高中語(yǔ)文北師大版本冊(cè)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 山東省2023年高一語(yǔ)文寒假作業(yè)1《語(yǔ)文》

山東省2023年高一語(yǔ)文寒假作業(yè)1《語(yǔ)文》必修一一、基礎(chǔ)知識(shí)。1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．上闋(què)空白(kōnɡ)僧侶(lǚ)沁人心脾(qìn)B．遒勁(qiú)崢嶸(zhēnɡrónɡ)看護(hù)(kàn)百舸爭(zhēng)流(kě)C．重陽(yáng)(chónɡ)碣石(jié)中傷(zhònɡ)浪遏飛舟(è)D．逶迤(wēiyí)氣魄(pò)盡管(jìn)稠人廣眾(chóu)2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．漫江碧透輕歌慢舞火勢(shì)蔓延漫無(wú)邊際B．苛政如虎百舸爭(zhēng)流道路坎坷沉疴痼疾C．蒼茫大地蒼海桑田天下蒼生滿目瘡痍D．魚(yú)翔淺底安祥自在材料翔實(shí)吉祥如意3.下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書(shū)生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活的故事。B．登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開(kāi)，他們一會(huì)兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會(huì)兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥(niǎo)，指點(diǎn)江山，心潮澎湃。C．近年來(lái)，一些正值豆蔻年華的青年小伙子沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了青春，真讓人痛惜不已。D．諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主德國(guó)女作家赫塔?米勒的作品多以二戰(zhàn)為背景，反映的是崢嶸歲月中羅馬尼亞裔德國(guó)人的生活。4.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①這種懷舊情緒，其實(shí)是對(duì)昔日激情（比如青春歲月、社會(huì)環(huán)境乃至苦難經(jīng)歷）的一種__________、咀嚼和再認(rèn)識(shí)。②她對(duì)丈夫、兒子、現(xiàn)實(shí)生活都沒(méi)有興趣，終日_______于對(duì)舊事的追憶中，在遐想的孤獨(dú)世界里心情宣泄被壓抑的期待和欲望。③讀詩(shī)詞的人自己也許并不感到這種影響的存在，但當(dāng)他詩(shī)讀得多了，______豐厚了，人們就會(huì)從他不俗的談吐和文雅的舉止中感覺(jué)到一種特有的氣質(zhì)，一種超凡脫欲的“書(shū)卷氣”。A．反省沉迷積存B．反思沉湎積存C．反省沉迷積淀D．反思沉湎積淀5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．考察中國(guó)國(guó)情可以預(yù)見(jiàn)，中國(guó)今后的民主法制建設(shè)不太可能全盤引進(jìn)西方理念，而更可能采取立足民生、務(wù)實(shí)漸進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)制度的進(jìn)步和升級(jí)。B．近日，長(zhǎng)沙市政府下發(fā)《關(guān)于完善被征地農(nóng)民社會(huì)保障辦法有關(guān)問(wèn)題的通知》，決定大力推進(jìn)被征地農(nóng)民社會(huì)保障與現(xiàn)行的城鎮(zhèn)社會(huì)保障制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)平等。C．隨著冷空氣快速移走，三湘大地天氣回暖，昨日湖南全省的日平均最高氣溫突破了20℃度以上，預(yù)計(jì)在最近一周內(nèi)，我們將告別陰霾，可以自由享受冬日的陽(yáng)光。D．徹底治理交通堵塞等“城市病”，不僅需要我們?cè)诩夹g(shù)層面上加以完善，還應(yīng)該在制度層面上有所作為。只有強(qiáng)化制度設(shè)計(jì)，才能避免經(jīng)濟(jì)利益與社會(huì)利益之間吵架，并防止交通治堵不成為應(yīng)急工程。二、文言文閱讀。既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠(chéng)振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國(guó)為內(nèi)臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁悾?jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！鼻赝趼勚?，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見(jiàn)燕使者咸陽(yáng)宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之。是時(shí)，侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也?！弊笥壹惹埃瑪厍G軻。秦王目眩良久。（選自《史記·刺客列傳》）6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．愿大王少假借之，使畢使于前寬容B．至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之。責(zé)怪C．愿舉國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列排列，比照D．秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。遭受7．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法的判斷完全正確的一項(xiàng)是（）①不敢興兵以拒大王②使使以聞大王③燕王拜送于庭④嘉為先言于秦王A．兩個(gè)“以”相同，兩個(gè)“于”不同B．兩個(gè)“以”不同；兩個(gè)“于”相同C．兩個(gè)“以”不同，兩個(gè)“于”也不同D．兩個(gè)“以”相同，兩個(gè)“于”也相同8．下列對(duì)所選文段內(nèi)容所作的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．所選部分描繪了荊軻與秦王正面交鋒，可謂波瀾迭起，荊軻的性格也表現(xiàn)得淋漓盡致。這一部分的情節(jié)依次可概括為：“厚遺蒙嘉——圖窮匕見(jiàn)——顧笑舞陽(yáng)——倚桂笑罵”等四個(gè)場(chǎng)面。B．獻(xiàn)圖時(shí)，年十二就殺人的秦武陽(yáng)競(jìng)“色變振恐”，眼看事情就要敗露。在這猝然生變的節(jié)骨眼兒上，荊軻面不改色心不跳，幾句話，既遮掩了秦武陽(yáng)失常的表情，又頌揚(yáng)了秦王的威風(fēng)，語(yǔ)意圓轉(zhuǎn)，滴水不漏，使秦君臣上下疑竇冰釋。C．“圖窮而匕首見(jiàn)”，矛盾沖突達(dá)到白刃相見(jiàn)的地步。毫無(wú)精神準(zhǔn)備的秦王“驚——起——絕——拔——操——急”，慌得連劍也“不可立拔”。與此同時(shí)，荊軻“取——奉——發(fā)——把——持——提”，雙方展開(kāi)了一場(chǎng)你死我活的搏斗。D．這一部分多用急促短語(yǔ)，突出地渲染了千鈞一發(fā)的緊張形勢(shì)。在這驚心動(dòng)魄的搏斗中，作者以群臣的驚愕，秦王的惶急，左右的驚呼，襯托了荊軻的英雄虎膽?！耙兄αR”，繪形傳神，突出了荊軻的視死如歸。9．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）恐懼不敢自陳，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。譯文：。（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。譯文：。三、詩(shī)歌鑒賞。10.（一）閱讀下面一首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。雪花的快樂(lè)徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩地在半空中瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向——飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，——這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄涼的山麓，也不上荒街去惆悵——飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，——你看，我有我的方向！在半空里娟娟地飛舞，認(rèn)明了那清幽的住處，等著她來(lái)花園里探望——飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那時(shí)我憑借我的身輕，盈盈的，沾住了她的衣襟，貼近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸?。?）“雪花”這一意象在詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人什么樣的理想？（2）怎樣理解詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的“飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)”？（3）這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人什么思想感情？（二）閱讀臧克家的作品《?！?，回答問(wèn)題。從碧澄澄的天空，看到了你的顏色；從一陣陣的清風(fēng)，嗅到了你的氣息；摸著潮濕的衣角，觸到了你的體溫；深夜醒，耳邊傳了你有力的呼吸。（1）詩(shī)人從哪些角度寫大海？（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？四、名篇名句默寫。11.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）一代大俠荊軻，為了生命的精彩，高吟著“____________，______________”慷慨赴秦。（《荊軻刺秦王》）（2）《沁園春·長(zhǎng)沙》中作者關(guān)注國(guó)家命運(yùn)而發(fā)出感嘆：“_____________，_____________，誰(shuí)主沉?。俊保?）“她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，______________，走盡這雨巷。”（《雨巷》）（4）“然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，_______________?！保ā队浤顒⒑驼渚罚┪?、語(yǔ)言運(yùn)用題。12.在中國(guó)有這樣一群兒童：父母為了生計(jì)外出打工，將他們留在了農(nóng)村。這個(gè)特殊群體被稱為留守兒童。下面是某省關(guān)于留守兒童問(wèn)題的部分調(diào)查數(shù)據(jù)：項(xiàng)目百分比

項(xiàng)目百分比非常想父母65．0%認(rèn)為應(yīng)該和父母共同生活79．3%害怕陌生人40．0%和（外）祖父母生活在一起43．5%覺(jué)得自己很一般52．7%總是害怕被身邊人欺負(fù)34．7%（1）從以上的數(shù)據(jù)中可以得出以下兩個(gè)結(jié)論：

答：①

②

（2）請(qǐng)針對(duì)留守兒童現(xiàn)象，寫一句公益廣告詞。（至少使用一種修辭手法）

答：

13.仿照畫線的語(yǔ)句，補(bǔ)寫兩組句子，使它們構(gòu)成一組排比句。我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)使我明智，使我明理。蘇軾的“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，讓我認(rèn)識(shí)到了渺小與浩瀚；____________，________________；______________，________________。14.下圖是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)標(biāo)識(shí)，請(qǐng)結(jié)合構(gòu)圖要素，解讀設(shè)計(jì)的精妙之處。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，語(yǔ)句通順。六、現(xiàn)代文閱讀。閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。父親的體型李登建父親的體形很不好看——如果是別人，我可能會(huì)使用“丑陋”一詞——父親的脊椎嚴(yán)重彎曲，背部隆起拱形的大包；腿是羅圈腿，腿彎子下布滿了筋疙瘩；手指頭伸不直，酷似秋后的老豆蟲(chóng)，十冬臘月，這些老豆蟲(chóng)的紋路就裂開(kāi)，嚇人。今年冬天父親到我這里住了兩個(gè)月，晚上給他倒洗腳水時(shí)我發(fā)現(xiàn)，他的腳板竟也里凸外拐，腳趾變了形……注意到父親這樣子我內(nèi)心很不好受，老在頭腦中盤旋、撞擊的是這樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)男人的骨頭究竟能承受多大的重壓？那年我在鄰居家見(jiàn)過(guò)老槐大叔制作車邊，把槐木解成一根根二寸厚的木條，放在谷糠火上熏烤，到木條滋滋冒油的火候，光著膀子的老槐大叔抓住木條兩頭，使勁往懷里窩。隨著他繃得緊緊的三角肌上慢慢滲出細(xì)汗珠兒，槐木的細(xì)胞組織一點(diǎn)點(diǎn)遭到破壞，一根筆直的木條硬硬地窩出了弧度，再不能復(fù)原。我覺(jué)得，我父親的骨骼就是被類似這樣的一種力量扭曲了的。遠(yuǎn)離了他的村莊，整天一個(gè)人困在我為他收拾的小屋里，父親非常寂寞。神情呆滯，步履蹣跚，對(duì)什么都索然無(wú)味，連電視都懶得看，吃了飯就縮進(jìn)沙發(fā)，一動(dòng)不動(dòng)地熬光陰，像一團(tuán)暗灰。父親有時(shí)實(shí)在憋不住，見(jiàn)我有閑空，就說(shuō)他早年經(jīng)歷的事兒，說(shuō)得津津有味，像一頭老牛在倒嚼。從這里我了解了父親年輕時(shí)販過(guò)水果，夏天販杏、桃，秋冬是山楂、柿餅。從南山里進(jìn)貨，到北鄉(xiāng)走街串巷吆喝著賣。前后兩只竹簍一般能挑一百多斤，微綠色的散著淡淡清香的槐木扁擔(dān)一走一顫悠，看起來(lái)有些情調(diào)，但對(duì)這個(gè)十六七歲的少年來(lái)說(shuō)，那滋味卻是有一窩蟲(chóng)子趴在肩頭上撕咬，疼癢難忍。鄉(xiāng)下人吃水果誰(shuí)舍得花錢買？都是拿末場(chǎng)糧食換。少年的擔(dān)子始終不見(jiàn)輕，往往貨物出手了，竹簍里又盛滿了糧食。晚上回來(lái)肩膀像爛杏兒似的。一開(kāi)始，少年吃不了這苦，想撂挑子，起碼在家歇三五天，但都不行。次日找塊棉墊子墊上又上了路。逼父親上路的，是他的父親——我的爺爺。爺爺肩膀上的繭子早已有銅錢那么厚，噬咬父親的那窩小蟲(chóng)兒是不敢到這里來(lái)的。爺爺嫌父親磨蹭，急脾氣的他走不了慢道，一抬腿一里路出去了。南山山腰飄下來(lái)的小道像風(fēng)中的一匹布，東傾，西側(cè)。全身的重量一會(huì)兒集中到兩個(gè)腳趾尖，一會(huì)兒轉(zhuǎn)移到腳孤拐上，腳板一會(huì)兒扯成銳角三角形，一會(huì)兒又扯成不規(guī)則的梯形。父親正在山坡上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，朝前一望，爺爺卻沒(méi)了影兒。他急得直想哭，可是哭不頂用，還得咬著牙、咧著嘴追上去。后來(lái)爺爺老寒腿發(fā)作，就在家侍弄莊稼。父親又有了新伙伴，是老槐叔的二哥二柏。人家當(dāng)木匠的父親專門給他打了一輛小推車，二柏推著這輛獨(dú)輪車，吱吱扭扭地在鄉(xiāng)路上留下一串串古調(diào)古韻。父親與他年紀(jì)相仿，又生性要強(qiáng)，一起走路自然不甘落后，可想這是多么殘酷。不過(guò)，這時(shí)父親的肩膀上也結(jié)了爺爺那樣的硬繭，而且磨出一個(gè)寬闊的“平臺(tái)”，扁擔(dān)可以在這個(gè)平臺(tái)上悠然地滑來(lái)滑去，走著路，說(shuō)著話，擔(dān)子不經(jīng)意地就從左肩換到了右肩，就像蝴蝶扇了一下翅膀。如果高了興，旁邊有觀看的，他還能讓扁擔(dān)在平臺(tái)上轉(zhuǎn)幾個(gè)花兒。父親和二柏起貨回來(lái)，一路說(shuō)笑、玩耍，頗多樂(lè)趣。父親的小販生涯到實(shí)行土改才結(jié)束。村里成立了互助組，大伙選他當(dāng)組長(zhǎng)，他心氣盛，很負(fù)責(zé)，搞得比別的組好。這也拴住他，出不了村了。但他那條油光放亮的扁擔(dān)卻仍不離身。下地，父親像隨手往水里丟一條魚(yú)，把扁擔(dān)往地頭草叢里一丟，盡管干活去。中間休息或者收了工，他就去拔草。拔草，父親可是個(gè)好把式，以手代鐮，他有十個(gè)發(fā)綠的指頭，簡(jiǎn)直就是鋒利的鐵鉤，連草根都能摳出來(lái)。不大工夫，兩捆草就有了。他抽出扁擔(dān)，抹一抹上面的土，一頭一個(gè)，不前沉不后沉。那年月，草就是好東西，能賣錢，雖然一大捆賣不了三五分，但積少成多，家里打醬油醋，姐姐買件花衣裳，后來(lái)我上學(xué)買紙筆，都靠它。實(shí)際上爺爺已置了一輛小推車，然而分家時(shí)父親把這輛嶄新的車子讓給了他弟弟，他要了那條扁擔(dān)，他說(shuō)還是扁擔(dān)好使。我記得有一年打棉柴，一上午夾完了棉柴，下晌打捆，父親抱來(lái)一抱，我管著踩扁，如此一層層地加，直到我在柴垛上暈高兒，打好的柴捆大而結(jié)實(shí)。父子捋一把灰白頭發(fā)上的草屑，穿上扁擔(dān)，挑起兩捆就走。我跟在他后邊，父親的整個(gè)身子都被柴捆擋住，我只看見(jiàn)他兩個(gè)肩膀一晃一晃……父親就是這樣晃著膀子，一步一步，走進(jìn)了他生命的夕陽(yáng)里。父親已經(jīng)七十多歲，七十多年的沉重歲月完成了對(duì)父親的雕塑，使他成為了一個(gè)“完美”的農(nóng)人的形象。凝望著它我反復(fù)想，這座雕像應(yīng)該是青銅質(zhì)料的，只可惜沒(méi)有高高的底座……（有刪改）15.結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括父親的形象特點(diǎn)。答：16.作者為什么反復(fù)寫父親的扁擔(dān)？答：17.如何理解劃?rùn)M線的句子“凝望著它我反復(fù)想，這座雕像應(yīng)該是青銅質(zhì)料的，只可惜沒(méi)有高高的底座”在文中的含義。答：19.作者使用了多種寫作手法，使父親的形象更加突出。請(qǐng)舉出本文最突出的兩種寫作手法并加以分析。答：七、作文。20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一次射擊選拔賽后，省隊(duì)主教練發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的靶紙：幾乎所有的子彈都偏向同一個(gè)方向。這說(shuō)明這位選手的技術(shù)動(dòng)作肯定有大問(wèn)題，但非常集中的著彈點(diǎn)又說(shuō)明他的穩(wěn)定性非常好。事后，這位選手出人意料地進(jìn)入了省隊(duì)，不久又進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，最終為中國(guó)實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)金牌零的突破。他，就是許海峰。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【參考答案】一、二、（怪為意動(dòng)用法，以之為怪）（兩個(gè)“以”都是目的連詞“來(lái)”；前一個(gè)“于”是“在”，后一個(gè)“于”是“對(duì)”）(應(yīng)為厚遺蒙嘉——顧笑武陽(yáng)——圖窮匕見(jiàn)——倚桂笑罵)9.（詳見(jiàn)教材）三、10.（一）（1）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由、美好的向往。（2）雪花“飛揚(yáng)、飛揚(yáng)、飛揚(yáng)”表現(xiàn)出堅(jiān)定、歡快和輕松自由的執(zhí)著，為我們織出一幅詩(shī)人深邃的靈魂圖畫。（3）詩(shī)人以“雪花”自比，運(yùn)用了借代的手法。以瀟灑飛揚(yáng)的雪花為意象，“她”是詩(shī)人想象中的情人，更是升華了的神圣的愛(ài)情，巧妙地傳達(dá)了詩(shī)人執(zhí)著追求愛(ài)情和美好理想的心聲。他在追求美的過(guò)程中絲毫不感痛苦、絕望，恰恰相反，他充分享受著選擇的自由、熱愛(ài)的快樂(lè)，傳達(dá)著詩(shī)人要穿越現(xiàn)實(shí)去獲取內(nèi)心的清白、堅(jiān)守理想的高貴。雪花的旋轉(zhuǎn)、延宕和最終歸宿表明了詩(shī)人優(yōu)美靈魂的自由、堅(jiān)定和執(zhí)著。（二）（1）詩(shī)人用平實(shí)的語(yǔ)言，分別從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)四個(gè)角度寫出了對(duì)大海的感受。（要結(jié)合詩(shī)句分析，每個(gè)角度1分）。（2）這是一首典型的風(fēng)景詩(shī)歌。詩(shī)歌巧妙地運(yùn)用了擬人手法，運(yùn)用“你有力的呼吸”、“氣息”、“體溫”、“呼吸”等詞語(yǔ)，將大海人格化，賦于大海以生命。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大海的一種發(fā)自內(nèi)心的向往與膜拜之情。四、11.（1）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。（2）悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地（3）到了傾圮的籬墻（4）僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀