教師培訓手冊少兒英語

少兒英語教師培訓手2、熱身：Warmup11、英語俚12、生活常用習13、英語諺語佳一、授課環(huán)1、熱身：Warmup2、復習4、操練:Brill5、練習(實Practice6、總結:Sunmary7、作業(yè):二、授課原則、目的、形式、時間及注意事項1、熱身：Warm (2-3分鐘 E、VCD、CD等。時間：2-32、復習Revision(5-8復習目的：A、以舊引新B、總結鞏固C形式：A、問答式B、描述 C、做練習D、設置情境時間：5-83、呈現(xiàn)：Presentation(1-2分鐘原則：A、實物呈現(xiàn)為主B、有神秘感CD、引導、發(fā)散學生思維E、逐個呈現(xiàn)F、簡介明了、直接等。2）形式：A、實物B、故事C、D、動作（模仿）E、情境F、簡筆畫G、歌曲 ABCA、單詞按順序進行（從易到難 B、身體語言（動作一定要夸張一些C、以舊引新：如，Doyoulike 可以用fish導HelikeYoulikeDoyoulikeD、導入GH、導入（配聲音）等4、操練Brill(15-20鐘a（Mechanical）（Halfab原則： 深，慢—快—正ababc5、練習(實Practice(10-12鐘A、老 學生（師生學 學生（生生What’sthis(What’sthisintheEnglish?(實踐)bCd如，孩子讀一個句子，某單詞，不要打斷，讀完后再進行糾正AB6、總結:Sunmary(3-5鐘)7、作業(yè)Homewark5-8鐘★Warm-up1、Onetwothreeonetwothreefour,clapyourhands(1234，拍拍手)twotwothreefour,stompyourfeet（2234，跺跺腳）threetwothreefour,nodyourhead,（3234，點點頭）fourtwothreefour,handsonknees.（4234，小手放到膝蓋上2、Let’sonetwo,tieyourshoe（伸出手指數(shù)數(shù)，作系鞋帶狀）Threefour,touchthefloor（伸出手指，蹲下摸地面）Fivesixstirandmix（伸出另一只手數(shù)數(shù)，作攪拌狀）Nineten,countagain（雙手反過來再數(shù)一遍）Onetwothreefourfivesixseveneightnineten一只手指，一只手指的再數(shù)遍3、Clapstompsnapclapclapclap（拍拍手）Stompstompstomp（跺跺腳）Snapsnapsnap（打響指）Bumpbumpbump(打擊膝蓋)4、Shakeyourshakeyourshoulders,shuashuashua(上下抖動肩膀)Shakeyourhands,clapclapclap（甩甩手，拍三下）Shakeyourhip,piapiapia（扭扭，打三下）Shakeyourfeetdongdongdong（抖抖腳，跺三下）5.ShakeyourShakeshakeup(胳膊和手全部向上搖擺)Shakeshakedown（胳膊和手全部向下?lián)u擺）Shakeshakeshakeshake（，）Let’sturnaround（轉一圈）Shakeshakeup(胳膊和手全部向上搖擺)Shakeshakedown（胳膊和手全部向下?lián)u擺）Shakeshakeshakeshake（，）Let’ssingasong（做出唱歌的樣子）6、Fingeronefingeronefingerturnturnturnturntoatoothbrushshuashuashua(兩只手Twofinger,twofingerturnturnturnturntoarabbitjumpjumpjump(兩只手Threefinger,threefinger,turnturnturn,turntoafork,chacha（兩只手各出示三只手指，轉一下，變成一個叉子的樣子，上下叉動Fourfinger,fourfinger,turnturnturn,turntoacat,meowmeow（兩只手各出示四只手指，轉一下，變成一個貓的樣子，在嘴邊劃動Fivefinger,fivefinger,turnturnturn,turntoatiger,awaw（兩只手各出示五只手指，轉一下，變成一個的樣子，兩只手舉起來假裝撲向孩子）7 ohowareyou左擺手，右擺手，雙手頭上打開Fine,fine,thankthankyou（依次伸左右大拇指，拱手感謝 ohoware (左擺手，右擺手，雙手頭上打開Nono,justsoso（雙手胸前擺手后體前交叉低頭搖晃身體做不好意思狀8、OhOhrabbitohrabbit（雙手做兔耳朵學兔跳兩下）redredeyes（雙手OK眼前晃三下）Ohshuaohshuaohshuashuashua雙手向前開合五次Ohrabbitohrabbit（同上longlongears（雙手兔耳朵往上伸三次Ohwuohwuohwuwuwu（左右手交換做聆聽狀）Ohrabbit,ohrabbit（同上）Shortshorttail（右手放臀后Ohpia,ohpia,ohpiapiapia（輕拍五下9、Knockkonckknock（敲門三下）Whoisit（手放耳邊聽）It’smummy（捏鼻子裝Openthedoor（雙手打開門）Comeinplease（招手）Ohno（雙手胸前擺手）Bigbadwolf（打狼）Goout（雙手推狼出去）Bigbadwolf(打狼)10、daddymummy(曲調同‘對面的女還看過Daddymummy,lookatme（(左擺手，右擺手，雙手OK眼前晃一下)Lookatmegoodbaby（雙手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddymummylookatme（同上）Clapyourhandsfollowme（拍手，指自己11、followFollowfollowfollowme(雙手從左往右拍手四下)Handsuphandsdown（雙手頭上舉晃腕，向下晃腕）Followfollowfollowme(雙手從左往右拍手四下)Standupsitdown（起立，坐下）Followfollowfollowme雙手從左往右拍手四下)Let’sturnaround（轉一圈）Followfollowfollowme雙手從左往右拍手四下)Let’ssingasong（手拿話筒做唱歌狀）Ohleiohleiohlei（雙手頭上晃兩下Gogogo（左手叉腰，右手握拳上舉三次，同時跺腳三下12、onetwothreefourPointuppointdown(雙手食指上指，下指)Showmeone（雙手半握拳胸前繞動后1）Jumpupjumpdown（學兔上下跳）Showmetwo（雙手半握拳胸前繞動后出2）Lookuplookdown（雙手OK在眼前上下看）Showmethree（雙手半握拳胸前繞動后出示3）Standupsitdown（起立坐下）Showmefour（雙手半握拳胸前繞動后出示4）Handsuphandsdown（雙手上舉放下）Showmefive（雙手半握拳胸前繞動后出示Onetwothreefourfive（依次出手指表1、2、3、4、5后砍頭13、upandUpuptouchyourhead（單手依次上舉然后摸頭）Downdowntouchyourtoes（單手依次向下摸腳）Upanddown（雙手齊上下）Touchyourhips（摸）Turnaround（轉一圈）Touchtheground（摸地）Yeah!（雙手上舉歡呼） eComeoncomeon（單手依次招手Joinmejoinme（單手依次半握拳于胸前）Let’splayaball（左手拍球狀）Let’splayaball（右手拍球狀）Ok?ok?（雙手OK晃）Yeahyeahyeah（雙手上舉歡呼15、NodyourNodyourheadyesyesyes（點三下頭）Shakeyourhead,nonono（搖頭）Raiseyouehandonetwothree（舉右手伸手指示1、2、Putdownyourhand,onetwothree（放下右手伸手指示1、2、Lookatmelookathimchuachuachua（雙手OK指自己，指任一男小朋Lookatherchuachuachua（指任一女小朋友）Clapyourhandspiapiapia（拍手三下）Verygoodhahaha（雙手胸前繞圈，放嘴邊大笑Twobigeyeschuachuachua（雙手做望遠鏡狀前伸手三下）Twobigearswuwuwu,wuwuwu（雙手放耳邊）Onesmallnoseengeng （單手指鼻子，學小豬拱三下Onelittlemouthbobobo指嘴，啵三下在英語教學活動中，板書是最基本的輔助，是課堂教學環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，是一堂課教學內容的高度濃縮。它了教師的授課意圖，留給學生的是一個直觀、完通常情況下，在備，我們總是按照理解課文──安排教學程序──設計板書的路子握的內容印象更鮮明、深刻，理解更清晰、全面，更牢固、持久？如何使板書不僅能幫助學生，而且能幫助學生思考，能讓學生的思維插上翅膀？下面我把聽課過設計說明：PEPBook7Unit4PartBLet’sread，這一部分是閱讀教學，應該說不需要太多的板書。但是在任課教師精心設計的板書之下，使本堂課的教學更充實，使片一一貼在相應的位置上，接著再由學生對照貼好的進行介紹（圖1）。如“Herfatherworksinaschool．Heisateacher．Hegoestoworkbybus．．．．”對表現(xiàn)好的學生進行評價，給學生super，great，good和一把大。接著引導得到的學生打子的大門（房子是由一張大經(jīng)過折疊而成，圖2）。從而引出一系列關于課AnswertheDoesAlicegotoschoolbyDoesherfatherworkinaDoeshegotoworkbyDoesAnngotoschoolbyDoesAlicereadnewspapersevery設計說明：“Whatistheweather？”是關于自然現(xiàn)象的問題，通過一般的講解，很難吸引學生的，也很難讓學生掌握知識。教師可以通過簡筆畫（圖3）邊畫邊說：“Thisisastream．ThereislotsofwaterinthestreamＷiththeheatofthesun，thewaterisingintothevapour．Thenthevapourgoesuphigherandhigherand esclouds．ThecloudsaremovingWhentheyaretooheavy，theclouds esintotherainandfalldown．Theraincomesintothe學習“Whatistheweather？”時，很難用言語或形體語言來表達，即使用中文也很難讓stream，water，vapour，clouds，rainandwater4sweepthefloorwatertheflowerscookthemealscleanthebedroomemptythetrash設計說明：PEPBook5Unit4PartALet’slearn，主要教學動詞短語：cookthemeals，sweepthefloor，watertheflowers，cleanthebedroom，emptythetrash，句型Iamhelpful． Ican．．．教師先通過不同的呈現(xiàn)方式依次出現(xiàn)以上短語，然后在黑板上呈現(xiàn)一只手（圖4），因為通過雙手可以做許多事情，體現(xiàn)出“Iam（課前讓學生把上圖中五個詞組寫好，做成手偶套。問題，并迅速引起他們的。以PEPBook6Unit5PartALet’slearn為WhatcanyouListen，whoisflyingintheCloseyoureyes，guess，whatcanyouseeonthegrass？WhatisitIthaswhitefur，longears，ashorttail．Whatisit？Now，whatisitSunMonTueWedThurFriSatWhatdoyouliketodo?IalwayseatIofeneatIsometimeseatInevereatalways，often，sometimes，never 對照表格練習always，often，sometimes，never這些單詞。同時，讓學生設計關于食物或運動等來強化這些單詞的用法，進而與同學進行交流。第一，要認真鉆研足現(xiàn)實，結合學生實際，注重實效，使內容與形式完美統(tǒng)一，與目的完美統(tǒng)一，從而達★簡筆畫要求及簡筆畫大度會有不同的變化，應取軸線平行于畫面的角度。比例的變化表現(xiàn)高矮胖瘦的個性特點。運動規(guī)律的基礎上，把握關節(jié)點和運動線，運用。如我們人，由關節(jié)是運動的樞紐，做著屈伸、內收外展和回旋等運動。各種運動并線表現(xiàn)人物動態(tài)，要掌握重心的變化規(guī)律，重心垂直于支撐面；能保持平衡，走跑時重心超出支撐面，跳躍時的重心傾向運動的前方。動物的運動規(guī)律與人物基本相似。獸類的四肢在走、跑、跳運動替活★4Acomputerhasa吉林省延吉市世紀行青少年培訓中心教師一、課題：Acomputerhasa二、安排三．教學目標（Teaching熟練掌握并運用有關主語是第三人稱單數(shù)時have的一般疑問句以及肯否定回答。四、教學內容和要求(Teachingcontentsand詞 like,tall,short,leg,head,write（四會Computer,screen,keyboard,mouse,catch,guess,letter,e-語言結 Doesacomputerhavea Yes,it DoesaTVhavea

三會No,it 1、let’smecatchit2、Hereyou3、Yesyouare能聽懂、會說、并能用來進行會五、重難點Keyanddifficult詞匯(Words)like,tallshort,leghead重點句型 Doesacomputerhavea Yes,it DoesaTVhavea No,,ithave變?yōu)閔asdoesn’t+動詞，疑問式為：does+主語+動詞。六、教具（Teaching簡筆畫（），教室里的實物（電腦電視機），單詞卡片七、教學方法和步驟(Teachingmethodsand(Let’slearnandlet’s Warmupandrevision T:Goodafternoon,boysandS:Goodafternoon,teacher.T:Howareyoutoday?S:I’mfinethanks,andyou?T:I’mfine,too.S:Whatdayistoday?T:It’sSunday…Singthesong“IhavetwoHaveaLet’stalk（3（3 學習Let’s1）T:DoyouhaveaS:Yes,Ido.IhaveaT:引入Hehasapen.提問：DoeshehaveaS:引導Yes,hedoes/No,he T:…（操練再利用班級的同學和物品操練一般疑問句及肯否回答。即S:Doesmaryhaveabag?T;Yes,sheS:Doesacomputerhaveascreen?(教師指物問)T:Yes,itdoes.(提醒：指代物時用代詞同時板書:Doesacomputerhaveascreen?Yes,itdoes.再次指物提問S:DoesaTVhaveakeyboard? T:No,itdoesn’t（板書）（主語是第三人稱單數(shù)時have的一般疑問句以及肯否定回答a）先讓學生發(fā)現(xiàn)問題（單數(shù)時不用has）師可引導b)總結當主語為第三人稱單數(shù)時，疑問式為：oes+主語動詞。答語強調一下人稱及doesn的讀法和寫法。補充否定式為：doesnt+動詞，讓學生提前了解。3）和活動看幻燈根據(jù)問答。如：S:DoesaVCDplayerhaveaT:No,,it開火車自由問答，分成兩個小組（時間快的一組加星抽造句：準備一些物體，讓學生抽說一般疑問句。其他同學回答聽（打開書聽音跟讀 練習does引導的一般疑問句.做活動手冊4、5、6預習Let’stalk部分板書Lesson4AcomputerhasakeyboardDoesacomputerhaveascreen?Yes,itdoesDoesaTVhaveaNo,,it第二(Let’stalk)Step1.Warmupandrevision（14’） 2）T：Doesacomputer/VCDplayerhaveaS:Yes,itdoes.\No,,it引出一般疑問句。再用一些實物來復般疑問句3)．復習單詞英漢互Step2.學習Let’s 1稽，表演完后，教師說這個笑話已被翻譯成英語了，讓我們來聽一下好嗎？(分)操練讓學生初步聽教師打開電視學生看著簡筆畫，聽跟讀并翻譯逐圖聽音看復述，師生一起復述，然后找生復述，再男各復述一遍前兩幅圖連起來找生復述一遍，最后三幅圖連起來復述打開書認讀，空圖復述，找學生表演 熟記本課單詞，背 ，在下節(jié)課中表演做《活動手冊》中的有關練習板書LessonLesson4AcomputerhasaLooklike看起來ThecomputerlookslikeaTV.(實物)LetmecatchitHereit(Askandanswer,Listenandnumber,Let’splayagame,Let’ssing)Step1.Warmupandrevision（15’）Askandanswers（一般疑問句問答接龍游戲，每個孩子都有問有答鞏固他們對句型找3—4組同學表演上節(jié)課Step2.Askand1、電腦呈現(xiàn)，先觀察，S:Whatcanyouseeinthepicture?T:Icansee….2、提問S:DoesTomhaveanewcap?TYeshedoes.然后鼓勵生問師答，再分小組Step3Listenand本題聽排序都是圍繞著句進行的，每幅圖聽完之后找生復述一遍，鍛煉孩子的能力。Step4Let’splaya游戲規(guī)則；選出四名學生，三名學生并排站著，一名學生先Ihaveafriend.Whoisshe?下面的同學根據(jù)這三名學生的特點最多只果三個問題問完后還猜不出來，就算輸了。下一個組游戲繼續(xù)。師先做一個示范讓學生明白) sing(先聽一遍，活躍一下課堂氣氛，熟悉一下語調，然后學習歌詞，解決生詞cheeklipteeth讀一遍后，在跟隨機學唱歌詞。最后同桌拍手大家一起預習readfor做《活動手冊》中的有關練習第四(readfor1、復習本課閱讀中的單詞及本課所涉及一般疑問句3、操練4、a)整體聽一遍找生說出大概意思（英語不會漢語也可以b)看簡筆畫聽跟5、分圖解釋并復述:第一聽音翻譯復述(先師生一起復述，再找4-5個同學復述，最后小組復第二幅圖：同上在這里要講解Hehavenolegs相當于Hedoesn’thaveanylegs。3-5圖同上 熟記本課單詞，在下節(jié)課中復述本課內做《活動手冊》中的有關練習板書Lesson4AcomputerhasakeyboardHehasnolegsHedoesn’thaveanylegsHedoesn’thavetwo★中有很大的差距，因為這簡單的過程卻涵蓋了以上7Lesson師：這是什么呀？卡片板書apple(一起拼寫)多讀幾遍復習師：這是什么呀？卡片板書pear(一起拼寫)多讀幾遍復習師：Lookatme!老師做形態(tài)動作（小白兔的動作）這是什么動物呀？生：小師：引導學生一起小白兔又白只耳朵豎起來愛吃蘿卜愛吃菜奔奔跳跳真可師：VeryGood!那小白兔愛吃什么呀？生：蘿卜白菜。師：Good!看黑板（可以說英文，引導學生蘿卜卡片carrot(多讀)說明：1、多讀幾遍2、a的發(fā)音重點強3、teachersayscarrot戲34、oneby 低聲高聲（手勢）師生：對。白 邊畫邊寫邊說，cabbageIlikecarrot！Whatdoyoulike？cabbage說明：1、一個詞一個詞的讀，最后連成句子2、用手或其他工具指著單詞一個一個讀3、最后連著讀成句子，再反復的讀句子4、老師問，學生回答，學生問老師回答，學生問學生回答（分組，學生當littleteacher）師：總結安排作業(yè)（三）（重要）（四）發(fā)展：勤奮感對自卑（小學、幼兒1年：實物、五覺（觸、視、嗅、聽1-2級：自我認識強烈，注重表4-5級：人際集體/區(qū)分 C喜T和他接觸對無認識 likemeHelikesT nameohLet’ssee absent 自我體驗：自信（感覺）自卑->自大 4個人共用剪刀 “搶”->我先分工合作不要自私 Wholaughslast best： 4、勤奮感對自卑感 23、可適度批評 不要當大家留面子（背后） 多動綜合證（）->專業(yè)醫(yī)師治學習綜合證學校證 1學習視力（2-4個） 觸動（手的靈活度）家長了他的練習（鍛煉、實踐）2 結果：對任何玩具失去 跟M親舉止談像Mum自我認識不清/不分 上完4節(jié)確立時間觀念：10 提前34、錯誤想 強迫行為：（自我為中心） A:你不喜他那 B:無 徒 D:曾受過挫折（S/T） Forsay->Tskirttrousers2、代幣法：小、sticker、present給孩子一個方向、目標物質：一次比一次大I II 小小禮 III、示范法不吭聲（C）假沒他說，幫 蹲下來耐心listento CT（T會控IV 行為塑造讓 Standup(不敢V 處罰不要擦掉以免首刺 情緒低VI 自我控VII、系統(tǒng)脫敏法 由美的努力，描述—>切入點—>貓（lage）VIII以偏蓋 1、我 Ok,Let’s goodtoher. verygood教師風（一）可能性：反抗、順從T放任型：亂哄哄 1、受歡迎（學習31、教師方2、T情緒 焦慮—T對即將要發(fā)生事有擔憂正常心理反應T3T常規(guī)建立（型教師）參與 Game方法：1 1、2、3 4、3—2— sit 帶的t長，上課越easy手勢 方法：讓Slike 如何C感 一、教師布置English貼畫 座位：方陣式/環(huán)形式 提問（坐不住？成為一個helper） Pleasedo——withus！ V孩子會打折 板書：布局合理，中間（大）發(fā)/收（把t）—>二、課堂氣余 不要夸大 小孩正在玩？Look Sunny.She great.刺激她 a、聽到—>口頭 b、game高頻 快節(jié)—>主 激現(xiàn)秩 ，注意力分bTaG、SSbd、防微杜漸、及時發(fā)現(xiàn)和制止發(fā)English個別兒童和突出事件c、多表揚少批評，少板面孔，S偶爾 Jan。 Content：anEnglishsong，8newwords，IntrodutionObjective：SscansingthesongSscanunderstandthenewwordsImportantpoints：words，songTeachingtools：tape，flashcards，items1、Greeting5T：o，IamSunny2Presentation（newwordsT：takesoutabagandasks WhatisT:Bag.Mybag!Guess!Oh,What’sinit? Comehere,takeout.ThenTspeaksoutthenamesoftheitems.1、考 條目 詳表格 略Class3Greeting4Review56Drillsandpractice7Consolidation8345教 1★★課堂教學常用Let‘sstartnow．／Let’sbeginourStandup，please．3）Sitdown，Pease．o，boysandGoodmorning，class／everyone／everybody／children／boysandGoodafternoon，class／everyone／everybody／children／boysandHowareyou考勤（CheckingWho‘sondutytoday？／Who’s thisIseveryone／everybodyIsanyoneaway？／IsanybodyIsanyoneabsent？／IsanybodyWho‘sabsent？／Who’sWhereisTrytobeontime．／Don‘tbelatenextGobacktoyourWhatdayisitWhat’sthedateWhat‘stheweatherlikeWhat’sitlikeLet‘sstartworking．／Let’sbegin／startanewlesson．／Let‘sbegin／startourFirst，let’sreview／dosomeWhatdidwelearnInthelastWho l／rememberwhatwedidInthelastlesson／Nowwe‘regoingtodosomethingnew／different．／Nowlet’slearnsomethingWehavesomenow提起注意（DirectingReady？／AreyouDidyougetthere？／DoyouIsthatAnyDoyouknowwhattoBeListenListentothetaperecorder／theLookLookoverWatchAreyourPleaselookattheblack-Payattentiontoyour課堂活動（ClassroomStart?。疭tartEverybodytogether．／AllPractiseinagroup．／PractiseIngroups／InGetintogroupsofEverybodyfindaInOneatatime．／Let‘sdoItonebyNowyou，please．／Yourturn（StudentsNext，please．NowyoudotheLet’sact．／Let‘sactout／dotheWhowantstobePractisetheNowTomwillbeA，andtheotherhalfwillbePleasetake（play）thepartWhoseturnisIt’syourWaityourStandinline．／LineOnebyone．／OneataIntwos．／InDon‘tspeakTurnCouldyoupleasetryItCouldyoupleasetrythenextWillyoupleasehelpCanyouTryyourbest．／DoyourThinkitoverandtryDon’tbe指令（IssuingaSay／ReadafterFollowDowhatRepeat，please．／RepeatafterOncemore，please．／OnemoreComePleasecometothefront．／Comeupandwriteonthe(78)ComeandwriteItonthePleasegobacktoyourInPutyourhandup，please．RaiseyourPutyourhandsdown，please．／HandsSayit／WriteitinPleasetakeoutyourPleaseopenyourbooksatpage…／Findpage…／TurntoPleaseanswerthequestion／questions．／PleaseanswermyPleasereadthisletter／word／sentenceoutloud．／PleasereadoutthisPleasestopnow．／Stopnow，please．／StopCleanupyourdesk／theIt‘sclean－uptime．／Tidyupyourdesk／thePutyourthingsaway．／Cleanoffyourdesk．／PickuptheCleanthePluginthePutthetape－recorderPutthetap，Init’sListenandLookandRepeatafterFollowtheFast．／Quickly?。疊eHurry?。疕urrySlowBringmesome和警告（ProhibitionandStoptalking．／StoptalkingDon‘ttalk．／EverybodyDon’tbeSettle評Good，thankGood／Verygood．／Godjob．／Goodwork．／Good（111）Agoodanswer．／Nice（112）Excellent．／Great?。疻elldone．／Verygood．／Iliketheway（13）That‘sDon’tworryaboutIt．／NoOK?。疶hat‘s（116）Idon’tthinkThat‘snotquiteright，anyotheranswers？／That’sclose／That‘salmostNotquite，cananyonehelphim／her？／try(119）Agood For Practiseafterclass．／PractiseatSayitoutloud，beforeyouwriteItCopy／Print／WriteeachwordRemember（Memorize）theseLearnthesewords／thesesentences／thistextbyDo ．／Dothenextlesson．／Dothenew下課（DismissingtheHandHandinyourTimeisThebellisThere‘stheTheregoestheLet’sstopThat‘sallforClassisGoodbye．／Bye．／Seeyounext23、課堂紀律有助于學生的成熟，使學生在遵守社會規(guī)范和要求的過程中，逐漸形成獨立、自信、自4而向他提出一個比較容易回答的問題。這樣，他就會感到教師在注意他，而當他回答正確時，就獲得了在課堂學習的過程中，教師難免要處理個別學生的行為。處理學生這種行為時，懲罰是不得已的。如何進行有限度的懲罰，WALTERS等人提出以下建議：第五、不得使用體罰。第七、懲罰應該在學生出現(xiàn)行為時及時采取不要等到學生行為發(fā)展到不可收拾的地步才采取1境并環(huán)境，由此產生各種情緒上的干擾。在中小學校中，學生不良常見的癥狀是注意廣度小，多生上不能集中注意力、不能堅持學習，容易受其他因素的影響。2可避免地會使有的學生著失敗或挫折的而挫折容易使學生緊張緊張積累到一定程度導致發(fā)泄，尋釁鬧事。有的學生則可能采取消極的方式，回避批語嘲笑或拋棄等不利于自己的情境。6、差一、講解試Whichanswerfoyouthinkis你認為哪個答案是正確的FocusonExercise3.It’sabitdifficult.Hasanybodyworkedoutthenext有人做出下面這道題Accordingtotheeontent,whichwordshouldbe根據(jù)上下文哪個單詞應填在這里Ifyouhaveanyquestions,pleaseraiseyour如果有任何問題，請舉手Anyotherquestions?Doyouhave 你有什么嗎？Youmustmemorizeyourmistakes.Weshouldn’tonlyknowhowweshouldalsoknowwhy.Withsomeproperconjunctionscombinetheseshortsentence4s用適當?shù)倪B詞，把這些短句連接在一起Generally,adverbsoftimeandplaceshouldbeputattheendofa一般來說，時間和地點狀語常放在句末Canyougivethecomparativeformandthesuperlativeformof你能給出這個詞的和嗎Howdoyouchangethisadverbintoitscomparative這個副詞的該怎樣變Iwantyoutochangetheaffirmativesentenceintoaninterrogative請把肯定句變化疑問句Therearethreeformsofthesentence:affirmative,interrogativeandDoyouknowthepresentformnsofthisword?What’sthesubjectinthissentence?Writedowntheformsoftheseverbsandkeepthemin抄下這些動詞的形式Watchmechangetheactivevoiceintothepassive注意看，我是如何把主動語態(tài)變?yōu)檎Z態(tài)。Giveoutthepluralformofthesenouns.Wecanuseproperpronounstoreplacenounsfor我們能用適當?shù)拇~來替代名詞Canyouchangethecomparativeformintoitssuperlativeforminthis你能把這句話的改為嗎I’mafraidyouarewrong.There’sasmallmistakeinyourSorryyouhavespeltitCananybodycorrectthesewords?Theletterris忘記了字母rPlacealettersbeforethis在這個詞前加上字母sThiswordissimilartoinclude.Whatisit這個單詞與include相似，它是什Theselettersshouldbeconnected.NoticethewordsshouldbewrittenDon’tforgettoputcapitalletterswhereneeded.Don’tforgettoputinproperpunctuation.Areyou你明白Doyouhaveanyquestionstoask有問題要問嗎Theseexercisesarecommon,butveryimportant.Soweneedtorememberthemcarefully.這些練習十分常見，但卻很重要，所以我們要認真Takenotesabouttheexerciseswhichyougotwrong,andI’llasktoseeifyougotthemduringthenext做錯的要記下來，下次檢查Whocancorrectthemistakeinthe誰能糾正句中的錯誤Isthereanybodywhogotfullmarks?Whogotonlyone有人得滿分嗎？誰只做錯了一個IthinkCisbest.C好。What’swrongwithB?答案B兒錯了？Sure.That’sit.Nowlookatthenextone.youplease.Couldyouusthecorret單詞Readthroughthesewordsyourselves,accordingtothephonetic根據(jù)音標通讀下列單WhowillvolunteertopronouncethesewordsforusCouldyoureadthisword?There’samistakeinyourpronunciation.Noticewherethestressis.Thiswordisabitdifficult.Noticethepronunciationof這個單詞有點難，注意字母組合的發(fā)音Don’tbeshy,justopenyourmouthwidely.別，張大嘴巴。Speaklouderand大聲讀，然后重復Itwasmuchbetter.Let’sdoitonceagain.Nowwatchmymouth,pleasewatchanddothesame注意看我的口形，然后照著Readthewordclearlyanddon’tswallowasyllable.Toreadtheword,wemustrollour在發(fā)這個音時須卷起舌頭Thesound[t]wasn’tpronounced[t]的發(fā)音不正Howmanysyllablesarethereinthis這個單詞有多少個音WecangetanewwordifweaddasuffixafterCanyoulmeanysymnonymsofthisword.What’sanotherwayofsayingExam一種說法Canyouspellthis你能拼寫這個單詞嗎Letmeseeifthereisanythingwrongwithyour讓我看看你的拼寫是否有錯Softer聲音再柔和一Listentothetapeagain,payattentiontothenew再聽磁帶，注意生詞Pronouncethesewordsloudersothatotherscanhearyou大聲讀這些單詞，以便讓別人聽清Withtherootofthisword,takeaguess,what’sthemeaningof根據(jù)詞根猜一猜這個單詞的意思What’sanotherwordforthesamemeaning?Pleasewritetheselettersin差不Notquite.Notreally.Sorry,Idon’tthinkyouare對不起，不太正確Sorry,you’vemadeamistake.I’mafraidthisiswrong.Idon’tthinkso.Ican’tacceptthispoint.Idon’tLet’sgooverwhatwelearnedlastlesson.讓我們復下上節(jié)課所學的內容。HaveyoufinishedtheexerciseswhichIgaveyoulast完成上次布置的作業(yè)嗎NowIwantsomestudentstorelthestorythatwe現(xiàn)在讓一些學生來復述一下我們所學的這個故事RevisionisveryusefulforlearningEnglish,soyoushouldn’tthinkit’sboring.復習對學習英語十分有用，所以不要厭煩NowthisisaboutwhatwelearntlastI’llcheckyour.現(xiàn)在我要檢查的作業(yè)。Lastlesson,welearnedsomeimportantleanguagepoints.Nowliketoseehowmuchyoucan上節(jié)課，我們學習了一些重要的語言點，現(xiàn)在我要看看掌握了多少。聽寫B(tài)ooksclosed.Pleasetakeoutapenandpieceofpaper.Nowwe’lla合。準備筆和本，現(xiàn)在我們要進行聽寫Payattentiontoyour注意是手寫形Includetheproper加適當?shù)臉它c符號NowI’llreaditagain,youshouldcheckwhatyouhave我再念一遍，自己檢查一下Stophere,writedownthedateandyourname,thenhandinyourdictations,please.停下來，寫上日期和，并交上來。Areyouprepared?Let’sgetstarted.Pleasecheckyourdictationwithyourdeskmates.Trytofindthemistakesandcorrectthem.三、標點Afterthissentence,whatmarkshouldbeput這個句子的末尾應該用什么標點Puttheproperpunctuationinthe給句子加上正確的標Don’tforgettoputanexclamationmarkattheendofthesentence.Thereisnoneedtoputinpunctuation.soweshouldcrossoutWhat’stheEnglishwordforthismark?Wecallitfullstopor我們叫它句號Whichmarkneedstobeputhere？Acolonneedstobeput這里加一個冒Pleasecorrectthepunctuationinthe請改正短文中的標點符號Aquestionmarkisusedafterinterrogative疑問句后用問Whenwelistsomething,weususllyneedtouseacolon,commaorfull課堂用語That’strue.Youransweris真有趣Thisquestionisalittledifficulty,trytothinkabout這個問題有點難，再考慮一Don’tbeafraid,I’msureyoucandoitBe自信些Don’tloseheart.Youcantryitagain.ThinkcarefullyDon’tleaveittochance.Youranswermakesmethinkofanother你的回答讓起了另外一點Great!whofirstthoughtofthisIt’smuchbetterthismore.IagreewithyourYoudidgreat.That’sGoodidea.用That’scorrect.OK,listentothetapeagainandcomplete正確。好，再聽一遍，完成下列句子Listenagainandtrytoanswerthese再聽一遍并盡量回答這些問Closethebook.Listentothedialogueforthefirsttimeandtryto合，只聽一遍，試著回答問題Listentothedialogueandfinishtheformonthe聽，完成黑板上的表格Nowlistentothedialogueonceagain,thenwe’llpactisethe再聽一遍，然后分角色練習Listenagain.Thistimeyoushouldrepeatafterthe再聽一遍，這次要跟著磁帶重復。Areyouready?I’llplaythetape.準備好了嗎？我要放了。Isthesoundclearenough?音清晰嗎？ItistoonoisyI’lladjustthe太吵了。我來調一下音調Thepowergotcutoff了Waitamoment.I’mlookingforthebeginning.Ineedtorewindthetapefora我得倒一會兒磁帶Today,we’llhavealisteningpractice.今天我們要做一個練習。You’llhave3minutestoreadthroughthesequestions.3鐘時間瀏覽這些問題。Haveyoufinished?Well,I’llstartthe看完了嗎？現(xiàn)在我要放了Now,listentothetapeandthenfindoutthecorrectanswerstothese聽找出這些問題的正確答案Isthereanybodywhogotfull有人得滿分嗎Haveyougotthecorrect你知道正確答案嗎Listentothetapeandfillthefollowing聽并完成下列句子中的空白Listenandpickoutthewordswhichmean聽并挑出表示時間的單詞Whilelistening,youmustkeep做時，你必須要保持冷靜Whenyoudolisteningintheexam,youmustfirstlookthroughallthequestionsasquicklyaspossibleandtrytoguesswhatthepassageis在考試中作時你必須盡可能快地瀏覽所有的問題并努力猜測它的大致內容。Beforelistening,thinkofsomepossibleanswerstothese聽磁帶前，想象一下有可能的答案Listenandwritedownthekeypointsby用心聽并記下要點Ifyoumeetsomenewwords,don’tmentionthemgoonListening.如Whilelistening,trytocatchthewholesentence,don’tpayattentiontothesingleWaitamomentpleaseTheradiodoesn’tworkwell.稍等一會，機出了點問題。It’stoonoisyI’dbetterturnitdown太吵了，調小點ThesoundistoolowI’dbetterturnitup.小了，大聲點。We’llchecktheanswers.我們來對答案Now,becarefully.I’llgiveyouthecorrectanswers.Didanybodyallthequestionall注意，我要給出正確的答案。這些題有人全對I’llgiveyouafewminutestodiscusstheanswerswithyourI’llgiveyou5minutestoreadthedialogueloudly.我將給來大聲朗讀這段。Howmanypeoplewerementionedinthe中提到幾個人Alright,pleasepractisethedialoguein好了，現(xiàn)在請分組練Whichgroupwouldliketoactoutthe哪一組愿意表演這個I’dliketocalloutsomepairstopractisethedialogue.找?guī)捉M同學操練一下這個。WhowantstobeMaryWho’dliketoplayMary?Therestofyouaretheaudience,其他人是觀眾，怎么Pleasemakeupasimilarconversationwiththese根據(jù)提示，編一下類似的Whenyoupractisethedialoguewithothers,besuretouseyourownwordsasmuchaspossible.當你和別人練習時，要注意盡量可能多地使用自己的I’llgiveyousomeadvice.IfyouwanttospeakEnglishwell,youmustseizeeverychancetospeakandtalkEnglishinandoutofclass.Who’dliketoactthedialogueforus?誰愿意為大家表演這個？CometothefrontandshoweverybodyLet’sseethegirlsacting.讓我們看一看這些子們的表演I’llgiveyouafewminutesYoucanrehearsefirst.我給一些時間，可以先排練一下。You’llhave3minutestoprepareforit.3分鐘的準備時間。Whowillvolunteertoactoutthe誰愿意主動表演這一部分Firstyoucandoitwithyourbooksopen,thentrytoactitoutwithoutyourbooks.第一遍可以打開書，然后盡量不看書來表演。Nowlet’sapplaudtheactorsandactresses.SupposeyouareBob.Trytolthestoryabout……假如你是BOB，請你講述一下這個故事。Actoutthedialogueinroles分角色表演Gobacktoyourseatandpractisein回到座位上并練習問With ,trytorelthe用這些，復述這個故事Ifthecasehappenedtoyou,whatelsecouldyou如果這事發(fā)生你身上，你會怎么說Now,you’llhave10minutes.Pleasewriteashortpassageonthistopic.現(xiàn)在，有10分鐘的時間，請就這一寫一篇短文Practisethispartby好，自己練習這部分Whichgroupwoldliketoactoutthedialogue？哪一組愿意表演這個？Whocanactthisrole?Any誰愿意擔任這個角色，有自愿的嗎Who’dliketohaveatry?Hans誰想試一試，請舉手Whocantalkaboutthestoryinyour誰能用自己的話來談論一下這個故WhocanrecitetheIseveryonehere?Areweallhere大家都到齊了What’swrong/thematterwithyou?你怎么了Bequite,students.NowI’mgoingtocallthe請安靜，我開始點名Whatdayistoday?今天星期幾What’sthedatetoday?今天是幾月幾日?Whatmonthisit? What’stheweatherliketoday? Whoisondutytoday? Whoseturnisittocleantheblackboard?輪到誰擦黑板了?請每天打掃教室的衛(wèi)生,好嗎?Canyouseetheblackboardclearly?Ifnot,comeuptothe能看清楚黑板嗎？如果不能，向前來一點I’verunoutofchalk.Who’dliketofetchsomeforme我的粉筆用完了，誰愿意幫我取一些粉筆來Gladtoseeyou很高興再次見到大家I’mverywell.Youalllookfine.I’msurWouldyoupleasesweepfloorandtidytheclassroomeveryEyoumusthaveapleasantsummerholiday.Wouldyouliketalkaboutyourholiday?。。我很好看起來氣色不錯我相信一定度過了一個很愉快的暑假。。EveryoneishereexceptLi.大家都到了除了李平TodaywearegoingtolearnlessonCouldyoushowmewhereShanghaiis你能在哪嗎HowcanyoutravelfromBeijingto怎樣才能從到呢Wecangettherebytrainorby我們可以乘火車或飛Today,wearegoingtohearaboutalongdialogue.Readthedialoguequicklyandfindtheanswertothisquestion.今天我將了解一個有關旅行 ?，F(xiàn)在迅速閱 并找出答案Haveyougottheanswer 找到答案了嗎Whowillvolunteertoanswerthequestion?handsup有誰愿意回答這個問題？請舉手Letme 我試Haveyouheardof莎士比亞 聽莎士比亞嗎Iwantyoutolookatthepictureontheright.Guesswhattheisabout.Who’dliketodescibeitWho’dliketohelpmetofixupthepicture?誰愿意來幫我把圖畫固定一Becarefully.I’llshowyousomecards.Thereisanewwordineachcard,andyoumustsayouttheirChinesemeaningsquickly.Ready?I’llstart.好了，我要開始了。Helpmetotakedownthepictures.幫我取下圖畫Studyinghardisthebestpresentfor努力學習就是給我的最好的Lookattheblackboard.Arethereanymistakesinthe看黑板，這些句子中有錯誤Let’sreadthepassageontheblackboardalltogether.Today,wearegoingtoreadadialogueabout今天我要學個關于談論埃及的What’sthenameofthiscity?這個城市叫什么？Cairo.It’sthecapitalofEgypt.開羅，埃及的首都。NowIwantyoutoturntopage32. 請翻到32頁。Whatcanyouknowfromthepicture?從畫中我們能知道什Makeupsentencesaboutthe 根據(jù)圖畫造句子Sumupthepictureinafewwords用幾句話對這些進行概括lusastorywiththepictures. Thereisamistakeinthesentence.Thisisanobjectclause.Weshouldpayattentiontothewordorderofthissentence.句子有一個錯誤，這是一個賓語叢句，我們應該注意句子的語序Noticethatwhenputtingaquestionintotheobjectclause,thequestionformshouldbechangedintoastatementform.Thewordordershouldbe:conjunctivepronoun/adverb/subject/predicate.副詞+主語+謂語YoumeanthissentenceshouldbecorrectedlikethisSomethingimportant,weformthenounoperationbyaddingthesuffixtionafteroperate.這一點十分重要，我們通過在“operation”詞尾加后綴tion,可得到一個名詞“operationThiswordisaderivative.Canyoupointoutits這是一個派生詞，你能他的詞根嗎Whatdoesthiswordmeanwhentheprefixisadded通過加前綴以后，這個單詞什么意Whenwemakesentences,noticethatthepredicateverbmustagreewithitssubjectin andnumber.當我們譴詞造句時，要留心謂語動詞一定要在人稱和數(shù)上與主語保持一致Doyouknowtheuseofthe你知道這個動詞的用法嗎Notice,needhereisthemodelverb.Ittakesaninfinitivewithout注意“need”是一個情態(tài)動詞，后跟不帶to的不定式。Canyoulthedifferencesbetweenwithandby?Couldyouexplainwhyyougaveoutsuchananswer你能解釋一下為什么給出這樣一個答案呢Noticethisword,it’sapropernoun,sonoarticleis注意這個詞是一個物質名詞，不用加冠詞This’san Isthearticleinthissentenceusedcorrectly?Whocancorrectthemistake?這里冠詞用的正確嗎？誰能糾正這個錯誤Couldyoulmethepluralformofthis你能選派我這個詞的復數(shù)嗎Isthiswordacountalenounoranuncountable這是一個可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞Canyoulmetheantonymofthis你能告訴我這個詞的反義詞Whattenseshouldbeusedhere 這兒用什么語Hereweshouldusethepresent這里我們應該用一般現(xiàn)在時Whoknowsthepasttenseandthepastparticipleformsofthisverb誰知道這個動詞的過去式和過去分Weshouldrememberthethreeprincipalpartsoftheseirregularverbsbyheart.我們應該用心去記這些不規(guī)則動詞的三種形式Doyouknowtheformofthis你知道這種時態(tài)的結構嗎Nowchangethissentenceintothepassive請把這句話變成語態(tài)Canyouchangethesesentencesintoindirect變成間接引語★英語俚abirdinthehandisworthtwothebushablankslate干凈的黑板（新的一頁，新的開始abonetopick可挑剔的骨頭（爭端，不滿acatnapachipofftheoldblock大木頭上砍下來的小木片（子肖其父achiponone'sshoulder（自卑感，因為自卑而愛找別人麻煩；喜歡向人挑aouchpotato躺椅上的馬鈴薯（懶鬼acakewalk走去吃糕（易事aheadache頭痛（麻煩事aknockout（美得讓人傾倒）aloadoffmymind心頭大石落地anut傻子，瘋子apainintheneck脖子疼（苦事apieceofcake一塊蛋糕（小菜一碟，易事一件apigashotinthedark盲目射擊（瞎猜ashortfuse引線短（脾氣火爆asinkingshipaslamdunk灌籃（輕而易舉的事aslapintheface臉上挨了一耳光（公然受辱asmokescreenasocialbutterfly社交蝴蝶（交際，會應酬的人astickinthemudathickskinathorninsomeone'sside腰上的荊棘（芒刺在背aturncoat反穿皮襖的人（叛徒anuphillbattle上坡（在逆境中求勝）aweightoffmyshoulders放下肩頭重擔ace得滿分（得到完美的結果）allears全是耳朵（洗耳恭聽allthumbs滿手都是大拇指（笨手笨腳anaceupmysleeveanopenandshutcaseantsinone'spants褲襠里有螞蟻（坐立不安backinthesaddle（重整旗鼓）backontrack（改過自新）backfire（弄巧成拙，適得其反）ballandchain鐵球鐵鏈，的枷（老婆beatadeadhorse鞭馬令其奔馳（徒勞）beatenbytheuglystick（生得難看）beggarcan'tbechoosers討飯的談不上挑三揀四betonit下這一注穩(wěn)贏（有把握，無疑）betyourlife把命賭上（絕對錯了betterhalfbetweenarackandahardplace進退維谷（前有狼后有虎bigheaded大腦袋（傲慢，自大biggerfishtofry有更大的魚要炸（有更重要的事要辦biteoffmorethanonecanchewbitethebullet咬（強忍痛苦birdsofafeatherflocktogether羽同的鳥總飛成一群（物以類聚blowupinyouface在眼前（事情完全弄砸了bolognabreakalet折斷一條腿（表演真實，演出成功breaktheice破冰（打破僵局brightbrownnosebugsomebodybullinachinashop瓷器店里的蠻牛（笨拙的人，動輒弄壞東西的人bumpinto撞上（巧遇burnbrides燒橋（過河拆橋burstyourbubble扎破泡泡（打破人的幻想，煞風景）buryone'sheadinthesand（自欺欺人）butterfingers（抓不穩(wěn)東西的人）butterfliesinmystomach肚里有只蝴蝶（心里緊張，buythefarm（歸道山，死了callitanightcan'tteachanolddognewtrickscashinmychips（睡覺，就寢chicken（膽小鬼circlethewagons（嚴陣以待cleanupone'sactcomedowninbucketcomedowninsheets整片整片（傾盆大雨coolyourlipscostsomeoneanarmandaleg（代價昂貴countonsomething/ngsomething這事靠得countyourchickensbeforetheyhatchcrock破瓦片（無用之物，廢話crosstheline跨過線（做得太過分了crossthatbridgewhenwecometoit到了橋頭就過橋（船到橋頭自然直cryoverspilledmilk為潑了牛奶而哭（為過去而懊喪