一年級上冊數(shù)學教案-9.3 10加幾和相應的減法｜蘇教版

授課內容：蘇教版小學一年級數(shù)學上冊《10加幾和相應的減法》課型：新授課教學目標：1、知識與技能目標：學會10加幾及相應的減法的計算方法，并能正確的計算；能看圖列出四個算式。2、過程與方法目標：通過動手操作、自主探索等方式，使學生經(jīng)歷推出10加幾及相應的減法的計算方法的過程；體會數(shù)學中的加、減法之間的聯(lián)系。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生動手操作及語言表達的能力教學重難點：本課的教學重難點都是使學生經(jīng)歷推出10加幾及相應的減法的計算方法的過程，并能正確的計算。教學手段與方法：教法：情境導入法、講解法、歸納小結法學法：小組討論法、合作交流法學情分析：本學期我擔任一年級的語文數(shù)學教學任務及班主任工作。本班有學生37人，大部分學生的性格活潑開朗、經(jīng)過一個半學期的學習，大部分學生養(yǎng)成了良好的學習習慣、常規(guī)習慣和衛(wèi)生習慣，大部分學生對前面所學知識掌握很好。教學準備：教具(課件、小棒、計數(shù)器)學具(小棒、計數(shù)器)教學過程；一、創(chuàng)設情境、引入課題師：今天是熊大要給熊二過生日，熊大答應熊二只要能做闖過今天這幾關，就答應給他買生日禮物，小朋友想不想幫幫熊二？（1）1個十和9個一合起來是（

）；15里面有（

）個十和（

）個一；1個十和（

）個一合起來是13。（2）熊大還交了熊二一些認數(shù)記數(shù)的兒歌，小朋友想不想學一學，記一記。課件出示兒歌學生記憶20以內數(shù)的組成。（3）熊大說，前面的關比較簡單，相信下面這一關也難不倒熊二，小朋友們，你們也幫幫熊二吧！看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。（課件出示葫蘆圖）●●●●●○○()＋()＝()()－()＝()()＋()＝()()－()＝()【設計意圖：以熊大熊動畫人物故事的形式引入，渲染氣氛，通過闖關游戲激發(fā)學生的興趣，增強學生的探求欲望，調動學生學習的積極性，學生在愉悅的氛圍中既復習了舊知，又引發(fā)了新的思考。】二、自主學習、探究新知過渡：今天這節(jié)課，我們就來學習10加幾及相應的減法（板書課題）1、教學例5：學生看圖，說一說從圖上知道了哪些數(shù)學信息？（1）圖上一共用多少個蘋果？學生說（課件出示數(shù)字15）（2）學生操作：請你迅速在桌子上擺出15根小棒，能讓老師一眼看出是15。（學生擺，師巡視）集體交流：為什么要這么擺？（3）看圖列式：你能根據(jù)自己擺的小棒圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？(指名板演)（4）反饋交流，形成板書：10＋5＝1515－5＝105＋10＝1515－10＝5（5）結合小棒圖說說算式中的10、5和15分別表示什么。（6）交流算法：挑一道算式說說你是怎么算出得數(shù)的。生1：數(shù)小棒。生2：數(shù)數(shù)。生3：1個十和5個一可以組成15，所以10加5等于15；15可以分成10和5，從15里去掉5就剩10，去掉10就剩5，所以15減5等于10，15減10等于5。（7）知識擴展：4人小組合作，在11～20各數(shù)中選一個數(shù)，用小棒像剛才一樣擺一擺，并寫出4道算式。（8）以小組為單位進行匯報、交流、評價。（9）教師小結：剛才我們學習的是10加幾和十幾減幾，知道了10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾。

2．撥珠子，學算法，知名稱。(1)教師拿出計數(shù)器，先撥出10，再在個位上撥上2顆珠子，學生根據(jù)撥珠過程說出一道加法算式。(10＋2＝12)(2)提問：你是怎么算出10＋2＝12的？(3)根據(jù)學生回答，小結計算方法。①用數(shù)數(shù)的方法：從10開始再數(shù)2個數(shù)，11、12、，所以10＋2＝12。②數(shù)珠子：個位上現(xiàn)在有2顆珠子，十位上有1顆珠子，所以是12。③數(shù)的組成：12里有1個十和2個一，就是12。(4)請你根據(jù)這道加法算式列出一道減法算式，(12－2或12－10)根據(jù)剛才的方法算一算得數(shù)。(5)將算式分類：請同學們認真觀察，我們可以把黑板上的算式分成兩類，該怎么分？(如學生有困難，可引導他們豎著看)一類是加法算式，一類是減法算式。(6)猜名稱：在加法和減法算式中，每個數(shù)都有它自己的名稱，你想猜猜它們的名稱嗎？(教師根據(jù)學生的回答板書各部分名稱)(7)說名稱：說一說這些算式中各部分的名稱。10＋2＝1212－2＝102＋10＝1212－10＝2(8)師小結：剛才我們學的是10加幾和十幾減幾，我們知道可以根據(jù)11~20各數(shù)的組成進行計算，10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾。【設計意圖：在學生原有的知識基礎上，通過操作和觀察，讓學生掌握10加幾和相應的減法，并讓學生用語言表達出來，理解算理，找出算法。讓學生動手操作、自主探究新知?！咳?、反饋練習、鞏固新知1、學生獨立完成想想做做1、2題，后集體交流想法。2、學生獨立完成想想做做3、4題，集體交流?！驹O計意圖：課堂練習設計具有層次性，既鞏固了學生的基礎知識，又提高他們的能力。】四、課堂小結小朋友們，這節(jié)課我們學了些什么？你有什么收獲嗎？【幫助學生梳理本節(jié)課的知識?！课濉⒆鳂I(yè)布置六、板書設計

10加幾及相應的減法10+5=15

15-5=10

5+10=15

15-10=5七、教學反思本課時主要讓學生在動手操作、自主探索中發(fā)現(xiàn)10加幾及相應的減法的計算方法。在本堂課中，教師首先采用創(chuàng)設情境的方式，即以故事的形式導入，引起學生的興趣，在故事中引出課題。在教學過程中采用以學生為主體，教師從旁指引，讓學生經(jīng)歷計算方法的發(fā)現(xiàn)過程。在實際的教學過程中，教師對課堂的調控欠缺，導致后面時間把握的不好，對學生鼓勵性的語言須加強。其二，教師的語言過于貧乏平淡，對于一年級的小學生來說，一味的用孩子性的語言，會造成學生聽覺上的乏味，從而注意力渙散。教師應加以適當?shù)闹噶钚哉Z言和激勵性語言。其三，在管理辦法方面，除統(tǒng)