高中生物人教版穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3章植物的激素調節(jié)單元測試 課時作業(yè)8_第1頁
高中生物人教版穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3章植物的激素調節(jié)單元測試 課時作業(yè)8_第2頁
高中生物人教版穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3章植物的激素調節(jié)單元測試 課時作業(yè)8_第3頁
高中生物人教版穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3章植物的激素調節(jié)單元測試 課時作業(yè)8_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

課時作業(yè)8生長素的生理作用一、選擇題(每小題5分,共60分)1.植物的莖具有向光性,此現(xiàn)象中光的直接作用是()A.促進植物進行光合作用B.促進植物合成生長素C.抑制向光一側的細胞生長D.改變生長素在植物體內的分布【解析】植物的莖具有向光性,此現(xiàn)象中光的直接作用是改變生長素在植物體內的分布,使向光側生長素分布少,背光側生長素分布多,所以選D?!敬鸢浮緿2.下列關于生長素的敘述,錯誤的是()A.植物幼嫩葉片中色氨酸可轉變成生長素B.成熟莖韌皮部中的生長素只能進行極性運輸C.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度不同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響【解析】在植物體內成熟部位中的生長素進行非極性運輸,所以B選項錯誤?!敬鸢浮緽3.如圖所示右圖兩曲線分別代表根或莖的生長速度跟生長素濃度的關系,請問左圖中的ABCD四點分別代表右圖中的哪些點()A.N、M、P、QB.M、N、P、QC.P、Q、N、MD.P、Q、M、N【解析】植物橫放時,由于重力的作用,A、B兩點生長素濃度較低,C、D點生長素濃度較高,但根對生長素較為敏感,在此濃度下,促進A點生長,抑制C點生長;莖對生長素表現(xiàn)為不太敏感,在此濃度下,對B、D均具有促進作用,且對D點的促進效果更強,故A、B、C、D分別對應右圖中的N、M、P、Q點,A正確?!敬鸢浮緼4.下列關于植物生長素及其類似物的敘述,不正確的是()A.同一植株的幼芽對生長素的反應敏感度高于幼根B.棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產生的生長素的極性運輸有關C.在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果D.用一定濃度的ⅠBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導生根【解析】在同一植株,根、芽、莖對生長素的敏感程度的順序依次是根>芽>莖,A項錯誤;頂端優(yōu)勢的產生,是由于頂芽形成的生長素向下運輸(即極性運輸),使側芽附近積累的生長素濃度加大,由于側芽對生長素敏感而被抑制,B項正確;2,4-D是生長素類似物,作用與生長素相似,具有兩重性,可以疏花疏果,也可以防止落花落果,C項正確;ⅠBA也是生長素類似物,用一定濃度的ⅠBA溶液浸泡葡萄插條基部可以誘導生根,D項正確?!敬鸢浮緼5.下列關于植物生長素生理作用的敘述中,正確的是()A.頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制B.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關C.草莓果實的自然生長過程與生長素無關而與乙烯有關D.溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸【解析】頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長受到抑制,側芽的生長素合成不受抑制,A錯誤;燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關,B正確;草莓果實的自然生長過程與生長素和乙烯均有關,C錯誤;溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散作用,D錯誤?!敬鸢浮緽6.給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素溶液,可獲得無子番茄。這個現(xiàn)象說明()A.果實發(fā)育與受精作用有關B.果實發(fā)育與種子形成有關C.生長素抑制了種子生長D.生長素能促進果實發(fā)育【解析】生長素具有促進子房發(fā)育成果實的作用,因此在未授粉的雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長素能獲得無子果實,故D正確。【答案】D7.如下圖所示,有4根月季枝條,將它們扦插后,枝條最易成活、且其生出的根最多的是()【解析】植物的芽能產生生長素,促進扦插的枝條生根,圖中C的插條上芽最多,產生的生長素也最多,因此扦插后,枝條最易成活、且其生出的根最多,選C?!敬鸢浮緾8.關于植物生長素和生長素類似物的敘述,錯誤的是()A.適宜濃度的生長素類似物可促進無子果實的發(fā)育B.同一植株和芽生長所需的最適生長素濃度相同C.單側光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化D.用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進其生根【解析】適宜濃度的生長素及其類似物可促進子房發(fā)育為無子果實,A正確;同一植株和芽生長所需的最適生長素濃度不同,B錯誤;單側光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化,即向光側生長素比背光側分布得少,C正確;用適宜濃度的生長素及其類似物處理插條可促進其生根,D正確?!敬鸢浮緽9.下圖,如果莖a側生長素濃度在B點以下的濃度范圍內,下列b側生長素濃度范圍為()A.在OA段范圍內B.在BC段范圍內C.在BD段范圍內D.在BA段范圍內【解析】由于重力作用,生長素橫向運輸,導致b側生長素濃度高于a側,由于根、芽、莖三種器官對生長素敏感性不同,根比芽敏感,芽比莖敏感。從圖中莖b側生長速度比a側快,說明a側的生長素濃度比b側低,b側生長素促進作用大于a側,由于莖的a側生長素濃度在曲線B點以下的濃度范圍內,因此,b側生長素濃度應在BD范圍內,這樣才能使b側生長速度大于a側,才能使莖向上彎曲生長,故選C?!敬鸢浮緾10.對果樹進行壓條時,需要把壓條的樹皮環(huán)割一圈,環(huán)割后剝圈以下的側芽會迅速發(fā)育成側枝,這是因為()A.頂芽不再會產生生長素B.剝圈以下的側芽部位生長素濃度升高C.剝圈以下的側芽部位生長素濃度降低D.剝圈以上的側芽生長素濃度降低【解析】植物頂芽產生的生長素向下運輸積累在側芽部位,使側芽部位的生長素濃度過高而抑制側芽生長;環(huán)割后剝圈以下的側芽會迅速發(fā)育成側枝,這是因為環(huán)割后頂芽的生長素無法向側芽運輸,使剝圈以下的側芽部位生長素濃度降低,促進側芽生長,C正確。【答案】C11.某小組開展“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”課題研究,在制訂實驗方案過程中,下列哪一項可以不考慮()A.嚴格控制無關變量B.配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液C.蒸餾水處理作為對照D.查資料或進行預實驗,確定實驗濃度范圍【解析】“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗中,先查資料或進行預實驗,確定實驗濃度范圍,然后配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液進行實驗,同時要嚴格控制無關變量;“研究生長素類似物對插條生根的影響”實驗中才需要蒸餾水處理作為對照,所以選C?!敬鸢浮緾12.下圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關系,那么()A.在單側光的作用下,若胚芽鞘生長素濃度向光側為a點對應的濃度,則背光側為b點對應的濃度B.將植物體水平放置,若根部近地側生長素濃度為c點對應的濃度,則遠地側為d點對應的濃度C.若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用,則曲線Ⅱ表示對根的作用D.若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用,則曲線Ⅱ表示對單子葉植物的作用【解析】生長素的作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長;圖中顯示,植物生長單位長度所需時間越大,生長速度越慢;在單側光的作用下,若胚芽鞘生長素濃度向光側為a點對應的濃度,則背光側為a、b點之間最低點對應的濃度,A錯誤;根對生長素較敏感,將植物體水平放置,若根部近地側生長素濃度為d點對應的濃度,則遠地側為c點對應的濃度,B錯誤;根比莖敏感,若曲線Ⅱ表示生長素對植物莖的作用,則曲線Ⅰ表示對根的作用,C錯誤;若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用,則曲線Ⅱ表示對單子葉植物的作用,D正確。【答案】D二、非選擇題(共40分)13.(16分)生產實踐中總結出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經驗,即根必須生長得好,地上部分才能很好地生長。請回答:(1)根尖是植株細胞分裂素合成的中心,細胞分裂素合成后向上運輸,能夠抑制側根向周圍生長,促進主根向更深的土層生長;蔬菜育苗移栽時,切除主根,可促進側根生長。以上現(xiàn)象說明根也具有________現(xiàn)象。(2)在用ⅠAA處理插條生根時,如果ⅠAA的濃度較低,適合采用________法處理插條,此時室內的環(huán)境最好是遮陰且________,以保持ⅠAA溶液的較低濃度。(3)ⅠAA除具有促進生根的功能外,還具有防止脫落的功能。某研究結果如圖甲所示。據(jù)圖甲可知,ⅠAA對脫落的效應與________有關。(4)脫落的生物化學過程主要是水解離層的細胞壁和中膠層,使細胞分離。與脫落有關的酶類較多,其中________是較為關鍵的。(5)在農業(yè)生產中,常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農作物田地中的雙子葉雜草,據(jù)圖乙回答:生長素類似物除草劑的作用原理是________;圖中①②曲線中代表雙子葉雜草的是________;所用的生長素類似物的濃度最好在________(用字母表示)點左右。【解析】(1)與莖的頂端優(yōu)勢相似,細胞分裂素合成后向上運輸,抑制側根的生長,促進主根的生長,且切除主根,可促進側根生長,說明根具有頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象。(2)ⅠAA的濃度較低時,適合采用浸泡法處理插條,此時的室內環(huán)境最好遮蔭且空氣濕度較高,以保持ⅠAA溶液的較低濃度。(3)據(jù)圖甲可知,縱坐標脫落的效應與橫坐標ⅠAA的濃度和不同曲線(ⅠAA的施用部位)有關。(4)由于細胞壁的主要成分為纖維素和果膠,因此根據(jù)題中信息“脫落的生物化學過程主要是水解離層的細胞壁和中膠層,使細胞分離”可知其中纖維素酶和果膠酶是較為關鍵的。(5)生長素的生理作用具有雙重性,(即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,不同植物器官、不同種類植物,對生長素的敏感性不同),器官中根的敏感性最強,雙子葉雜草的敏感性比單子葉農作物強;圖中曲線①在濃度低時促進作用明顯,而曲線②在濃度高時促進作用明顯,所以代表單子葉作物的是曲線②,代表雙子葉雜草的是曲線①;由于生長素類似物的濃度為D時,對單子葉作物的促進作用明顯,但對雙子葉雜草卻起抑制作用,所以所用的生長素類似物的濃度最好在D點左右,【答案】(1)頂端優(yōu)勢(2)浸泡空氣濕度較高(3)ⅠAA的施用部位和ⅠAA的濃度(4)纖維素酶和果膠酶(5)生長素的兩重性,雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感①D14.(10分)實際生產中,農戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農作物混生的雙子葉雜草。左圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響,請據(jù)圖分析回答:(1)生長素類似物作為除草劑的原理是:生長素對植物生長的作用具有________________________________________________________________________。(2)圖中代表單子葉農作物的曲線是________(填序號)。(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中________左右(字母ABCDE中任選一個表示)。(4)當生長素類似物的濃度在B~C段時,其對曲線①所代表的植物的作用是________。(5)在進行插條繁殖時,如果在枝條上保留一些正在生長的芽或幼葉,扦插枝條就容易生根,這是因為________________________________________________________________________。(6)如圖一為桃樹,二為龍爪槐,請回答龍爪槐頂芽產生的生長素的運輸方向(答A→B或B→A):龍爪槐________________________________________________________________________。(7)剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤里不能發(fā)芽,其原因是塊莖中含有較多的脫落酸使其進入休眠期,要解除它的休眠,促使其發(fā)芽,可用________處理?!窘馕觥?1)生長素對植物生長的作用具有兩重性:一般情況下,低濃度促進生長,高濃度抑制生長,甚至殺死植物。(2)不同植物對一定濃度的生長素的敏感性不同。依題意:農戶用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農作物混生的雙子葉雜草,可確定此濃度對雙子葉雜草的生長起抑制作用,對單子葉農作物不起作用或起促進生長的作用,因此左圖曲線①表示雙子葉雜草、曲線②表示單子葉農作物。(3)左圖顯示,濃度A和B對兩種植物的生長都起促進作用,濃度C對雙子葉雜草無影響,對單子葉農作物起促進生長的作用,濃度D抑制雙子葉雜草的生長,促進單子葉農作物的生長,因此除草時所用的生長素類似物的濃度最好在圖中D點左右。(4)當生長素類似物的濃度在B~C段時,對曲線①②所代表的植物都起促進作用。(5)芽和幼葉都能產生生長素,生長素促進扦插枝條生根,所以枝條上保留一些正在生長的芽或幼葉的扦插枝條容易生根。(6)頂芽產生的生長素向下運輸屬于極性運輸,即從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,龍爪槐的形態(tài)學上端為B,形態(tài)學下端為A,所以龍爪槐頂芽產生的生長素的運輸方向是B→A。(7)赤霉素具有促進種子萌發(fā)、解除種子休眠的作用?!敬鸢浮?1)兩重性(2)②(3)D(4)促進(5)芽和幼葉能產生生長素,生長素促進扦插枝條生根(6)B→A(7)赤霉素15.(14分)請設計實驗驗證“植物生長素(ⅠAA)促進細胞生長的作用機理”與其能酸化細胞(或細胞壁)有關。(一)材料用具:燕麥胚芽鞘若干、中性緩沖液、弱酸性緩沖液、適宜濃度的生長素中性緩沖液、蒸餾水、錐形瓶等其他相關實驗器材。(二)方法步驟:(1)選取________的燕麥胚芽鞘若干,切去尖端;測量并記錄長度,用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段,吸干表面水分。(2)取錐形瓶3個,分別編號為A、B、C;把(浸洗過的燕麥)胚芽鞘切段平均分成3份,分別放入3個錐形瓶中。(3)在A瓶中加入中性緩沖

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論