大班社會(huì)教案匯總8篇

第頁(yè)大班社會(huì)教案匯總8篇大班社會(huì)教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖心理學(xué)探討表明：5歲是幼兒的社會(huì)認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期，活動(dòng)設(shè)計(jì)《我來(lái)關(guān)切、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當(dāng)我們開(kāi)心地度過(guò)暑假時(shí)，長(zhǎng)江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險(xiǎn)期間，解放軍自告奮勇，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻(xiàn)出一片愛(ài)心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)被照看得無(wú)微不至，很少能夠體會(huì)到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的特性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》其次十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展”設(shè)計(jì)此課題。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自然災(zāi)難對(duì)人類的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。

2.激發(fā)幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)人民的憐憫心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。

三、活動(dòng)打算

錄像一：洪水情景

錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景

錄像三：人們捐款、捐物獻(xiàn)愛(ài)心的場(chǎng)面。

四、重點(diǎn)：培育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)切、幫助，學(xué)會(huì)共同生活，做二十一世紀(jì)社會(huì)的主子。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運(yùn)用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1.激發(fā)幼兒的愛(ài)好，導(dǎo)入新課。在很遠(yuǎn)的地方有一位叫江珊的小摯友，她告知我她的家鄉(xiāng)特別漂亮，想請(qǐng)我們大家去參觀，你們想不想去?2.出示畫面：漂亮的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江旁邊，有高高的樓房，美麗的房子，小鳥(niǎo)歡樂(lè)地在天上唱著歌，小摯友在操場(chǎng)上做嬉戲?？墒牵驮谶@個(gè)漂亮的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請(qǐng)小江珊來(lái)告知大家。

3.放錄像一(配音：小摯友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們漂亮的家鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣子嗎?)

提問(wèn)：

1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?

2.大水會(huì)將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?

3.出示災(zāi)區(qū)模式圖：小結(jié)：剛才小摯友都說(shuō)了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，很多人爬到了房頂上、樹(shù)上。怎么辦呢?除了我們小摯友，還有誰(shuí)來(lái)關(guān)切他們、幫助他們呢?

4.放錄像二(配音：就像小摯友說(shuō)的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，很多人沒(méi)有了家，什么東西都沒(méi)有了。我們等呀，盼哪，希望有人來(lái)救我們。看，是解放軍叔叔救了我，他們還救了很多爺爺、奶奶、阿姨、小摯友，我會(huì)恒久記住他們的。)

提問(wèn)：

1.剛才你在電視里看到誰(shuí)在幫助他們?

2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們?cè)诙聸Q口、救人救東西時(shí)表現(xiàn)得怎么樣?

3.激勵(lì)幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。老師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽(tīng)吩咐。

4.啟發(fā)幼兒想出更好的方法幫助他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。

5.剛才小摯友和解放軍叔叔一起把他們救到了平安的地方，可是大水已經(jīng)把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無(wú)法生活怎么辦呢?(1)請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說(shuō)一說(shuō)將如何幫助他們?(2)讓幼兒知道全國(guó)各地的人們、小摯友都在幫助他們。

6.引導(dǎo)幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒(méi)有了家，無(wú)法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小摯友來(lái)關(guān)切我們，幫助我們，我們特別感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，把我的家鄉(xiāng)裝扮得更漂亮，到那時(shí)，再請(qǐng)你們?nèi)⒂^。)

7.激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)切災(zāi)區(qū)小摯友，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。

8.評(píng)價(jià)作業(yè)：請(qǐng)每組選一個(gè)幼兒作代表，說(shuō)說(shuō)自己組的幼兒是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小摯友的。

9.引導(dǎo)幼兒今后要留意節(jié)約，把省下來(lái)的零花錢寄給他們，鼓動(dòng)自己的爸爸、媽媽、親戚摯友也來(lái)幫助他們，用各種媒體告知那些不知道的人都來(lái)幫助他們。

活動(dòng)延長(zhǎng)：現(xiàn)在天越來(lái)越冷了，我們都穿上了棉衣，災(zāi)區(qū)的小摯友他們也須要棉衣，還有許多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，讓幼兒在愛(ài)的氣氛中獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意參加垃圾分類嬉戲，激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。

2.會(huì)將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類，了解垃圾分類的意義和方法。

3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類。

難點(diǎn)：

了解垃圾分類的意義和方法。

活動(dòng)打算：

FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

活動(dòng)過(guò)程

一、播放視頻動(dòng)畫，提問(wèn)：

1.地球媽媽為什么哭？有什么方法能讓他健康起來(lái)？

2.老師小結(jié)：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會(huì)健康起來(lái)。

二、了解垃圾分類

1.鞏固相識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。

2.遷移幼兒的已有閱歷，自由探討：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

3.觀看PPT，說(shuō)誕生活中常見(jiàn)的垃圾。

4.老師小結(jié)：

（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三、嬉戲：我給垃圾分分類

1.播放flash，點(diǎn)選畫面上的垃圾，分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)嬉戲。

四、了解垃圾分類的意義

1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>

2.老師小結(jié)：因?yàn)槔系嚼荆L(zhǎng)時(shí)間堆放在外面，就會(huì)引來(lái)很多蚊蟲(chóng)，還會(huì)發(fā)出難聞的味道，嚴(yán)峻污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋，占地面積大，假如全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環(huán)再造的學(xué)問(wèn)

1.可回收垃圾的處理方法。

老師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的處理方法。

老師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)?、市政燃?xì)猓唤?jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：變廢為寶。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)利用FLASH課件教學(xué)，化靜為動(dòng)，有效地突出了本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培育了幼兒的問(wèn)題意識(shí)，使幼兒主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，體驗(yàn)了分類方法，很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行，從地球媽媽呼吁大家愛(ài)護(hù)地球，到奇妙龜告知大家如何進(jìn)行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最終的鞏固垃圾分類的小嬉戲，幼兒始終在歡快的動(dòng)畫片中進(jìn)行著活動(dòng)，整節(jié)課下來(lái)，老師講的輕松，幼兒開(kāi)心的駕馭新知，這些都有賴于課件對(duì)幼兒的吸引力。當(dāng)然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類不能確定時(shí)，假如能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時(shí)的圖像，那更有利于孩子對(duì)垃圾分類學(xué)問(wèn)的駕馭。但更重要的是讓孩子懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的，我們要從自己起先，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境起先，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教化的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延長(zhǎng)在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣揚(yáng)員，如何做好這些留給幼兒特別大的創(chuàng)建空間，從而也生成了很多其他環(huán)保教化活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

大班社會(huì)教案篇3

幼兒在現(xiàn)階段對(duì)火都有一種劇烈的新奇心，不斷激發(fā)他們對(duì)火的探究，何不讓我們帶領(lǐng)著他們相識(shí)火呢，順便了解下火的危害，以免在日后發(fā)生不必要的“火”事。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解火的一些學(xué)問(wèn)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。

2、了解防火的簡(jiǎn)潔方法，培育防火意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)實(shí)力

二、活動(dòng)打算火柴、蠟燭，大小不同的三個(gè)玻璃杯，防火、滅火掛圖。

三、活動(dòng)重點(diǎn)了解火的用途，駕馭簡(jiǎn)潔的防火措施，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。紅光光，大大篷，見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇；無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。導(dǎo)語(yǔ)：火是怎么來(lái)的呢？

最早是鉆木取火，后來(lái)從打火石獨(dú)創(chuàng)了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又獨(dú)創(chuàng)了打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。

3、通過(guò)試驗(yàn)了解火的特點(diǎn)。

a、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒視察火苗的顏色（藍(lán)色、黃色、紅色），并通過(guò)視察說(shuō)出火能發(fā)光。

b、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。

c、了解火的燃燒須要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。結(jié)果，最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?，火熄滅最快，最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?，火熄滅的最慢?/p>

d、了解火怕水的特點(diǎn)。向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。

4、通過(guò)故事《火苗弟弟》，引導(dǎo)幼兒探討火的用途與危害。

幼兒聽(tīng)完故事后，

老師引導(dǎo)幼兒回答：

a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）

b、火有哪些危害？（運(yùn)用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹(shù)木，引起火災(zāi)）

5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡(jiǎn)潔的防火方法。火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就須要有肯定的防火學(xué)問(wèn)。

a、平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

b、假如不慎燒了東西，馬上報(bào)告大人或用水撲滅，火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并馬上離開(kāi)；假如身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布

掩著鼻子，沖向門外；假如被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想方法逃出。

6、嬉戲：著火了。老師說(shuō)出一種著火的狀況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及仿照措施。

7、小結(jié)：總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教化幼兒要學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。平安急救網(wǎng)

五、活動(dòng)延長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀消防員演習(xí)或請(qǐng)消防員給大家講解防火學(xué)問(wèn)和故事。

大班社會(huì)教案篇4

目標(biāo):

1．在看看說(shuō)說(shuō)中理解愛(ài)的不同方式。

2．感受愛(ài)的暖和，體驗(yàn)被愛(ài)和愛(ài)別人都是一種華蜜。

打算:

愛(ài)心卡，字卡，多媒體課件。

過(guò)程:

一、出示“愛(ài)心卡”，引出主題。

二、感受、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。

1.圖—：貓媽媽和小貓的愛(ài)心故事。

（1）提問(wèn)：貓媽媽和小貓?jiān)诟墒裁?？它們?yōu)槭裁匆г谝黄穑?/p>

（2）幼兒用動(dòng)作表演親親熱熱。

（3）幫助幼兒理解愛(ài)是親親熱熱。

2.圖二：熊媽媽、熊爸爸和小熊的愛(ài)心故事。

（1）你們覺(jué)得熊媽媽愛(ài)小熊嗎？為什么？

（2）談話：你爸爸媽媽有沒(méi)有對(duì)你有過(guò)嚴(yán)格的要求，爸爸媽媽這樣做對(duì)嗎？為什么？

（3）幫助幼兒理解愛(ài)是為了長(zhǎng)大。

3.圖三：小動(dòng)物們一起過(guò)生日。

（1）你看到了什么樣的愛(ài)心故事？

（2）幼兒結(jié)合自身閱歷，溝通一起共享的故事。

（3）幫助幼兒理解愛(ài)是一起共享。

4.圖四：老爺爺和小鳥(niǎo)的愛(ài)心故事。

（1）老爺爺和小鳥(niǎo)之間有什么愛(ài)心故事？

（2）幼兒相互探討：平常你幫助過(guò)別人嗎？有沒(méi)有得到別人的幫助？

（3）幫助幼兒理解愛(ài)是賜予幫助。

三、表演手語(yǔ)《感恩的心》，體驗(yàn)愛(ài)帶來(lái)的歡樂(lè)。

大班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒懂得環(huán)境的整齊美觀要靠大家的努力，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒做環(huán)保方面力所能及的事情，培育幼兒自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光 前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

活動(dòng)打算：

1、圖片：墻畫

2、勞動(dòng)工具抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入視察圖片：各種墻壁提問(wèn)：這些墻壁美麗嗎？你最喜愛(ài)哪一種？說(shuō)說(shuō)為什么？

小結(jié)：在我們生活的環(huán)境中，有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等，整齊美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)好。

二、綻開(kāi)

1、視察講解并描述《潔白的墻壁》

（1）街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墻。

提問(wèn)：圖中的叔叔在做什么》為什么要這樣做？

老師：在街道一角，為了讓我們生活的環(huán)境整齊、美觀，工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁，瞧！叔叔臉上都流汗了。

（2）一群小孩在白墻邊踢球，蹭的白墻上許多痕跡。

提問(wèn)：這些小哥哥在做什么？他們這樣對(duì)不對(duì)？

老師：小摯友在路邊踢球是不對(duì)的，既擔(dān)心全又破壞衛(wèi)生，看！潔白的`墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。

（3）夜晚，有人在墻壁上粘帖"小廣告"。

提問(wèn)：夜晚發(fā)生了什么事？這樣做對(duì)嗎？

老師：在墻壁上亂帖亂畫是不對(duì)的，要堅(jiān)決制止。

（4）經(jīng)過(guò)清理、擦洗，墻壁又變干凈了，人們還在上面畫上了公益宣揚(yáng)畫。

提問(wèn)：墻壁怎么變干凈了？變成了什么樣？

老師：漂亮的環(huán)境要靠我們大家一起努力，讓我們用雙手把環(huán)境變得更美吧。

2、體驗(yàn)活動(dòng)《我把墻壁變干凈》。

老師引導(dǎo)幼兒用抹布擦拭、清潔活動(dòng)室的墻壁。

三、結(jié)束活動(dòng)

講評(píng)，以表?yè)P(yáng)、確定的語(yǔ)氣，從回答問(wèn)題、勞動(dòng)主動(dòng)性等方面對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。

2、懂得敬重環(huán)衛(wèi)工人并疼惜他們的勞動(dòng)成果。

3、有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

5、培育幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。

2、難點(diǎn)：懂得敬重環(huán)衛(wèi)工人并疼惜他們的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)打算：

1、PPT課件

2、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好，約定參觀的時(shí)間和地點(diǎn)。(盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保平安。)

3、小抹布(與幼兒人手相等)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

(1)老師：小摯友，知道我們的城市為什么清潔、美麗嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人常常做什么事呢?我們今日去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的公路對(duì)面視察，引導(dǎo)幼兒留意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人的工作，公路有什么改變。

2、探討環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

(1)老師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)诟墒裁?

(2)引導(dǎo)幼兒探討：假如沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣?

3、敬重、疼惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。

(1)老師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在仔細(xì)的工作。那么我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果呢?

(2)清潔工人很辛苦，我們應(yīng)當(dāng)怎樣敬重他們，激勵(lì)幼兒做一名愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子。

活動(dòng)結(jié)束：

評(píng)價(jià)及總結(jié)

活動(dòng)反思：

這次的教學(xué)活動(dòng)我選擇了社會(huì)活動(dòng)《城市美容師》，活動(dòng)前我以“美容師“作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)”城市美容師“活動(dòng)中幼兒比較主動(dòng)的回答和猜想問(wèn)題，知道城市美容師就是環(huán)衛(wèi)工人，活動(dòng)過(guò)程中我通過(guò)播放ppt的方式，讓幼兒了解到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，讓幼兒知道了他們不管風(fēng)吹日曬，都要4、5點(diǎn)起床打掃衛(wèi)生，知道了他們不管天晴下雨，不管有天寒地凍他們有時(shí)都要冒著生命危急去讓我們的城市變漂亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒知道了環(huán)衛(wèi)工人的不易，懂得要愛(ài)惜環(huán)境，不亂人垃圾。不足：在這節(jié)活動(dòng)中我也發(fā)覺(jué)了很多地方的不足，這節(jié)課打算的太過(guò)倉(cāng)促，因此在活動(dòng)過(guò)程中自己感覺(jué)到有點(diǎn)亂，活動(dòng)通過(guò)邊播放圖片邊提問(wèn)的形式限制了幼兒的想象力，成為了看圖說(shuō)話的形式，整節(jié)課我提問(wèn)過(guò)多，而幼兒發(fā)覺(jué)的較少，因此有種成為了你問(wèn)我答的形式。這節(jié)課下來(lái)，我自己也進(jìn)行了反思，找到了其中的緣由，懂得要想上好一節(jié)課必需課前做好充分的打算，對(duì)于活動(dòng)流程也必需熟識(shí)咋熟識(shí)，這樣才能讓幼兒學(xué)好本事自己也會(huì)進(jìn)步。

大班社會(huì)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的小摯友們，大多數(shù)人都沒(méi)有整理物品和書(shū)藉的好習(xí)慣，我想通過(guò)《整理圖書(shū)》這個(gè)活動(dòng)，讓小摯友們學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品和圖書(shū)的好習(xí)慣，同時(shí)提高小摯友們整理物品的動(dòng)手實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng)，讓幼兒駕馭整理圖書(shū)的方法和技巧。

2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的實(shí)力。

3.促進(jìn)和培育幼兒疼惜圖書(shū),愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5.激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng)，讓幼兒駕馭整理圖書(shū)的方法和技巧。

2、難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書(shū)架。

活動(dòng)打算：

幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū)，圖書(shū)架6個(gè)，圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例。

活動(dòng)過(guò)程：

1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起，堆在桌子上。

這么多書(shū)，放的這么亂，你準(zhǔn)備怎么把書(shū)放整齊?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。

每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。

3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書(shū)架演示——整理圖書(shū)。

說(shuō)一說(shuō)：為什么要這樣整理圖書(shū)?

4.引導(dǎo)幼兒探討：

要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧?技巧在哪里?

5.把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書(shū)，在圖書(shū)架上整理并擺放好。

6.老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)圖書(shū)整理得好的小組。

延長(zhǎng)活動(dòng)：