小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃版

Word-21-小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃版學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作方案通用版7篇

進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)前需要做好工作方案。語(yǔ)文課一般被認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和文化學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開(kāi)它。下面是給大家?guī)?lái)的學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作方案通用版，盼望能夠幫到你喲!

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作方案通用版（篇1）

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)討論連續(xù)以課程改革試驗(yàn)為契機(jī)，以提高語(yǔ)文教學(xué)效益為宗旨，以促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)展和老師專業(yè)化進(jìn)展為重點(diǎn)，加強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性，加大課堂教學(xué)改革的力度，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)，切實(shí)發(fā)揮“橋梁紐帶”和“專業(yè)引領(lǐng)”的功能，努力提高我市學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

工作重點(diǎn)：

1、連續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)

通過(guò)多種形式與途徑深化學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他教育教學(xué)理論，真正轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。尤其要組織語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中總目標(biāo)及年段目標(biāo)，明確學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)、各年段目標(biāo)及年段間目標(biāo)關(guān)聯(lián)，使教學(xué)能瞻前顧后，有的放矢。

2、樂(lè)觀探究樸實(shí)而有效的課堂教學(xué)

在前幾年教學(xué)討論的基礎(chǔ)上，連續(xù)深化課堂教學(xué)的改革，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)行為，以提高小語(yǔ)課堂教學(xué)效益為根本，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，努力探究樸實(shí)的學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)，追求“倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度”的語(yǔ)文課堂境界。

倡簡(jiǎn)：目標(biāo)簡(jiǎn)明扼要，過(guò)程簡(jiǎn)潔清楚，手段簡(jiǎn)捷有效；

務(wù)本：以同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)展為本，突出語(yǔ)文的本體地位，用好用足文本的資源；

求實(shí)：教學(xué)過(guò)程真實(shí)，教學(xué)方法樸實(shí)，對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言、思維訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培育扎實(shí)；

有度：目標(biāo)要求設(shè)定有度，教學(xué)進(jìn)程的推動(dòng)及教學(xué)方法的選擇有度，課堂訓(xùn)練適度，教學(xué)手段的運(yùn)用及相關(guān)拓展有度。

3、連續(xù)深化教學(xué)“六仔細(xì)“研討，落實(shí)精致化管理要求

教學(xué)“六仔細(xì)“是語(yǔ)文教學(xué)永恒的討論話題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材討論，尤其是加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)在聯(lián)系、語(yǔ)文學(xué)問(wèn)力量等訓(xùn)練序列進(jìn)行討論，連續(xù)以單元為單位進(jìn)行教材教法研討，對(duì)不同年段中消失的同類體裁課文的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行討論；

加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法討論，依據(jù)不同年段要求、課文特點(diǎn)、同學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)恰當(dāng)有效的教學(xué)方法，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文力量與素養(yǎng)；

強(qiáng)化學(xué)法滲透與指導(dǎo)意識(shí)，結(jié)合不同課文的教學(xué)，指導(dǎo)相應(yīng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)具備語(yǔ)文學(xué)習(xí)的力量，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

加強(qiáng)課堂及課外訓(xùn)練的設(shè)計(jì)討論，找準(zhǔn)語(yǔ)言實(shí)踐點(diǎn)（聽(tīng)說(shuō)讀寫思等），細(xì)心設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐練習(xí)和課外作業(yè)，力求使課內(nèi)外練習(xí)更精要、更具針對(duì)性，勻出更多時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀；

注意發(fā)揮學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，老師要在融會(huì)課標(biāo)精神、深化透徹把握教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行命題，關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本力量及綜合運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的素養(yǎng)的檢測(cè)。

4、提倡豐富課外閱讀，提升同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)

教學(xué)研討活動(dòng)要力求做到“課內(nèi)提效，課外豐富閱讀”，遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律、同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展規(guī)律，重點(diǎn)探究同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)力量與習(xí)慣的培育等有效策略，摸索一些有利于同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)展的符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)策略，并實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外融通，通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好與力量，豐厚同學(xué)的文化與精神積淀。本學(xué)期將連續(xù)進(jìn)行“閱讀之星”、“書香之班”評(píng)比工作，組織暑期學(xué)校生作文競(jìng)賽活動(dòng)。

5、做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與調(diào)研

本學(xué)期將進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的過(guò)程管理，提高調(diào)研的信度和效度。做好調(diào)研后期的質(zhì)量分析工作，以期調(diào)整教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)策略，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要特殊加強(qiáng)高班級(jí)的質(zhì)量跟蹤和調(diào)研活動(dòng)，仔細(xì)組織好學(xué)校畢業(yè)考試和質(zhì)量調(diào)研工作。各校平常要求老師仔細(xì)選編、批改、評(píng)講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。立足有效課堂，有效訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、關(guān)注老師專業(yè)進(jìn)展，提升老師教學(xué)素養(yǎng)

要求老師在學(xué)習(xí)中提高，語(yǔ)文老師要博覽群書（教學(xué)、文學(xué)等），與同學(xué)共同閱讀，并在閱讀中積累思索，豐厚自身的文學(xué)及教學(xué)底蘊(yùn)；在活動(dòng)中提升，堅(jiān)持活動(dòng)出人才的宗旨，舉辦各級(jí)各類活動(dòng)，讓不同層面的青年老師得到不同的磨礪，得到相應(yīng)的進(jìn)展；在教學(xué)中錘煉，日常教學(xué)中，語(yǔ)文老師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓課堂教學(xué)語(yǔ)言變得精確?????、生動(dòng)、形象，成為同學(xué)的語(yǔ)言示范，磨礪自己的組織調(diào)控力量，敏捷才智有效地組織教學(xué)。

7、改進(jìn)教研形式，營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、和諧有效的教研文化

本學(xué)期，各校校本教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，將市級(jí)教研、視導(dǎo)片教研與校本教研相結(jié)合，展現(xiàn)活動(dòng)與主題研討緊密結(jié)合，課題討論與教研活動(dòng)相結(jié)合，豐富教研活動(dòng)的形式與內(nèi)涵，分散語(yǔ)文教研的集體才智，切磋課堂教藝，充分實(shí)行資源共享，努力打造求真務(wù)實(shí)、和諧有效、富有創(chuàng)新的教研文化，推動(dòng)我市小語(yǔ)教學(xué)水平的提高。上學(xué)期評(píng)比的市級(jí)先進(jìn)教研組將組織展現(xiàn)活動(dòng)。

活動(dòng)支配：

2月份

1、制定教研方案

2、青年老師基本功競(jìng)賽（筆試部分）

3月份

1、學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展現(xiàn)

2、先進(jìn)教研組展現(xiàn)活動(dòng)

3、中學(xué)校作文教學(xué)研討會(huì)

4月份

1、青年老師基本功競(jìng)賽（口試部分）

2、整班閱讀現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)

3、試題編制研討活動(dòng)、

4、民工學(xué)校教學(xué)工作調(diào)研

5月份

1、老師命題競(jìng)賽（5月1日前上交參賽試卷）

2、“閱讀之星”“書香之班”評(píng)比（5月15日前）

3、市學(xué)校生（四班級(jí)整班）鋼筆字競(jìng)賽（5月15日前）

6月份

1、學(xué)科質(zhì)量調(diào)研

2、學(xué)校畢業(yè)考試

3、中學(xué)校生作文競(jìng)賽預(yù)備

4、有效教學(xué)論文評(píng)比

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作方案通用版（篇2）

今年是全省教學(xué)質(zhì)量年，我科組將深化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樂(lè)觀開(kāi)展教育課程改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，抓好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)討論工作，向教研要質(zhì)量。主要工作和措施如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

要求本科組老師制定教學(xué)工作方案。課堂教學(xué)體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，提高常規(guī)課堂教學(xué)實(shí)效性，講究課堂效率。根據(jù)學(xué)校要求，每5個(gè)周進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查任務(wù)包括教案、作業(yè)批改、作文批改、聽(tīng)課、教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研等等。組織老師做好月考評(píng)卷工作，畢業(yè)班老師做好備考復(fù)習(xí)工作。

二、推廣語(yǔ)文教學(xué)中好的做法

課前，讓同學(xué)說(shuō)一些名句名篇，老師做點(diǎn)評(píng)；早讀或課前，檢查同學(xué)背誦課文狀況；課后，要求同學(xué)寫周記，老師做檢查。

三、教研活動(dòng)

每星期進(jìn)行一次教研活動(dòng)。同班級(jí)老師集體備課，聽(tīng)課溝通。設(shè)立班級(jí)備課組長(zhǎng)：初一班級(jí)張海生、初二班級(jí)彭安炳、初三班級(jí)林書健、高一班級(jí)王維、高二班級(jí)王辭冬、高三班級(jí)陳英敏。開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課，其次次月考前黎燕妃上優(yōu)質(zhì)課、陳海妹上公開(kāi)課，其次次月考后陳程程上公開(kāi)課。南片區(qū)教研活動(dòng)，朱丹花上觀摩課。

四、培育青年老師

以班級(jí)為單位，初一班級(jí)張海生帶領(lǐng)林翠，初二班級(jí)彭安炳帶領(lǐng)朱丹花，初三班級(jí)林書健帶領(lǐng)盧娜，高一班級(jí)王維帶領(lǐng)吳榮，高二班級(jí)王辭冬帶領(lǐng)黎燕妃，高三班級(jí)陳英敏帶領(lǐng)馮玉婷。形成傳幫帶模式，建立師徒關(guān)系，相互多聽(tīng)課溝通，促進(jìn)青年老師更快更好成長(zhǎng)。

五、指導(dǎo)同學(xué)

對(duì)同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)，做到有課題、有組織、有方案。開(kāi)展征文競(jìng)賽活動(dòng)，豐富同學(xué)業(yè)余生活。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作方案通用版（篇3）

一、本班狀況分析：

本班共52人。孩子經(jīng)過(guò)了五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，同學(xué)有了主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣，獨(dú)自識(shí)字和獨(dú)自閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了肯定的學(xué)習(xí)方法，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有著深厚的愛(ài)好。本學(xué)期要連續(xù)愛(ài)護(hù)并且激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，培育孩子的對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信念；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

二、上期教學(xué)反思：

上學(xué)期我們班級(jí)參與了全國(guó)閱讀力量測(cè)查和全區(qū)調(diào)研考試，考試所反饋的信息，給了我們信念，也給了我們諸多的反思：夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)要不斷提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)；

2、內(nèi)修外練，提高教學(xué)質(zhì)量；

3、提高文本解讀的質(zhì)量；

4、不斷訓(xùn)練同學(xué)的思維力量。

三、本期教材分析和教學(xué)重點(diǎn)

（一）教材體例的變化單元少了：由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。

2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。

3、每篇主體課文不設(shè)生字，留給同學(xué)和老師自主的空間。

3、每篇課文設(shè)小資料。

4、“我的視角”給了同學(xué)的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。

5、“語(yǔ)文天地”變?yōu)榱苏Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

（二）教材總體教學(xué)要求承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。

2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3、強(qiáng)化同學(xué)自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、本期教學(xué)要抓好的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)：

（一）教材總體教學(xué)要求承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。

2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3、強(qiáng)化同學(xué)自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）教材教學(xué)要點(diǎn)學(xué)法和習(xí)慣

（1）獨(dú)自完成識(shí)字學(xué)詞任務(wù)

（2）獨(dú)自積累名言警句、古詩(shī)句。

（3）能獨(dú)自閱讀課文。

（4）學(xué)會(huì)閱讀。

（5）保持良好的閱讀習(xí)慣。

（6）會(huì)修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。

2、積累

（1）書寫速度不低于20字/分。

（2）錯(cuò)別字小于等于1%

（3）背誦大于等于15篇

（4）習(xí)作大于等于8次

（5）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)大于等于8次

（四）十一冊(cè)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)識(shí)字學(xué)詞的練習(xí)。

2、閱讀

（1）自測(cè)閱讀質(zhì)量。

（2）寫好自讀筆記。

摘錄筆記：連續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效

批注筆記：落實(shí)指導(dǎo)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，精確?????表達(dá)

提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示

側(cè)重歸納概括和書面語(yǔ)言表達(dá)力量訓(xùn)練

心得筆記：有感而發(fā)，沒(méi)有固定格式

注意整體感受，不作注解

（3）把作品放在社會(huì)背景中去理解，通過(guò)閱讀熟悉社會(huì)。

（4）培育同學(xué)質(zhì)疑的力量。

（5）查找資料。

（6）了解寫作方法，理清層次

（7）細(xì)節(jié)描寫

（8）由此及彼讀文章。

（9）省略號(hào)的用法。

（10）借助詞典閱讀。

（11）圍繞題目來(lái)敘述的方法

3、習(xí)作

（1）結(jié)合課文說(shuō)明的道理，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，練習(xí)寫日記。

（2）仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫。

（3）學(xué)習(xí)課文的寫法

（4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表情達(dá)意

（5）修改習(xí)作

五、討論課題及討論課

討論課題《小升初同學(xué)閱讀力量的培育》

討論課：第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》

第10周星期四第1節(jié)《母親的純潔水》

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作方案通用版（篇4）

本學(xué)期我接任新班，為有方案有目的地完成四班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和同學(xué)的素養(yǎng)為中心，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成果到身體素養(yǎng)等方面，力求每一位同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有肯定的進(jìn)展和提高。

結(jié)合學(xué)校語(yǔ)文四班級(jí)下冊(cè)教材的特點(diǎn)分析如下：

(一)思想內(nèi)涵豐富

蘇教版(國(guó)標(biāo)本)學(xué)校語(yǔ)文四班級(jí)下冊(cè)共入選24篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵非常豐富。教材是分7個(gè)單元支配的，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮亮的教育主題。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育;其次單元?jiǎng)?chuàng)新篇，是關(guān)于提倡創(chuàng)新、教給同學(xué)制造方法的教育;第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育同學(xué)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族敬重學(xué)問(wèn)、敬重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德;第四單元愛(ài)心篇，是提倡無(wú)私奉獻(xiàn)、相互關(guān)愛(ài)、回報(bào)母愛(ài)和愛(ài)護(hù)弱小等美妙品質(zhì)的教育;第五單元?jiǎng)游锲?，是關(guān)于天人合一，學(xué)習(xí)動(dòng)物、愛(ài)惜動(dòng)物的教育;第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于愛(ài)護(hù)環(huán)境，改造環(huán)境，美化環(huán)境的教育;第七單元國(guó)魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對(duì)同學(xué)思想品德教育的精品教材。而這樣的編排，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。

(二)本學(xué)期將重點(diǎn)訓(xùn)練四個(gè)項(xiàng)目

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“階段目標(biāo)”中，對(duì)學(xué)校一、二、三學(xué)段的閱讀教學(xué)提出了明確的要求。蘇教版(國(guó)標(biāo)本)學(xué)校語(yǔ)文試驗(yàn)教材的編者們，通過(guò)對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論，在學(xué)校中班級(jí)段四冊(cè)教材的閱讀教學(xué)中，除了支配朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外，還支配了四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：一是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思;二是把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;三是學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣;四是積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段。那么，這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目在教材中是如何支配的呢?依據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將進(jìn)行“三維整合，統(tǒng)籌支配，因課設(shè)練，多次重復(fù)，螺旋上升。

“三維整合”，就是以語(yǔ)文學(xué)習(xí)為載體，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中整合“三維目標(biāo)，如上文談到的人文思想教育，要通過(guò)朗讀、背誦以及這四個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)等來(lái)完成，而不是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)搞成“三張皮”。這樣，才能使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，既獵取了語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的力量，又經(jīng)受、探究了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程，把握了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，并提高了同學(xué)的熟悉，陶冶了同學(xué)情操，進(jìn)展了同學(xué)的共性，使同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

“統(tǒng)籌支配”，就是這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目不是一個(gè)單元支配一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而是合理地分散支配在兩個(gè)學(xué)年各冊(cè)教材之中的。如本冊(cè)“積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段”的練習(xí)，除了幾乎每課都支配了讀寫詞語(yǔ)練習(xí)外，還支配了背誦課文8篇，占本冊(cè)課文總數(shù)的三分之一。只有這樣，才能保證學(xué)校中班級(jí)閱讀汲取、積累這個(gè)重點(diǎn)之重點(diǎn)。另外，關(guān)于“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思”學(xué)習(xí)，在本冊(cè)教材中，涉及的篇目也占課文總篇目的50%以上。也只有這樣，才能保證學(xué)校生閱讀力量的提高。

“因課設(shè)練”，就是依據(jù)課文的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)。我們的閱讀教材都是文選式的。入選的課文，編排在一個(gè)單元中，雖然在某些方面有所相像或聯(lián)系，但其語(yǔ)文學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、技能的訓(xùn)練點(diǎn)乃至語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培育和形成等，其側(cè)重點(diǎn)都會(huì)有所不同。因此，每篇課文支配的訓(xùn)練重點(diǎn)均要適合每篇課文的特點(diǎn)。假如一個(gè)單元支配的幾篇課文，強(qiáng)行統(tǒng)一支配一個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，要么可能因練傷文，要么可能因文傷練。因此，蘇教版(國(guó)標(biāo)本)學(xué)校語(yǔ)文中班級(jí)四冊(cè)教材均突破了“單元訓(xùn)練重點(diǎn)”的束縛，因課設(shè)練，即每課除了支配朗讀、寫字、讀寫詞語(yǔ)等練習(xí)外，還依據(jù)各課的特點(diǎn)，有針對(duì)性的支配了“理解詞語(yǔ)和句子的意思”，“把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”，“學(xué)會(huì)默讀思索，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣”等練習(xí)，有些課文，還同時(shí)支配多項(xiàng)或綜合練習(xí)。

這學(xué)期，我將在自己制定的有效的方法措施上下功夫，力求使全班同學(xué)的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，并連續(xù)努力拓展孩子的思維空間，務(wù)使同學(xué)的習(xí)作求真、求實(shí)、求新，使同學(xué)的習(xí)作水平不斷提高。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作方案通用版（篇5）

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校《教研工作方案》，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為基礎(chǔ)，深化開(kāi)展教學(xué)討論，樹(shù)立以“同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想，以優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、樂(lè)觀的開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

2、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

3、健全以課堂教學(xué)討論為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。

4、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性與語(yǔ)文力量的提高。

5、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科中的討論性學(xué)習(xí)，提倡自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

三、工作措施

(一)抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富教研活動(dòng)。依據(jù)每周工作支配，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，把新課程的理念，實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去，讓每位老師在教學(xué)實(shí)踐中制造性地運(yùn)用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)，使新課程的試驗(yàn)工作得以順當(dāng)實(shí)施。

2、確立正確的教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)固確立“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)理念，課堂教學(xué)要著眼于同學(xué)的進(jìn)展，讓同學(xué)在生動(dòng)活潑的教學(xué)中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高素養(yǎng)。課堂上開(kāi)展自主，合作，探究的教學(xué)方式，推動(dòng)素養(yǎng)教育。

3、提高教學(xué)質(zhì)量，仔細(xì)落實(shí)課堂教學(xué)，做到有明確的教學(xué)目標(biāo)，努力提高課堂實(shí)效。做好“學(xué)困生”的輔導(dǎo)工作。課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培育學(xué)困生學(xué)習(xí)愛(ài)好，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成果。

4、鼓舞大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容。

(二)抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效

1、加強(qiáng)教研、備課、聽(tīng)課、評(píng)課的檢查管理。

2、連續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。老師要仔細(xì)備好課，提高備課質(zhì)量。

3、樂(lè)觀開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每位老師聽(tīng)課不少于10節(jié)，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并填寫好聽(tīng)課評(píng)價(jià)表。

4、抓好同學(xué)作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè);同學(xué)作業(yè)案面干凈，人次齊全。

5、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)行切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

6、全體語(yǔ)文老師連續(xù)樂(lè)觀參與實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)溝通活動(dòng)。

四、本學(xué)期主要工作支配

三月份：

1、各班級(jí)語(yǔ)文教材分析

2、各班級(jí)語(yǔ)文任課老師制定學(xué)期教學(xué)方案

3、檢查語(yǔ)文教案、同學(xué)作業(yè)

四月份：

1、部分語(yǔ)文老師展現(xiàn)公開(kāi)課

2、研討，有效教學(xué)的討論

3、各班級(jí)段集體備課

五月份：

期中教學(xué)質(zhì)量測(cè)查與分析

六月份：

1、檢查同學(xué)語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)及老師學(xué)科教案

2、做好期末復(fù)習(xí)工作

3、做好期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)查與分析，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行期末工作總結(jié)

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作方案通用版（篇6）

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以課程改革為中心，切實(shí)履行討論、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，以市教育局新制定的“兩個(gè)常規(guī)”為指導(dǎo)，以“學(xué)記語(yǔ)文”的教學(xué)討論與改革為工作重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展富有特色的教學(xué)、教研活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)形態(tài)的轉(zhuǎn)變，建立和完善適應(yīng)新課程要求的學(xué)科教研機(jī)制，全面提升我市學(xué)校語(yǔ)文老師的學(xué)科素養(yǎng)和課程理解與執(zhí)行力量。

二、核心工作

以“學(xué)記語(yǔ)文”的教學(xué)討論為抓手，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

三、工作措施

1．加強(qiáng)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的研修。

開(kāi)展《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）》的研修活動(dòng)，研討切實(shí)可行的新課程研修方案，提高研修的實(shí)效性。實(shí)行多種方式引導(dǎo)老師加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提升老師開(kāi)發(fā)教材及課程資源的力量，關(guān)心老師不斷提高對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施力量。

2．構(gòu)建學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本常規(guī)。

聽(tīng)取各方面的看法和建議，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以市教育局《中學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)》為契機(jī)，依據(jù)“學(xué)記語(yǔ)文”的教學(xué)理念，制定并實(shí)施“仙桃市學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)建議”，組織編寫《仙桃市學(xué)校語(yǔ)文“學(xué)記語(yǔ)文”課堂導(dǎo)學(xué)案》，并開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，形成具有仙桃特色的課堂教學(xué)新范式。

3．加強(qiáng)語(yǔ)文教研活動(dòng)的討論與指導(dǎo)。

（1）以《仙桃市中學(xué)校教研工作常規(guī)》為指導(dǎo)，大力推動(dòng)校本教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)校內(nèi)教研資源。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評(píng)比為契機(jī)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)先進(jìn)典型，總結(jié)閱歷，加以推廣，促進(jìn)教研組的建設(shè)與主動(dòng)進(jìn)展。加強(qiáng)對(duì)校本教研方式的討論與指導(dǎo)。

（2）完善“學(xué)記語(yǔ)文”學(xué)科中心組建設(shè)，健全教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組、命題指導(dǎo)小組和微型課題討論指導(dǎo)小組的活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)秀老師專業(yè)成長(zhǎng)。

（3）加強(qiáng)“學(xué)記語(yǔ)文”基地學(xué)校和名師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提高教研基地的示范與輻射力量，進(jìn)一步發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)作用。

（4）樂(lè)觀探究和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式。利用市教科研網(wǎng)，加強(qiáng)仙桃建設(shè)，樂(lè)觀探究和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立對(duì)話、溝通和指導(dǎo)機(jī)制，擴(kuò)大教研參加面和受益面。

4．加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科評(píng)價(jià)討論。

（1）連續(xù)開(kāi)展學(xué)科學(xué)業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測(cè)討論?？茖W(xué)分析現(xiàn)狀，精確?????謀劃將來(lái)，為同學(xué)的學(xué)業(yè)進(jìn)展和老師的有效指導(dǎo)供應(yīng)翔實(shí)的素材和方向性引領(lǐng)。

（2）加強(qiáng)對(duì)期中和期末考試的討論，增加考試命題的科學(xué)性和針對(duì)性。仔細(xì)反思教學(xué)工作的得失，總結(jié)閱歷，查找問(wèn)題，促進(jìn)命題討論從閱歷走向科學(xué)。

5．努力提高語(yǔ)文老師的教學(xué)素養(yǎng)。

連續(xù)推行“老師讀書方案”，開(kāi)展老師讀書活動(dòng)，進(jìn)一步培育我市學(xué)校語(yǔ)文老師良好的讀書習(xí)慣，形成全員讀書、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的良好氛圍，打造閱讀型學(xué)校語(yǔ)文老師群體，全面提高學(xué)校語(yǔ)文老師的綜合素養(yǎng)。結(jié)合“學(xué)記語(yǔ)文”的討論，開(kāi)展形式多樣的老師培訓(xùn)活動(dòng)。重視“學(xué)記語(yǔ)文”青語(yǔ)骨干老師先鋒團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，實(shí)行“跟學(xué)校，跟老師，跟課堂”的方法，跟蹤已經(jīng)確定的先鋒團(tuán)隊(duì)的對(duì)象，為其進(jìn)展，搭建團(tuán)隊(duì)活動(dòng)平臺(tái)。

四、20__年秋季活動(dòng)支配

九月：語(yǔ)文S版高年段教材培訓(xùn)活動(dòng)；

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)；

啟動(dòng)語(yǔ)文老師其次次讀書方案活動(dòng)。

十月：教學(xué)視導(dǎo)。

“學(xué)記語(yǔ)文”教科研活動(dòng)月，制定并實(shí)施“仙桃市學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)建議”。

十一月：?jiǎn)?dòng)“學(xué)記語(yǔ)文”基地學(xué)校和名師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)活動(dòng)。

低班級(jí)教學(xué)專題研討活動(dòng)（一）。

十二月：低班級(jí)教學(xué)專題研討活動(dòng)（二）。

“學(xué)記語(yǔ)文”中心教研組專題活動(dòng)。

20__年元月：期末命題、考試；

“學(xué)記語(yǔ)文”學(xué)期討論小結(jié)。

（20__年秋季學(xué)期，依據(jù)實(shí)際狀況，活動(dòng)可能有些相關(guān)調(diào)整，以詳細(xì)通知為準(zhǔn)。請(qǐng)于每周一關(guān)注_網(wǎng)。學(xué)科常規(guī)視導(dǎo)另外通知。）

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作方案通用版（篇7）

一、班級(jí)概況

本班級(jí)除個(gè)別同學(xué)比較特別外，