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文檔簡介

Word-17-2022年初中數(shù)學(xué)教師工作計劃

2022年學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案范文5篇

教育活動中,老師作為肯定社會的教育目的,擔(dān)當(dāng)起了肯定的教育任務(wù),在自己所把握的學(xué)問與技能的基礎(chǔ)上,運(yùn)用肯定的教育資源,以下是整理的學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案,歡迎大家借鑒與參考!

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案1

一、指導(dǎo)思想:

依據(jù)學(xué)校工作方案和教育室工作方案,結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行,連續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),貫徹教育教學(xué)法規(guī),落實素養(yǎng)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維力量,培育同學(xué)的合情推理力量;讓同學(xué)學(xué)到有用的數(shù)學(xué),滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面對全體同學(xué),人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)學(xué)問,并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培育同學(xué)自強(qiáng)成才的精神。

二、學(xué)情分析:

本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實和善,但由于從小家長管不上,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,絕大多數(shù)同學(xué)的成果較差。通過一年半的努力,本班數(shù)學(xué)成果有了長足的進(jìn)步,同學(xué)無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)力量上都得到了熬煉和培育,數(shù)學(xué)學(xué)問把握得較堅固;學(xué)習(xí)習(xí)慣上,同學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些同學(xué)的頭腦中形成。但一些同學(xué)的舉一反三的力量還有待加強(qiáng),數(shù)學(xué)學(xué)問上一些拔高的內(nèi)容還很模糊,課堂上參加度不高,有時還需要老師提示。同學(xué)課外自主拓展學(xué)問的力量幾乎沒有,仔細(xì)對待每次作業(yè),準(zhǔn)時訂正作業(yè)中的錯誤的同學(xué)人數(shù)還不抱負(fù)。

三、教材簡析:

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章:

第16章:分式;

第17章:反比例函數(shù);

第18章:勾股定理;

第19章:四邊形;

第20章:數(shù)據(jù)的分析。

其中前四章既是重點又是難點。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措:

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,仔細(xì)上課,批改作業(yè),仔細(xì)輔導(dǎo),仔細(xì)選擇測試試卷,也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思索題,激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)同學(xué)一題多解,多解歸一,培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高同學(xué)舉一反三的力量,這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一,培育同學(xué)的發(fā)散思維,讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),樂觀更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求同學(xué)做到堂堂清、每天請、月月清。

6、開展分層教學(xué),課堂上照看好好、中、差這三類同學(xué)。

7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)寫好教學(xué)反思和教案。

8、進(jìn)行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升力量,扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問;對差生,特殊是姜盼麗同學(xué),進(jìn)行個別談話,重點對一些基本學(xué)問和一些關(guān)鍵學(xué)問進(jìn)行輔導(dǎo)過關(guān),為其以后學(xué)習(xí)成果的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過實例教育,讓他們樹立自強(qiáng)成才的信念。

五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度支配:

第1——4周第十六章分式

第5——6周第十七章反比例函數(shù)

第7——8周第十八章勾股定理

第9——12周第十九章四邊形

第13——16周其次十章數(shù)據(jù)的分析

第17——18周復(fù)習(xí)檢測

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一(1)(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從同學(xué)的入學(xué)成果上看,兩班同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別艱難,但我仍有信念迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更精彩地完成教學(xué)任務(wù),特制定方案如下:

一、本學(xué)期教材分析,同學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七班級上教材,內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密,學(xué)問的綜合性也較強(qiáng),教材為同學(xué)動手操作,歸納猜想供應(yīng)了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等,給同學(xué)留有思索的空間,讓同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同進(jìn)展的過程。要求老師成為同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問背景動身,在活動中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能,促使同學(xué)在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握基本數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、思想、方法,提高解決問題的力量。開學(xué)第一周我對同學(xué)的觀看和了解中發(fā)覺少部分同學(xué)基礎(chǔ)還可以,而大部分同學(xué)基礎(chǔ)和力量比較差,甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān),更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設(shè)法,鼓舞他們增加信念,轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的詳細(xì)做法。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七班級(上)的五章內(nèi)容,力求同學(xué)把握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的力量,概括的力量,類比猜想的力量和自主學(xué)習(xí)的力量。在學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,經(jīng)常發(fā)覺相當(dāng)一部分同學(xué)一開頭不適應(yīng)中學(xué)老師的教法,消失消化不良的癥狀,究其緣由,就同學(xué)方面主要有三點:

一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;

二是智能上存在差異;

三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。

我以為施教之功,貴在引導(dǎo),重在轉(zhuǎn)化,妙在開竅。因此為防止過早消失兩極分化,我預(yù)備詳細(xì)從以下幾方面入手:

(一)把握同學(xué)心理特征,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性。

同學(xué)由學(xué)校進(jìn)入中學(xué),心理上發(fā)生了較大的變化,開頭要求“獨自自主”,但同學(xué)環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學(xué)的諸多力量。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征,老師必需非常重視激發(fā)同學(xué)的求知欲,有目的地時時地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,還要想方法讓同學(xué)親身體驗生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的直接愛好,數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,老師要切忌損害同學(xué)的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,仔細(xì)備課,仔細(xì)備同學(xué),仔細(xì)備教法,對所講學(xué)問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計。給同學(xué)出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨自完成的,哪些是小組合作完成的,學(xué)問的達(dá)標(biāo)程度老師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。

(2)重視同學(xué)力量的培育

七班級的數(shù)學(xué)是培育同學(xué)運(yùn)算力量,進(jìn)展思維力量和綜合運(yùn)用學(xué)問解決實際問題的力量,從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著重對同學(xué)進(jìn)行上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用,盡可能地把同學(xué)的潛能全部挖掘出來。

(三)加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué),有些同學(xué)縱然很努力,成果照舊上不去,這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,這就要求同學(xué)必需把握學(xué)問的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量,我要求同學(xué)養(yǎng)成先復(fù)習(xí),后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意準(zhǔn)時復(fù)習(xí)鞏固以及常常復(fù)習(xí)鞏固,能使學(xué)過的學(xué)問達(dá)到永久記憶,遺忘緩慢。

三、教學(xué)討論方案

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,做好教學(xué)討論能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將樂觀參與學(xué)校和備課組的各項教研活動,撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人打算在第十一周開一堂公開課,與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

四、連續(xù)教育方案:

連續(xù)教育是提高老師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我樂觀參加校內(nèi)外組織的各項連續(xù)教育,努力提升教育教學(xué)水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)新教育理念,不斷完善教育教學(xué)方式。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍,做好讀書筆記。

總之,本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有許多,需要在今后的實際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案3

本學(xué)期,我盡自己的努力克服上學(xué)期存在的不足,適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,樂觀向老老師請教,結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地開展。為了本學(xué)期更好的完成教學(xué)工作我方案如下:

一、仔細(xì)備課,不但備同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作具體估計,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的預(yù)備,課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)反思。

二、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,盡力使講解清楚化,精確?????化,條理化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出。在課堂上留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)的主觀能動作用,讓同學(xué)學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量,讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的看法,改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì),分析同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特殊留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。

六、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)檢測。依據(jù)遺忘規(guī)律遺忘呈現(xiàn)先快后慢先多后少的趨勢,對每次講的新內(nèi)容都用一節(jié)課或課后時間復(fù)習(xí)鞏固。定期進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和測試。是同學(xué)穩(wěn)固的把學(xué)問把握好。

七、開展課外實踐活動。有時間和條件的狀況下,組織一些課外實踐活動,讓同學(xué)把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中,使數(shù)學(xué)成為解決實際問題的真正的有利工具。

進(jìn)度支配

教學(xué)內(nèi)容周次

7.1-7.2一元一次方程及解一元一次方程1

7.3用一元一次方程解決實際問題2

7.3用一元一次方程解決實際問題及單元測試3

8.1相交線

8.2兩條直線平行的條件4

8.3平行線的特征

單元復(fù)習(xí)5

第八章單元測試

9.1一元一次方程組l

9.2一元一次方程一元一次方程組(第1課時)6

9.2一元一次方程一元一次方程組(第1、2課時)

9.3用一元一次方程組解決實際問題7

9.3用一元一次方程組解決實際問題2

第九章單元測試8

10.1(同底數(shù)冪的乘法)——10.4(整式的乘法)9

復(fù)習(xí)、預(yù)備期中考試10

期中考試并總結(jié)11

10.5乘法公式]

10.6因式分解12時

10.7:提公因式法]6

10.8:公式法8

13復(fù)習(xí)單元測試

11.1三角形的再熟悉14

11.2三角形內(nèi)角與外角6

11.3三角形的角平分線、中線和高

11.4全等圖形15

11.5兩個三角形全等的條件

11.6直角三角形全等的條件16

11.7用尺規(guī)作三角形

復(fù)習(xí)單元測試

第十二章:統(tǒng)計的初步學(xué)問

復(fù)習(xí)、預(yù)備期末考試18

期末考試20進(jìn)度支配在實際實施中依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案4

為了保證新學(xué)期的工作正常和順當(dāng)進(jìn)行,制定教學(xué)方案如下:

一、教學(xué)思想:

引導(dǎo)同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能,培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量,使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡潔的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度。堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨自思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

二、同學(xué)基本狀況分析:

同學(xué)在學(xué)校已經(jīng)開頭消失了兩極分化了,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解學(xué)問,學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰,對差生來說,簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握,成果較差,同學(xué)仍舊缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難,對幾何有畏難心情,相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能目標(biāo)

同學(xué)通過探究實際問題,熟悉全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解,把握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理,并能進(jìn)行簡潔的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用力量,通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過程與方法目標(biāo)

把握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的力量,并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培育同學(xué)的識圖力量;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,培育同學(xué)發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的力量,建立數(shù)學(xué)類比思想。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)學(xué)問的探究,進(jìn)一步熟悉數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,并用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決實際問題,獲得勝利的體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和進(jìn)展的重要作用。熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個布滿觀看、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨自思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),增加民族的驕傲感,增加愛國主義。

四、教學(xué)設(shè)想

1、作好課前預(yù)備。仔細(xì)鉆研教材教法,認(rèn)真揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo),充分考慮教材內(nèi)容與同學(xué)的實際狀況,細(xì)心設(shè)計探究示例,為不同層次的同學(xué)設(shè)計練習(xí)和作業(yè),作好教具預(yù)備工作,寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和預(yù)備好教具,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和求知欲望,為同學(xué)把握課堂學(xué)問打下堅實的基礎(chǔ)。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下,盡可能采納當(dāng)面批改的方式對同學(xué)作業(yè)進(jìn)行批閱,指出同學(xué)作業(yè)中存在的問題,并進(jìn)行分析、講解,關(guān)心同學(xué)解決存在的學(xué)問性錯誤。

4、寫好課后小結(jié)。課后準(zhǔn)時對當(dāng)堂課的教學(xué)狀況、同學(xué)聽課狀況進(jìn)行小結(jié),總結(jié)勝利的閱歷,找出失敗的緣由,并作出分析和改進(jìn)措施,對于嚴(yán)峻的問題重新進(jìn)行定位,制定并實施補(bǔ)救方案。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其學(xué)問面,提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實基礎(chǔ),進(jìn)展思維,提高分析問題和解決問題的力量,后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量實行針對性的補(bǔ)救措施。

6、成立學(xué)習(xí)小組。依據(jù)班內(nèi)實際狀況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配,將全班同學(xué)分成多個學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)輔良,以優(yōu)促后,實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

7、組織單元測試。依據(jù)教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試,做好試卷分析,查找問題。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時要重點進(jìn)行分析講解,力求透徹。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案5

新的學(xué)期,新的開頭,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。本學(xué)期,我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實踐,在努力提高自身素養(yǎng)的同時,為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力氣。為了搞好本學(xué)期工作,特制定教學(xué)工作方案如下:

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期里,本人將樂觀接受學(xué)校安排給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,準(zhǔn)時更新教育觀念,實施素養(yǎng)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。喜愛教育、喜愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課,仔細(xì)批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害同學(xué)身心健康的思想。

二、加強(qiáng)修養(yǎng)

我們每一個人,無論從事什么職業(yè),都要有良好的職業(yè)道德?!吨袑W(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位老師思想言行的標(biāo)尺,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前,我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是盼望把工作做得盡善盡美,但同學(xué)的實際狀況卻與我的個人愿望相去甚遠(yuǎn),因此,我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),仔細(xì)領(lǐng)悟《規(guī)范》中的各項內(nèi)容,讓《規(guī)范》的要求深化我心,只有這樣,才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,不消失違反師德的行為。

注意推行素養(yǎng)教育,堅決把實施素養(yǎng)教育落實在行動上。關(guān)懷愛惜全體同學(xué),敬重同學(xué)的人格,公平、公正對待同學(xué)。對同學(xué)嚴(yán)格要求,急躁教育,不諷刺、挖苦、卑視同學(xué),不體罰或變相體罰同學(xué),愛護(hù)同學(xué)合法權(quán)益,促進(jìn)同學(xué)全面、主動、健康進(jìn)展。

三、教研工作

我將樂觀參與教學(xué)討論工作,不斷對教法進(jìn)行探究和討論。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志,相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心,維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信,關(guān)懷集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素養(yǎng)教育的理論,進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力關(guān)心后進(jìn)生,實行各種措施使他們得到進(jìn)步。

四、出勤工作

在工作中我肯定要做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)安排,不挑肥揀瘦講價錢,平常團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,做到相互關(guān)懷,相互愛惜。作為一名老師,我肯定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,以老師師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)厲?仔細(xì),一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

五、教學(xué)常規(guī)

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學(xué)法,既教書更育人,使同學(xué)的身心得到全面和諧的進(jìn)展。課堂上語言精確?????簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用,使同學(xué)的聽、寫、讀等綜合力量都得到提高。

六、以身立教

師德中既有老師本人的品德,又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對象是同學(xué),老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著

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