大班美術(shù)變臉游戲教案

第頁大班美術(shù)變臉游戲教案大班美術(shù)變臉嬉戲教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)已有閱歷，嘗試在紙上畫出自己的半邊臉，完成臉部輪廓構(gòu)圖。

2、在觀賞的基礎(chǔ)上，邊設(shè)計(jì)邊擺放調(diào)整，創(chuàng)建出不同的人物五官、發(fā)型。

3、感受合作的歡樂，體驗(yàn)想象的樂趣，體會(huì)拼接的奇異。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，熬煉自己口語的表達(dá)實(shí)力及思維實(shí)力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

活動(dòng)打算：

1、白色方形卡紙若干，油性筆、油畫棒，剪刀若干，長形KT板一塊，泡沫膠。

2、舞曲音樂，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂，感受音樂情境，展示各種半邊臉的圖片，引入主題。

老師：舞會(huì)起先了，來了很多的客人。驚奇的是每位客人都是露出半邊臉，這是怎么回事啊?

老師：讓我們也戴上面具。去參與舞會(huì)吧!面具該怎么做呢?

老師：看看他們的面具有什么特點(diǎn)?

老師：當(dāng)你興奮的時(shí)候你是什么表情?參與舞會(huì)你又會(huì)做一個(gè)什么造型呢?

2、幼兒發(fā)揮想象，集體操作，播放舞曲。

3、老師巡回指導(dǎo)。

4、要求幼兒將設(shè)計(jì)好的半邊臉用剪刀按輪廓剪下來。

老師：班上哪個(gè)小摯友的半邊臉可以和你的拼在一起，變成一張奇異的面具呢?

5、幼兒結(jié)伴，將剪好的半邊臉相互拼接在一起，粘貼在KT板上。

6、作品展示，老師點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的'評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予主動(dòng)的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。

大班美術(shù)變臉嬉戲教案2

設(shè)計(jì)思路

本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)“我是中國人”下的二級(jí)主題“了不得的中國人”中的一個(gè)內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹，許多幼兒對(duì)它并不生疏，老師也常常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動(dòng)，假如再以集體教學(xué)的形式開展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動(dòng)，可能無法引起幼兒的愛好。因此，本次美術(shù)活動(dòng)我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇，通過川劇特有的“變臉”，嘗試在美術(shù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)嬉戲和教學(xué)的奇妙結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo)

1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作閱歷，創(chuàng)建性地繪制面具。

2.小組協(xié)商完成嬉戲，體驗(yàn)小組合作的歡樂。

3.培育幼兒對(duì)美的觀賞實(shí)力，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

4.感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

活動(dòng)打算

自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒觀賞的面具作品等。

活動(dòng)過程

一、觀賞川劇表演“變臉”

1.觀賞第一遍后探討：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

2.觀賞其次遍后探討：你們望見他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?

3.老師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“珍寶”，人們把“變臉”稱為絕活。

二、觀賞面具作品

1.師：你們想不想玩一玩“變臉”的嬉戲?玩嬉戲之前我們先要相識(shí)不同顏色的面具。

2.師(翻開紅臉面具)：這種面具是什么臉(提示：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。

3.師(翻開藍(lán)臉面具)：現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有許多不同的藍(lán)色，你能說出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?

4.師(翻開黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的摯友(橘紅色和檸檬黃)?

三、探討面具的繪畫方法

1.師(拿出空白的面具)：剛才我們看到的這些面具做得真不錯(cuò)，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有改變，我們來玩“五官變變變”的嬉戲。誰來說說眼睛能變成什么?

2.師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說不出來時(shí)，老師可以適當(dāng)舉例，為幼兒供應(yīng)參考)?

3.師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了(激勵(lì)幼兒大膽想象，每當(dāng)幼兒說出一個(gè)圖案時(shí)，老師就在空白的面具上進(jìn)行填畫)。

4.師：“五官變變變”的嬉戲真好玩，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么?

5.師：現(xiàn)在面具上的五官都畫好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來畫綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多?

6.師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的摯友(淡綠色和草綠色)。

四、小組合作完成“變臉”嬉戲

1.交代嬉戲規(guī)則

師：四個(gè)好摯友，每人完成一張面具。可以事先通過小組協(xié)商，每個(gè)人完成不同顏色的面具。

2.幼兒自由創(chuàng)作，老師提示繪畫步驟

◆提示幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

◆用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提示幼兒為面具涂上顏色)。

◆為面具涂顏色時(shí)，提示幼兒不要只用一種顏色，可以運(yùn)用多種相近色。

3.進(jìn)行“變臉”嬉戲

四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾，聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴快速說出面具的顏色。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的