文力量的提高。

5、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推動語文學(xué)科中的討論性學(xué)習(xí)，提倡自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

三、工作措施

(一)抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富教研活動。依據(jù)每周工作支配，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，把新課程的理念，實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去，讓每位老師在教學(xué)實(shí)踐中制造性地運(yùn)用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)，使新課程的試驗(yàn)工作得以順當(dāng)實(shí)施。

2、確立正確的教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)固確立“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)理念，課堂教學(xué)要著眼于同學(xué)的進(jìn)展，讓同學(xué)在生動活潑的教學(xué)中增長學(xué)問，提高素養(yǎng)。課堂上開展自主，合作，探究的教學(xué)方式，推動素養(yǎng)教育。

3、提高教學(xué)質(zhì)量，仔細(xì)落實(shí)課堂教學(xué)，做到有明確的教學(xué)目標(biāo)，努力提高課堂實(shí)效。做好“學(xué)困生”的輔導(dǎo)工作。課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培育學(xué)困生學(xué)習(xí)愛好，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成果。

4、鼓舞大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容。

(二)抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效

1、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評課的檢查管理。

2、連續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。老師要仔細(xì)備好課，提高備課質(zhì)量。

3、樂觀開展聽課、評課活動。每位老師聽課不少于10節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄并填寫好聽課評價(jià)表。

4、抓好同學(xué)作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè);同學(xué)作業(yè)案面干凈，人次齊全。

5、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)行切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

6、全體語文老師連續(xù)樂觀參與實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)溝通活動。

四、本學(xué)期主要工作支配

三月份：

1、各班級語文教材分析

2、各班級語文任課老師制定學(xué)期教學(xué)方案

3、檢查語文教案、同學(xué)作業(yè)

四月份：

1、部分語文老師展現(xiàn)公開課

2、研討，有效教學(xué)的討論

3、各班級段集體備課

五月份：

期中教學(xué)質(zhì)量測查與分析

六月份：

1、檢查同學(xué)語文學(xué)科作業(yè)及老師學(xué)科教案

2、做好期末復(fù)習(xí)工作

3、做好期末教學(xué)質(zhì)量測查與分析，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行期末工作總結(jié)

學(xué)校語文教學(xué)工作方案通用版（篇6）

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以課程改革為中心，切實(shí)履行討論、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，以市教育局新制定的“兩個(gè)常規(guī)”為指導(dǎo)，以“學(xué)記語文”的教學(xué)討論與改革為工作重點(diǎn)，扎實(shí)開展富有特色的教學(xué)、教研活動，進(jìn)一步推動學(xué)校語文課堂教學(xué)形態(tài)的轉(zhuǎn)變，建立和完善適應(yīng)新課程要求的學(xué)科教研機(jī)制，全面提升我市學(xué)校語文老師的學(xué)科素養(yǎng)和課程理解與執(zhí)行力量。

二、核心工作

以“學(xué)記語文”的教學(xué)討論為抓手，推動課堂教學(xué)改革。

三、工作措施

1．加強(qiáng)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的研修。

開展《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）》的研修活動，研討切實(shí)可行的新課程研修方案，提高研修的實(shí)效性。實(shí)行多種方式引導(dǎo)老師加深對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提升老師開發(fā)教材及課程資源的力量，關(guān)心老師不斷提高對語文課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施力量。

2．構(gòu)建學(xué)校語文課堂教學(xué)的基本常規(guī)。

聽取各方面的看法和建議，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以市教育局《中學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)》為契機(jī)，依據(jù)“學(xué)記語文”的教學(xué)理念，制定并實(shí)施“仙桃市學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)建議”，組織編寫《仙桃市學(xué)校語文“學(xué)記語文”課堂導(dǎo)學(xué)案》，并開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，形成具有仙桃特色的課堂教學(xué)新范式。

3．加強(qiáng)語文教研活動的討論與指導(dǎo)。

（1）以《仙桃市中學(xué)校教研工作常規(guī)》為指導(dǎo)，大力推動校本教研活動，充分開發(fā)校內(nèi)教研資源。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機(jī)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺先進(jìn)典型，總結(jié)閱歷，加以推廣，促進(jìn)教研組的建設(shè)與主動進(jìn)展。加強(qiáng)對校本教研方式的討論與指導(dǎo)。

（2）完善“學(xué)記語文”學(xué)科中心組建設(shè)，健全教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組、命題指導(dǎo)小組和微型課題討論指導(dǎo)小組的活動，促進(jìn)優(yōu)秀老師專業(yè)成長。

（3）加強(qiáng)“學(xué)記語文”基地學(xué)校和名師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提高教研基地的示范與輻射力量，進(jìn)一步發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)作用。

（4）樂觀探究和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式。利用市教科研網(wǎng)，加強(qiáng)仙桃建設(shè)，樂觀探究和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式，通過網(wǎng)絡(luò)建立對話、溝通和指導(dǎo)機(jī)制，擴(kuò)大教研參加面和受益面。

4．加強(qiáng)語文學(xué)科評價(jià)討論。

（1）連續(xù)開展學(xué)科學(xué)業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測討論?？茖W(xué)分析現(xiàn)狀，精確?????謀劃將來，為同學(xué)的學(xué)業(yè)進(jìn)展和老師的有效指導(dǎo)供應(yīng)翔實(shí)的素材和方向性引領(lǐng)。

（2）加強(qiáng)對期中和期末考試的討論，增加考試命題的科學(xué)性和針對性。仔細(xì)反思教學(xué)工作的得失，總結(jié)閱歷，查找問題，促進(jìn)命題討論從閱歷走向科學(xué)。

5．努力提高語文老師的教學(xué)素養(yǎng)。

連續(xù)推行“老師讀書方案”，開展老師讀書活動，進(jìn)一步培育我市學(xué)校語文老師良好的讀書習(xí)慣，形成全員讀書、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的良好氛圍，打造閱讀型學(xué)校語文老師群體，全面提高學(xué)校語文老師的綜合素養(yǎng)。結(jié)合“學(xué)記語文”的討論，開展形式多樣的老師培訓(xùn)活動。重視“學(xué)記語文”青語骨干老師先鋒團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，實(shí)行“跟學(xué)校，跟老師，跟課堂”的方法，跟蹤已經(jīng)確定的先鋒團(tuán)隊(duì)的對象，為其進(jìn)展，搭建團(tuán)隊(duì)活動平臺。

四、20__年秋季活動支配

九月：語文S版高年段教材培訓(xùn)活動；

教學(xué)質(zhì)量分析會；

啟動語文老師其次次讀書方案活動。

十月：教學(xué)視導(dǎo)。

“學(xué)記語文”教科研活動月，制定并實(shí)施“仙桃市學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)建議”。

十一月：啟動“學(xué)記語文”基地學(xué)校和名師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)活動。

低班級教學(xué)專題研討活動（一）。

十二月：低班級教學(xué)專題研討活動（二）。

“學(xué)記語文”中心教研組專題活動。

20__年元月：期末命題、考試；

“學(xué)記語文”學(xué)期討論小結(jié)。

（20__年秋季學(xué)期，依據(jù)實(shí)際狀況，活動可能有些相關(guān)調(diào)整，以詳細(xì)通知為準(zhǔn)。請于每周一關(guān)注_網(wǎng)。學(xué)科常規(guī)視導(dǎo)另外通知。）

學(xué)校語文教學(xué)工作方案通用版（篇7）

一、班級概況

本班級除個(gè)別同學(xué)比較特別外，