七年級(jí)上語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬試卷

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一個(gè)學(xué)期將要終止，不知道大家的學(xué)習(xí)如何，下面是我給大家?guī)?lái)的（七年級(jí)）上（語(yǔ)文）上冊(cè)期末模擬試卷，夢(mèng)想能夠扶助到大家!

七年級(jí)上語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬試卷

一、積累與運(yùn)用(36分)

1.正確、美觀(guān)、流利地抄寫(xiě)下面一段文字。(2分)

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。

2.以下各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(A)(2分)

A.枯涸(h)蜷曲(qun)醞釀(ning)一絲不茍(gǒu)

B.收斂(lin)肥碩(shu)滑稽(jī)忍俊不禁(jn)

C.憔悴(qo)匿笑(n)靜謐(m)（頭暈）目眩(xun)

D.抽噎(chu)感慨(ki)寬恕(sh)踉踉蹌蹌(ning)

解析：

B選項(xiàng)里"收斂'的"收斂'應(yīng)讀"liǎn';C選項(xiàng)里"頭暈?zāi)垦?的"眩'應(yīng)讀"xun';D選項(xiàng)里"踉踉蹌蹌'的"踉'應(yīng)讀"ling'。應(yīng)選A。

3.以下詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(2分)(B)

A.自作看法持之以桓洗耳恭聽(tīng)賅人聽(tīng)聞

B.塞翁失馬恍然大悟神通宏大瘦骨嶙峋

C.夢(mèng)寐以求仙露瓊槳疲憊不堪更勝一疇

D.各得其所美不盛收不求甚解一葉孤舟

解析：A選項(xiàng)里"持之以桓'的"桓'應(yīng)寫(xiě)成"恒';C選項(xiàng)里"更勝一疇'的"疇'應(yīng)寫(xiě)成"籌';D選項(xiàng)里"美不盛收'的"盛'應(yīng)寫(xiě)成"勝'。應(yīng)選B。

4、以下（句子）中加點(diǎn)的（成語(yǔ)）運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(D)(2分)

A.語(yǔ)文老師每每講到精彩處,會(huì)情不自禁地把衣袖越捋越高,連下課時(shí)間也忘了。

B.他知道最好的（手段）就是和大家保持一致,然而他不愿做一個(gè)隨聲附和的人。

C.《西游記》給人們供給了一個(gè)又一個(gè)神通宏大、除惡滅邪、大快人心的英雄夢(mèng)!

D.2022年中國(guó)（告成）地放射了"神舟'十號(hào),這是多么駭人聽(tīng)聞的消息!

解析：D選項(xiàng)里"駭人聽(tīng)聞'是貶義詞，不能用來(lái)修飾"神十'的放射。

5.以下語(yǔ)句沒(méi)有病句的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(B)(2分)

A.全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。

B.一只狗在一只麻雀看來(lái)該是多么大的怪物啊!

C.通過(guò)這次豐富多采的活動(dòng)，使我們明白了大量做人的道理。

D.我國(guó)的人口占世界的五分之一是世界上最多的國(guó)家。

解析：此題也可采用"逐句淘汰法'。A句病由于并列不當(dāng)。詞或（短語(yǔ)）結(jié)合在一起，可發(fā)生并列關(guān)系，什么樣的詞語(yǔ)可以并列，是有確定的規(guī)律的，凡不符合規(guī)律的并列，都屬并列不當(dāng)，產(chǎn)生病句。此題"全班同學(xué)'和"團(tuán)員'這兩個(gè)概念分類(lèi)角度不同，二者語(yǔ)義交錯(cuò)，不能并列在一起。應(yīng)去掉其中一個(gè)。C句病因在于介詞"通過(guò)使'構(gòu)成介賓關(guān)系，使得句子沒(méi)了主語(yǔ)，應(yīng)去掉其中一個(gè)介詞。D句屬于句式雜糅。一個(gè)分句布局已經(jīng)完整，卻又把它的賓語(yǔ)用作另一分句的開(kāi)頭，不僅使后面的分句缺少主語(yǔ)，而且整個(gè)句子都不通順?？稍?是世界上'這一分句前加逗號(hào)，并且后一分句應(yīng)改為"是世界上人口最多的國(guó)家'。

6.選出以下各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用符合模范的一項(xiàng)(A)(2分)

A.黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花強(qiáng)烈而沉重，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。B.蔡老師接濟(jì)了我，批評(píng)了我的反對(duì)派們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是心清如水的學(xué)生。

C.野花遍地是.雜樣兒，著名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。D."好，'他對(duì)我說(shuō):"現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要惦記下一步。聽(tīng)我的話(huà)。'

解析：B選項(xiàng)里"反對(duì)派們'"反對(duì)派們'時(shí)直接引用要加雙引號(hào);C選項(xiàng)里".野花遍地是'后面理應(yīng)加冒號(hào)，表示解釋說(shuō)明;D選項(xiàng)里"他對(duì)我說(shuō)'后面是逗號(hào)，"說(shuō)'在兩邊。應(yīng)選A.

7.下面的連接不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(A)(2分)

A.《綠色蟈蟈》散文法布爾德國(guó)

B.《西游記》小說(shuō)吳承恩中國(guó)

C.《皇帝的新裝》童話(huà)安徒生丹麥

D.《濟(jì)南的冬天》散文老舍中國(guó)

解析：A選項(xiàng)法布爾理應(yīng)是法國(guó)作家。

8.給以下句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(C)(2分)

①當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)強(qiáng)了心中的信念要開(kāi)出：一朵嬌艷的花。

②不久，它從泥土里探出了小腦袋，逐漸地，種子變成了嫩芽。

③此后，它變得沉靜，只有它知道它在努力，它在悄悄地?cái)z取土壤中的養(yǎng)料。

④雖然它經(jīng)受著黑暗的懼怕，暴雨的侵襲，但是它照舊努力地生長(zhǎng)著。

⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順?biāo)?，周邊的各種雜草都諷刺它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。

A.①⑤②③④B.①③②⑤④C.⑤③④②①D.⑤④②③①

9.下面一段話(huà)表達(dá)的是一位長(zhǎng)者對(duì)年輕人的激勵(lì)，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)組成與全段和諧的比喻。(2分)

年輕人，我是過(guò)去，你們是未來(lái);我只是一片樹(shù)葉，你們是一棵大樹(shù)(一片樹(shù)林);我是一支蠟燭，你們是一盞明燈;我只是一道小溪，你們是一條大河。

10.走進(jìn)名著。(共4分)

告成的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而開(kāi)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

這首詩(shī)詩(shī)我國(guó)出名女詩(shī)人冰心的詩(shī)。蘊(yùn)含報(bào)告人們,不要只看到并驚羨于別人告成所得到的榮譽(yù),而要了解在這告成后面所蘊(yùn)含著的繁重努力,我們要學(xué)習(xí)他的精神任何的告成，在背后，都有不為人知的奮斗和努力，付出了血汗才能到達(dá)告成的巔峰哲理?！斗毙恰贰洞核肥撬拇碜髦?，其主題詩(shī)母愛(ài)、童真、（自然）。

11.讀以下寓言（故事）回復(fù)問(wèn)題(2分)

房里有蜜漏流出來(lái)，大量蒼蠅便飛去飽餐起來(lái)。蜂蜜太喜悅了，他們舍不得走。然而，就在這時(shí)他們的腳被蜜粘住，再也飛不起來(lái)了。他們懊喪不已，嗡嗡亂叫："我們真不幸，因貪圖一時(shí)的享受而喪了命。'

這那么故事報(bào)告我們的道理是：人不該因貪圖一時(shí)的享受而得志了自己的欲望或人不該因貪圖一時(shí)的享受而撿了芝麻丟可西瓜。

12.讀以下材料，做題，(6分)

材料一：語(yǔ)文課上，老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)"少壯不努力，老大徒傷悲'，少年正是讀書(shū)時(shí)，同學(xué)們要好讀書(shū)，讀好書(shū)。

材料二：據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)生的課余時(shí)間被大量的作業(yè)，課外補(bǔ)習(xí)班，玩（嬉戲），聊占據(jù)了，閱讀時(shí)間越來(lái)越少。

材料三：《看書(shū)的外國(guó)人與玩手機(jī)的中國(guó)人》一文報(bào)道：和國(guó)外通勤族熱愛(ài)在公共交通上讀書(shū)相比，中國(guó)人那么更熱愛(ài)掏出手機(jī)刷微博、（微信）。記者出差看到有三位外國(guó)人與三位國(guó)人在候車(chē)，外國(guó)人只是悄悄看書(shū)，或相互間輕聲閑聊;國(guó)人那么是人手一部手機(jī)，低著頭，不停地把玩著。

(1)針對(duì)材料二和材料三，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)國(guó)人讀書(shū)現(xiàn)狀的看法(2分)

答：大多數(shù)人在玩嬉戲和刷微博、微信。

(2)為營(yíng)造多讀好書(shū)的空氣，請(qǐng)你推舉一那么有關(guān)讀書(shū)的（名人名言）。(2分)

答：發(fā)奮識(shí)遍（天下）字，立志讀盡人間書(shū)(蘇軾);書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難(陸游);立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本(歐陽(yáng)修);書(shū)籍是造就靈魂的工具(雨果)

(3)同學(xué)肖威除了做老師布置的的課堂作業(yè)，其他課余時(shí)間都在外嬉戲，寫(xiě)作時(shí)搜腸刮肚，絞盡腦汁也寫(xiě)不出一篇像樣的作文，他父母?jìng)噶耍X筋），勸他多讀點(diǎn)優(yōu)秀的課外書(shū)籍，他說(shuō)書(shū)有什么意思，玩嬉戲多爽，假設(shè)讓你去奉勸，你會(huì)怎樣說(shuō)?(2分)

答：

肖威，古人說(shuō)的好"讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神'，經(jīng)常讀優(yōu)秀的課外書(shū)籍可以扶助你提高寫(xiě)作才能，還可以陶冶情操，我的觀(guān)點(diǎn)你同意嗎?

13.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(共6分)

①無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

(晏殊《浣溪沙》)

②我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

③秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀(guān)滄?！?

④商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)

⑤《錢(qián)塘湖春行》描寫(xiě)西湖早春花草美景的句子是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

⑥馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》描寫(xiě)景物的空氣是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是：枯藤老樹(shù)昏鴉;古道西風(fēng)瘦馬。

二、閱讀理解(34分)

(一)閱讀《河中石獸》，完成第14～16題。(9分)

河中石獸

①滄州南，一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不成得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。

②一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰："爾輩不能究（物理），是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?'眾服為確論。

③一老河兵聞之，又笑曰："凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎;求之地中，不更顛乎?'

④如其言，果得于數(shù)里外。然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

14.下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(C)。(3分)

A.一寺臨河干(靠近)B.山門(mén)圮于河(倒塌)

C.閱十余歲(閱讀)D.但知其一(只)

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯以下語(yǔ)句。(4分)

⑴是非木柿，豈能為暴漲攜之去?

翻譯：這不是木片，怎么能被河水沖走呢

⑵然那么天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

翻譯：既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，莫非可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀(guān)臆斷嗎?

16.這個(gè)故事說(shuō)領(lǐng)略一個(gè)什么道理?(2分)

答：.事物的變化是好多的，不能憑主觀(guān)臆斷去判斷事物。(言之成理即可)

(三)閱讀《奇異的（動(dòng)物）玩?！罚瓿傻?7～20題。(10分)

奇異的動(dòng)物玩耍

①玩耍是人類(lèi)與生俱來(lái)的天性，通過(guò)玩，可以啟發(fā)我們的查看力、（想象力），提高我們的創(chuàng)造力，那么動(dòng)物呢，它們玩耍嗎?據(jù)最新的科學(xué)研究說(shuō)明，動(dòng)物也是玩耍的高手，甚至有些值得我們?nèi)祟?lèi)學(xué)習(xí)。

②和我們最親近的狗，就是一個(gè)玩耍的高手，每當(dāng)我們帶著它漫步時(shí)，它就會(huì)在你的前前后后跑來(lái)跑去，并且時(shí)常擺出前腿微曲，臀部后翹的模樣，不停地?fù)u動(dòng)尾巴，猶如在報(bào)告你：來(lái)吧，我在這里呢，和我一起玩兒吧。

③那么動(dòng)物為什么要玩耍呢?科學(xué)家經(jīng)過(guò)潛心研究察覺(jué)，動(dòng)物玩耍是一項(xiàng)重要的"生存技能'演練。

④不同的動(dòng)物有不同的玩耍方式。

老虎、狼、獅子等大型食肉動(dòng)物，在剛出世不久，就采納父母的"特訓(xùn)'，練習(xí)伏擊、突襲，練習(xí)短跑，為了提高它們的技能，它們的父母甚至抓來(lái)小動(dòng)物舉行"實(shí)彈演練'，讓孩子們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中掌管捕食的技能。對(duì)于一些弱小的食草動(dòng)物，它們一出世，父母就訓(xùn)練它們不規(guī)矩的短跑，訓(xùn)練它們彼此追趕騰躍，訓(xùn)練它們急速轉(zhuǎn)彎等一系列高難度動(dòng)作，這些技巧將成為它們?nèi)蘸螅ㄌ用┑姆▽殹?/p>

⑤不僅不同的動(dòng)物玩耍方式不同，即使同一種動(dòng)物，雄性和雌性的玩耍也不一致。例如，雌性的猴子，從小就和媽媽玩兒梳理皮毛的嬉戲，為日后做媽媽而打定著;而雄性猴子，那么更熱愛(ài)（拳擊）、（摔跤）的嬉戲，為其日后抗拒外來(lái)侵略而練習(xí)"看家才干'。

⑥玩耍有助于（大腦）發(fā)育，玩耍對(duì)大腦的磨練就像舉重磨練肌肉一樣，因此，有科學(xué)家甚至將玩兒稱(chēng)作"大腦的食物'。而且，動(dòng)物的（智商）和玩耍的時(shí)間成正比。海豚就是一個(gè)典型的善解人意的玩耍高手，大片面時(shí)間在玩耍中度過(guò)，即使捕食的時(shí)候也在玩耍;黑猩猩的玩耍時(shí)間大于其他猿類(lèi)?，F(xiàn)在你知道它們聰明的理由了吧。

⑦科學(xué)家把最典型的三種動(dòng)物袋鼠、樹(shù)袋熊和袋熊放在一起，研究察覺(jué)，熱愛(ài)玩耍的袋鼠腦容量高于不熱愛(ài)玩耍的樹(shù)袋熊的腦容量，而且熱愛(ài)玩耍的動(dòng)物，更為活潑、更招人愛(ài)好，它們的大腦也更興隆。

⑧那么玩耍是怎么促進(jìn)大腦發(fā)育的呢?研究察覺(jué)：小動(dòng)物剛出世時(shí)，因活動(dòng)量小，鏈接其大腦細(xì)胞之間的（神經(jīng)）是過(guò)剩的，假設(shè)這些過(guò)剩的神經(jīng)不被使用，就會(huì)逐漸退化，而動(dòng)物玩耍時(shí)，其各個(gè)器官和神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，大腦需要更多的能量，這無(wú)形中磨練了腦神經(jīng)鏈接，大腦就在"玩兒'的刺激下，越來(lái)加倍達(dá)，腦容量也相對(duì)增大。

⑨隨著科學(xué)的進(jìn)展，動(dòng)物越來(lái)越多"玩兒'的機(jī)要將被我們知曉，但還有好多的未解之謎需要我們?nèi)ヌ骄?，讓我們拭目以待?/p>

17.下面四個(gè)選項(xiàng)中，對(duì)于文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(C)(3分)

A.本文運(yùn)用規(guī)律依次，圍繞"動(dòng)物的玩耍'，逐層深入地開(kāi)展說(shuō)明。

B.文章第④段中的"特訓(xùn)'與"實(shí)彈演練'中的引號(hào)，在這里表示特殊含義，生動(dòng)形象，饒好玩味。

C.文章第①③⑧段，屢屢運(yùn)用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣猛烈，激發(fā)讀者閱讀（興趣），引起讀者的斟酌，并引出下文的細(xì)致介紹。

D.第⑨段報(bào)告我們動(dòng)物玩耍還有大量未解之謎，啟示我們科學(xué)探索無(wú)止境。

(文章第①③⑧段，屢屢運(yùn)用設(shè)問(wèn)句式，激發(fā)讀者閱讀興趣，引起讀者的斟酌，并引出下文的細(xì)致介紹)

18.閱讀文章第⑧段，說(shuō)一說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)"研究察覺(jué)'能否刪去，為什么?(3分)

例如：不能刪去。"研究察覺(jué)'是"經(jīng)過(guò)科學(xué)家專(zhuān)心研究察覺(jué)"的意思，表信息來(lái)源，說(shuō)明這些學(xué)識(shí)和結(jié)論是科學(xué)家的研究成果，具有科學(xué)性、權(quán)威性和可信度，表達(dá)了（說(shuō)明文）語(yǔ)言的切實(shí)嚴(yán)密性。去掉后，信息來(lái)源不明確，結(jié)論的權(quán)威性和可信度降低。

評(píng)分（觀(guān)法）：此題共3分。說(shuō)明態(tài)度(不能刪)并解釋詞義，1分;分析說(shuō)明內(nèi)容、表達(dá)效果以及所表達(dá)的語(yǔ)言特點(diǎn)"語(yǔ)言切實(shí)嚴(yán)密'1分，分析刪去后的缺乏，1分。

19.劃?rùn)M線(xiàn)的句子在文章的布局上起承上啟下作用;畫(huà)波浪線(xiàn)的句子運(yùn)用了舉例子說(shuō)明方法。

(2分)

20."隨著科學(xué)的進(jìn)展，動(dòng)物越來(lái)越多"玩兒'的機(jī)要將被我們知曉，但還有好多的未解之謎需要我們?nèi)ヌ骄?這句話(huà)給我們?cè)趺礃拥膯⑹?(2分)

答：我們理應(yīng)有一雙查看的慧眼，有一顆不斷探究的心，時(shí)刻保持奇怪的心態(tài)。

(四)閱讀《十三歲男孩的哀傷》，完成第21～25題。(14分)

十三歲男孩的哀傷

①兒子桑巖和同學(xué)去爬山，出了點(diǎn)小事故，左腿小腿（骨折）了，在（骨科）醫(yī)院治療。

②這是桑巖長(zhǎng)這么大，第一次因受傷住院，拜訪(fǎng)的人絡(luò)繹不j，帶著各種（養(yǎng)分）品和水果。我和老公也輪替值班陪著他，每天想手段給他做可口的飯菜。

③家境富足，這個(gè)時(shí)候更想讓孩子享受到好的照管。

④那天中午，我開(kāi)了車(chē)帶著從家里煲的冬瓜排骨湯趕到醫(yī)院時(shí)，病房里靜靜靜的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩的，只有桑巖在，老公在我快到時(shí)趕回去處理公事了。

⑤我把冒著熱氣的排骨盛出來(lái)，這是桑巖從小最?lèi)?ài)吃的，每天都吃不厭。但這次，他卻并沒(méi)有表現(xiàn)出我熟諳的熱心來(lái)，只是看了一眼，然后說(shuō)："媽?zhuān)院竽銊e給我送飯了，我想吃醫(yī)院的飯菜。'"怎么了?'我有些驚奇，"醫(yī)院的飯菜做得那么粗糙，哪有家里的可口?'

⑥桑巖卻并不回復(fù)我，又說(shuō)："你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來(lái)看我了，好嗎?'

⑦我有些愣怔，看著他我在這個(gè)十三歲男孩的眼睛里，看到了一些柔嫩的哀傷。

⑧我輕輕問(wèn)他："報(bào)告媽媽?zhuān)瑸槭裁囱?'

⑨桑巖躊躇了一下，轉(zhuǎn)過(guò)身指指旁邊的床位："由于我不想讓那個(gè)哥哥心里痛苦。'

⑩桑巖旁邊的床位，有個(gè)比他大兩三歲的男孩，小腿粉碎性骨折，已經(jīng)住院半個(gè)多月了。我不知道桑巖為什么會(huì)這么說(shuō)。于是我問(wèn)："哥哥為什么會(huì)憂(yōu)傷?'

"由于'桑巖說(shuō)，"你知道嗎?他沒(méi)有媽媽?zhuān)职衷诠さ厣习啵紱](méi)有時(shí)間照管他，工地上的人有空就輪替來(lái)陪他，但是沒(méi)有人給他帶好吃的，他只能吃醫(yī)院的飯。媽媽你看，他的柜子里面都是空的，連一盒牛奶都沒(méi)有，可是你們什么都給我買(mǎi)，他看了，心里確定會(huì)痛苦的。以后我和他一起吃醫(yī)院的飯，我陪著他，他就不憂(yōu)傷了'

我的心也不由得柔嫩起來(lái)，因這個(gè)十三歲男孩的良善這些天，我只顧著他，心疼他的傷，惦記著他的恢復(fù)，全力以赴地照管他，卻忽略了他旁邊那個(gè)跟著父親在工地上受傷的少年和他的情況、他的感受。我忽略了我們對(duì)桑巖如此豐富的寵愛(ài)，會(huì)讓同樣在病痛中寂寞的男孩更加寂寞，或者會(huì)自卑、傷感桑巖確定是抓獲到了他的目光，那目光中確定流露出了這樣的感受。

可是，我還是不容許為此委屈兒子。于是我說(shuō)："那以后我多做一些，你和那個(gè)哥哥一起吃好嗎?你的那些東西，也可以分一些給哥哥'

"不好。'桑巖打斷我，"媽媽?zhuān)@樣他會(huì)覺(jué)得我們是可憐他，我不想那樣做，假設(shè)是我，我也不會(huì)要?jiǎng)e人可憐。媽?zhuān)憔妥屛页葬t(yī)院的飯吧，挺好的。'

我的視線(xiàn)猛然就模糊了，然后，我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧，我在這一刻看到了我的愛(ài)是多么自私和狹隘，已經(jīng)是成年人、受過(guò)（高等（教導(dǎo)））的我，對(duì)于良善的感知，還不如一個(gè)十三歲的男孩。

桑巖還不懂得太多大道理，甚至不諳世事，但是他本能地知道，良善就是。

那么，我有什么理由不成全他的良善呢!

21.第④段劃線(xiàn)句是什么描寫(xiě)?分析這樣描寫(xiě)的作用。

(4分)

答：環(huán)境描寫(xiě)，作用是寫(xiě)出了病房?jī)?nèi)的寧?kù)o，設(shè)置懸念，為下文寫(xiě)桑巖不再讓"我'送飯作鋪墊

22.文中桑巖的言行導(dǎo)致"我'心理變化的過(guò)程是。(3分)

答：驚奇慚愧理解