高中語(yǔ)文人教版第二單元6辛棄疾詞兩首（全國(guó)一等獎(jiǎng)）

語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案制作時(shí)間:月日高一語(yǔ)文教案授課時(shí)間授課人總節(jié)數(shù)課題水龍吟審核人中心備課人教學(xué)目標(biāo)1、理解《京口北固亭懷古》一詞運(yùn)用典故，理解本詞借古喻今的特點(diǎn)。2、體會(huì)辛棄疾抗敵救國(guó)的雄圖壯志和為國(guó)效勞的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)理解本詞借古喻今的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)辛棄疾抗敵救國(guó)的雄圖壯志和為國(guó)效勞的愛(ài)國(guó)熱情.導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)案一、知識(shí)點(diǎn)回顧《登高》的背誦與默寫(xiě)。1、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A、在這次演講比賽中，來(lái)自基層單位的選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。B、陶淵明早年曾幾度出仕，后來(lái)因?yàn)椴粷M當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過(guò)起了瓜田李下的田園生活。C、抗洪救災(zāi)形勢(shì)嚴(yán)峻，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)守崗位，沒(méi)有擅離職守，久假不歸現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。D、五四時(shí)期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號(hào)，奮不顧身，表現(xiàn)出高尚的愛(ài)國(guó)情操和不屈的斗爭(zhēng)精神。2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.他在英語(yǔ)國(guó)家工作一年，不但進(jìn)一步提高了英語(yǔ)交際能力，還參加過(guò)相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的阿拉伯語(yǔ)培訓(xùn)，掌握了阿拉伯語(yǔ)的基礎(chǔ)應(yīng)用。B、建立監(jiān)督機(jī)制非常重要，企業(yè)對(duì)制度的決策、出臺(tái)、執(zhí)行到取得成效的每個(gè)環(huán)節(jié)都納入監(jiān)督的范圍，就能切實(shí)有效地增強(qiáng)執(zhí)行力。C.她對(duì)公益活動(dòng)很有熱情，并將這份熱情帶給了她所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推廣工作中去，為公司樹(shù)立良好的社會(huì)形象做出了貢獻(xiàn)。D.次貸危機(jī)引發(fā)的全球性金融危機(jī)帶來(lái)的影響還在持續(xù)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的日益深化，如何緩解就業(yè)壓力已成為世界各國(guó)最大的難題。3、把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①藝術(shù)家富于感情，單憑直覺(jué)思維；他恍然大悟，無(wú)需推理。②這種看法未免失之武斷，甚至是錯(cuò)誤的。③真正的科學(xué)家，既有推理能力，也有相當(dāng)?shù)南胂罅Γ袝r(shí)還會(huì)越過(guò)復(fù)雜的推理而直接得到答案；否則，他的他科學(xué)研究也會(huì)受到影響。④人們習(xí)慣把藝術(shù)和科學(xué)說(shuō)成是毫無(wú)內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西⑤真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當(dāng)?shù)耐评砟芰Γ⑶疑钪约旱淖鳛?；否則，創(chuàng)作就會(huì)受到影響⑥相當(dāng)冷靜，光靠理性思維；他遵循論證，無(wú)須想象A①⑥②④⑤③B①⑥④②③⑤C④①⑥②⑤③D④②①⑥⑤③二、合作探究【審問(wèn)·慎思】上闕：1.分析前兩個(gè)用典。①說(shuō)說(shuō)前兩個(gè)典故中兩個(gè)人物的共同點(diǎn)②用此二人典故，蘊(yùn)含了什么用意？下闕：2.分析第三個(gè)典故。①概述宋文帝北伐的經(jīng)過(guò)，明確北伐失敗的原因。

②辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？（用典的用意何在？）

3.分析第四個(gè)典故。①詩(shī)人寫(xiě)佛貍祠下祭神廟會(huì)的熱鬧景象，是什么心情？②除了用典，還運(yùn)用什么寫(xiě)作手法強(qiáng)化這種感情？

一、檢查知識(shí)回顧二、檢查導(dǎo)學(xué)案完成情況三、展示四、導(dǎo)語(yǔ)五、教學(xué)過(guò)程1、自主學(xué)習(xí)2、合作探究3、背誦默寫(xiě)【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】用典，又稱(chēng)“用事”、“援引”。是指引用古代的歷史故事或古人的言論或俗語(yǔ)、成語(yǔ)等，來(lái)印證自己的論點(diǎn)或抒發(fā)自己的思想感情的一種表現(xiàn)手法。用典的好處在于能用極精簡(jiǎn)的語(yǔ)言表達(dá)豐富的意思。用典的好處，可使詩(shī)文情感雋永，含蓄深刻。用典表達(dá)對(duì)古人的仰慕、否定等感情；或以古人與自己對(duì)比，感慨身世；或借古諷今等等。言簡(jiǎn)意賅，又使得文章富有文采。例如，《錦瑟》引用了藍(lán)田玉煙、鮫人泣淚的典故，是為了表達(dá)一種迷惘凄清的心理處境。也為詩(shī)歌增添了文采，《馬嵬》用盧家莫愁的典故，玄宗貴為天子，卻得不到平民般的幸福，諷刺了玄宗虛偽自私的愛(ài)情。自主學(xué)習(xí)【滴水石穿·夯實(shí)基礎(chǔ)】1、辛棄疾的詞以好用典故見(jiàn)長(zhǎng)。全詞用了哪幾個(gè)典故？你認(rèn)為每一個(gè)典故的用意是什么？明確：上闕用了

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兩個(gè)典故，下闕用了

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、

三個(gè)典故。2、解釋下列詞語(yǔ)，掌握在詞中的意思：風(fēng)流