語(yǔ)文必修四第九課《父母與孩子之間的愛》課件

父母與孩子之間的愛

埃里?！じチ_姆是著名的德國(guó)（后來(lái)加入美國(guó)籍）精神分析學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和哲學(xué)家，法蘭克福學(xué)派的重要代表人物。亦被認(rèn)為是新弗洛伊德派的主要代表人物之一。弗羅姆（1900-1980）

《愛的藝術(shù)》，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為愛是一種主動(dòng)的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會(huì)愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。1、母愛的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)各是什么？2、父愛的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)各是什么？3、人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的情感變化有什么特征？說(shuō)明了什么？自主研習(xí)1、母愛的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)各是什么？

母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。母愛是無(wú)條件的。

積極面：是世界上最偉大的愛，是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的。消極面：不能用努力去換取，而且根本無(wú)法贏得。1、母愛的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)各是什么？

父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。父愛的原則是：“我愛你，因?yàn)槟惴衔业囊?，因?yàn)槟懵男心愕穆氊?zé)，因?yàn)槟阃蚁嘞?。?、父愛的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)各是什么？

積極面：可通過(guò)自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。消極面：必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望的情況下，可能會(huì)失去父愛。2、父愛的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)各是什么？3、人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的對(duì)愛情感變化有什么特征？年齡段特征剛出生階段（嬰兒期）8歲以下（幼兒期）8—10歲（童年期）少年時(shí)期（成長(zhǎng)期）成熟時(shí)期（成熟期）無(wú)愛被愛有愛創(chuàng)造愛無(wú)愛的意識(shí)，不具備感受愛的能力有被愛的意識(shí)，對(duì)被愛的反應(yīng)是感謝和高興有愛的意識(shí)，通過(guò)自己的努力去喚起愛通過(guò)努力去喚起愛（克服自我中心階段）和學(xué)習(xí)愛別人，“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪睈蹌e人，創(chuàng)造愛“我需要你，因?yàn)槲覑勰恪币?guī)律：?jiǎn)栴}探究明確：弗羅姆只是看到了問(wèn)題的一個(gè)方面。不錯(cuò)，相對(duì)于其他幾種性質(zhì)的愛而言，它是最少明確意識(shí)到愛的動(dòng)機(jī)和目的的一種形式。母愛很少有需要報(bào)償?shù)拿黠@動(dòng)機(jī)。但是，弗羅姆忽視了另一個(gè)方面，即母親之所以愛孩子，是因?yàn)楹⒆咏o她以慰藉和希望，這種慰藉和希望在很多場(chǎng)合是潛意識(shí)的，或是下意識(shí)的。母親并不一定明確意識(shí)到這一條件性，但是沒(méi)有明確意識(shí)到并不等于客觀上不存在。無(wú)論多么偉大的母親，都會(huì)因孩子的離去而感到空虛，也都會(huì)有“望子成龍”的思想意識(shí)。這種空虛正是由于她期待孩子的慰藉造成的，這種“望子成龍”的意識(shí)正是母親寄希望于孩子的反映。1.作者在本文中說(shuō)，母愛是無(wú)條件的。真的如此嗎？2.文章中談到兩種愛的原則：“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸焙汀拔冶蝗藧郏驗(yàn)槲覑廴恕?；“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪焙汀拔倚枰?，因?yàn)槲覑勰恪薄＿@兩種原則區(qū)別在哪里？明確：按照作者的觀點(diǎn)，愛自己的價(jià)值，在自我中是不能實(shí)現(xiàn)的，只有在他人和社會(huì)的存在中才能實(shí)現(xiàn)?！八说囊笸约旱囊笸戎匾ぉな聦?shí)上也許更為重要。給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂(lè)，愛比被愛更重要?！焙笠环N愛是成熟的愛，從愛他人中實(shí)現(xiàn)愛自己。前一種愛是不成熟的幼稚的愛，因?yàn)槭艿搅藙e人的愛，需要?jiǎng)e人，才去愛別人。2.文章中談到兩種愛的原則：“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸焙汀拔冶蝗藧郏驗(yàn)槲覑廴恕?；“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪焙汀拔倚枰悖驗(yàn)槲覑勰恪?。這兩種原則區(qū)別在哪里？

“被人愛”是原因，“愛人”是結(jié)果。因?yàn)楸蝗藧?，所以我愛人。以自我為中心，?qiáng)調(diào)先獲得愛，并為獲得愛而使自己看起來(lái)弱小、孤獨(dú)無(wú)援，處于被動(dòng)地位。先獲得再付出，是幼稚孩童式的愛的方式?！拔覑?，因?yàn)槲冶蝗藧邸薄拔覑勰?，因?yàn)槲倚枰恪?/p>

“愛人”是原因，“被人愛”是結(jié)果。因?yàn)槲覑廴怂晕冶蝗藧?。這種愛是通過(guò)努力去贏得愛、創(chuàng)造愛，變得有力量而成熟，處于主動(dòng)地位。先付出再獲得，是對(duì)愛成熟的理解?！拔冶蝗藧?，因?yàn)槲覑廴恕薄拔倚枰?，因?yàn)槲覑勰恪瘣鄣纳A——珍惜情感，感恩愛的內(nèi)涵——愛他人，愛自己愛的途徑——努力和奮斗合作探究

通過(guò)本課兩種愛的對(duì)比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們?cè)撊绾稳?shí)踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢？

這篇文章告訴我們，母親是孩子的“自然世界”，父親是孩子的“思想世界”，孩子從對(duì)以母親為中心的依附轉(zhuǎn)到對(duì)以父親為中心的依附，最終與他們分離，在自己心中擁有父親和母親這兩個(gè)世界，