一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)習(xí)處境分析

小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來說，面對(duì)新環(huán)境，新同學(xué)、新老師，新的學(xué)習(xí)方式，他們會(huì)有好多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng)，否那么很輕易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來確定的困難，嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良心緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)進(jìn)展。這就要老師有細(xì)心和信仰扶助他們抑制自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以驕傲、愉悅的心情面對(duì)新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)。扶助學(xué)生順?biāo)斓貙?shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里心緒安定、心情高興，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

二、教材分析

教材第一單元你好，新學(xué)校：通過一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng)，扶助新生形成對(duì)入學(xué)的正確熟悉和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并熱愛小學(xué)生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端，以高興、積極的態(tài)度迎接新生活。

其次單元我的新生活：本著以生為本的原那么，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)。從學(xué)生實(shí)際處境啟程，合作小學(xué)的入學(xué)教導(dǎo)，扶助學(xué)生順?biāo)斓貙?shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里心緒安定、心情高興，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

第三單元我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對(duì)“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，使其獲得根本的健康意識(shí)和生存才能，從兒童的情感入手、從兒童對(duì)“家”的喜歡入手是十研發(fā)智和有效的。

第四單元我們一起迎新年：本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來時(shí)，季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對(duì)動(dòng)植物的活動(dòng)、人類生活的影響。盡可能地扶助兒童通過親身做、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)冬天的喜歡，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃活力。同時(shí)結(jié)合學(xué)生生活安置了新年聯(lián)歡活動(dòng)，激勵(lì)兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動(dòng)的打定，并積極表揚(yáng)和激勵(lì)孩子們主動(dòng)加入活動(dòng)，實(shí)際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們熱愛的活動(dòng)感受冬天的樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對(duì)老師彌漫信任、敬仰，彌漫興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到喜悅。熱愛和老師、同學(xué)交往，體驗(yàn)與人交往的喜悅，感受學(xué)習(xí)的高興，有初步的規(guī)矩意識(shí)，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗(yàn)抑制困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的驕傲感，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意與敬重，體會(huì)家庭帶給人的喜悅感受。以積極的態(tài)度對(duì)待春天的氣候特征，感受春天的美好。

行為和習(xí)慣：激勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中積極與人交往，通過同學(xué)與同學(xué)這一最根本的人際交往輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué)，自己與班級(jí)的親近、互動(dòng)的關(guān)系，積極主動(dòng)地創(chuàng)造班級(jí)的良好空氣。能夠向父母表達(dá)自己的敬愛與愛，并留神文明用語。具有確定的生活自理才能。有籌劃、有目的地安置自己的學(xué)習(xí)生活，并以積極向上的心態(tài)鼓舞自己不斷進(jìn)步。

過程和方法：通過自身查看對(duì)比、歸納及操作練習(xí)，能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和采納邀請(qǐng)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心緒。了解父母，關(guān)注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來快樂。

學(xué)識(shí)和技能：能與同學(xué)共享家庭故事，并初步了解如何處理班級(jí)中不順心的事，了解春天的氣候特征和各種保健方法，能合理地安置自己的學(xué)習(xí)生活。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順?biāo)斓耐瓿捎變簣@到小學(xué)的過渡。

2、熟諳班集體，知道自己是班集體里的一員。

3、學(xué)會(huì)根本的生活常識(shí)和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理才能。

4、初步了解學(xué)校及其周邊的日然和社會(huì)環(huán)境，有探索的興趣。

五、教學(xué)措施

一年級(jí)《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教導(dǎo)于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和激勵(lì)從兒童的實(shí)際生活中抓獲有教導(dǎo)意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時(shí)可采取以下措施：

１、充分利用教材中的活動(dòng)范例。充分利用教科書中所提示的活動(dòng)案例，力圖表達(dá)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，是根本的課程資源之一。當(dāng)然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的概括處境生動(dòng)運(yùn)用。

２、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠(yuǎn)程教導(dǎo)資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級(jí)、年級(jí)和校際之間圖書、資料的交流和共享。重視利用兒童自身的興趣、閱歷和活動(dòng)中的察覺、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源。教學(xué)活動(dòng)形式按照內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。

３、多種多樣的活動(dòng)形式。如議論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)嬉戲、參觀訪問、賞識(shí)、講故事等。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)備注

一、9.1-9.6始業(yè)教導(dǎo)1

二、9.7-9.13美觀的校園2

三、9.14-9.20美觀的校園2

四、9.21-9.27老師，您好2

五、9.28-9.30老師，您好1

六、10.8-10.11學(xué)校里的一天1

七、10.12-10.18學(xué)校里的一天2

八、10.19-10.25我是小學(xué)生2

九、10.26-11.1我熱愛我們班2

十、11.2-11.8我熱愛我們班2

十一、11.9-11.15我們一起做2

十二、11.16-11.22學(xué)習(xí)真喜悅2

十三、11.23-11.29學(xué)習(xí)真喜悅2

十四、11.30-12.6麻煩事，我不怕2

十五、12.7-12.13我的爸爸和媽媽2

十六、12.14-12.20親親熱熱一家人2

十七、12.21-12.27讓我自己來吧