雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)-A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

8雨點(diǎn)兒課題雨點(diǎn)兒課型講讀課文髓2課時(shí)教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)“彩、半”等12個(gè)字，會(huì)寫“問、有”等5個(gè)字，認(rèn)識(shí)三撇、穴寶蓋、立刀旁3個(gè)偏旁。.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。.理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長(zhǎng)”的字音；會(huì)寫“有、從"O第二課時(shí)學(xué)標(biāo)教目.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。.理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。教具準(zhǔn)備課件、圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（5）分鐘一、伴隨音樂，復(fù)習(xí)導(dǎo)入.欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》。師：孩子們，剛才的歌曲好聽嗎？（好聽）雨點(diǎn)兒邀請(qǐng)小朋友們今天和它們一起去旅行，你們想去嗎？（想）那我們一起用最洪亮的聲音把雨點(diǎn)兒叫出來吧！.復(fù)習(xí)字詞。師：上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，你們還記得它們嗎？來，我們一起給它們打打招呼吧?。R讀生字）師：同學(xué)們讀得真準(zhǔn)！還有一些詞語朋友也想和大家見面，我們來開著火車讀一讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲，在輕松快樂的氛圍中復(fù)習(xí)舊知，迎來新知?！?/p>

二、聽課文錄音，初步感知.播放課文錄音。思考：這是誰與誰之間的故事？.反饋：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒之間的故事。（教師貼大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒圖片）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行自讀自悟，在課文的句子中理解詞語，乂用詞語拓展思維，進(jìn)行說話，做到了對(duì)語言的積累、內(nèi)化和吸收?！?引導(dǎo)：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒之間發(fā)生了一件什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地大聲地朗讀課文，找一找吧！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行自讀自悟，在課文的句子中理解詞語，乂用詞語拓展思維，進(jìn)行說話，做到了對(duì)語言的積累、內(nèi)化和吸收。】三、深入讀文，朗讀感悟（一）學(xué)習(xí)第1自然段.過渡：來了這么多好朋友，誰能數(shù)得清？預(yù)設(shè)：數(shù)不清。.（課件出示12）出示第1自然段。（1）指名朗讀。比比誰讀得讓人感覺雨點(diǎn)兒多。新課

教學(xué)（25）

新課

教學(xué)（25）

分鐘.導(dǎo)學(xué)：除了課文里的雨點(diǎn)兒數(shù)不清，開動(dòng)腦筋想想：你還見過什么東西數(shù)不清呢？.引導(dǎo)學(xué)生用“數(shù)不清”說話。.導(dǎo)學(xué)：雨點(diǎn)兒是從哪兒飄落下來的？（從云彩里）.（課件出示13）課件動(dòng)畫演示：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。引導(dǎo)學(xué)生仿照“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”這一句式說話。進(jìn)行句子訓(xùn)練：小松鼠從（）跳下來。（）從（）回來。.指導(dǎo)朗讀第1自然段。（二）品讀第2?4自然段.過渡：這數(shù)不清的雨點(diǎn)兒里面有大雨點(diǎn)兒，有小雨點(diǎn)兒（課件出示14）（出示圖片）。瞧，這就是其中的一個(gè)大雨點(diǎn)兒，那就是其中的一個(gè)可愛的小雨點(diǎn)兒。大雨點(diǎn)兒看見小雨點(diǎn)兒匆匆忙忙地從它身邊路過，睜大了眼睛，好奇地問著，小雨點(diǎn)兒笑瞇瞇地回答著。它們?cè)趩柺裁?、答什么呢？讓我們到課文中找找答案吧。.學(xué)生自由朗讀，尋找答案。.匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：（1）大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：你要到哪里去？（2）小雨點(diǎn)兒這樣回答：我要去有花有草的地方。.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“你呢？”這句話沒說完整，這是誰問誰？問什么？引導(dǎo)學(xué)生將問句補(bǔ)充完整。.分角色朗讀它們之間的對(duì)話。先同桌練習(xí)，再全班男女生分角色讀。最后師生合作讀。.導(dǎo)學(xué)：為什么大雨點(diǎn)兒跟小雨點(diǎn)兒去的地方不一樣呢？（課件出示15）課件演示：出示一盆小花，讓學(xué)生說說小花需要的是大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒？它們能換嗎？想一想哪些地方需要大雨點(diǎn)兒呢？預(yù)設(shè)：干旱地區(qū)、沙漠地區(qū)需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)兒去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長(zhǎng)出花草。（三）學(xué)習(xí)第5自然段。.過渡：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒真開心呀！它們都找到了自己的新家。不久，雨停了，太陽(yáng)出來了，讓我們一起去欣賞一下雨后的景色吧?。ㄕn件出示16）（播放課件）（教師解說：大雨過后，彩虹出來了，有花有草

的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了，鳥兒叫得更歡了，它們都表達(dá)著自己無比高興、愉快的心情。）你能用動(dòng)聽的語言來贊美這【設(shè)計(jì)意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，表達(dá)自己獨(dú)些美景嗎？（指名答）特的感受、體驗(yàn)和理2.數(shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話。（兩句）指名美解。提供給學(xué)生機(jī)會(huì),美地朗讀第5自然段，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。提供學(xué)生展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮3.讓學(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請(qǐng)小老師解答。預(yù)設(shè)：(1)為什么花更紅了，草更綠了？(2)為什么沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草？(課件出示17)課件演示：干旱無水的大地經(jīng)過雨水的滋潤(rùn)，開出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。.教師渲染：這就是干旱無水的大地，沒有花也沒有草。大家盼呀，盼呀，終于下雨了，大地濕潤(rùn)了，不久開出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。.指導(dǎo)朗讀：這一切都是誰的功勞？你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?？讓我們帶著這種感情齊讀全文。.播放歌曲《小雨沙沙》o.學(xué)做小詩(shī)人。導(dǎo)學(xué)：有位小詩(shī)人欣賞了雨后美景后，寫了一句詩(shī)贊美雨點(diǎn)兒。(1)(課件出示18)出示：(雨點(diǎn)兒是綠色的，小草喝了它，變得更綠了。)(2)仿說句子。(出示雨后美景圖提示學(xué)生說話。).引導(dǎo)學(xué)生說一說：如果你是大雨點(diǎn)兒，你會(huì)去哪兒？如果你是小雨點(diǎn)兒，你會(huì)去哪兒？.美美地齊讀課文的最后一個(gè)自然段吧！四、深情朗讀，用心體會(huì)自己的想象力和創(chuàng)造力。】【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生看了直觀的圖片后，給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間和機(jī)會(huì)，嘗試讓學(xué)生仿說，做到學(xué)以致用。學(xué)生能夠把學(xué)到的表達(dá)方法在自己的語言中加以運(yùn)用和再創(chuàng)造，這對(duì)于學(xué)生的語言表達(dá)能力的提高大有益處。】自己的想象力和創(chuàng)造力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生看了直觀的圖片后，給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間和機(jī)會(huì)，嘗試讓學(xué)生仿說，做到學(xué)以致用。學(xué)生能夠把學(xué)到的表達(dá)方法在自己的語言中加以運(yùn)用和再創(chuàng)造，這對(duì)于學(xué)生的語言表達(dá)能力的提高大有益處。】五、課后實(shí)踐，升華認(rèn)識(shí)課堂小結(jié)及拓展延伸課堂小結(jié)及拓展延伸（10）分鐘課堂作業(yè)新設(shè)計(jì).連一連，成詞語。沒長(zhǎng)學(xué)半從天出來有問.把句子補(bǔ)充得更完整。（1）雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。（2）這里長(zhǎng)出了花和草。這里長(zhǎng)出了的花和的草。.根據(jù)課文內(nèi)容填空。不久，（）的