《與朱元思書》PPT免費課程(第2課時)

與朱元思書南朝·吳均第2課時教學(xué)目標010203讀課文，體會寫景小品文的意境美。（重點）討論感悟，品味文章的語言美。（難點）體會作者所表達的志趣美。整體感知文中哪一句話概述了富春江景物特征呢？山之奇水之異奇山異水，天下獨絕劃分層次奇山夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。異水水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。異水賞析與朱元思書特點水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。修辭甚箭若奔夸張比喻描寫前一句____描寫，最后兩句____描寫前一句____描寫，最后兩句____描寫正面?zhèn)让骒o態(tài)動態(tài)水

水

水

水作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請根據(jù)文中的有關(guān)詞語說說水的特點。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。間接夸張秀麗清澈壯觀湍急夸張比喻對偶靜態(tài)動態(tài)異水賞析作者眼中的山是怎樣的？請根據(jù)文中的有關(guān)詞語說說山的特點。色：夾岸高山，皆生寒樹。形：負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。聲：泉水激石；好鳥相鳴；蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。奇山賞析與朱元思書奇山賞析

“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”：秀麗、高峻擬人

視覺（山之形）特點山是靜態(tài)的，生長時也是默默的，這24個字，寫出了夾岸高山_____________。寫法昂揚的生命力以動寫靜奇山賞析這幾句是寫山還是寫水？泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

蟬則千轉(zhuǎn)不窮，

猿則百叫無絕。泉水好鳥鳴蟬啼猿?

“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！?/p>

從聽覺得角度，運用了對偶的修辭手法描寫了山間泉水泠泠、百鳥和鳴、蟬叫不絕、猿啼不絕的聲音，看似熱鬧非凡，實則以鬧襯靜，通過山林間的各種聲音來襯托出山林的幽靜。（山之聲）（幽靜）以聲襯靜對偶奇山賞析志趣美籌劃世俗事物的人，看到這幽美的山谷，也會流連忘返。這是作者的感慨。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。作者議論一種兇猛的鳥。飛得非常高的鳶，比喻為了功名利祿而極力攀高的人，他們看到這山峰后，也平息自己那熱衷功名利祿的心。情感與朱元思書文中作者的感慨是什么？這感慨表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情？

感慨：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

情感：流露出作者對追求功名利祿之徒的蔑視、對政治官場的厭倦，含蓄地傳達出作者愛慕美好的大自然、欲避世退隱的高潔志趣。賞析課文2.作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”和“窺谷忘反”的感受，他寫這些感受的目的是什么？賞析課文

寓情于景，進行議論性的抒情。這種感受是一種設(shè)想，以有雄心壯志的游者也要產(chǎn)生隱居思想來側(cè)面烘托山水景物的魅力，表現(xiàn)出作者對大自然的熱愛，透露出作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情以及避世退隱的高潔志趣。這是寫人呢，還是寫山水呢？突出奇異獨絕賞析課文

作者乘著船，在剛剛發(fā)出那番感慨后，船繼續(xù)前進，江面上又出現(xiàn)了一種景觀：兩岸高大繁茂的樹木，把整個江面遮蔽了，好像一個大帳篷，船就在這種籠罩中慢慢前進、慢慢游弋，一會又到了江面稍寬的地段，“橫柯”變成了“疏條”。結(jié)尾處的寫景有什么作用？言有盡而意無窮。本課小結(jié)

本文通過描寫富春江的奇山異水，抒發(fā)了作者對世俗官場的厭倦和對功名利祿的鄙視以及希望寄情山水的思想情感。

情感的抒發(fā)與景物的描寫相得益彰，用大自然的美景與社會世俗作對比，反襯出富春江景色驚人之美和移情易志的巨大