大班語言兩貓相爭教案

第頁大班語言兩貓相爭教案大班語言兩貓相爭教案1

活動目標：

1、能夠較連貫地講解并描述兩貓相爭的故事情節(jié)，體驗漫畫的詼諧趣味。

2、學習運用"難分難舍""滿頭大汗"等詞匯。

3、敬重他人的發(fā)言，樂意在集風光 前表現(xiàn)自己。

4、能簡潔復述故事內容，并進行角色表演。

5、引導幼兒細致視察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動打算：

教化掛圖《兩貓相爭》

活動過程：

一、情景導入，激發(fā)幼兒的活動愛好，引入主題。

今日森林里開運動會，全部的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

二、引導幼兒逐幅視察圖片，感知理解圖片內容并講解并描述。

師：原來貓兄弟倆在這里啊！

圖一：貓兄弟長得什么樣子的？它們遇到了什么？心里是怎么想的？接下來白貓會發(fā)生什么事情？

圖二：老鼠看到貓來了什么反應？它們的表情、動作會是怎么樣的？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的？請小摯友仿照。后來它們又會怎么做呢？

圖三：他們在做什么？表情怎么樣？兩貓四周的線表示什么？他們可能在說些什么？最終誰會搶到魚呢？

圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請小摯友仿照。兩貓頭上的圈表示什么？

1、引導幼兒用較幽默夸張的語言說說每幅圖片的內容。

2、學習"難分難舍、滿頭大汗、力倦神疲"等詞語。

三、完整講解并描述圖片內容并結合圖片取名。

1、老師運用詞匯生動、幽默講解并描述。

2、幼兒分組自由講解并描述。老師巡察視察，傾聽幼兒講解并描述狀況，適時參加指導。

3、邀請個別幼兒講解并描述，激勵幼兒大膽表述，提示聽眾仔細傾聽。

4、啟發(fā)幼兒為故事取名。

四、小結活動狀況，提升主題并進行行為教化。

今日啊，我們知道了"兩貓相爭"的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？[友好協(xié)商，相互禮讓]

我們平常在玩玩具時要怎么做呢？

延長活動：

引導幼兒續(xù)編圖片的故事。

回家后請小摯友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想魚到哪兒去了？故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告知老師，看誰的故事更好玩。

活動反思：

在活動過程中，老師的提問過于詳細，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少熬煉幼兒的想像力。在以后的教學中，應當多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練?；顒又?，老師引導恰當，讓幼兒聯(lián)系實際生活，遷移閱歷。

大班語言兩貓相爭教案2

活動目標：

1、喜愛觀賞漫畫，生動地描述圖片的內容。

2、學習詞語：難分難舍、滿頭大汗。

3、通過視察圖片，引導幼兒講解并描述圖片內容。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的揣測與想象。

5、培育細致視察和較完整表述實力。

活動打算：

1、教化掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。

2、學習包《語言講解并描述活動兩貓相爭》

活動過程：

一、設疑導入：今日森林里開運動會，全部的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?

二、引導幼兒逐幅視察圖片，感知理解圖片內容并講解并描述。

1、感知講解并描述對象并自由講解并描述。

2、豐富詞匯：難分難舍、滿頭大汗。

3、集體講解并描述。

4、幼兒個別講解并描述。

三、完整講解并描述圖片內容并結合圖片取名。

四、小結活動狀況，提升主題并進行行為教化。

五、延長活動：引導幼兒續(xù)編圖片的故事。

回家后請小摯友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣?明天來可以告知老師，看誰的故事更好玩。

活動反思：

這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導入，引起幼兒學習的愛好。引導幼兒依據(jù)PPT圖片供應的線索綻開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講解并描述。有部分幼兒不想講解并描述與內向的.性格有關系，以后可多加引導教化。提升主題的教化，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加老師恰當?shù)囊龑埂敖袒變憾门c同伴相互謙讓，要與同伴友好相處?！钡哪繕隧槷斖瓿伞?/p>

大班語言兩貓相爭教案3

活動目標

1。喜愛觀賞漫畫，較生動的描述圖片內容。

2．學習詞語“難分難舍”、“滿頭大汗”

3．主動參加探討活動。

活動打算

《兩貓相爭》掛圖

活動過程

一、出示兩只貓圖片，談話引入，引發(fā)幼兒關于貓生活習性的閱歷。

師：小摯友知道他們是誰嗎？小貓喜愛吃什么？

過度語：這對貓兄弟今日出來漫步，會遇到什么事情呢，我們一起去看看吧。

二、逐幅出示圖片，通過提問，引導幼兒細致視察，思索圖片內容，學習詞語（難分難舍、滿頭大汗）

1、圖一：兩只小貓看到了什么？此時，他們心里會想什么？

2、圖二：他們是怎么爭搶小魚的？結果怎么樣？

3、圖三：兩只貓這時候在干什么？你從哪里看出來？

4、圖四：兩只小貓還在爭吵嗎？你會用什么詞語形容他們現(xiàn)在的狀態(tài)？

三、幼兒分組自由講解并描述，運用較豐富的詞匯，完整連貫地講解并描述圖片內容。

（1）提出講解并描述要求：

A運用較豐富的詞匯、連貫的語言完整講解并描述。

B講清晰在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事？結果怎樣？

（2）幼兒分組講解并描述，重點指導幼兒運用豐富的詞匯，完整連貫地講解并描述兩只貓爭搶魚的過程及心理改變。

四、請個別幼兒完整講解并描述，師幼共同評價、補充、完善。

引導幼兒從詞匯的運用、講解并描述的連貫完整等方面進行評價，并補充完善。

五、組織幼兒探討：兩貓相爭的后果是什么？為什么他們吃不到魚？怎樣才能吃到魚？

六、推想想象：魚到哪里去了？（重點引導幼兒依據(jù)圖片信息，大膽想象，合理續(xù)編故事結尾）

七、活動延長

（1）語言角：把圖片放在語言區(qū)，引導幼兒更完整豐富的講解并描述。

（2）在美工區(qū)把小魚到哪兒去了的結尾畫下來，與同伴共享溝通。

1白貓和花貓望見一只小老鼠咬著一條魚，同時飛奔過來。

2白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉頭看。

3兩只貓爭得難分難舍，亂成一團，只見到兩個發(fā)怒的貓頭。

4兩只貓爭得精皮力竭，滿頭大汗，趴在地上，驚異地發(fā)覺魚不見了。

大班語言兩貓相爭教案4

活動目標：

1、喜愛觀賞漫畫，生動地描述圖片的內容。

2、學習詞語：難分難舍、滿頭大汗。

活動打算：

1、教化掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。

2、學習包《語言講解并描述活動兩貓相爭》

活動過程：

一、設疑導入：

今日森林里開運動會，全部的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？

二、引導幼兒逐幅視察圖片，感知理解圖片內容并講解并描述。

1、感知講解并描述對象并自由講解并描述。

2、豐富詞匯：難分難舍、滿頭大汗。

3、集體講解并描述。

4、幼兒個別講解并描述。

三、完整講解并描述圖片內容并結合圖片取名。

四、小結活動狀況，提升主題并進行行為教化。

五、延長活動：

引導幼兒續(xù)編圖片的故事。回家后請小摯友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告知老師，看誰的故事更好玩。

大班語言兩貓相爭教案5

活動目標：

1、喜愛觀賞漫畫，生動地描述圖片的內容。

2、學習詞語：難分難舍、滿頭大汗。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風光 前大膽講解并描述。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動打算：

1、教化掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。

2、學習包《語言講解并描述活動兩貓相爭》

活動過程：

一、設疑導入：今日森林里開運動會，全部的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？

二、引導幼兒逐幅視察圖片，感知理解圖片內容并講解并描述。

1、感知講解并描述對象并自由講解并描述。

2、豐富詞匯：難分難舍、滿頭大汗。

3、集體講解并描述。

4、幼兒個別講解并描述。

三、完整講解并描述圖片內容并結合圖片取名。

四、小結活動狀況，提升主題并進行行為教化。

五、延長活動：引導幼兒續(xù)編圖片的故事。

回家后請小摯友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告知老師，看誰的故事更好玩。

活動反思：

在活動過程中，老師的提問過于詳細，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少熬煉幼兒的想像力。在以后的教學中，應當多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練。活動中，老師引導恰當，讓幼兒聯(lián)系實際生活，遷移閱歷。

大班語言兩貓相爭教案6

一、活動目標

1.能夠較連貫地講解并描述兩貓相爭的故事情節(jié)。

2.學會運用“難分難舍”“滿頭大汗”等詞匯。

3.敬重他人的發(fā)言，樂意在集風光 前，體驗漫畫的詼諧趣味。

二、活動打算

圖片一套

三、活動過程

（一）、設疑導入

今日森林里開起了運動會，全部的小動物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

（二）、視察感知理解圖片并講解并描述

1、圖一：感知講解并描述對象，并自由講解并描述

師：原來貓兄弟倆在這里啊！

（1）提問：貓兄弟長得什么樣子的？

它們遇到了什么？

（2）集體中講解并描述

幼兒個別講解并描述

誰能告知大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？

結合圖片老師示范性講解并描述

白貓和花貓望見一只小老鼠咬著一條魚，同時飛奔過來

2、圖二：感知講解并描述對象，并自由講解并描述

師：花貓和白貓最喜愛吃魚的，難怪它們來不及參與森林運動會。接下來花貓和白茅貓會發(fā)生什么事情？（邊出示圖片二）

（1）提問：花貓和白貓它們在做什么？

小老鼠在做什么？

魚它在哪里？

（2）集體中講解并描述

幼兒個別講解并描述

誰情愿來講講這幅圖呢？

結合圖片老師示范性講解并描述

白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉頭看。