小班秋學期班務總結

/13另外，因為孩子畢竟年齡小，好奇心較強，注意力容易分散，這些特點往往會妨礙他把一件事自始自終地完成，稍稍遇到一點困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅持下去，在別人看來就非常沒有責任心，所以平時我們在帶孩子時注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負責到底的良好習慣。2）在社會活動中培養(yǎng)責任感。社會活動是孩子接觸社會的途徑，同樣更是培養(yǎng)責任感的有效途徑。當幼兒走在大自然的環(huán)境中，會發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象。比如：我們春游時看到有人亂丟垃圾，這時我們就要教育孩子這是不好的行為，要求孩子把垃圾撿起來扔進垃圾桶。因為孩子也是社會的一部分，有責任去保護我們身邊的環(huán)境。另外，我們發(fā)現(xiàn)教室內和走廊里有垃圾，要求幼兒主動撿垃圾，讓我們周圍的環(huán)境變得更美，利用這種方式增強了孩子的責任感。（三）建立一些細小規(guī)則，輔助教學。戶外活動是幼兒最喜歡的，但卻是我們老師最擔心的環(huán)節(jié)，許多安全事故通常是在這一環(huán)節(jié)發(fā)生的。我們幾位老師注意觀察，幼兒之間相互監(jiān)督，拿器械時互相幫助，游戲中不做危險動作，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞；上下樓梯，做到不推不拉，不跳臺階。排隊走路時，一不能追逐打鬧，二不能大喊大叫，三面向前方當心腳下，四不摸墻（攀爬拉桿），五轉彎處要放慢腳步。（四）開展修補圖書活動。不斷填充的圖書架是幼兒各個過渡環(huán)節(jié)和餐前飯后喜歡光顧的地方，圖書在孩子們不斷翻閱的過程中難免會出現(xiàn)破損，于是我們經常利用早間活動環(huán)節(jié)開展修補圖書活動，使孩子學會了一定的修補技能并建立了愛護圖書的意識。三、家長工作方面（一）家長委員會。這一組織的建立，在家長和幼兒園之間架起了一個溝通橋梁，使家長通過代表全方位地參與幼兒園的教育、保育、招生等各項工作，共商幼兒園重大事情，及時而準確反映眾多家長的建議，協(xié)助組織幼兒園各類大型活動。（二）家長會。利用新學期家長會，向家長介紹了本學期的教育工作目標、工作計劃及活動安排，面對面地介紹了孩子的學習和生活情況。（三）早晚間接待。早上孩子入園和下午家長接孩子離園時及時反映孩子當天的情況，爭取家長配合教育工作。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突。幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，采用傾聽和轉移的方法緩解了和家長的過激情緒。（四）教學開放。應定期邀請家長來園觀摩教學活動，了解孩子在園的學習生活，消除顧慮，體會孩子的進步，感受孩子的需求。（五）親子活動。幼兒園通過組織內容豐富的親子運動會、家庭郊游等活動增進孩子與家長之間、教師與家長之間、家長與家長之間的情感，同時也是有效提升隔代呵護型家庭中父母責任感的良策。（六）共同作業(yè)。在主題活動中，通過與孩子一起完成資料收集，使家長資源得到充分的運用。如好玩的磁鐵的作業(yè)，在家長的參與下，幼兒了解了磁鐵吸鐵的特性，同時在與同伴分享中提升學習的能力。四、存在的問題和不足之處由于班級男孩偏多，外加孫天佑、曹柏年、陳冠豪、王虎臣、田玉琪等幾個活潑好動的孩子，所以班級秩序還比較混亂，雖然孩子越大越皮，越大越難帶，但我們還是要盡