鑒賞詩歌的語言

第一課時詩歌鑒賞之語言語言⑴評價作品選詞煉句的功夫⑵評價語言的整體風(fēng)格古人作詩很講究煉字，故有杜甫的“語不驚人死不休”和賈島的“二句三年得，一吟雙淚流”之說。（鳥宿池邊樹，僧敲月下門）

一般而言，煉字重點在于實詞中的動詞、形容詞，或者虛詞。

動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。王安石“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，陶潛“悠然見南山”的“見”字，張先“云破月來花弄影”的“弄”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，盡人皆知。一個“鬧”字把詩人心頭感到蓬勃的春意寫出來了，一個“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動的美寫出來了。在鑒賞詩歌時，要重點關(guān)照動詞題李凝幽居

作者：賈島年代：唐

閑居少鄰并，草徑入荒園。

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。

暫去還來此，幽期不負(fù)言。

早梅

唐齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)映春臺。你覺得頷聯(lián)中哪一個字用得最好，為什么？詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？語言鑒賞之推敲字詞

“一”字用得最好。梅花開于百花之先，已見其“早”；而“一枝”又先于眾梅，就更顯示出此梅不同尋常，就更加突出了題中“早”字。詩人含蓄地表達(dá)了他希望能在明年應(yīng)時而發(fā)，在望春臺上獨占鰲頭的思想感情。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍

注：安禪，佛家語，指聞目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。

“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)蝶戀花

蘇軾

花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。

墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

“繞”字好，運用擬人，切實具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場景，生動形象，具有動態(tài)美。2,表達(dá)了作者惜春之意。

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。如何解答煉字型試題？提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象?？?，在詩中指回望。一“看”字就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

釋詞描述意境或情感

“空”在文中是“白白地、孤獨、形單影只”的意思。菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。請簡要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。

抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無盡的思念愁緒。

“空”字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。

一“更”字加強(qiáng)了連續(xù)不斷的以至無窮無盡的愁思印象。

移家別湖上亭

戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

用“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情.

書湖陰先生壁

（北宋)王安石

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

排闥(tà)：推門闖入。運用擬人的手法，化靜為動。山水本是無情之物，可詩人說水“護(hù)田”，山“送青”，使本來沒有生命的山水具有了人的情思，顯得柔婉可愛，生動活潑。也表達(dá)了主人與大自然融為一體，自得其樂的情懷。謁金門馮延巳

風(fēng)乍起，吹縐一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。

斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。

1，寫出了春風(fēng)吹拂水面，蕩起波痕的樣子。2，化靜為動，把景物寫活了。3，揭示出春風(fēng)乍起，迷人春色勾起女主人公內(nèi)心的愁緒。平淡清新絢麗質(zhì)樸明快含蓄簡潔洗煉語言鑒賞之辨識語言風(fēng)格

春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。

憫農(nóng)二首李紳農(nóng)父張碧運鋤耕劚侵星起，隴畝豐盈滿家喜。到頭禾黍?qū)偎?，不知何處拋妻子。樸實錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。

錦瑟李商隱紅藕香殘玉簟秋,輕解羅裳,獨上蓮舟。云中誰寄錦書來,雁字回時,月滿西樓。花自漂零水自流,一種相思,兩處閑愁。此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭。

一剪梅

李清照品味詩歌的語言特色（1）清新特點：用語新穎，不落俗套。大部分山水田園詩人，如（陶淵明），王唯，孟浩然。（2）平淡

特點：選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人，首推陶淵明。（3）絢麗

特點：有富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情思如李商隱（朦朧晦澀）李賀（奇麗）。（4）明快

特點：直接的，明朗的，爽快的，潑辣的。往往

是斬釘截鐵，一語中的，莫過于白居易。

（5）含蓄

特點：意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。

（6）簡潔

特點：干凈利落，言簡意賅。

（7）沉郁頓挫

特點：蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等，還有

雄健、雄渾、雄壯、強(qiáng)健、渾厚等。如杜甫、辛棄疾、陸游等。

絕句

杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

四句寫了四種景色，有_________景，有______景，色彩_________,語言___________。答案：動景；靜景；絢麗；清新生動提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動……

答題步驟：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。(2)用詩