大班美術(shù)教案模板6篇

第頁(yè)大班美術(shù)教案模板6篇大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能畫(huà)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物的外形特征及背景圖。

2、通過(guò)觀(guān)賞和談話(huà)活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。

3、在繪畫(huà)過(guò)程中保持良好的坐姿。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話(huà)。

5、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)打算：油畫(huà)棒、紙張

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生共同閱讀謎語(yǔ)故事《五個(gè)矮兒子》。

2、引導(dǎo)幼兒編謎語(yǔ)：我最喜愛(ài)的動(dòng)物。

師：你喜愛(ài)什么動(dòng)物？它有幾條腿？它長(zhǎng)得是什么樣子的？

3、老師依據(jù)幼兒講解并描述的動(dòng)物特點(diǎn)，示范畫(huà)出動(dòng)物的主要特征。

4、交代要求，幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)

（1）你喜愛(ài)的動(dòng)物要大一些，要畫(huà)出動(dòng)物的主要特征。

（2）涂色時(shí)要仔細(xì)細(xì)致。

（3）畫(huà)畫(huà)時(shí)，要坐端正，眼睛與桌面保持肯定的距離。

5、展示幼兒作品《我喜愛(ài)的動(dòng)物》，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的畫(huà)的動(dòng)物來(lái)仿編動(dòng)物。謎語(yǔ)兒歌。

激勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語(yǔ)結(jié)構(gòu)，編自己喜愛(ài)的動(dòng)物。

6、幼兒之間相互溝通相互評(píng)價(jià)，老師對(duì)幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是幼兒特別喜愛(ài)的，所以今日的活動(dòng)孩子們特別投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)精彩，全班孩子總體的在繪畫(huà)的操作方面實(shí)力都有所進(jìn)步，只是到最終的嬉戲時(shí)間，有些孩子比較焦急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。

從這次的操作中，我發(fā)覺(jué)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏閱歷和實(shí)力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，供應(yīng)給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增加這方面的閱歷和實(shí)力。

大班美術(shù)教案篇2

嬉戲?qū)耄?/p>

1.引導(dǎo)師："小摯友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹落下來(lái)，老師把他們請(qǐng)進(jìn)了我們的教室，讓它和小摯友們一起做嬉戲，讓我們來(lái)看看吧！"

2.視察樹(shù)葉出示真實(shí)的樹(shù)葉讓幼兒相識(shí)法國(guó)梧桐樹(shù)葉，桃樹(shù)葉，女貞樹(shù)葉，銀杏樹(shù)葉、香椿樹(shù)葉等，并說(shuō)說(shuō)葉子的樣子？（讓孩子們相識(shí)一些常見(jiàn)樹(shù)葉，有象征性的，并讓兩葉子進(jìn)行比對(duì)，留意：一大一小樹(shù)葉不能比凹凸。讓幼兒細(xì)致的視察并說(shuō)出葉子的形態(tài)、顏色和大?。┧袷裁?？（幼兒在回答時(shí)可讓幼兒有秩序的一次起來(lái)說(shuō)）

活動(dòng)打算：

出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒視察，并引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。

"小樹(shù)葉真奇妙，形態(tài)不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么？"

1.出示范畫(huà)（金魚(yú)）粘貼的是什么？是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的？

我們看看還拼成了什么？

出示范畫(huà)（烏龜）他是用同等大小的葉子拼成的嗎？

請(qǐng)幼兒細(xì)致視察并回答。

樹(shù)葉除了可以拼貼小金魚(yú)和小烏龜，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想象，主動(dòng)回答）

2.老師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅"小摯友來(lái)看看老師拿的是什么樹(shù)葉，我們剛才相識(shí)了一下它。"（法國(guó)梧桐樹(shù)葉）"這么美麗的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)。小摯友們來(lái)看看。"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀（讓孩子知道用剪刀要留意平安）、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。（提示孩子，讓孩子們自己動(dòng)腦經(jīng)除了用剪子修剪樹(shù)葉的外形，還可以用用手撕出來(lái)。讓孩子視察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象。）

活動(dòng)過(guò)程：

制作粘貼畫(huà)"老師的樹(shù)葉拼貼畫(huà)做完了，你想不想也來(lái)做一副樹(shù)葉拼貼畫(huà)？"要求：在拼貼畫(huà)前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹(shù)葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼?，F(xiàn)在請(qǐng)小摯友輕輕的抬起你的小凳子找一個(gè)位置起先拼貼吧！

在孩子起先進(jìn)行拼貼畫(huà)時(shí)，在黑板上出示多種不一樣的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)建想象的空間、時(shí)間。

1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。播放溫柔的音樂(lè)。

師："小摯友，你最喜愛(ài)哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢？"請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱(chēng)。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。

老師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

觀(guān)賞作品：

將幼兒的作品一肯定在白板上，讓幼兒之間相互評(píng)價(jià)觀(guān)賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與閱歷。同時(shí)，讓完成作品的孩子幫助沒(méi)有完成作品的孩子們，體現(xiàn)合作精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。

2.依據(jù)不同形態(tài)的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和勝利后的驕傲。

4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

5.依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)反思：

1、對(duì)幼兒想象實(shí)力的愛(ài)護(hù)和動(dòng)手實(shí)力的提高

2、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解

3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

通過(guò)這節(jié)課我相識(shí)到平常對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手實(shí)力缺乏培育，以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和主動(dòng)性。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。

大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種各樣的票中含有的信息，知道票便利了人們的生活。

2、收集、觀(guān)賞生活中各種各樣的票，依據(jù)不同的用途給票分類(lèi)。

活動(dòng)打算：

1、幼兒、家長(zhǎng)和老師共同收集各種各樣的票：公園門(mén)票、參觀(guān)票、郵票、車(chē)票、電影票、飛機(jī)票、購(gòu)物發(fā)票……(留意收集以前生活中的各種票，如布票、糧票、飯菜票等)將幼兒收集到的各種票擺放在桌上。

2、多媒體課件：《各種各樣的票》，《郵票》，《以前生活中的票》

3、彩色紙

活動(dòng)重點(diǎn)：了解各種各樣的票中含有的信息，知道票便利了人們的生活

活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)票的不同用途給票進(jìn)行分類(lèi)

活動(dòng)方法與手段：多媒體演示法，視察法，操作法

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)汽車(chē)看電影導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看各種各樣的票

1、幼兒自由觀(guān)看各種各樣的票，感受票的豐富。

今日吳老師要帶你們乘汽車(chē)去看電影，你們興奮嗎?那我們打算動(dòng)身了，嘟嘟!電影院到了，你們知道平常我們進(jìn)去看電影須要什么東西呢?(電影票)那把我們打算好的電影票拿出來(lái)吧，我們按上面的座位號(hào)做好!

老師播放課件《各種各樣的票》，現(xiàn)在我們要起先看電影了，小眼睛看細(xì)致了!

2、幼兒介紹自己看到的是什么票?上面有什么?是什么時(shí)候用的?

3、老師有意識(shí)的選擇不同種類(lèi)的票，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光 前介紹。

4、師幼共同小結(jié)，生活中得票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。

二、幼兒分組給票進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)一步了解票的多樣。

1、老師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思索

最近小摯友幫老師收集了許多的票，但是這些票太多太亂了，請(qǐng)小摯友動(dòng)動(dòng)小腦筋能不能幫這些票分分類(lèi)?可以怎么分?

師幼探討出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)：按生活用途分類(lèi)

2、出示已分好的各種交通工具的票

老師有個(gè)好方法，根據(jù)生活用途來(lái)分類(lèi)，看看老師把哪些票分在一起了?(汽車(chē)票，火車(chē)票，飛機(jī)票，輪船票)為什么這些票能分在一起呢?對(duì)了，因?yàn)樗麄兌际浅私煌üぞ邥r(shí)要用到的票!那你們想想還有哪些票能分在一起呢?各種各樣的購(gòu)物票能放在一起嗎?公園門(mén)票和電影票能放在一起嗎?(因?yàn)樗麄兌际窍驳钠?

3、幼兒分組進(jìn)行分類(lèi)，把票粘在彩色紙上

4、幼兒在集風(fēng)光 前溝通分類(lèi)的結(jié)果。

三、幼兒探討票在生活中的用處

1、老師提出問(wèn)題：小摯友們真厲害，一下子就幫我把票分清晰了?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)細(xì)致的看看這些票，他們有什么不同?票上的字和圖案能讓我們知道些什么?

老師重點(diǎn)幫助幼兒分析幾種常見(jiàn)的票，例如公園門(mén)票上有公園的名稱(chēng)，公園的介紹，公園的地圖，購(gòu)物發(fā)票上有購(gòu)物的時(shí)間、地點(diǎn)、錢(qián)數(shù)，火車(chē)票上有時(shí)間，車(chē)次，座位，郵票上有圖案、面值等。

2、師幼共同小結(jié)：生活中各種各樣的票對(duì)我們有很大的用處。

四、觀(guān)賞郵票和以前生活中的.票

1、出示課件《郵票》，引導(dǎo)幼兒了解郵票的用途。

老師：這是什么票?它有什么用?

老師逐一引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞郵票中的圖案。

2、老師小結(jié)：郵票是用來(lái)寄信件的。郵票上有很多漂亮的圖案，這些圖案能讓我們觀(guān)賞到不同的人物，建筑，風(fēng)景等等。小小的郵票中藏著很多學(xué)問(wèn)呢!

3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞飯菜票，郵票，糧票，布票等

老師：剛剛老師給你們看的都是現(xiàn)在常見(jiàn)的票，還有一些不常見(jiàn)的票，你們想看嗎?

老師播放課件《以前生活中的票》

老師：以前人們的生活沒(méi)有現(xiàn)在這么美妙，很多東西都要用票才能買(mǎi)到，我們吃的糧食，油，菜，穿衣服的布都須要用票才能買(mǎi)到，現(xiàn)在我們的生活越來(lái)越好，東西越來(lái)越多了，這些票就廢除不用了。

五、為班級(jí)設(shè)計(jì)各種各樣的票

老師：現(xiàn)在我們知道票對(duì)我們的生活是特別重要的，那你們看看我們班級(jí)的哪些地方，哪些事情能用到票呢?

老師：老師幫外面的蛋糕店和菜場(chǎng)設(shè)計(jì)了兩張票，我們一起來(lái)看看上面有些什么?老師出示自己設(shè)計(jì)的票。

那你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一下呢?

幼兒在音樂(lè)背景下，設(shè)計(jì)自己想要設(shè)計(jì)的票。

大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正面人物的畫(huà)法，復(fù)習(xí)背面人物的畫(huà)法。

2、合理支配畫(huà)面，體現(xiàn)嬉戲的歡樂(lè)場(chǎng)景。

3、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、激勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、油畫(huà)棒、畫(huà)紙

2、老師范畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示手工剪紙手拉手做嬉戲的作品。

1、出示手工作品，沒(méi)有完善好作品

老師：你們瞧，鐘老師今日帶來(lái)了什么?你們還記得嗎?(小摯友手拉手做嬉戲)我們來(lái)細(xì)致看看這些小摯友是怎么樣手拉手做嬉戲的?(引導(dǎo)幼兒視察手拉手做嬉戲的人物動(dòng)態(tài))

2、示范裝扮拉拉手做嬉戲的作品

老師：你覺(jué)得這手工作品美麗嗎?我們可以把它裝扮的更美麗!我們一起來(lái)試試，看看怎么裝飾起來(lái)更美麗!(老師用油畫(huà)棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，頭發(fā)。學(xué)習(xí)畫(huà)人物的表情)

老師小結(jié)：這件作品，手拉手做嬉戲看起來(lái)真美麗，添上表情，裝飾好后更美麗了，我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也可以像裝扮這些作品一樣，用不同的方法裝扮美麗。

二、老師出示范畫(huà)，教幼兒如何畫(huà)人物動(dòng)態(tài)

老師：老師這里也帶了一幅畫(huà)，畫(huà)的是小摯友手拉手做嬉戲的故事。

老師：我們一起來(lái)看看怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?(老師引導(dǎo)孩子細(xì)致視察畫(huà)面中的人物動(dòng)態(tài)，并示范畫(huà)出來(lái))

老師：我們一起來(lái)看看這些人物是如何畫(huà)出來(lái)的。

(老師示范人物的正面畫(huà)法和反面畫(huà)法)

老師小結(jié)：看了拉拉手做嬉戲畫(huà)面，小摯友們平常也會(huì)和小伙伴一起做嬉戲，你們快樂(lè)嗎。

老師：今日我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)，把我們拉手做嬉戲時(shí)的情景畫(huà)出來(lái)，畫(huà)畫(huà)的主題叫做“拉拉手做嬉戲”。

三、發(fā)放繪畫(huà)材料，畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

1、老師:小摯友們畫(huà)之前我們要先想一想我們平常和小伙伴們做嬉戲的情景，然后再起先畫(huà)。

2、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意顏色搭配，和畫(huà)面布置，引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面。

老師：我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，可以把畫(huà)面裝扮的更美麗，把你畫(huà)的故事添上場(chǎng)景，這樣你的畫(huà)面就會(huì)更美麗了。

3、老師對(duì)畫(huà)的好的一些畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓幼兒更有喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)!

4、請(qǐng)畫(huà)的好小摯友把畫(huà)貼在外面的墻上。

5、活動(dòng)結(jié)束，整理桌面。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我留意對(duì)他們進(jìn)行激勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，使他們處于暖和牢靠的信任中，從而信念產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得閱歷的同時(shí)，漸漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)建力也得到了提高。幼兒的新奇心是創(chuàng)建力的“種子”，是創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)的起點(diǎn)，要培育幼兒的創(chuàng)建精神，就須要激發(fā)幼兒的新奇心。想象是創(chuàng)建力的“翅膀”，幼兒期是培育想象力的最佳時(shí)期，老師要無(wú)時(shí)無(wú)刻留意愛(ài)護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。

大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1。觀(guān)賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)覺(jué)作品中豐富的色調(diào)美。

2。在細(xì)致選蘋(píng)果書(shū)屋情景中，樂(lè)于表現(xiàn)蘋(píng)果光滑而豐富的顏色。

活動(dòng)打算：

1、塞尚名畫(huà)幾幅

2、蘋(píng)果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號(hào)筆

3、畫(huà)有盤(pán)子的底板紙一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、出示蘋(píng)果，讓幼兒了解蘋(píng)果有哪些顏色師：今日老師給小摯友帶來(lái)了一個(gè)禮物，是一個(gè)蘋(píng)果。這個(gè)蘋(píng)果有什么顏色

2、回憶我們小時(shí)候畫(huà)的蘋(píng)果是什么樣的，體會(huì)我們從小就會(huì)畫(huà)蘋(píng)果。

師：我們小摯友都畫(huà)過(guò)蘋(píng)果了嗎？你畫(huà)的蘋(píng)果是什么顏色的？

3、老師小結(jié)：我們小摯友畫(huà)的蘋(píng)果都只有一種顏色，其實(shí)蘋(píng)果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠，還有的地方還有點(diǎn)黃，蘋(píng)果柄這里還有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的呢。

二、觀(guān)賞談?wù)摚?/p>

1、觀(guān)賞作品：“桌上的蘋(píng)果”

師：有一位畫(huà)家，他也很喜愛(ài)畫(huà)蘋(píng)果，他畫(huà)蘋(píng)果的時(shí)候都會(huì)細(xì)致的視察，靜靜的想，漸漸的畫(huà)，最終畫(huà)出了一幅特別出名的畫(huà)“蘋(píng)果”，這位畫(huà)家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來(lái)看看這幅畫(huà)。

幼兒觀(guān)賞溝通：蘋(píng)果都有些什么顏色？

2、觀(guān)賞作品：“一個(gè)蘋(píng)果”（局部）共同辨別找出畫(huà)面中蘋(píng)果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫(huà)的很慢的道理。

三、共同嘗試由幼兒找尋顏色，老師采納摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣仔細(xì)畫(huà)畫(huà)。

四、操作嘗試：挑水果

1、來(lái)到水果店：每張桌上放兩個(gè)蘋(píng)果，仔細(xì)視察蘋(píng)果上的顏色改變。

2、選擇：用記號(hào)筆畫(huà)輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。

3、買(mǎi)回家：剪下

五、欣賞溝通：裝果