大班科學(xué)游戲好玩的繩游戲教案

第頁(yè)大班科學(xué)游戲好玩的繩游戲教案大班科學(xué)嬉戲好玩的繩嬉戲教案

作為一名教學(xué)工作者，就不得不須要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)實(shí)力。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？以下是我整理的大班科學(xué)嬉戲好玩的繩嬉戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)意圖

兒時(shí)玩得許多嬉戲，都是我們美妙的童年記憶。兒時(shí)的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂(lè)乎?，F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對(duì)傳統(tǒng)的許多嬉戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)嬉戲，我設(shè)計(jì)了“好玩的繩”大班綜合活動(dòng)。因?yàn)槔K對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，日常生活中也常常見(jiàn)到用到，但是對(duì)于繩子的嬉戲卻知之甚少。其實(shí)，傳統(tǒng)的繩子嬉戲特別豐富好玩，對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)建力、培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力及手、眼協(xié)調(diào)實(shí)力都具有較好的效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)一系列有關(guān)繩子的嬉戲，激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的愛(ài)好，讓幼兒體會(huì)到玩繩的歡樂(lè)。

2、通過(guò)玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)建力。

3、通過(guò)玩繩，使幼兒駕馭簡(jiǎn)潔的玩編技巧和方法，訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)實(shí)力。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

每人兩根繩，一份編織工具(利用紙板根據(jù)肯定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線進(jìn)行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小摯友，老師這里有個(gè)小盒子，你們看里面有東西嗎?老師要變個(gè)小魔術(shù)，看能變出什么來(lái)?(利用變魔術(shù)的方法，引起幼兒的愛(ài)好)

2、利用提問(wèn)和實(shí)際操作的方法，讓幼兒探究更多的玩法。

師：小摯友，你們想一想，繩子都能做什么用呢?

幼：翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……

師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們打算了一根美麗的繩，你們?cè)囈辉?，看一看，玩一玩，看誰(shuí)還能發(fā)覺(jué)更多的花樣。

幼：幼兒都在主動(dòng)的'用一根繩玩，有的系在頸項(xiàng)上當(dāng)項(xiàng)鏈，有的當(dāng)腰帶，拼出了很多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹(shù)、鞋子、星星……

師：剛才小摯友說(shuō)可以翻花繩，現(xiàn)在小摯友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。

幼：翻出了太陽(yáng)、花布、大橋、死扣、星星。

師：小摯友，玩翻花繩，玩的真興奮，玩出很多花樣，現(xiàn)在把繩子套在頸項(xiàng)上做個(gè)美麗的項(xiàng)鏈吧。

幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了頸項(xiàng)上。

(通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在原有閱歷的基礎(chǔ)上，都能主動(dòng)地去探究、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂(lè)意與伙伴一起合作，體會(huì)到了玩繩的歡樂(lè)，使重點(diǎn)得以突破，而且把繩系在頸項(xiàng)上這一環(huán)節(jié)，又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了打算，使孩子們自然把繩放好。)

3、豐富幼兒的學(xué)問(wèn)面，展示繩的其他作品。

師：小摯友剛才玩花繩，玩得特別好。下面看看繩還可以作什么?播放課件，讓幼兒觀賞。

幼：孩子們感到特別新奇，啊，真美麗﹗

師：老師把這些用繩子制作的東西帶來(lái)了，請(qǐng)小摯友們到前面來(lái)看一下。

幼：孩子們特別興奮地看、摸著這些作品，爭(zhēng)論著，辨別著，這個(gè)是龍，那個(gè)是小豬……我在電視里看過(guò)(通過(guò)近距離視察、觸摸，使幼兒的新奇心進(jìn)一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。

4、讓幼兒探究繩的編織方法

師：小摯友們，回到自己的座位上，看一看，老師也給你們打算好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么?

幼：有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線混在了一起，有的幼兒很快就找到了規(guī)律，讓緯線在經(jīng)線中穿上穿下，一會(huì)就編成了美麗的花紋、小動(dòng)物等等……

師：劉逸彤小摯友讓緯線在經(jīng)線上下跳舞，真好玩，還沒(méi)編出圖形的，也可以向旁邊的小摯友學(xué)習(xí)一下……

幼：孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律，駕馭了簡(jiǎn)潔的編織技巧和方法，但也有個(gè)別孩子找不到規(guī)律，無(wú)法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔的編織技巧和方法，整個(gè)過(guò)程，孩子們都主動(dòng)主動(dòng)，充溢著勝利的歡樂(lè)和喜悅)。

5、結(jié)束部分：

師：剛才我們編織的東西都是比較簡(jiǎn)潔的，只要我們以后多加練習(xí)，就會(huì)編織出更多更美麗的圖案。請(qǐng)小摯友們把編織好的作品拿給后面的評(píng)委老師觀賞(此環(huán)節(jié)確定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對(duì)玩繩的愛(ài)好，并進(jìn)一步激勵(lì)幼兒，使玩繩嬉戲得到持續(xù)和提高)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、利用自由活動(dòng)，接著探究玩繩的方法和技巧。

2、回家與家長(zhǎng)一起探究玩繩的方法和技巧。

活動(dòng)反思

此活動(dòng)幼兒特別感愛(ài)好，玩出了很多的花樣，的確體會(huì)到了玩繩的歡樂(lè)，并在玩中樂(lè)于