林沖見差撥課件

文學(xué)類文本實(shí)用類文本小說散文戲劇詩歌傳記新聞訪談?wù){(diào)查報(bào)告科學(xué)小品等選考題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分析林沖和差撥的人物形象。2、學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品中的人物形象。3、樹立規(guī)范答題的意識(shí)閱讀材料1：《林沖見差撥》（07寧夏海南高考題）14．對(duì)第三段“林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉，告道”這句話，明末清初文學(xué)批評(píng)家金圣嘆評(píng)點(diǎn)道：“雖是搖出奇文，然亦實(shí)是林沖身份?！币罁?jù)小說內(nèi)容，探究“然亦實(shí)是林沖身份”指的是林沖的哪一種身份，表現(xiàn)的是林沖什么樣的性格和心理。（8分）

考場典型題例講評(píng)

考點(diǎn)：對(duì)作品人物形象進(jìn)行多元探究小組合作時(shí)間：討論4分鐘展示方式：板書+口頭分析點(diǎn)撥差撥的性格特征，參照對(duì)林沖的性格特征的分析方法。要求：積極參與學(xué)生答案1、林沖是一個(gè)農(nóng)民（生活在底層的百姓），體現(xiàn)了林沖的溫和、有禮貌，以及懦弱的心理。（0分）失分原因：沒有緊扣文本進(jìn)行閱讀學(xué)生答案2、林沖是一個(gè)犯人，即使林沖之前是無比風(fēng)光，但他現(xiàn)在已經(jīng)成了犯人，受差撥管治，所以被罵，仍遵守規(guī)距，陪笑送上銀子，表明他忠于朝廷管治的想法。（0分）探究林沖身份新來的配軍賊配軍林教頭新到罪人新到犯人新入配軍教頭配軍答題提示一：文本意識(shí)——答案就在原文中

四種性格和心理：①謹(jǐn)慎小心。②沉著冷靜。③隱忍順從。④顧及顏面。

探究林沖性格、心理林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉，告道學(xué)生答案3、教頭、罪人的身份。他沉著冷靜，膽小，怕事。失分原因：沒有從文體特征出發(fā)進(jìn)行分析作答沒有規(guī)范作答的意識(shí)。（3分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：身份2分，性格2分；扣文本分析3分，結(jié)論1分參考答案：林沖曾是禁軍教頭。他有沉著冷靜的個(gè)性。作為教頭，又有柴大官人的“書禮相薦”，他并不在乎一個(gè)小小的差撥，所以，雖聽“一般罪人”介紹牢營內(nèi)情，但并不急于拿出銀子，而是讓差撥發(fā)作過了、看其表演完后，方才取出銀兩，陪著笑臉?biāo)蜕希阋娖鋫€(gè)性沉著冷靜。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：身份2分，性格2分；扣文本分析3分，結(jié)論1分學(xué)生答案3、教頭、罪人的身份。他沉著冷靜，膽小，怕事。學(xué)生答案4、指的是林沖一種卑微、低下的身份。從林沖先讓差撥發(fā)泄完后，再取出禮金，表現(xiàn)出他做事有試探，謹(jǐn)慎，證實(shí)差撥如一般罪人所說；“陪著笑臉”表現(xiàn)林沖有些虛偽，更多的是心中的憤慨與無奈。（0分）失分原因：沒有規(guī)范作答的意識(shí)。參考答案：作為配軍的林沖，性格是謹(jǐn)慎小心。被投入牢營后雖聽“一般罪人”介紹了情況，但見差撥時(shí)并末立即奉上銀兩，而是謹(jǐn)慎觀事態(tài)，待差撥辱罵發(fā)作過了，才小心陪笑獻(xiàn)上銀兩，這正是林沖謹(jǐn)慎小心性格的必然反映。答題提示二：規(guī)范意識(shí)亮觀點(diǎn)扣文本（分析）巧聯(lián)系（所學(xué)知識(shí)、生活實(shí)際）作結(jié)論答題提示三：文體意識(shí)——從文體特征出發(fā)去思考作答

小說的文體特征：小說的“三要素”人物