一年級上冊數學教案-7.4 8加幾｜北師大版_第1頁
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文檔簡介

8加幾教學目標：通過問題解決，讓學生學會“8+？”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應用理解。進一步理解“湊十法”的含義。組織學生在交流、合作中獲得知識和能力。教學重點：初步體會計算方法的多樣化，并能進一步理解“湊十法”的含義。教學難點：初步體會計算方法的多樣化。復習口算15+3=10+2=5+10=9+10=13+4=10+8=14+2=6+10=13-3=18-4=12+6=18-10=新課師：你發(fā)現(xiàn)了那些數學信息（出示課件），生：左邊有8棵樹，右邊有6棵樹，一共有多少棵樹？師：河的左岸有8棵樹，右岸有6棵樹，一共有多少棵樹？（出示課件教師板書）師：怎樣列算式？生：8+6=（出示課件板書）師：為什么要用加法？教師引導出（要算一共有多少棵樹？把左岸的8棵樹和右岸的6棵樹合起來，所以要用加法）擺一擺師：8+6=？生：8+6=14師：你是怎么知道的？用小棒擺一擺你的計算過程。教師巡視指導個別學生的擺法，讓學生上臺展示自己的計算過程師生一起擺一擺（先擺8根小棒表示左岸的8棵樹，再擺6根小棒表示右岸的6棵樹，一共有多少棵樹，可以把右邊的6根小棒里面分2根小棒分到左邊的8根小棒里面湊成10,10加4等于14，所以8加6等于14。一共就有14棵樹。）師：還可以怎么擺？（可以把左邊的8根小棒里面分4根小棒出來和右邊的6根小棒湊成10,10加4等于14，所以8加6等于14。）出示課件師：剛才孩子們的表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在我們一起來總結一下這兩種方法（出示課件，）老師展示學生敘述第一種：從6里面分出2根小棒和8湊成10，10加4等于14，所以8加6等于14.（教師板書，讓多名學生敘述）第二種：從8里面分出4根小棒和6湊成10，10加4等于14，所以8加6等于14（教師板書，讓多名學生敘述）師：比較這兩種分法，哪一種分法更方便，更簡單一些。（看大數，分小數）4、總結8加幾的湊十法口訣。教師引導出8的湊十法的口訣師：看到8想到2，把6分成2和4,8加2等于10,10加4等于14，所以8加6等于14。師：這就是我們今天要學的內容：8加幾（教師板書）師：我們毛毛蟲小朋友又給我們帶來了一種方法（出示課件）第一種：8+1+1+1+1+1+1=14第二種：8+2=1010+4

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