高中政治人教版經濟生活第二單元生產勞動與經營企業(yè)的經營 教案

◆知識與能力：1．正確認識勞動、就業(yè)的意義；2．明確勞動者依法享有的權利；3．勞動者要樹立正確的就業(yè)觀;4.勞動者如何維護自身的合法權益?！暨^程和方法：1．通過情境中現(xiàn)實與理想的矛盾沖擊，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力，正確認識我國就業(yè)形勢的思維能力；2．通過對不同觀點的辨析、討論，提高辨別和分析問題的能力；3．在討論的基礎上總結，提高歸納、概括的能力?！羟楦?、態(tài)度價值觀目標：1．培養(yǎng)學生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀；2.使學生樹立勞動光榮的觀念；3.增強學生依法維護勞動者權益的法律意識。2學情分析◆當代高中學生普遍具有視野開闊，思維敏銳，接受性強的特點?！魧W生通過前面的生產、消費、企業(yè)和公司等相關基礎知識的學習，初步具備了運用經濟學分析經濟現(xiàn)象的能力，具備一定的分析、歸納等抽象思維能力?！敉瑫r隨著當代青少年的社交和知識面的擴大，對勞動和就業(yè)已經有了初步感性的認識。雖然對于當前我國的就業(yè)形勢有了一些自己的了解和認識，但是，他們社會生活的閱歷尚淺，對勞動和就業(yè)都還停留在淺層次缺乏理性的認識和分析能力。需要教師引導學生在開放互動的平臺中提升他們的理性認識和分析能力。3重點難點重點：◆樹立正確的就業(yè)觀?！舸_立依據(jù)：嚴峻的就業(yè)形勢，是我們每個勞動者和未來的勞動者不得不思考的一個現(xiàn)實問題、社會熱點問題。正確的就業(yè)擇業(yè)觀能夠指導我們在選擇職業(yè)時充分發(fā)揮自己的才能，積極參與社會主義勞動。這是一個很現(xiàn)實和很有意義的話題。引導學生從現(xiàn)在起積蓄實力，以便將來走上適合自己的工作崗位，靠自己的雙手開拓新的生活，展現(xiàn)平凡而偉大的社會主義勞動者的風采。難點：◆依法維護勞動者的合法權利?！舸_立依據(jù)：對勞動者的享有的權利，經學生的自主學習已經有了豐富的感性認知，甚至可以在具體的案例中分析，但是當勞動者與用人單位發(fā)生勞動爭議的時候，不能也不知道通過什么渠道來維護權利，要讓學生在生活中運用合法的途徑維護自己的合法權利存在一定的困難。所以說，依法維護勞動者的合法權利將是本課的教學難點。4教學過程第一學時教學活動活動1【導入】發(fā)現(xiàn)身邊的美◎多媒體播放音樂《天空之城》并展示不同工作崗位上的勞動者。問：請你們講述在你身邊令你尊重的、敬佩的勞動者的故事?！蚪處熆偨Y：工作在各個不同工作崗位上的勞動者用他們的辛勤勞動創(chuàng)造了這一切。呈現(xiàn)課題：新時代的勞動者楊得志的精彩人生四部曲：理想篇、求職篇、入職篇、完結篇活動2【活動】理想篇——勞動和就業(yè)[情景一]小時候，楊得志的家人教導楊得志做一個有用的人，不做“啃老族”，而家人對楊得志未來的工作是這么設想的?！蛴^點一：爸爸希望楊得志做一名建筑工程師。理由是：房子是人們生活不可缺少的。◎觀點二：媽媽希望楊得志做一名光榮的人民教師。理由是：窮也不能窮教育。◎觀點三：爺爺希望楊得志做一名救死扶傷的醫(yī)生，好積善行德?！蛴^點四：奶奶希望楊得志做一名農業(yè)科學家。理由是中國人口眾多，糧食需求量大。設問：①為什么家人沒讓楊得志在家當“啃老族”？②就業(yè)對個人和社會有什么積極的意義？◎學生活動：（略）1．勞動：（1）含義（2）意義2．就業(yè)的意義：（1）對于社會的意義（2）對于勞動者的意義活動3【活動】求職篇——勞動和就業(yè)[情景二]寒窗苦讀十二年，楊得志終于從XX廣告設計大專院校畢業(yè)了。但是他畢業(yè)時，國內大學生就業(yè)形勢是這樣的——《就業(yè)形勢》視頻設問：當前大學生就業(yè)形勢如何？并分析原因?！驅W生活動：（略）3．我國當前的就業(yè)形勢嚴峻（1）（2）（3）[情景三]楊得志和他同學的擇業(yè)觀。◎同學甲說：話說我們工作不用愁，社會主義優(yōu)越性是時候該體現(xiàn)了，我們的就業(yè)就應該依靠國家和政府。反正我是沒打算自己去找?！蛲瑢W乙說：作為名牌大學的畢業(yè)生，要找的工作一定要體面，不能讓人看不起，我們廣告專業(yè)的畢業(yè)生一定得進大企業(yè)大公司?！蛲瑢W丙說：如果不能找著專業(yè)對口的工作，對我來說，不管什么職業(yè)，只要能穩(wěn)定地干一輩子就行?！驐畹弥菊f：我的理想就是從事廣告專業(yè)的工作，必須要找到與自己專業(yè)知識對口、與自己興趣愛好一致的工作，不然我就不干。設問：①請評述上述擇業(yè)觀。②如何解決我國的就業(yè)問題？◎學生活動：（略）4．解決我國就業(yè)問題的措施：（1）勞動者的角度（2）政府的角度活動4【活動】入職篇——依法維護勞動者權益[情景四]多媒體播放《楊得志因母親請求休假被老板拒絕》的視頻。設問：①楊得志老板的做法合理嗎？并說明原因。②作為勞動者還有那些基本權利？③若你是楊得志，你怎么做？◎學生活動：（略）1．我國勞動者權利的內容（是什么？）2．應怎樣維護其合法權益？（怎么辦？）評論(0)活動5【活動】完結篇——依法維護勞動者權益楊得志通過咨詢關于勞動者依法維權的相關知識，最終通過合法手段、法定程序維護了自己的權益。經過這么幾個波折，楊得志很珍惜自己來之不易的這份工作，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，干了兩年終于升職為部門主管?！窘Y束語】三百六十行，都是工作狂，舉頭脊椎響，低頭淚千行。不一樣的職場，一樣的夢想。他的故事，或許就是你的故事。有時候現(xiàn)實就像一把枷鎖，束縛了我們飛翔的翅膀，但是我們要知道我們所要的那種幸福，那就是那片更高的天空。為了夢想，我要飛得更高……播放《飛得更高》活動6【講授】互相交流，情感升華總結回顧本節(jié)課內容，進行知識小結。評論(1)活動7【作業(yè)】鞏固練習，開放拓思1．《中華人民共和國勞動法》規(guī)定:勞動者就業(yè),不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受到歧視;在錄用職工時,除國家規(guī)定的不適合婦女的工作崗位外,不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高婦女的錄用標準。這說明勞動者享有()A.平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利B.休息休假的權利C.接受職業(yè)技能培訓的權利D.享受社會保險和福利的權利2.就業(yè)是民生之本。國家采取各種措施擴大就業(yè),給社會經濟發(fā)展帶來重大影響。下列選項中,你認為合理的順序是()①獲得工資收入②刺激居民消費③擴大生產規(guī)模④增加就業(yè)崗位A.①→②→③→④B.②→③→④→①C.④→①→②→③D.④→③→①→②3.加強對農村勞動者職業(yè)技能培訓,是提高農民就業(yè)能力、增強我國產業(yè)競爭力的一項重要的基礎性工作。職業(yè)技能培訓是勞動者的()A.權利B.義務C.權力D.權利和義務年中國大學生就業(yè)形勢依然嚴峻，部分同學