高中歷史人民版中外歷史人物評說古代中國的政治家

《探索建設社會主義的道路》教學設計教材來源：初中八年級《中國歷史》教科書/人民教育出版社2023年第2版內(nèi)容來源：初中八年級《中國歷史（下冊）》第二單元主題：《探索建設社會主義的道路》課時：1課時授課對象：八年級學生設計者：王愛萍/滎陽市城關(guān)鄉(xiāng)初級中學目標確定的依據(jù)： 1.《課程標準》相關(guān)要求知道“大躍進”和人民公社化遠動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤，了解這一時期以王進喜、雷鋒、鄧稼先、焦裕祿等為代表的廣大干部群眾艱苦奮斗的精神。2.教材分析本課是1956年三大改造完成到1966年文化大革命開始前大約10年的歷史，這一時期中國歷史最突出的特點是：走了一條艱難的社會主義的探索之路，在這個探索過程中，我們遭受了嚴重的挫折但也取得了輝煌的成就。為后來進行現(xiàn)代化建設的奠定了堅實基礎(chǔ)。在社會主義建設中涌現(xiàn)出來的先進人物，是中華民族的脊梁，是我們學習的楷模。3.學情分析作為八年級學生，經(jīng)過一年半的學習，已經(jīng)有了一定的歷史分析能力，所以對于我國在探索建設社會主義道路中出現(xiàn)失誤的原因較容易理解和掌握，興趣也較高；但是究其原因時，由于層次較多，理論性較強，學生理解上可能有一定難度。為突破這一點，我創(chuàng)設情景、提供大量圖片等方法，輔助學生理解。學習目標：1、知道中共八大確定的主要任務，社會主義建設總路線的提出，“大躍進”和人民公社化遠動，國民經(jīng)濟的全面調(diào)整，社會主義建設的成就，鄧稼先、焦裕祿等先進人物的卓越貢獻。2、通過小組討論，總結(jié)探索建設社會主義道路失誤的原因和經(jīng)濟建設的成就。3、認識探索中國式的社會主義建設道路，是一個長期、曲折的過程，由于黨和人民的艱苦努力，我國的社會主義建設仍然取得巨大成就。在社會主義建設中涌現(xiàn)出來的先進人物，是中華民族的脊梁，是我們學習的楷模。評價任務：1、分組交流自學問題的答案，并通過“我最快”搶答活動，反饋自學情況。2、合作學習，討論并說出為什么說八大是探索建設社會主義道路的良好開端？3、通過小組交流講述模范人物的故事，并歸納總結(jié)出這些模范人物身上都體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)。4、通過圖片感受“大躍進”和“人民公社化”運動的失誤5、通過討論分析，能說出我國在探索建設社會主義道路上出現(xiàn)失誤的原因，在發(fā)展現(xiàn)代化建設過程中，吸取哪些教訓?教學重點：中共八大確定的主要任務和社會主義建設的巨大成就。教學難點：探索建設社會主義道路出現(xiàn)嚴重失誤的原因。教學過程：一、導入新課本周學習第二單元《社會主義道路的探索》這是一個繁忙又充滿生機的時代。轟轟烈烈的工業(yè)化開始了……這是一個振奮人心的時代，我們正式進入社會主義……這是一個探索的時代，有成功，有失誤……那么今天我們就一起走進這個探索的時代，去了解社會主義建設是怎樣展開的。二、出示目標，明確任務學習目標見上文。三、自主學習，感知課文學生活動：在小組長的帶領(lǐng)下，找出下列問題并在書上標注出來。1、探索建設社會主義的良好開端是什么？2、中共八大的時間、主要內(nèi)容、意義。3、我們在探索建設社會主義中出現(xiàn)了哪些嚴重失誤？4、出現(xiàn)這些嚴重失誤的原因是什么？5、在探索建設社會主義過程中取得哪些成就？涌現(xiàn)出哪些英雄人物?學生活動后，進入“我最快！！”搶答環(huán)節(jié)，檢查自學情況。問題如下：結(jié)合國情，請同學們來說一下成功之處有什么，失誤之處是什么？四、合作探究，突破重難點（一）先進入成功篇。我們先通過一段視頻走進八大會場?；顒右唬河懻摓槭裁凑f八大是探索建設社會主義道路的良好開端?(從國際和國內(nèi)背景分析)并指出中共八大后的十年，經(jīng)濟建設雖然發(fā)生了嚴重失誤，但仍然取得顯著成效。這些成就是在國內(nèi)發(fā)生嚴重經(jīng)濟困難，在國際上遭到戰(zhàn)爭威脅和巨大壓力（資本主義國家對我國長期封鎖禁運）蘇聯(lián)撕毀合同，撤銷援助的情況下取得的。從而引出第二個活動：活動二：講故事學品質(zhì)出示模范人物王進喜、雷鋒、鄧稼先、焦裕祿的圖片，學生分小組講故事。說出這些模范人物身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？(二)走進失誤篇活動一：通過圖片感受“大躍進”和“人民公社化”運動的失誤活動二：分析我國在探索建設社會主義道路上出現(xiàn)失誤的原因，在發(fā)展現(xiàn)代化建設過程中，我們應吸取哪些教訓?五、課堂小結(jié)，鞏固新知（板書設計）探索