高中語文蘇教版第二專題此情可待成追憶(文本研習)陳情表（全國一等獎）

《陳情表》導(dǎo)學案第1課時【學習重點】掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、古漢語句式，背誦全文。一、誦記名言警句1.弟子入則孝，出則悌。(《論語》)2.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。(《孟子》)3.親親，仁也；敬長，義也。(《孟子》)4.夫孝，天之經(jīng)也，地之義也。(《孝經(jīng)》)5.慢人親者，不敬其親者也。(《三國志·魏書》)6.誰言寸草心?報得三春暉。(孟郊《游子吟》)7.親所好，力為具；親所惡，謹為去。(《弟子規(guī)》)8.出入扶持須謹慎，朝夕伺候莫厭煩。(《勸報親恩篇》)二、了解文學常識（一）走進作者李密（224—287），一名虔，字令伯，武陽（今四川省彭山縣東）人。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。為人正直，頗有才干。曾仕蜀漢為郎，蜀亡以后，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權(quán)，籠絡(luò)蜀漢舊臣人心，征召李密為太子洗馬。他上表陳情，以祖母年老無人供養(yǎng)，辭不從命。祖母死后，出任太子洗馬，官至漢中太守。后被讒免官，死于家中。（二）了解背景此表是西晉初晉武帝泰始三年（公元267）寫的。魏國后期，魏的實權(quán)落在司馬氏手里，到魏元帝曹奐咸熙二年（公元265），司馬炎代魏即帝位，改國號為晉，年號泰始。在此之前兩年，蜀漢（劉備建立的政權(quán)）已經(jīng)滅亡（孫吳到公元280年才滅亡），李密的家鄉(xiāng)由晉統(tǒng)治。李密有學問，所以晉武帝想征他做官。李密原是蜀漢的舊臣，故國滅亡才三四年，難免有傷感之情，又因為司馬氏陰險多疑，前朝的臣子改事新朝難免有戒心，所以他要堅辭?！蛾惽楸怼匪鎸Φ氖菚x武帝這個特殊人物，所寫的又是他最為敏感的問題。宋代學者趙與時在《賓退錄》中說：“讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠。讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝。讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友。”千百年來，人們常以“忠則《出師》、孝則《陳情》”相提并論，可見李密的《陳情表》具有相當強烈的感人力量。（三）文體知識“表”是一種文體，是古代奏章的一種，一般以臣子向君主奏事陳情為內(nèi)容。我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱,戰(zhàn)國時期稱“書”,到了漢代,則分為：章，奏，表，議四類.表的內(nèi)容多為有敘有議,但是敘事和議論都帶有感情色彩。三、夯實基礎(chǔ)知識1.讀課文，借助課下注釋和工具書，給加點字注音。⑴日篤⑵宦達⑶洗馬⑷拔擢⑸逋慢⑹希冀⑺煢煢⑻祚薄⑼險釁⑽閔兇⑾孑立⑿隕首⒀矜育⒁優(yōu)渥⒂猥以微賤⒃盤桓⒄五尺之僮2.指出下列句中通假字并解釋。（1）夙遭閔兇()（2）零丁辛苦()（3）常在床蓐()（4）臣今年四十有四()3.解釋下列加點的字詞。（1）臣以險釁()（2）慈父見背()（3）舅奪母志()（4）門衰祚薄()（5）終鮮兄弟()（6）形影相吊()（7）而劉夙嬰疾病()（8）未曾廢離()（9）前太守逵察臣孝廉()（10）尋蒙國恩()（11）則劉病日篤()（12）聽臣微志()（13）過蒙拔擢()（14）晚有兒息()（15）是以區(qū)區(qū)不能廢遠()（16）外無期功強近之親()（17）逮奉圣朝，沐浴清化()（18）詔書特下()（19）拜臣郎中()（20）除臣洗馬()（21）猥以微賤()（22）臣具以表聞()（23）責臣逋慢()（24）急于星火()（25）但以劉日薄西山()（26）不矜名節(jié)()（27）至微至陋()（28）豈敢盤桓()（29）更相為命()（30）庶劉僥幸()（31）保卒余年()（32）臣不勝犬馬怖俱之情()4.解釋成語。（1）孤苦伶仃（2）煢煢孑立（3）形影相吊（4）日薄西山（5）氣息奄奄（6）人命危淺（7）朝不慮夕（8）皇天后土四、我的疑問課堂·讀寫探究獨上高樓，望盡天涯路一、重點突破1.指出下列句中詞類活用現(xiàn)象并解釋。（1）外無期功強近之親（2）內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮（3）則病日篤（4）非臣隕首所能上報（5）臣不勝犬馬怖懼之情（6）臣少多疾病（7）臣少仕偽朝（8）歷職郎署（9）夙遭閔兇（10）猥以微賤（11）愿陛下矜憫愚誠（12）沐浴清化（13）無以終余年（14）保卒余年（15）是以區(qū)區(qū)不能廢遠（16）臣之進退，實為狼狽2.指出下列句中加點古今異義詞的古義。(1)九歲不行古義：今義：不可以或能力不夠(2)零丁孤苦，至于成立古義：今義：副詞，表另提一事古義：今義：(組織、機構(gòu)等)正式建立(3)非臣隕首所能上報古義：今義：向上級報告或刊登在報紙上(4)后刺史臣榮舉臣秀才古義：今義：明清兩代生員的通稱(5)欲茍順私情，則告訴不許古義：今義：說給別人聽，讓人知道(6)臣之辛苦古義：今義：身心勞苦(7)臣欲奉詔奔馳古義：今義：很快地跑(8)拜臣郎中古義：今義：中醫(yī)醫(yī)生(9)是以區(qū)區(qū)不能廢遠古義：今義：數(shù)量少(10)臣之進退，實為狼狽古義：今義：用來比喻兩個或幾個人聚集在一塊相互勾結(jié)做壞事。(11)豈敢盤桓古義：今義：在一個地方來回走；逗留3.解釋多義詞。（1）以：①臣以險釁（）②臣以供養(yǎng)無主（）③謹拜表以聞（）④猥以微賤（）⑤伏惟圣朝以孝治天下（）⑥臣具以表聞（）（2）見：①慈父見背（）②二州牧所見明知（）③欲予秦，秦恐不可得，徒見欺（）④風吹草低見牛羊（）（3）薄：①日薄西山（）②門衰祚?。ǎ?）行：①行年四歲（）②九歲不行（）（5）矜：①猶蒙矜育（）②不矜名節(jié)（）③愿陛下矜憫愚誠（）（6）至：①至微至陋（）②無以至今日（）（7）親：①躬親撫養(yǎng)（）②外無期功強近之親（）（8）日：①日薄西山（）②報養(yǎng)劉之日短（）（9）當：①當侍東宮（）②死當結(jié)草（）（10）拜：①拜臣郎中（）②謹拜表以聞（）（11）于：①州司臨門，急于星火（）②是臣盡節(jié)于陛下之日長（）4.判斷下列特殊句式并翻譯。（1）非臣隕首所能上報（）（2）今臣亡國賤俘（）（3）急于星火（）（4）是臣盡節(jié)于陛下之日長（）（5）則告訴不許（）（6）而劉夙嬰疾病（）（7）少仕偽朝（）（8）謹拜表以聞（）（9）逮奉圣朝，沐浴清化（）當堂檢測（一）選擇題1.下列加點字的讀音正確的一項是（

）A.險釁(xìn)

隕首(yǔn)

希冀（jì）

門衰祚薄(zhuò)B.逋慢(bǔ)

拔擢(zhuó)

床蓐（rù）

終鮮兄弟(xiǎn)C.優(yōu)渥(wò)

洗馬(xiǎn)

日篤（dǔ）

猥以微賤(wěi)D.盤桓(huán)

期功(qī)

矜育（jīn）

煢煢孑立(qióng)2.下面加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A.行年四歲，舅奪母志。

少多疾病，九歲不行。B.凡在故老，猶蒙矜育。

愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。C.臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。

是以區(qū)區(qū)不能廢遠。D.祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。

外無期功強近之親。3.下列句子中加點的成語的使用，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.可憐他的父母都在這次地震中命喪黃泉，只留得他孤苦伶仃度日月。B.為了給兒子送大衣。母親在風雪中已經(jīng)煢煢孑立地等了兩個多小時。C.要想人不知，除非己莫為，你做了對不起人民的事，皇天后土，到處都是監(jiān)視的眼睛。D.保守勢力雖然日薄西山，氣息奄奄，但他們的思想根深蒂固，陰魂不散。4.與例句中“以”字的意義和用法相同的一項是（

）例：臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命A.臣以險釁，夙遭閔兇B.猥以微賤，當侍東宮C.臣具表以聞，辭不就職D.圣朝以孝治天下5.下面句子中都是反映李密家境狀況的一組是（

）①外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮②煢煢孑立，形影相吊③行年四歲，舅奪母志④但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺⑤是以區(qū)區(qū)不能廢遠⑥母孫二人，更相為命A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②④⑥D(zhuǎn)、①②④⑤（二）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1.臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。譯文：2.欲茍順私情，則告訴不許。譯文：3.本圖宦達，不矜名節(jié)。譯文：4.臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。譯文：課后·拓展讀練素養(yǎng)積淀，拓寬視野一、素養(yǎng)積淀孝心無價畢淑敏我不喜歡一個苦孩求學的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血……我以為那是一個自私的學子。求學的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎?況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉!一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰?把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為為人類獻身的大師?

我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動，不必將個人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最后的期冀斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。

我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。

可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。

父母走了，帶著對我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心情。你就永遠無以言孝。

有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。

“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐拢靶ⅰ笔巧c生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……

但“孝”的天平上，它們等值。

只是，天下的兒女們，一定要抓緊??！趁你父母健在的光陰。二、能力提升1．下列各組中加點字注音全部正確的一項是()A．險釁(xìn)優(yōu)渥(wò)洗馬(xǐ)更相為命(gēng)B．閔兇(mǐn)矜育(jīn)拔擢(zhuó)猥以微賤(wěi)C．逋慢(bū)僥幸(jiǎo)盤桓(yuán)門衰祚薄(zuò)D．日篤(dǔ)隕首(yǔn)陛下(bì)終鮮兄弟(xiān)2．對下列各句中加點的詞語解釋不正確的一項是()A．行年四歲，舅奪母志奪：奪取B．而劉夙嬰疾病嬰：纏繞C．臣具以表聞，辭不就職聞：使知道D．臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤篤：沉重3．下列各句中加點詞的解釋有誤的一項是()A．逮奉圣朝，沐浴清化逮：及，至B．凡在故老，猶蒙矜育矜：憐憫C．臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤篤：沉重D．但以劉日薄西山，氣息奄奄?。郝湎?．下列各句中沒有通假字的一項是()A．臣以險釁，夙遭閔兇B．而劉夙嬰疾病，常在床蓐C．零丁孤苦，至于成立D．烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)5．下列句子中加點詞的意義與“任命官職”沒有直接關(guān)系的一項是()A．前太守臣逵察臣孝廉B．詔書特下，拜臣郎中C．除臣洗馬D．過蒙拔擢6．下列有關(guān)古代文化常識的敘述，不正確的一項是()A．古代稱婦女在丈夫死后不再嫁為“守節(jié)”，舅奪母志”的“母志”，就是指母親守節(jié)撫孤的志愿。B．古代喪禮，凡為祖父母、叔伯父母、兄弟姐妹、妻子服喪一年，叫“功服”。C．刺史在晉朝時是州的最高行政長官。D．“孝廉”、“秀才”都是漢代以來薦舉人才的—一種科目，“孝廉”即孝順父母、品行方正的人，“秀才”即優(yōu)秀人才。明清科舉考試中，以生員為秀才，以舉人為孝廉?！蛾惽楸怼穼?dǎo)學案班級：姓名：第2課時【學習重點】體會作者至真至誠的親情忠情，深入體會文章凄切婉轉(zhuǎn)的陳情技巧。課堂·讀寫探究獨上高樓，望盡天涯路一、重點突破（一）文本導(dǎo)思1.這篇文章的題目就叫“陳情表”，那文中是誰向誰陳情？2.為什么李密向晉武帝陳情？3.相傳晉武帝看了此表后，深受感動，不僅答應(yīng)了李密終養(yǎng)祖母的請求，而且還特賞給李密奴婢二人，并命令郡縣按時供養(yǎng)他祖母，那么李密是如何說服晉武帝的？（二）語言賞析一篇文章光有好的構(gòu)思還不夠，還要用恰當?shù)恼Z言來表達，這樣文章的力量才能發(fā)揮出來。《古文觀止》評論《陳情表》的語言，說它“至性之言，悲惻動人”；有人說，《陳情表》有很高的語言藝術(shù)，它的語言是有形的，有聲的；讀《陳情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲惻，看到帝王微笑背后的惱怒，看到作者誠惶誠恐的怖懼……；你還可聽到少年的無助哀嘆，老人病中無奈的呻吟，孝子懇切的哀告，帝王嚴厲的呵斥……本文語言駢散結(jié)合，簡潔凝練，請從句式、用詞或修辭手法等角度分析下列句子表情達意的效果。1.“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立?！?/p>

2.“逮奉圣朝沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才……詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬……”3.“外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮?！?/p>

4.“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。”

（三）合作探究談?wù)勀銓鹘y(tǒng)孝道的看法。當堂檢測（一）翻譯下列句子。1.既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童，煢煢孑立，形影相吊。2.臣欲奉召奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。3.今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，崇命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希翼。（二）為李密寫一段頒獎詞。課后·拓展讀練素養(yǎng)積淀，拓寬視野一、素養(yǎng)積淀李密寫意你熱愛故國，甚至熱愛阿斗的懦弱。因為這是你的家鄉(xiāng)，是你魂牽夢繞的山河。當統(tǒng)一的潮流滾滾而來，淹沒了峨嵋的秀麗，淹沒了青城的清幽，淹沒了邛崍的奇絕。你傷心地聽見巴山的夜雨更加凄涼，三峽的杜鵑更加悲哀。但你深刻地知道，神州大地不能永遠分裂，遍地的烽火應(yīng)該熄滅，驚慌的哀鴻需要休歇。對你內(nèi)心的烏鵲而言，能夠歇腳的大樹，徹底倒了，徹底凋謝了燦爛的花朵，徹底飄零了青翠的綠葉，徹底喪失了豐收的碩果。然而司馬氏之心，路人皆知，睿智的你豈能不了解。面對生殺予奪的權(quán)杖，你無法逃避，也不好推脫，只能在“孝”字上大作文章。希望人性的光輝能照耀世界，照耀皇宮里最陰暗的角落。你的苦難半真半假，所以只能反復(fù)強調(diào)，你從小失去了父母的關(guān)愛，年高德劭的祖母，將你撫養(yǎng)成人，現(xiàn)在慈祥的祖母老了，作為唯一的孫兒，應(yīng)該在病床前，侍奉湯藥。在忠孝之間，你的痛苦無人理解。從孝廉到秀才，從秀才到洗馬，晉武帝的誘餌日新月異。下達的詔書更加疾言厲色，催逼上道的命令急如星火。身陷重圍的你，只好躲在“孝道”的山頂，反復(fù)陳說。那輪即將沉落的夕陽，從危機四伏的遠方照過來。照亮祖母的病容，照亮家庭的窘迫，照亮反哺的烏鳥。在盡忠還是盡孝的交鋒中，你終于取得了勝利。人性的陽光映照著大地，映照著“孝”的大旗，映照著你意味深長的微笑。千百年來，你的文采輝映著青史，你的機智鼓勵著正直，你的勝利溫暖著弱小。慕名而來的孝子，沿著你開辟的道路，把善良的眼淚一路揮灑。呵護體弱多病的白發(fā)，滋潤青黃不接的歲月，激勵伶仃孤苦的歌謠。二、能力提升閱讀下面的文言文，完成1～4題。李密，字令伯，犍為（qián，地名）武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏③。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏曰：臣以險釁……（課文部分）帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公⑤何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流④。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡椋俊泵茉唬骸拔羲?、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳?！比A善之。出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。

（選自《晉書.李密傳》）［注］①醮：改嫁。②烝烝：熱切的樣子，形容李密對母親思念之深。③游夏：指孔子的學生子游和子夏，他們在文學上皆很造詣。④蟲流：比喻戰(zhàn)死的將士或因戰(zhàn)亂而死的人民。此指死亡。⑤安公樂：劉備之子劉禪。1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)

躬自：親自B.數(shù)使吳，有才辯

數(shù)：多次C.服闋，復(fù)以洗馬征至洛

服闋：服喪期滿D.華善之

善：好2.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不相同的一項是（）A.密奉事以孝謹聞/是以區(qū)區(qū)不能廢遠B.乃遷漢中太守/乃上疏曰：臣以險釁C.劉氏有疾，則涕泣側(cè)息桓得管仲而霸/常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援3.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.李密幾歲大的時候就成了孤兒，是祖母劉氏把他撫養(yǎng)成人，他曾拜樵周為師，周的門人把他比作子游和子夏。B.李密因為孝敬祖母而聞名，也因祖母年老，無人奉養(yǎng)，上疏《陳情表》“辭不就職”；皇帝看后，停止征召他為太子洗馬。C.李密在祖母去世后，被迫到晉朝廷任洗馬的官職，實現(xiàn)“先盡孝，后盡忠”忠孝兩全的夙愿。D.李密做溫縣縣令時，討厭下屬官吏，因給人寫信說“慶父不死，魯難未已”而被上告，司吏因為他在溫縣做官清廉謹慎，沒有彈劾他。4.翻譯句子。（1）劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣。（2）安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。（3)從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。《陳情表》第1課時閱讀識記三、夯實基礎(chǔ)知識1.⑴dǔ⑵huàn⑶xiǎn⑷zhuó⑸bū⑹jì⑺qióng⑻zuò⑼xìn⑽mǐn⑾jié⑿yǔn⒀jīn⒁wò⒂wěi⒃huán⒄tóng2.（1）夙遭閔兇(通“憫”，可憂患的事)（2）零丁辛苦(通“伶仃”，孤獨的樣子)（3）常在床蓐(通“褥”，草席子)（4）臣今年四十有四(通“又”，表示整數(shù)后有零數(shù))3.（1）臣以險釁（艱難禍患，指命運不濟）（2）慈父見背（背棄我，指死亡）（3）舅奪母志（改變）（4）門衰祚?。ǜ７郑?）終鮮兄弟（本指少，這里是沒有）（6）形影相吊（安慰）（7）而劉夙嬰疾病(纏繞)（8）未曾廢離(停止侍奉)（9）前太守逵察臣孝廉(考察和推舉)（10）尋蒙國恩(不久)（11）則劉病日篤(病重)（12）聽臣微志(準許)（13）過蒙拔擢(zhuó)(提升)（14）晚有兒息（子女）（15）是以區(qū)區(qū)不能廢遠(拳拳，形容自己的私情)（16）外無期功強近之親（勉強）（17）逮奉圣朝，沐浴清化（逮：及，到。奉：承奉）（18）詔書特下（特地）（19）拜臣郎中（授予官職）（20）除臣洗馬（除舊官，任新官，受職）（21）猥以微賤（謙辭，表示自己的謙卑）（22）臣具以表聞（詳盡）（23）責臣逋慢（逋：拖延，遲延。慢：怠慢）（24）急于星火（比）（25）但以劉日薄西山（迫近）（26）不矜名節(jié)（顧惜）（27）至微至陋（極，其）（28）豈敢盤桓（徘徊，逗留）（29）更相為命（交互）（30）庶劉僥幸（或許）（31）保卒余年（終）（32）臣不勝犬馬怖俱之情（禁不住）4.（1）孤苦伶仃：（形容孤單困苦，無依無靠。孤苦：沒有依靠，生活困苦。伶仃：孤獨。）（2）煢煢孑立：（形容孤苦伶仃，無依無靠。煢煢：孤獨無靠的樣子。立：孤單單地呆著。）（3）形影相吊：（只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單。形：身體。吊：慰問。）（4）日薄西山：（太陽快要落山，比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即將滅亡。薄：迫近。）（5）氣息奄奄：（氣息微弱，形容快要斷氣的樣子。氣息：呼吸時進出的氣。奄奄：氣息微弱的樣子。）（6）人命危淺：（形容壽命已經(jīng)不長，即將死亡。人命：壽命。危：危險。淺：不久，時間短。）（7）朝不慮夕：（早晨不能考慮晚上會怎樣，情勢危急，隨時都可能發(fā)生變故。）（8）皇天后土：（古代對天地的尊稱。皇天：指天。后土：指地。）讀寫探究一、重點突破1.（1）外無期功強近之親（外，名詞作狀語，在家外）（2）內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮（內(nèi)，名詞作狀語，在家內(nèi)）（3）則病日篤(日,名作狀，一天天地)（4）非臣隕首所能上報（上，名詞作狀語，向上）（5）臣不勝犬馬怖懼之情（犬馬，名詞作狀語，像犬馬一樣）（6）臣少多疾?。膊。好~用作動詞，生?。?）臣少仕偽朝（仕，名詞作動詞，做官）（8）歷職郎署（職，名詞作動詞，任職）（9）夙遭閔兇（兇,形作名，憂患兇喪這事）（10）猥以微賤（微賤,形作名，卑微低賤的身份）（11）愿陛下矜憫愚誠（誠,形作名，誠心）（12）沐浴清化（清化，形容詞作名詞，清明的政治教化）（13）無以終余年（終,動詞使動，使……結(jié)束）（14）保卒余年（卒,動詞使動，使……終了）（15）是以區(qū)區(qū)不能廢遠（遠,形作動，遠離）（16）臣之進退，實為狼狽（進退，動作名，是否出來做官之事）2.指出下列句中加點詞的古義。(1)九歲不行古義：不能走路今義：不可以或能力不夠(2)零丁孤苦，至于成立古義：到。今義：副詞，表另提一事古義：成人自立今義：(組織、機構(gòu)等)正式建立(3)非臣隕首所能上報古義：報答今義：向上級報告或刊登在報紙上(4)后刺史臣榮舉臣秀才古義：優(yōu)秀人才今義：明清兩代生員的通稱(5)欲茍順私情，則告訴不許古義：申訴，訴說今義：說給別人聽，讓人知道(6)臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知古義：辛酸苦楚，苦衷今義：身心勞苦(7)臣欲奉詔奔馳古義：趕快往前今義：很快地跑(8)拜臣郎中古義：尚書部的屬官今義：中醫(yī)醫(yī)生(9)是以區(qū)區(qū)不能廢遠古義：拳拳之情今義：數(shù)量少(10)臣之進退，實為狼狽古義：進退兩難今義：用來比喻兩個或幾個人聚集在一塊相互勾結(jié)做壞事。(11)豈敢盤桓古義：猶疑不決的樣子今義：在一個地方來回走；逗留3.（1）以：①臣以險釁(連詞，因為)②臣以供養(yǎng)無主(連詞，因為)③謹拜表以聞（連詞，相當于而）④猥以微賤（介詞，憑身份）⑤伏惟圣朝以孝治天下（介詞，用）⑥臣具以表聞（介詞，用）（2）見：①慈父見背（代詞，我，自己）②二州牧所見明知（動詞，看見）③欲予秦，秦恐不可得，徒見欺（表被動）④風吹草低見牛羊（通“現(xiàn)”顯露，出現(xiàn)）（3）?。孩偃毡∥魃剑拷陂T衰祚?。\?。?）行：①行年四歲（動詞，經(jīng)歷）②九歲不行（動詞，走路）（5）矜：①猶蒙矜育（動詞，憐惜）②不矜名節(jié)（動詞，自夸）③愿陛下矜憫愚誠（動詞，憐憫）（6）至：①至微至陋（副詞，極其）②無以至今日（動詞，到達）（7）親：①躬親撫養(yǎng)（代詞，親自）②外無期功強近之親（名詞，親戚）（8）日：①日薄西山（名詞，太陽）②報養(yǎng)劉之日短（名詞，日子）（9）當：①當侍東宮（動詞，任，充當）②死當結(jié)草（副詞，應(yīng)當）（10）拜：①拜臣郎中（動詞，授官）②謹拜表以聞（動詞，奉上）（11）于：①州司臨門，急于星火（介詞，比）②是臣盡節(jié)于陛下之日長（介詞，給）3.（1）非臣隕首所能上報（判斷句）（2）今臣亡國賤俘（判斷句）（3）急于星火（狀語后置）（4）是臣盡節(jié)于陛下之日長（狀語后置）（5）則告訴不許(被動句)（6）而劉夙嬰疾?。ū粍泳洌?）少仕偽朝(省略句)（8）謹拜表以聞（省略句）（9）逮奉圣朝，沐浴清化(省略句)二、當堂檢測（一）選擇題1.答案：C（A項中“祚”讀zuò；B項中“逋”讀bū；D項中“期”讀jī。）2.答案：C（A項中的“行”分別是經(jīng)歷和行走；B項中的“矜”分別是憐憫和顧惜；C項中的“以”都是因為。D項中的“親”分別是親自和親戚）3.答案：B(使用場合和使用對象不當)4.答案：A5.答案：C（二）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（略）拓展讀練二、能力提升1．B。解析：A項“洗”應(yīng)讀xiǎn。C項“桓”應(yīng)讀huan。D項“鮮”應(yīng)讀xiǎn。2．A。解析：奪：改變。3．D。解析：薄：迫近。4．D。解析：A項“閔”通“憫”。B項“蓐”通“褥”。C項“零丁”通“伶仃”。5．A。解析：察，察舉，漢代開始實行的選拔官吏的制度。拜、除，授予官職；擢，提拔。6．B。解析：應(yīng)為“期服”。第2課時重點突破（一）文本導(dǎo)思1.明確：是李密向晉武帝陳述陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。2.明確：因為祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請求辭官終養(yǎng)祖母。3.明確：作者首先動之以情，述說自身的苦情、孝情、忠情，讓晉武帝了解自己的苦處，并以此表現(xiàn)祖母對自己的養(yǎng)育之恩情深似海，李密這諸多不幸怎能不令每個讀者淚流滿面呢？無怪近代吳曾祺說：“《陳情表》雖庸人讀之，猶為感動。”自然也能感動晉武帝。這樣讓晉武帝一開始就落入尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚的凄苦悲涼的氛圍之中。為下文提出“愿乞終養(yǎng)”的請求作好了必要的鋪墊。再則曉之以理，抬出以孝治天下的大旗，懇求準許所請。同時更表明自己心跡，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解決矛盾的方案（盡忠日長，盡孝日短：先盡忠后盡孝）。在此基礎(chǔ)上，李密提出了自己“愿乞終養(yǎng)”的請求。最后李密又再表忠心，他說臣“生當隕首，死當結(jié)草”。出于情，歸于理，先動之以情，再曉之以理，陳情于事，寓理于情。標榜以孝