成人高考專升本教育理論考試2022真題及參考答案

2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料成人高考專升本教育理論考試2022真題及參考答案2022年成人高考專升本教育理論考試真題及參考答案教育學(xué)局部一、選擇題：1～12小題。每題2分.共24分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的。1.擔(dān)任過(guò)20年農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)，代表性著作有《給教師的建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給兒童》的教育家是()。A.贊科夫B.巴班斯基C.蘇霍姆林斯基D.阿莫納什維利【答案】C【考情點(diǎn)撥】此題考查當(dāng)代教育學(xué)理論的代表人物?！緫?yīng)試指導(dǎo)】蘇霍姆林斯基結(jié)合自己多年擔(dān)任農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)的實(shí)踐，悉心研究教育理論，不倦地，發(fā)表了《給教師的建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給兒童》等40余部教育專著。2.在教育學(xué)開展過(guò)程中，美國(guó)鮑爾斯、金蒂斯代表的學(xué)派是()。A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B.實(shí)用主義教育學(xué)C.文化教育學(xué)D.批判教育學(xué)【答案】D【考情點(diǎn)撥】此題考查教育學(xué)開展過(guò)程中形成的理論派別?！緫?yīng)試指導(dǎo)】在教育學(xué)開展過(guò)程中，逐漸形成的理論派別主要有實(shí)驗(yàn)教育學(xué)、文化教育學(xué)、實(shí)用主義教育學(xué)和批判教育學(xué)等。其中，批判教育學(xué)的代表人物有鮑爾斯、金蒂斯、布厄迪爾等。3.決定教育性質(zhì)的主要社會(huì)因素是()。A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.科學(xué)技術(shù)D.民族和文化傳統(tǒng)【答案】B【考情點(diǎn)撥】此題考查教育與社會(huì)開展相互制約的規(guī)律?！緫?yīng)試指導(dǎo)】社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育具有制約作用，它決定教育的性質(zhì)。一個(gè)國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)制度屬于什么性質(zhì)，其教育也就屬于什么性質(zhì)。4.“蓮出于污泥而不染”這個(gè)比喻說(shuō)明了人具有()。A.差異性B.社會(huì)適應(yīng)性C.自然性D.主觀能動(dòng)性【答案】D【考情點(diǎn)撥】此題考查教育與人的開展相互制約的規(guī)律。【應(yīng)試指導(dǎo)】遺傳、環(huán)境和教育對(duì)人的身心開展的作用，只是為人的開展提供了可能性或條件性的因素，個(gè)體的主觀能動(dòng)性才是其身心開展的內(nèi)在動(dòng)力，“蓮出于污泥而不染”正是說(shuō)明了人的主觀能動(dòng)性的重要作用。5.把培養(yǎng)合格公民作為教育根本目的的理論是()。A.個(gè)人本位論B.社會(huì)本位論C.宗教本位論D.民族本位論【答案】B【考情點(diǎn)撥】此題考查有關(guān)教育目確實(shí)立的理論?！緫?yīng)試指導(dǎo)】社會(huì)本位論把培養(yǎng)合格公民作為教育根本目的，主張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。6.世界各國(guó)根底教育學(xué)校在入學(xué)年齡、中小學(xué)分段等方面的規(guī)定中具有較高的一致性。這說(shuō)明影響學(xué)制建立的主要因素是()。A.生產(chǎn)力水平B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.青少年身心開展規(guī)律D.民族文化傳統(tǒng)【答案】C【考情點(diǎn)撥】此題考查建立學(xué)制的依據(jù)?！緫?yīng)試指導(dǎo)】學(xué)制的建立，必須依據(jù)青少年兒童的身心開展規(guī)律。在建立學(xué)制時(shí)，確定入學(xué)年齡、修業(yè)年限、各級(jí)各類學(xué)校的分段，都要考慮青少年兒童的身心開展規(guī)律。因此，影響學(xué)制建立的主要因素是青少年身心開展規(guī)律。7.“皮格馬利翁效應(yīng)”亦稱“教師期望效應(yīng)”，指教師對(duì)學(xué)生的殷切期望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。它說(shuō)明的是以下哪種師生關(guān)系的作用()。A.關(guān)系B.組織關(guān)系C.心理關(guān)系D.倫理關(guān)系【答案】C【考情點(diǎn)撥】此題考查師生關(guān)系。【應(yīng)試指導(dǎo)】在師生關(guān)系中，心理關(guān)系以情感、認(rèn)識(shí)等交往為表現(xiàn)形式。教師對(duì)學(xué)生的殷切期望能戲劇性地收到預(yù)期效果，在本質(zhì)上是學(xué)生的情感和認(rèn)識(shí)受到了教師期望的影響，即心理關(guān)系的作用。8.陶行知先生倡導(dǎo)“生活教育”“教學(xué)做合一”的思想所表達(dá)的課程類型是()。A.學(xué)科課程B.綜合課程C.隱性課程D.活動(dòng)課程【答案】D【考情點(diǎn)撥】此題考查課程的類型?！緫?yīng)試指導(dǎo)】活動(dòng)課程亦稱經(jīng)驗(yàn)課程、兒童中心課程，主要以兒童從事某種活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)為中心組織課程?！吧罱逃薄敖虒W(xué)做合一”的思想所表達(dá)的課程類型正是活動(dòng)課程。9.長(zhǎng)期的實(shí)踐證明，根底教育學(xué)校必須堅(jiān)持()。A.以教學(xué)為主B.教學(xué)與研究并重C.教學(xué)與實(shí)踐并重D.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合【答案】A【考情點(diǎn)撥】此題考查教學(xué)的地位?！緫?yīng)試指導(dǎo)】學(xué)校是專門培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)，它要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到開展，這就需要通過(guò)教學(xué)、課外校外活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。在多種途徑中。教學(xué)涉及學(xué)科領(lǐng)域最廣，占用時(shí)間最大，對(duì)人的影響也最全面。因此，根底教育學(xué)校必須堅(jiān)持以教學(xué)為主。10.《學(xué)記》中比較準(zhǔn)確地表達(dá)教學(xué)啟發(fā)性原那么的是()。A.“開而弗達(dá)”B.“學(xué)不躐等”C.“及時(shí)而教”D.“禁于未發(fā)”【答案】A【考情點(diǎn)撥】此題考查教學(xué)原那么?！緫?yīng)試指導(dǎo)】《學(xué)記》中提到“開而弗達(dá)”，意思是要啟發(fā)學(xué)生，而不是直接告訴他結(jié)果。說(shuō)明教師的作用在于啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，表達(dá)的是啟發(fā)性的教學(xué)原那么。11.學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論、分析和研究，從而解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法是()。A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.小組學(xué)習(xí)【答案】C【考情點(diǎn)撥】此題考查探究學(xué)習(xí)?！緫?yīng)試指導(dǎo)】探究學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，提出課題和提供一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生自己分析、綜合、抽象和概括，得出原理。它的特點(diǎn)是關(guān)心學(xué)習(xí)過(guò)程甚于關(guān)心學(xué)習(xí)結(jié)果，要求學(xué)生主動(dòng)參加到形成的過(guò)程中去12.班主任工作的重點(diǎn)是()。A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育B.催促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)C.指導(dǎo)學(xué)生的課余生活D.指導(dǎo)班委會(huì)的工作【答案】A【考情點(diǎn)撥】此題考查班主任工作的主要內(nèi)容?！緫?yīng)試指導(dǎo)】班級(jí)德育工作的好壞，對(duì)班級(jí)整個(gè)工作的質(zhì)量、對(duì)學(xué)校整體教育工作的質(zhì)量起著決定性的影響，因而對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育是班主任的工作重點(diǎn)。二、辨析題：13～14小題。每題0分.共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤。然后理由。13.備課就是鉆研教材、寫教案?！敬鸢浮垮e(cuò)誤或不全面。(2分)鉆研教材、寫教案只是備課過(guò)程中的局部?jī)?nèi)容，不是全部?jī)?nèi)容。此外，還要求教師要鉆研課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生以及寫出教學(xué)進(jìn)度方案等。(4分)14.“專家未必名師。”【答案】正確。(2分)專家具有深厚的學(xué)科知識(shí)，這只是作為名師的條件之一。作為一個(gè)名師，還必須具有高尚的師德、教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教育教學(xué)技能技巧。(4分)三、簡(jiǎn)答題：15～17小題。每題8分，共24分。15.教育功能類型是如何劃分的【答案】(1)從作用對(duì)象角度，可分為教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能;(3分)(2)從作用方向角度，可分為教育的正向功能和負(fù)向功能;(3分)(3)從作用呈現(xiàn)形式角度，可分為教育的顯性功能和隱性功能。(2分)16.教學(xué)的根本任務(wù)有哪些【答案】(1)傳授科學(xué)文化根底知識(shí)與根本技能;(2)開展學(xué)生的智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力;(3)開展學(xué)生的體力，提高學(xué)生的身心健康水平;(4)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和能力;(5)開展學(xué)生積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，形成良好品德和個(gè)性心理品質(zhì)?！驹u(píng)分說(shuō)明】上述答案(1)必答，2分;其余四點(diǎn)答對(duì)其中三點(diǎn)即給6分。17.我國(guó)當(dāng)前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育具有哪些重要意義【答案】(1)有助于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高綜合國(guó)力;(3分)(2)有助于克服應(yīng)試教育的弊端，深化教育改革;(3分)(3)有助于全面開展教育的落實(shí)。(2分)【評(píng)分說(shuō)明】考生假設(shè)有其他合理答案，可酌情給分。四、論述題：18小題。15分。18.閱讀以下案例，并答復(fù)以下問(wèn)題。[案例]最近幾天，任課老師們總是向我這個(gè)班主任反映王曉曉的問(wèn)題：上課不守紀(jì)律，總是打攪別人，對(duì)老師的批評(píng)不以為然，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績(jī)較差。如何引導(dǎo)奉勸他呢我發(fā)現(xiàn)，他玩“悠悠球”很有兩下子，技術(shù)不錯(cuò)，玩時(shí)非常專注投入，樣子可愛(ài)極了。思忖良久，我有了主意：請(qǐng)他當(dāng)老師們的教練!并安排周二和周四的課外活動(dòng)上課，每次15分鐘。剛開始，面對(duì)自己的老師，他很不習(xí)慣，也放不開。漸漸地隨著大家“教練、教練”的叫著，他開始有點(diǎn)自信了，像模像樣地教起來(lái)……我們那么盡量減少教師的角色身份，像學(xué)生一樣有模有樣地學(xué)。每當(dāng)他做演示或是講解的時(shí)候，我們誰(shuí)也不說(shuō)話，安靜、認(rèn)真地聽著;當(dāng)我們有問(wèn)題的時(shí)候，總是先舉手示意，然后稱呼“教練”，再說(shuō)出不明白的地方;中途某老師有事，總是禮貌地向這位“教練”請(qǐng)假……那么，這時(shí)候的他呢總是很有禮貌地答復(fù)說(shuō)：

“好，沒(méi)關(guān)系，老師您去吧!”實(shí)事求是地講，每次我都很感動(dòng)，感動(dòng)于王曉曉在這種變相的鼓勵(lì)和重重熏染中取得的進(jìn)步，更感動(dòng)于我的同事對(duì)教育的理解和付出。自從這個(gè)方案實(shí)施以后，他再也不是以前那個(gè)不守紀(jì)律，總打攪別人的王曉曉了。在課堂上，他表現(xiàn)得很認(rèn)真很有禮貌，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，各科老師普遍反映王曉曉變了……[問(wèn)題]案例中的班主任主要貫徹了什么德育原那么采用了什么德育方法請(qǐng)加以具體分析?！敬鸢浮?1)案例中的班主任主要貫徹了依靠積極因素，克服消極因素的原那么(長(zhǎng)善救失的原那么)。(4分)案例中的班主任發(fā)現(xiàn)王曉曉擅長(zhǎng)玩“悠悠球”，于是，抓住這個(gè)積極因素加以發(fā)揮，讓他教老師們玩悠悠球，在這個(gè)過(guò)程中王曉曉找回了自尊和自信，克服了原來(lái)上課不守紀(jì)律，總是打攪別人，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣等消極因素，提高了王曉曉的自制力。(4分)(2)案例中的班主任主要采用了典范示范等方法。(4分)班主任和任課老師在做“學(xué)生”時(shí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)“教練”虛心求教的精神，給王曉曉同學(xué)樹立了典范。加之進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，促使了王曉曉的轉(zhuǎn)變。(3分)【評(píng)分說(shuō)明】考生假設(shè)有其他合理答案，如案例中的班主任貫徹了“教育影響的一致性和連貫性原那么”等，也可酌情給分。心理學(xué)局部五、選擇題：19～30小題。每題2分。共24分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的。19.1879年世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建立，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來(lái)成為一門獨(dú)立的科學(xué)。建立這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是()。A.詹姆斯B.華生C.鐵欽納D.馮特【答案】D【考情點(diǎn)撥】此題考查科學(xué)心理學(xué)的誕生?！緫?yīng)試指導(dǎo)】1879年，德國(guó)哲學(xué)家和心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來(lái)成為一門獨(dú)立的科學(xué)。20.有目的有方案地控制條件，使被試產(chǎn)生某種心理活動(dòng)并進(jìn)行分析研究的方法，稱為()。A.觀察法B.測(cè)驗(yàn)法C.實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查法【答案】C【考情點(diǎn)撥】此題考查心理學(xué)研究的主要方法?！緫?yīng)試指導(dǎo)】實(shí)驗(yàn)法指在控制條件下系統(tǒng)地操縱某種變量來(lái)考查它對(duì)其他變量影響的研究方法，即有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，以引起被試的某些心理活動(dòng)，從而進(jìn)行研究的一種方法。21.無(wú)意識(shí)情況下個(gè)體的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自動(dòng)地對(duì)當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生影響的記憶，稱為()。A.內(nèi)隱記憶B.工作記憶C.語(yǔ)義記憶D.參考記憶【答案】A【考情點(diǎn)撥】此題考查記憶的分類?！緫?yīng)試指導(dǎo)】根據(jù)記憶時(shí)意識(shí)參與的程度，可將記憶分為外顯記憶和內(nèi)隱記憶。其中，內(nèi)隱記憶指的是不需要意識(shí)或不需要有意回憶的情況下，個(gè)體的已有經(jīng)驗(yàn)自動(dòng)對(duì)當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生影響而表現(xiàn)出來(lái)的記憶。22.醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、心率、血液、血壓等指標(biāo)的變化，對(duì)不能直接觀察的患者體內(nèi)病變作出正確診斷，這是思維的()。A.靈活性B.間接性C.獨(dú)特性D.概括性【答案】B【考情點(diǎn)撥】此題考查思維的特征?！緫?yīng)試指導(dǎo)】思維活動(dòng)不反映直接作用于感覺(jué)器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)反映客觀事物，這就是思維的間接性。題干中所表達(dá)的正是思維的間接性。23.“憂者見(jiàn)之那么憂，喜者見(jiàn)之那么喜?！边@種情緒狀態(tài)屬于()。A.心境B.應(yīng)激C.激情D.熱情【答案】A【考情點(diǎn)撥】此題考查情緒的分類?！緫?yīng)試指導(dǎo)】心境是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。這種狀態(tài)在人的其他一切體驗(yàn)和活動(dòng)上都留下了烙印，影響人的整個(gè)行為表現(xiàn)。所謂“憂者見(jiàn)之那么憂，喜者見(jiàn)之那么喜”說(shuō)的就是這種情緒狀態(tài)。24.某人生病后，想早日痊愈但又害怕吃藥打針。這種心理沖突屬于()。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.雙重趨避沖突D.趨避沖突【答案】D【考情點(diǎn)撥】此題考查動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)?！緫?yīng)試指導(dǎo)】趨避沖突指對(duì)同一目的兼具好惡的矛盾心理。生病后既想早日痊愈又害怕吃藥打針的心理屬于典型的趨避沖突。25.智力技能形成的三個(gè)階段是原型定向、原型操作與()。A.原型內(nèi)化B.原型C.原型啟發(fā)D.原型反響【答案】A【考情點(diǎn)撥】此題考查智力技能的形成階段?！緫?yīng)試指導(dǎo)】智力技能的形成分為三個(gè)階段：(1)原型定向，即了解心智活動(dòng)的“原樣”，了解原型的動(dòng)作結(jié)構(gòu);(2)原型操作，即把學(xué)生在頭腦中應(yīng)建立起來(lái)的活動(dòng)程序方案，以外顯的操作方式付諸實(shí)施;(3)原型內(nèi)化，即將智力活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化。26.個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特征，稱為()。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.動(dòng)機(jī)【答案】B【考情點(diǎn)撥】此題考查性格的概念?！緫?yīng)試指導(dǎo)】性格是指人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的較穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特征。它是一個(gè)人的心理面貌本質(zhì)屬性的獨(dú)特結(jié)合，是人與人相互區(qū)別的主要方面。27.“江山易改，稟性難移?！边@說(shuō)明人格具有()。A.穩(wěn)定性B.功能性C.獨(dú)特性D.整體性【答案】A【考情點(diǎn)撥】此題考查人格的特點(diǎn)?！緫?yīng)試指導(dǎo)】人格具有穩(wěn)定性，一個(gè)人的某種人格特點(diǎn)一旦形成，就相對(duì)穩(wěn)定下來(lái)了，要想改變它，是比較困難的事情。所謂“江山易改，稟性難移”，說(shuō)的正是人格具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)。28.對(duì)一個(gè)人的某個(gè)方面形成印象后，往往會(huì)根據(jù)這個(gè)印象對(duì)此人的其他特征作出推理。這種現(xiàn)象屬于()。A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.投射傾向【答案】C【考情點(diǎn)拔】此題考查印象形成效應(yīng)?！緫?yīng)試指導(dǎo)】暈輪效應(yīng)指的是人們從一種特征推知其他特征，如知道某人是聰明的，那么許多人就把這個(gè)人想象成富有魅力、靈活、有活力、認(rèn)真、可信賴的人。題干中所述現(xiàn)象即屬于暈輪效應(yīng)。29.通過(guò)對(duì)引起恐怖或焦慮的刺激由弱到強(qiáng)地暴露給來(lái)訪者，使其逐漸適應(yīng)，增加耐受力，直到消除恐懼或焦慮反響。這種行為矯正方法稱為()。A.支持療法B.厭惡療法C.領(lǐng)悟療法D.系統(tǒng)脫敏【答案】D【考情點(diǎn)撥】此題考查系統(tǒng)脫敏法?！緫?yīng)試指導(dǎo)】系統(tǒng)脫敏法的根本方法是，在患者出現(xiàn)焦慮或恐怖反響時(shí)，同時(shí)引起一個(gè)與之對(duì)抗的肌肉松弛反響，以使患者原來(lái)的不良反響強(qiáng)度減弱，直到最終消失。題干中所述矯正方法即為系統(tǒng)脫敏。30.在影響人格形成的因素中，被稱為“制造人類性格的工廠”的是()。A.學(xué)校B.家庭C.社會(huì)D.遺傳【答案】B【考情點(diǎn)撥】此題考查影響人格形成的因素。【應(yīng)試指導(dǎo)】在人格形成的過(guò)程中，會(huì)受到很多因素的影響。其中家庭成員之間特別是父母之間的相互關(guān)系處理得好壞，會(huì)直接影響兒童性格的形成，因而家庭被稱為“制造人類性格的工廠”。六、辨析題：31～32小題。每