大班語言教案四篇

第頁大班語言教案四篇大班語言教案篇1

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，幼兒能依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的喜悅心情。

2、激勵幼兒能夠大膽表達(dá)自己的見解和看法，提高語言表達(dá)實(shí)力，

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性思維，培育助人為樂的品質(zhì)。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：能依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

活動難點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的見解與看法

活動打算

電腦、PPT、紙、筆、動物圖片

活動過程

（一）、引出課題：

1、猜謎：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡”

2、出示螃蟹圖片：有一只小螃蟹，想找一份合適的工作，你們知道它會找什么樣的工作呢？你們說得都有道理，那我們接下去聽個故事，究竟什么工作最合適它。小螃蟹找工作。

（二）、聽故事，理解故事內(nèi)容

1、聽故事第一段，提問：小螃蟹到什么地方找工作，這份工作適合它嗎，為什么？

小結(jié)：原來理發(fā)店里的環(huán)境不適合小螃蟹在那里工作。

2、聽故事其次段至中間，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？理由是什么？你們說得都很有道理，可是后來又發(fā)生什么事了呢？

小結(jié)：因?yàn)樾◇π返拇篁屯屡菖莸奶攸c(diǎn)不適合在圖書館工作。

3、聽故事第三段首句，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？說說理由。我們再來聽聽故事，這份工作是不是真的合適它？

小結(jié)：小螃蟹吐泡泡的特點(diǎn)不符合飯店的衛(wèi)生要求，所以它覺得也不適合在飯店工作。

師：小螃蟹找了幾份工作都不合適，你們知道它的心情會怎么樣？你們用得詞都很合適，但是小螃蟹一點(diǎn)也不灰心，它又接著去找工作了。

4、、聽故事第四段，提問：最終小螃蟹找到一份什么工作，合適它嗎？

（三）、開設(shè)動物職業(yè)介紹所，為動物們找工作

1、出示大象、小鳥等動物圖片，提問：小螃蟹找到了合適的工作，真快樂，森林里的動物們聽說了這件事，都想出來找工作，看看是誰？今日我們一起開個動物職業(yè)介紹所，幫助這些小動物也找?guī)追莺线m的工作好嗎？

2、分組探討統(tǒng)計(jì)為動物找工作

提問：大家一起商議這些動物有什么特點(diǎn)和特別的本事？最適合哪些工作？然后把你們找的工作記錄在紙上。

3、溝通探討結(jié)果，幼兒大膽表達(dá)自己的見解

激勵幼兒運(yùn)用句式：我為XX找工作，我為它找了XX工作，因?yàn)椤?/p>

（四）、延長活動

小結(jié)：每個動物都有自己的特別本事，都有最適合自己的工作。等會我們吧這些動物放到區(qū)角活動中去，你們可以接著為它們找合適的工作，也可以象小螃蟹找工作那樣編個好聽的故事好嗎？

教學(xué)反思

本次語言活動目標(biāo)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、實(shí)力、情感三方面來確定教化目標(biāo)，整個活動始終以幼兒的生活閱歷為依托，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里困難改變過程，生動直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗(yàn)、干脆感受。在生動、好玩、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗(yàn)，自然而然地解決活動的難點(diǎn)。整個教學(xué)活動圖文并茂、聲情并舉，變更了以往傳統(tǒng)語言教學(xué)活動靜態(tài)、單向溝通的教學(xué)方法，孩子們在集音樂、動畫、圖像于一體的動態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動輕松、真正成為學(xué)習(xí)的主子。

我作為執(zhí)教者，在整個活動的把握上雖然比較完整，但是每一個環(huán)節(jié)的支配時(shí)間是不充分的，在活動中也存在著許多的不足之處，從整堂活動來看，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，盡管我在設(shè)計(jì)此活動時(shí)，目標(biāo)是以小組合作的形式來進(jìn)行商議探討，共同為小動物找工作。但活動開展中，孩子在操作過程中只是自顧自地給小動物找工作，沒有過多的探討與協(xié)商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。

假如要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以依據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小摯友就可以在一起商議探討，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避開大家設(shè)計(jì)得都一樣。

小百科：螃蟹動物界，節(jié)肢動物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動物，身體被硬殼愛護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、借居蟹是同類動物。

大班語言教案篇2

活動目標(biāo)：

1、理解九只小豬旅行記故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡潔的事情。

2、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

活動打算：

1、故事畫面。

2、初步了解生活中一些“禁止”的事。

活動過程：

一、引起愛好。

1、你們喜愛旅行嗎?為什么?

2、有九只小豬也要去旅行了，我們來看看它們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事情?

二、閱讀理解

1、片斷一：亂扔垃圾(完整觀賞)，把握、理解小豬的一種心態(tài)。

提問：你們都看懂了嗎?有什么問題?發(fā)生了什么事?

再完整觀賞一遍。

師小結(jié)：是啊!小豬來到草地上，看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌，可它們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)入了

草地，又吃又玩真快樂，可是漂亮的草地卻……

2、片斷二：過危橋。

先出示場景

提問：

(1)小豬接著往前走，這回它們又看到了什么?提示危橋。

(2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?

(3)小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢?

(4)結(jié)果是怎么樣?

幼兒完整觀賞，小結(jié)。

3、片斷三：鉆木桶。

(1)九只小豬接著往前走，突然它們聞到了什么?這香味從哪里來的?

(2)原來是個大大的蜂蜜桶，可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會怎么做?

(3)幼兒觀賞，小結(jié)。小豬進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來，結(jié)果會怎么樣?

師：九只小豬去旅行，它們經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相

同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?

三、提問拓展

1、九只小豬還要接著旅行，一路上它們還會經(jīng)過什么地方?．得都快。

可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把全部的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里，又孤獨(dú)、又膽怯 ，可是，大海里充溢了奇異的生物，他游啊游啊，漸漸又精神起來。

他望見了像彩虹果凍似的.水母……

他望見了走起路來像怪手似的大龍蝦……

他望見了像被看不見的線牽著游的怪魚……

他望見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚

后來，他望見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。“我們一起出去玩吧!”他興奮地說。“不行，大魚會把我們吃掉的!”小紅魚說?！翱墒悄銈儾荒芾洗谶@里啊，我們肯定要想個方法。”小黑魚說。

他想啊想啊，突然說：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚!”

等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說：“我來當(dāng)眼睛”。于是，他們在清疼的早晨里游，也在充溢陽光的中午游，大金槍魚一見，弄不清這是什么魚，通身紅紅的，這么大——這家伙肯定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。

活動反思：

本次活動在達(dá)成主題目標(biāo)酷愛動物、相識動物、了解動物的基礎(chǔ)上延長出遵守規(guī)則和秩序，在公共場所嚴(yán)格根據(jù)指示牌行動的目標(biāo)，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教化學(xué)問點(diǎn)。這一故事素材采納生動的動物形象，使故事本身充溢童趣，同時(shí)故事中九只小豬的旅行因?yàn)楦鞣N標(biāo)記的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險(xiǎn)象環(huán)生，整個故事情節(jié)跌宕起伏，卻又富有教化意義，讓幼兒在驚慌與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。

活動意圖：

大班幼兒對于嬉戲的規(guī)則性已經(jīng)有了肯定的相識，從幼兒的愛好點(diǎn)動身，通過九只小豬旅行中遇到的種種經(jīng)驗(yàn)使幼兒在思維、情感、行為、審美方式及人生的看法等諸方面帶來的影響，引發(fā)自我教化、促進(jìn)良好的行為習(xí)慣形成。希望通過故事的觀賞、分析與理解，讓幼兒知道一些行為規(guī)范，同時(shí)更好的為上小學(xué)做打算，引發(fā)良好的行為。

大班語言教案篇3

活動目標(biāo)：

1、在玩玩、想想、講講中學(xué)習(xí)兒歌，用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。

2、理解兒歌的動詞“蕩、吐、滾、團(tuán)、啄”，并嘗試創(chuàng)編出帶有動詞的新兒歌。

3、在活潑開心的氣氛中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的歡樂。

活動打算：

1、圖片：一個空白的圓形

2、反映兒歌的圖譜

3、動物圖片多張

活動過程：

一、小摯友用身體畫圓

1、出示“空白的圓形”圖片：“這是什么？老師是怎么畫出來的？”

2、說說什么東西是圓形的

3、幼兒嘗試用身體畫圓，并講解并描述

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、猴子也會畫圓，猜猜小猴是怎么畫圓的？

出示猴子畫圓的圖片：猴子是怎么畫圓的？請幼兒說說、做做動作。師出示相應(yīng)的圖譜。

2、分析：猴子畫圓有幾句話？有三句，第一句講了誰畫圓，其次句講了怎樣畫圓，第三句講了在哪里畫圓。

3、讓幼兒分別為其他幾個動物來編編兒歌的內(nèi)容

4、老師總結(jié)

5、老師完整念兒歌

6、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌

三、想象其他動物畫圓的方法

四、將圓想象添畫成新的東西

兒歌：

畫圓

小猴畫圓，

抓住樹枝蕩一圈，

空中畫個圓。

青蛙畫圓，

撲通一聲跳下水，

水面畫個圓。

小魚畫圓，

吐出水泡一串串，

水中畫個圓。

刺猬畫圓，

團(tuán)起身體滾一滾，

草地上畫個圓。

啄木鳥畫圓，

抓住樹枝啄啄啄，

樹上畫個圓。

大班語言教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過觀看動畫，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫完整的語言講解并描述出畫面內(nèi)容。

2、培育幼兒的即興講解并描述實(shí)力，思維實(shí)力以及良好的傾聽習(xí)慣。

3、培育幼兒對識字的愛好。

4、教幼兒懂得遇事要動腦筋，不要只愛聽奉承和恭維的話。

活動打算：

1、學(xué)問——能看懂動畫片。

2、物質(zhì)——多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、狐貍和烏鴉的頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

活動進(jìn)程：

一、導(dǎo)入

試驗(yàn)：讓幼兒嘴里含著一塊糖，嘴巴向下說話，感覺會怎樣?(糖就掉出來了)

二、綻開

1、觀看兩遍動畫片。

幼兒之間相互講一講看到的內(nèi)容。

2、觀看動畫，引導(dǎo)幼兒理解動畫內(nèi)容。

提問：動畫片里說的是誰和誰之間的事?

你認(rèn)為這是一只怎樣的烏鴉?

你認(rèn)為這又是一只怎樣的狐貍呢?

3、觀看動畫，了解狐貍是怎樣達(dá)到自己的目的的?

提問：狐貍想干什么?它用的什么方法?(阿諛奉承)

它對烏鴉說了幾次話?三次分別說了什么?一次比一次怎么樣?(好聽)

4、觀看動畫，引導(dǎo)幼