統(tǒng)編版語文八年級下冊第5單元 20《一滴水經(jīng)過麗江》第2課時

統(tǒng)編版·語文·八年級下冊20一滴水經(jīng)過麗江第2課時精讀課文02課堂小結(jié)03積累拓展04寫作培優(yōu)05CONTENTS

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學(xué)情回顧01你還記得本文的內(nèi)容劃分嗎？用簡潔的語言概括每部分的內(nèi)容。以水滴“自敘往事”的方式，敘寫自己見證麗江古城歷史的故事。以水滴“旅途記事”的方式，敘寫自己見證麗江古城當下美景的故事。學(xué)情回顧上節(jié)課我們跟隨作者一起去游覽了麗江，感受到了麗江的古樸、厚重、和諧、寧靜和美麗，今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)感受麗江之美,并賞析作者高超的藝術(shù)手法。麗江古城作為畫面的中心，以玉龍雪山為背景，構(gòu)成麗江古城風(fēng)景畫，并用水的流動為畫面增加運動感。整個畫面有層次感，從高到低，由遠到近，景致分明。風(fēng)景美分析討論精讀課文1.作者筆下的麗江古城，是一幅優(yōu)美的畫卷，你認為這幅畫卷美在哪里？麗江古城是一座風(fēng)景秀麗、歷史悠久、文化燦爛的名城。這里的街道，依山勢而建，順水流而設(shè)，開閘放水，以水洗盡街道，地域特色明顯。這里的大水車是麗江古城的標志性建筑，這里的小橋，歷史悠久、數(shù)量大、形式多。建筑美建筑、放牧、經(jīng)商、拉琴、澆花、閑聊、暢游、聚集、唱歌等構(gòu)成了麗江民俗畫。民俗美2.麗江不但風(fēng)景美、建筑美，而且民俗美。為了很好地表現(xiàn)麗江的美，作者匠心獨運，將自己比作一滴水，以第一人稱的視角來寫這滴水在麗江的旅行，這樣寫有什么好處？

將自己比作一滴水，使文章更加形象生動，富有藝術(shù)魅力，更易于吸引讀者的閱讀興趣。作者采用第一人稱的視角，以親身閱歷者的身份去觀察并敘述，不僅使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受，而且便于作者直接表達自己的情感，也增加了作品的真實性、親和力和親切感。3.作者以“一滴水”貫穿全文，這樣寫有什么好處？①“一滴水”既通古貫今，又由高而下，把時間與空間兩條線索結(jié)合起來，使文章形成有機的整體。

②“一滴水”使寫作獲得了自由的視角，時而居高瞰下，時而由遠觀近，時而升高遠望，時而仰視天幕，時而抵近細察，時而匆匆一瞥，能全面而靈動地展示觀察對象的特點。③“一滴水”既是觀察者，也是“麗江故事”的講述者，它在文中或娓娓道來，或直抒心意，增強了文章的抒情性，使情感表達更加真摯。4.作為一篇游記散文，文章脈絡(luò)清晰，層次分明，主次分明，行文靈活而不紊亂。試結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。文章先從玉龍雪山的冰川寫起，交代麗江的起源；接著寫“我”奔流到麗江沿途的所見所聞，其中既有山巒、瀑布、樹木、鮮花，更有千百年來建設(shè)美麗麗江的納西族人，由“麗江壩”到“麗江城”稱謂的變化，則反映出麗江由封閉的古老城鎮(zhèn)變?yōu)殚_放的旅游城市這一歷史變遷；最后作者抓住重點，對麗江最具特色和魅力的四方街進行了濃墨重彩的描寫，那叮叮當當敲打著銀器的小店、掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店、售賣東巴象形文字的字畫店、演奏古代音樂的白須垂胸的老者們……無不以一種獨特的方式，向人們訴說著麗江古城的歷史、現(xiàn)在與未來。5.作者在文中運用多種感官描寫景物，還綜合運用描寫、敘述、抒情等多種表達方式介紹風(fēng)景。尤其是在處理一些知識性、背景性的內(nèi)容時，作者往往不單純使用說明性的介紹，而是將其轉(zhuǎn)化為敘事性的講述甚至適當?shù)拿鑼?。試結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析其妙處。例如第14段作者從多個感官角度進行描寫，“五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕”從視覺角度來描繪麗江古城的繁華，五彩斑斕，五光十色；“歡笑與歌唱”從聽覺角度描繪了人們的閑適與怡然自樂；“夜涼如水”從觸覺角度寫出了夜的涼等，表達了作者對麗江的熱愛與贊美。例如關(guān)于麗江古城的建設(shè)和出名，作者采用的是講述小故事的寫法；關(guān)于麗江城的選址緣由、四方街前水閘的作用，則以簡要的描寫來表現(xiàn)。這樣就讓知識性、背景性的內(nèi)容自然和諧地融入了全文如水流動的敘事中，文章的表達也顯得更加圓融，更有整體感。①古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然?！懊利悺毙稳菰~用作動詞，寫出了因古建筑與自然融為一體，使自然更美麗的特點?！耙乐埂睂懗隽斯懦堑慕ㄖ锌孔匀欢ā⑴c自然融為一體的特點。6.只有用美的語言，才能描繪出美的事物，請品析下面句子的妙處。②我經(jīng)過叮叮當當敲打著銀器的小店。經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經(jīng)過售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。極力渲染一滴水所經(jīng)之處的繁華景象，富有納西族的民族特色，充滿人文風(fēng)情。排比③我確實想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。這個句子運用擬人的修辭手法，借“一滴水”的心理活動表達了作者對巴東文字的喜愛與贊美，希望古老的文化遺產(chǎn)能夠保存下來并且傳播到世界各地。擬人④一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。云南各民族都有使用銀飾的習(xí)慣，把薄云掠過月亮比作銀匠擦拭銀盤，突出了月亮的圓與明亮，畫面感強，富有地方特色，極具民族風(fēng)情，給人以美的享受。比喻本文描寫玉龍雪山頂上的一片雪，經(jīng)過漫長的歲月，終于融化成水后，欣賞了以四方街為主的麗江古城的地理環(huán)境、自然風(fēng)景、文物古跡、民風(fēng)民俗、時代風(fēng)貌等，最終匯入金沙江的經(jīng)過，寫活了麗江的生命和生命的麗江，贊美了麗江優(yōu)美、綠色的自然風(fēng)光和沉靜、開放、和諧的社會生活。課文主旨課堂小結(jié)脈絡(luò)清晰，層次分明語言優(yōu)美，手法多樣角度新穎，構(gòu)思奇特寫作特色課堂小結(jié)一滴水經(jīng)過麗江自述往事旅途記事敘寫自己由雪變成冰川，再變成一滴水見證麗江古城歷史的故事敘寫自己見證麗江古城當下美景的故事風(fēng)景美建筑美民俗美熱愛向往板書設(shè)計課堂小結(jié)積累拓展◎人只有按照自然所啟示的經(jīng)驗來生活?！灞救A◎從大自然學(xué)習(xí)崇拜課程的人，是最幸福的人。——愛默生◎我們不要過分陶醉于我們對自然的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報復(fù)了我們。

——恩格斯關(guān)于人與自然的名人名言◎自然常會孕育美好的心靈?！_曼·羅蘭◎大自然像微笑著的仁慈母親，她有助于我們的理想，她珍愛我們的想象力?！旯喾e累詳見《教材幫》擬

人《一滴水經(jīng)過麗江》運用擬人手法，賦“一滴水”獨特的“性格”“氣質(zhì)”，取得了特殊的藝術(shù)效果。試運用擬入手法，調(diào)動你的情感和想象寫一段話。寫作培優(yōu)【寫法指導(dǎo)】

擬人是指把非人類的東西加以人格化、賦予它們以人類的思想感情、行為動作等。運用擬人的修辭手法描寫景物，要注意:（1）把握感情色彩（喜歡、崇敬、思念、厭棄、憂傷等）；（2）根據(jù)事物特點與所要表達的感情，準確選擇描摹事物的動詞、形容詞等；（3）展開合理的聯(lián)想與想象?！緝?yōu)秀示例】小溪怎么樣了呢？一半溪水另覓路徑流向一邊另一半溪水流向另一邊。也許是在為自己的“早晚這一信念而進行的搏斗中，溪水分道