能源與動力工程專業(yè)介紹

能源與動力工程專業(yè)介紹

IntroductiontoEnergyandPowerEngineering

能源與動力工程致力于傳統(tǒng)能源的利用、新能源的開發(fā)以及如何更高效的利用能源。傳統(tǒng)能源：水能、化石能源（煤、石油、天然氣等）新能源：核能、風能、生物質(zhì)能、地熱能、氫能等。致力于動力機械、流體機械和熱工設備的設計、研發(fā)、及其相關測試技術。動力機械：內(nèi)燃機、航空發(fā)動機、汽輪機、燃氣輪機等流體機械：泵、風機、壓縮機等熱工設備：鍋爐、熱交換器等能源是人類社會賴以生存和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎?？v觀人類社會發(fā)展的歷史，人類文明的每一次重大進步都伴隨著能源的改進和更替。能源與動力工程專業(yè)正是一個以培養(yǎng)能源合理開發(fā)、高效清潔利用為目標的能源類專業(yè),肩負著培養(yǎng)國家能源類緊缺人才的重任。專業(yè)地位學生應具備寬泛的自然科學知識、人文和社會科學知識，在熱學、力學、電磁學、機械、自動控制、系統(tǒng)工程方面具備扎實的理論基礎、專業(yè)知識和實踐能力。學生畢業(yè)后能勝任動力機械、火力發(fā)電廠、制冷與空調(diào)工程、新能源技術及相關行業(yè)的研究、教學、開發(fā)、制造、安裝、檢修、調(diào)試、管理和運營工作。并能從事其它能源動力領域的專門技術工作。畢業(yè)生也可在本專業(yè)或其它相關專業(yè)繼續(xù)深造，攻讀碩士、博士學位。培養(yǎng)目標天然氣石油煤核能太陽能水能風能熱能電能燃燒爐工業(yè)加熱裝置核反應堆熱電直接轉(zhuǎn)換裝置電熱裝置熱機機械能發(fā)電機用戶能量轉(zhuǎn)換及利用能量轉(zhuǎn)換過程、轉(zhuǎn)換設備或系統(tǒng)能源能源形態(tài)轉(zhuǎn)換過程轉(zhuǎn)換機械或系統(tǒng)石油、煤炭、天然氣等礦物燃料氫和酒精等二次能源化學能熱能化學能熱能機械能化學能熱能機械能電能化學能電能熱能化學能電能鍋爐，燃燒器熱力發(fā)動機、汽輪機、燃氣輪機，發(fā)電機，磁流體發(fā)電，EGD發(fā)電（壓電效應）熱力發(fā)電，熱電子發(fā)電燃料電池能源能源形態(tài)轉(zhuǎn)換過程轉(zhuǎn)換機械或系統(tǒng)水力、風力、潮汐、海流、波浪太陽能機械能機械能機械能機械能電能光能熱能光能熱能機械能電能光能熱能電能光能電能光能化學能光能生物能電磁波電能水車、風車。水輪機——發(fā)電機，波力發(fā)電、風力發(fā)電、潮汐發(fā)電、海流發(fā)電熱水器，采暖、制冷、光化學反應，太陽灶太陽熱發(fā)動機太陽熱發(fā)電熱力發(fā)電，熱電子發(fā)電光電池、光化學電池光化學反應（水分解）光合成能量轉(zhuǎn)換過程、轉(zhuǎn)換設備或系統(tǒng)能源能源形態(tài)轉(zhuǎn)換過程轉(zhuǎn)換機械或系統(tǒng)核能核分裂熱能機械能電能核分裂熱能核分裂熱能電能核分裂電磁能電能核聚變熱能機械能電能電能光（激光）熱能電能熱能聚變核發(fā)電，磁流體發(fā)電核能煉鋼熱力發(fā)電，熱電子發(fā)電光電池核聚變發(fā)電能量轉(zhuǎn)換過程、轉(zhuǎn)換設備或系統(tǒng)氣體動力循環(huán)能量轉(zhuǎn)換系統(tǒng)（1）氣體動力循環(huán)能量轉(zhuǎn)換系統(tǒng)（1）內(nèi)燃機主要動力裝置（1）燃氣動力循環(huán)能量轉(zhuǎn)換系統(tǒng)（2）燃氣輪機工作機空氣壓氣機燃燒室燃料排氣燃氣動力循環(huán)能量轉(zhuǎn)換系統(tǒng)（2）燃氣輪機主要動力裝置（2）蒸汽動力循環(huán)能量轉(zhuǎn)換系統(tǒng)（3）蒸汽動力循環(huán)能量轉(zhuǎn)換系統(tǒng)（3）鍋爐汽輪機工作機凝汽器給水泵蒸汽蒸汽動力循環(huán)能量轉(zhuǎn)換系統(tǒng)（3）蒸汽動力循環(huán)能量轉(zhuǎn)換系統(tǒng)（3）鍋爐主要動力裝置（3）鍋爐主要動力裝置（3）汽輪機主要動力裝置（4）汽輪機主要動力裝置（4）燃氣-蒸汽聯(lián)合循環(huán)發(fā)電系統(tǒng)示意圖燃氣輪機發(fā)電機壓氣機燃燒室燃料空氣給水泵加熱器凝汽器汽輪機發(fā)電機余熱鍋爐制冷循環(huán)能量轉(zhuǎn)換系統(tǒng)（4）蒸汽壓縮式制冷循環(huán)蒸發(fā)器壓氣機冷凝器節(jié)流閥吸收低溫處的熱量向外界環(huán)境散失熱量M制冷循環(huán)能量轉(zhuǎn)換系統(tǒng)（4）流體機械主要動力裝置（5）泵和風機流體機械主要動力裝置（5）流體機械主要動力裝置（5）制冷壓縮機熱質(zhì)交換設備主要動力裝置（6）管殼式換熱器熱質(zhì)交換設備主要動力裝置（6）板式換熱器熱質(zhì)交換設備主要動力裝置（6）電站冷卻塔熱質(zhì)交換設備主要動力裝置（6）冷凝器和蒸發(fā)器水輪機主要動力裝置（7）依托某一個工程領域，使學生掌握扎實的熱能與動力工程基礎知識及綜合專業(yè)知識；使學生具有扎實的專業(yè)基礎知識和至少一個專業(yè)方向的專門知識；也可在工程領域中從事與熱能與動力相關的工程設計、產(chǎn)品研發(fā)及技術管理工作。可以進一步深造，成為能源與動力學科的專門研究人才和師資。培養(yǎng)模式培養(yǎng)要求本專業(yè)學生主要學習動力工程及工程熱物理的基礎理論學習各種能量轉(zhuǎn)換及有效利用的理論和技術，受到現(xiàn)代動力工程師的基本訓練；要求具有進行動力機械與熱工設備設計、運行、實驗研究的基本能力。主干學科與知識結(jié)構主干學科：動力工程與工程熱物理、機械工程理論基礎：工程熱力學、流體力學、傳熱學、工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、控制理論、測試技術等技術應用：鍋爐技術、汽輪機技術、動力機械、流體機械、制冷與低溫技術、新能源技術

2023/2/638相關技術應用舉例2023/2/639坦克與周圍環(huán)境的換熱模擬相關技術應用舉例汽車阻力：來自前部還是后部？箱型車，阻力系數(shù)（CD）很大，約為0.8。甲殼蟲型，阻力系數(shù)降至0.6。船型，阻力系數(shù)為0.45。魚型，阻力系數(shù)為0.3，楔型，阻力系數(shù)為0.2未來型汽車，阻力系數(shù)僅為0.137。

相關技術應用舉例2023/2/641廚房內(nèi)部氣體傳熱流動模擬1234相關技術應用舉例理論分析方法、實驗方法、數(shù)值方法相互配合，互為補充理論研究方法力學模型→物理基本定律→求解數(shù)學方程→分析和揭示本質(zhì)和規(guī)律實驗方法相似理論→模型實驗裝置數(shù)值方法計算機數(shù)值方法是現(xiàn)代分析手段中發(fā)展最快的方法之一研究方法舉例專業(yè)發(fā)展前沿廣東大亞灣核電站核能與核電江蘇田灣核電站核電站系統(tǒng)示意圖熱交換器汽輪機發(fā)電機凝汽器給水泵蒸汽反應堆循環(huán)泵冷卻劑專業(yè)發(fā)展前沿核能與核電專業(yè)發(fā)展前沿核能與核電專業(yè)發(fā)展前沿核能與核電核反應堆專業(yè)發(fā)展前沿潔凈煤技術專業(yè)發(fā)展前沿潔凈煤技術專業(yè)發(fā)展前沿潔凈煤技術循環(huán)流化床鍋爐專業(yè)發(fā)展前沿潔凈煤技術整體煤氣化聯(lián)合循環(huán)(IGCC)新能源開發(fā)利用專業(yè)發(fā)展前沿新能源開發(fā)利用專業(yè)發(fā)展前沿大規(guī)模太陽能熱氣流綜合發(fā)電波浪能發(fā)電就業(yè)總體情況畢業(yè)生可在大型企業(yè)、相關公司以及相關的研究所、設計院、高等院校和管理部門從事熱能工程方面的研究與設計、產(chǎn)品開發(fā)、制造、試驗、管理、教學等工作；工作崗位多，就業(yè)范圍廣，就業(yè)情況樂觀；好的工作單位就業(yè)競爭壓力大；就業(yè)范圍1）火力發(fā)電廠熱能動力——屬于電力行業(yè)，電廠及電力設計院。2）核能動力——屬于核動力行業(yè)、電力行業(yè)，核電站及設計院3）冶金熱能（加熱爐、熱處理爐）——屬于冶金行業(yè),鋼鐵行業(yè)，冶金鋼廠及其設計院。4）船舶動力（渦輪機）——屬于船舶制造業(yè)，造船廠及其設計院；5）汽車動力——屬于汽車行業(yè)，汽車制造行業(yè)，汽車制造廠家；6）汽車、火車動力（內(nèi)燃機）——屬于機車行業(yè)，機車制造行業(yè)，機車制造廠家

就業(yè)范圍7）制冷、熱泵熱能——屬于制冷與低溫行業(yè)，冷庫、工廠及設計院。8）空調(diào)、冰箱熱能——屬于制冷行業(yè)、暖通行業(yè)、家電行業(yè)，家電廠家及設計院9）供熱、空調(diào)熱能——屬于暖通行業(yè)、建筑行業(yè)，暖通設備廠家及設計院。10）流體機械動力——屬于機械制造業(yè)，泵、風機生產(chǎn)廠家及設計院；

熱動專業(yè)畢業(yè)生去向分布熱動專業(yè)畢業(yè)生去向分布最為集中的TOP5去向分別是：“國有大中型企業(yè)”、“國有小型企業(yè)”、“事業(yè)單位”、“外資大中型企業(yè)”、“外資小型企業(yè)”。應屆就業(yè)率指數(shù)熱能與動力工程專業(yè)畢業(yè)生中，86%的學生在畢業(yè)之前或剛剛畢業(yè)時找到工作，13%的學生在畢業(yè)1年以后實現(xiàn)就業(yè)，與其他專業(yè)相比，應屆就業(yè)率指數(shù)屬于中等偏上。發(fā)展前景指數(shù)