高中語文粵教版第三單元戲劇 2023版第3單元單元考點鏈接4錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采

單元考點鏈接錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采一、用心錘煉詞語，力求語言的生動美詞語生動是指在恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上增強詞語的表現(xiàn)力，這就要求我們運用恰當(dāng)精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境的感覺，以增強感染力；把所闡發(fā)的事理表達得清楚明白，深刻透徹，以增強說服力。1．錘煉動詞動詞是文章的靈魂，動詞運用得妙，就能增強文章的精確性、鮮明性、生動性，使文章富有文采，令人耳目一新；動詞運用得有靈氣，還能增強文章的氣韻，使文章活起來，給人以美的享受。如一考生《時間在流逝》開篇：時間的車輪碾過斑斑駁駁的路徑，將記憶中的斷瓦殘垣碾成碎片。那些碎片散落一地，似乎等待誰來救贖，等著誰給予一個全新的未來。2．錘煉疊音詞運用疊音詞，增強語言的音樂美，同時使詞語描述更形象，表情更細膩濃烈，增強語言的意境美。例如：朱自清的《荷塘月色》描寫月光：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”如果說，僅僅把月光比作流水不算稀奇，那么一個“瀉”字配上“靜靜地”這一疊音詞，就準確生動地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，又無聲響，引起讀者無限的遐思。3．錘煉色彩詞色彩詞能增強語言的意境美、繪畫美。如一考生《拒絕平庸》中的片段：翠竹秀麗，青松壯美，楊柳瀟灑，自然賦予它們各異的風(fēng)情。于人，大地賦予了個性。帶有鋒芒的思想，帶有風(fēng)格的藝術(shù)，帶有創(chuàng)造的生活，一份個性讓你超脫萬物。二、精心挑選句式，追求語言的靈動美句式錯落有致，語言靈動自然——是語言有文采時表現(xiàn)出的一種變化之美，這種變化集中體現(xiàn)在句式的選用上，即通過長句與短句、整句與散句、肯定句與否定句等多種形式的靈活搭配，追求參差錯落、靈動自然的美感。1．靈活運用長句與短句即長句與短句交錯使用。長句與短句是相對而言的。用詞較多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子為長句；反之，為短句。長句的修辭效果是表意嚴謹、精確、細致，短句的修辭效果是表意簡潔、明快、有力。長短句交替使用不但表意豐富，增強抒情效果，而且往往產(chǎn)生一種錯落有致的美感。如一考生《總有一種期待》中的片段：你是否目睹過“秋水共長天一色”的絢爛？你是否為“天涯海角”那廣闊無垠的藍天魂牽夢繞？你是否仍對藏民的天葬感慨不已？那一方天空啊，高遠、澄澈，而又變幻莫測，承載了多少人的夢想和渴望。2．靈活運用常式句與變式句常式句就是按照主語在前、謂語在后，前因后果，先輕后重等正常語序組成的句子；變式句則是為突出表達某方面的內(nèi)容，臨時改變某些成分的位置的句子。變式句能取得常式句無法達到的表達效果，如一考生《當(dāng)你不是世界的中心》就用了變式句開篇：彎月，一鉤，割碎了多少人的希冀；鮮血，一地，灼痛了多少人的雙眸；酸淚，一捧，迷醉了多少人的靈魂。又是一年秋深時，可怎料物是人已非？3．靈活運用整句與散句結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句，如對偶句、排比句、反復(fù)句。相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯使用的一組句子叫散句。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明。散句表達活潑生動，明快自然。整句和散句靈活搭配，交替使用，語言就會變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。如一考生《回到原點》的開頭就用了整句：遠去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無論是匆匆夜歸還是離家遠去，心中千絲萬縷、時時惦念的地方，還是家。三、巧妙選用修辭，增添語言的神韻美1．比喻——綻放藝術(shù)花朵描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理來比喻。能使語言生動形象，化抽象為具體，化深奧為淺顯，化冗長為簡潔。比喻用在敘事抒情的文段中，用來刻畫人物或事物的形象，突出人物或事物某方面的特征，給人以深刻的印象。比喻用在議論性的文段中，用來說明事理，使事理深入淺出。如一考生《時間在流逝》中的片段：如夢如煙的往事，洋溢著芬芳。童年是一首馨香的樂曲，伴我快快樂樂地生活；少年是一首清純的樂曲，隨我無憂無慮地成長；青春是一首蓬勃的樂曲，讓我自由自在地飛翔。2．排比——閃現(xiàn)靚麗風(fēng)景排比能構(gòu)成排山倒海的氣勢，使語勢得到加強，感情得到加深。用排比點題，可以把中心闡述得更嚴密，更充分，更透徹；用排比抒情，可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致。如一考生《心靈的雕琢》中的片段：請凝視長江，你會忘掉失落，擁有新鮮的血液；請凝視大海，你會忘掉酸楚，擁有寬廣的胸懷；請凝視高山，你會忘掉悲傷，擁有高大的形象；請凝視遠方，你會覺得所有的挫折和痛苦都不值一提，你就會擁有世界，擁有溫暖的陽光。3．對比——是非愛憎分明把兩種不同的事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互對比來描寫，事物的特征更突出；運用對比來抒情，感情更鮮明；運用對比來議論，是非更分明。如一考生《這世界需要你》中的片段：你不似灰蒙蒙的春雨，你缺少那份“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的輕巧和纏綿；你不似疏疏朗朗的秋雨，你沒有那種“雨打梧桐響清秋”的冷凄；你不似那霏霏連綿的梅雨，整日整日地滴答個不停，叫人感到窒息和氣悶；你不似那令人心煩的毛毛雨，像簾子似的老是掛在窗前，把一切美好的景物全給遮沒……你是獨具個性啊。4．引用——增強文學(xué)底蘊(1)直接引用。寫作時借用別人的語言來表達自己的意圖的修辭手法就是引用。引用能使表達生動活潑、豐富多彩，從而增強表達效果。引用可以充實內(nèi)容，突出主題，錦上添花。如一考生《情有獨鐘》中的片段：“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”，走進春天，你會發(fā)現(xiàn)春天的色彩，瑰麗、燦爛?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，走進春天，你會發(fā)現(xiàn)春天的形象，清新、明麗?！皽\深春色幾枝含，翠影紅香半欲酣”，走進春天，你會發(fā)現(xiàn)春天是美好、馨香的?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，走進春天，你會發(fā)現(xiàn)春天還是自由、靈動的。(2)化用古詩詞。把古詩詞化用到考試作文中，能營造優(yōu)美的意境，使文章充滿詩情畫意，給閱卷老師以美的享受，而且能很好地顯示你深厚的文學(xué)功底，從而贏得閱卷老師的青睞。如一考生《這世界需要你》中的片段：還記得那枝梅嗎？凌霜傲立，卻引得群英嫉妒，她不怨；同樣是她，即使是零落成泥碾作塵，她也不恨。因為她的骨子里流著一股血，透著一種精神；因為有一團火在芳香中燃燒，那是她的全部??！是的，她用她的全部在詮釋著一如既往的香味——因為執(zhí)著。5．?dāng)M人——深化情感色彩把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情的擬人便于表達愛憎感情。表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，增強人們對它的厭惡感，從而增強文章的感染力。如一考生《情有獨鐘》中的片段：那桃花一樹樹，一片片，無邊無垠，是花的天空，花的海洋。白色的，是藍天上漂浮的云彩，是草原上游動的羊群；粉色的，是懷春少女含羞的面頰，是初生嬰兒綻開的笑靨；紅色的，是閃爍跳躍的火焰，是朝陽映紅的彩霞。他們搶在綠葉之前揮出了頭，你擠著我，我擁著你，嘻嘻哈哈，熱熱鬧鬧，爭著向人們訴說春的故事，爭著向人們展示春的風(fēng)采。6．對偶——彰顯個人功底對偶，從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強；從形式上看，音節(jié)整齊勻稱，節(jié)律感強。因為對偶音韻上的抑揚頓挫，上下聯(lián)的和諧應(yīng)對，所以誦讀時能表現(xiàn)出音韻美，給人以聽覺上的愉悅感。如一考生《情有獨鐘》中的片段：臨高遠眺，思潮如流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風(fēng)剪蓮舟，秋看風(fēng)涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。四、深化文句意蘊，追求語言的哲理美凡名篇佳作，往往內(nèi)容深刻，理性突出，因而考生的考場作文也應(yīng)注重深化文句意蘊，只有文句的含義豐富，意蘊深遠，才能展現(xiàn)語言的內(nèi)化美、厚重美。因而要在文章的關(guān)鍵處有警策，于形象中見哲理，于質(zhì)樸中見深刻，于含蓄中蘊真義，這樣才能給讀者留下思維的空間。1．錘煉語句使之具有思辨色彩文章語句要具有思辨色彩，有哲理情趣?；蛴谜軐W(xué)觀點闡述自己對歷史人物或現(xiàn)實生活中某一現(xiàn)象的獨到見解，或由一件事、一則故事、一片景色引發(fā)哲理思考，或用優(yōu)美而充滿才情的文句表現(xiàn)出作者對自然、對生活、對自己、對他人的深切感悟與理解，迸發(fā)出哲理的火花。如一考生《回到原點》開篇：魚說：“你看不到我在流淚，因為我在水里?！彼f：“我能感受到，因為你在我心里?！庇谑?，小橋流水，明月清泉，野渡橫舟，走到了我的心里……2．描繪畫面蘊含意蘊有意蘊的文句常常有一個鮮明的藝術(shù)畫面，生動形象，意趣盎然，不但給人以深刻的印象，而且給人以深切的感官刺激和審美回味。在記敘類文章中，常常是用形象的語言對人物、事件等做具體生動的描摹與刻畫，使讀者對描摹刻畫的對象有真切具體的感受和印象。在狀物類文章中，狀物的目的不在于客觀再現(xiàn)物的本來面貌，而是借對物的個性、特色的描摹，表達作者的某種情味、情感，體現(xiàn)某種哲理、神韻、美感，從而使文章旨遠意深，形神兼?zhèn)?。如一考生《這世界需要你》中寫道：繁忙的工作之后，女孩喜歡一個人爬上頂樓，望著家的方向，讀著夕陽、雁陣。活在今天(廣東高考滿分作文)哲人常說，人生只有三天，即昨天、今天和明天。由于人生經(jīng)歷、體會和感悟不同，每個人對這三天的態(tài)度也自然不同。我不習(xí)慣懷念昨天，因為昨天已成定局，無法改變，頂多可以借鑒經(jīng)驗或者吸取教訓(xùn)；也不盲目展望明天，因為明天總是那么遙不可及，我害怕蹉跎了歲月、虛度了流年。所以，我選擇了活在今天，活在有血有肉、有愛有恨、有說有笑的今天。我喜歡今天的太陽初升時的感覺。一大早看到旭日東升，我的耳邊頓時響起偉人毛澤東的殷切寄語：你們像早上八九點鐘的太陽……想到這里，我頓時熱血沸騰、斗志昂揚，翻身起床?；钤诮裉欤梢员３峙畈纳?，讓血液沸騰，讓生命充滿信心和希望。我喜歡今天真真切切的感覺。人生如白駒過隙，短短幾十年，我們有什么理由不珍惜身邊的溫暖呢？父母是最值得我們珍惜的，不管他們是否健在。幸運的人們，能夠與父母相伴很長一段時間，感受那一杯牛奶、一句叮嚀中蘊含的濃濃的親情；不幸的人們，也能在心里與父母相伴，遙寄相思，立志讓他們在九泉之下安心。同窗是難得的，茫茫人海中與你相識相伴一程，不說是上天注定，但確實緣分難得。在這難得的攜手共進的歲月，我們的友誼在對對方的呵護中得到升華?；钤诮裉欤覀兡軌虿粩喔惺軔鄣恼嬷B，懂得珍惜。我喜歡今天的紛繁復(fù)雜的感覺。任何事物都有兩面性，工業(yè)文明有利有弊，一味地保護自然，人類將無法進步；一味地追求人類的進步，則必然會遭到大自然的報復(fù)。在矛盾中求生存，在斗爭中求發(fā)展，在生存與發(fā)展中求和諧，永遠都是人類必須努力做的事情。被破壞了的昨天，只有通過今天的反省，才能換來明天的和諧。事實上，“今天”是一個富有現(xiàn)實意義和哲學(xué)意義的概念。每個人都可以短暫地活在昨天和明天，但注定有很長一段時間活在今天。忘記過去等于背叛，所以，適當(dāng)?shù)鼗钤谧蛱?，有助于我們對比借鑒；沒有明天就沒有希望，所以，適當(dāng)?shù)鼗钤诿魈?，有助于激發(fā)斗志；而積極地活在今天，懂得珍惜今天，則是一個人、一個國家和民族不斷進步的根本?！军c評】這是一篇現(xiàn)實性強、富有哲理的考場作文。作者引用名人、名句以及典型的生活實例，辯證地寫出了人們對時光的態(tài)度、人類的情感、人與自然的矛盾等，從而表現(xiàn)出作者強烈的現(xiàn)實主義精神，展示出一種經(jīng)世致用、奮發(fā)向上、積極進取的精神面貌。為了增強文章語言的表現(xiàn)力和感染力，作者將排比與對比混合使用，如將父母的在與不在、人類與自然的矛盾進行對比分析說明，很好地論證了“活在今天”、“珍惜今天”的主題，體現(xiàn)了作者對社會、人生的深刻感悟和良好的語言運用能力。【文題展示】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。世界上的每一個人都在刻苦追逐著自己的人生——“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是一種瀟灑人生；“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，是一種哀愁人生；“對酒當(dāng)歌，人生幾何”，是一種壯麗人生；“采菊東籬下，悠然見南山”，是一種超脫人生……不同的人生有著不同的苦辣酸甜，不同的喜悲得失，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。朋友，請你選定自己的路，堅定不氣餒地走下去，你一定會抵達成功的彼岸。要求：①