實用的班級工作計劃模板集合7篇

第頁實用的班級工作計劃模板集合7篇班級工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校總體工作安排的支配和教育處的教學(xué)工作支配，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)、主動實踐課改理念，全面深化素養(yǎng)教化，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主線，結(jié)合本校特點，加強教學(xué)探討，不斷解決教學(xué)中的新問題，更新教學(xué)觀念，變更老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以提高課堂教學(xué)效率為重點，深化課堂教學(xué)改革，提升我組老師的教學(xué)實力和科研水平，使我組教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，

二、目標(biāo)和任務(wù)

一、以學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C(jī)，改進(jìn)教學(xué)方法，重視培育學(xué)生的實力。

二、提高老師自身的教學(xué)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)思維。

三、拓展教學(xué)范圍，把課從課內(nèi)象課外延長，主動開展豐富多彩的課外活動，讓更多的學(xué)生得到參加的機(jī)會，使之更好的展示自己的才能。

三、主要措施

一、切實實施課改，加強集體研討，擅長發(fā)揮集體的力氣，探討教法、溝通閱歷。加強學(xué)科教研組建設(shè)，實行定期集中研討制度，剛好解決教學(xué)中遇到的問題，總結(jié)閱歷，提高教學(xué)水平。本學(xué)期教學(xué)管理的重點是接著做好校本教研的探討與指導(dǎo)。在全面開展校本教研工作狀況調(diào)查的基礎(chǔ)上，實行有效措施，指導(dǎo)各老師開展好校本教研活動，

二、以提高老師課堂教學(xué)實力為重點，開展系列教研活動：人人寫教學(xué)隨筆，人人上教研課與說課，人人參加評課，溝通教學(xué)心得。接著開展課堂教學(xué)探討，主動探究有效教學(xué)模式;結(jié)合優(yōu)質(zhì)課、說課、優(yōu)秀案例等評比活動，主動推廣“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)成果，推動課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展。

三、各老師立足本學(xué)科陣地，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探討新的教法和學(xué)法，在教學(xué)方法與形式上進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新，圍繞“讓課堂生動活潑，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子”這一主題，以教育學(xué)、以教促學(xué)，形成師生交往主動互動、共同發(fā)展的課堂機(jī)制。

四、本學(xué)期重點組織好文體活動,努力培育學(xué)生的組織實力和表演實力,在全校形成一個濃郁的文化藝術(shù)氛圍,推動校文化和藝術(shù)特色教化建設(shè)，仔細(xì)開展愛好小組活動,為各級各類競賽培育人才,接著力爭在重大競賽中再創(chuàng)佳績。

五、堅持每周星期四上午一、二兩節(jié)課開展教研活動，通過大組活動在雙周組內(nèi)老師共同聽課評課，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)，發(fā)覺組內(nèi)的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質(zhì)量;單周各備課小組教研活動，形式多樣，通過教研活動發(fā)覺組內(nèi)的好課、特色課，及教學(xué)中的困惑、疑難雜癥并把這些典型課例、實例積累、整理下來，讓老師的確從上課中受益，教研活動開展的實在、實效(每次教研都要有記錄)

班級工作安排篇2

新的學(xué)期在驚慌而又有序的氛圍中起先了。本學(xué)期我們將接著仔細(xì)學(xué)習(xí)并深化貫徹《綱要》、《指南》的精神，不斷更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教化行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面發(fā)展的須要，敬重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。

一、班級狀況分析：

經(jīng)過中班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來看：幼兒在生活自理實力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特殊是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維實力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與小班幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動充溢愛好，他們寵愛嬉戲，嬉戲活動的水平更高了，他們好學(xué)多問。初步形成特性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習(xí)慣，憐憫心、責(zé)任感比較缺乏。

二、教化教學(xué)工作：

1、樹立健康的觀念,以"愛護(hù)幼兒的生命,促進(jìn)幼兒的健康",作為班級工作的首要任務(wù)。

本學(xué)期本班兩位位老師將一如既往,團(tuán)結(jié)一樣,同心同德。以幼兒身心充分發(fā)展為前提,讓幼兒在健康平安的環(huán)境中,盡情嬉戲。我們將全面變更教化觀念,充分地敬重幼兒,使其發(fā)展應(yīng)有的主體性,讓他們主動、主動、創(chuàng)建性的活動,身心得到健康的發(fā)展。以故事、嬉戲、及老師自己繪制的圖片,讓幼兒知道一些日常的平安學(xué)問。并在一日生活中培育幼兒良好的自由活動、入廁、入寢、上下樓梯的良好習(xí)慣。知道不能跟生疏人走、不能玩火等常識。

2、通過形式多樣的嬉戲活動,進(jìn)行良好的常規(guī)培育。

從上學(xué)期幼兒的生活和學(xué)習(xí)活動中,我們發(fā)覺本班幼兒活潑好動,對幼兒園的生活環(huán)境已經(jīng)比較熟識,也習(xí)慣了幼兒園的生活制度,對四周環(huán)境、成人及同伴的生疏感和恐驚感明顯削減,在園時對家長的依戀感也相應(yīng)削減,因而我班的幼兒在日常生活中自由放松,活潑好動,甚至自由自在,不再像小班那么聽話、乖巧。本學(xué)期我們將抓住本班幼兒活潑好動,心情發(fā)展不穩(wěn)定、不易限制等特點來制定一系列的活動培育良好的活動常規(guī),并作為本班工作的重點。

(1)、我們將以幼兒崇拜的卡通人物為榜樣,講解并描述多個具有良好品德習(xí)慣的故事為幼兒樹立良好的人物形象的榜樣,培育幼兒活潑開朗的性格,要求幼兒能大方友好的與同伴、成人進(jìn)行交往。

(2)、加強活動區(qū)規(guī)則。我們依據(jù)各活動區(qū)的特點,結(jié)合教化常規(guī)要求制定出相應(yīng)的規(guī)則。如:閱讀區(qū)我們將每次活動限6人,看書時要求他們保持寧靜,不大聲講話,不影響他人;仔細(xì)看書,看完一本再拿一本,不與別人爭奪圖書;留意用眼衛(wèi)生,保持良好的坐姿;看完后能剛好整理,擺放整齊等。

(3)、通過午餐前后的自由活動時間開展“小小演員”的活動,讓幼兒輪番上臺表演講解并描述故事、兒歌、歌曲等,來熬煉幼兒的膽識、音量。通過分組活動、語言活動等教會幼兒正確發(fā)音,供應(yīng)幼兒多說話的機(jī)會,讓他們能用較完整的語言完整表達(dá)自己的意愿。要求家長每天與幼兒多交談,讓幼兒說說幼兒園發(fā)生的事、幼兒園學(xué)的本事等多種形式提高幼兒的口語水平。

(5)、建立幼兒教化常規(guī)評估體系。我班將對幼兒的常規(guī)發(fā)展進(jìn)行評價,制定表格并定期不定期地對幼兒的常規(guī)發(fā)展?fàn)顩r作記錄。開展形式多樣的評比活動,加強常規(guī)訓(xùn)練,培育幼兒良好的行為習(xí)慣。開展小小能手活動,培育幼兒主動整理玩具,主動把椅子歸位等良好習(xí)慣;開展圖書小幫手的活動,讓幼兒自己動手修補圖書,培育幼兒共同閱讀圖書、愛惜圖書的習(xí)慣。我們將每周定期評比好孩子,以張貼照片、發(fā)紅花等形式讓家長剛好了解孩子在園的表現(xiàn)。

二、保育工作：

一、做好班內(nèi)的衛(wèi)生消毒

我班兩位老師分開做保育員，當(dāng)作保育員要嚴(yán)格遵守保健醫(yī)生制定的衛(wèi)生消毒制度，堅持每天對幼兒接觸的物品剛好消毒，保持地面干凈，保證班中環(huán)境的整齊。天氣慢慢變涼，在天氣好的時候要增加開窗通風(fēng)的次數(shù)和時間，保證室內(nèi)空氣的簇新，為幼兒的學(xué)習(xí)和生活供應(yīng)一個干凈舒適的環(huán)境。

二、做好幼兒的平安護(hù)理工作：

天氣慢慢轉(zhuǎn)熱，特殊留意班中反抗力弱簡單患病的幼兒，多做運動多喝水，在戶外活動前，檢查好活動場地，打算好活動器械。在戶外活動的過程中，細(xì)心的護(hù)理好幼兒，隨時提示幼兒留意平安，整理好幼兒的衣服，避開有露肚皮的現(xiàn)象，并系好鞋帶。戶外活動后要整理好活動器械，幫助老師整隊將幼兒帶回，并要提示幼兒先洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過一學(xué)期的培育，幼兒的各項實力有了提高，班中大部分的幼兒能遵守一日生活常規(guī)，有較好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，及初步的生活自理實力。只有個別的幼兒須要老師的提示，做為保育員要耐性細(xì)致的培育幼兒的一日生活常規(guī)，并長期堅持不斷的加強幼兒的一日生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、家長工作：

在工作中我們將保持家園同向教化,圍繞共同的目標(biāo)進(jìn)行,使家長真正成為我們工作的合作伙伴,每月我們提前讓家長們知道班級工作的目標(biāo),了解教化實施中詳細(xì)想法,另一方面我們主動傾聽家長們對我們工作的想法及建議,接受他們的看法。這樣家長的角色就從被動變成了主動。

開好家長會,我們明確了班級目標(biāo),讓家長們和我們一起進(jìn)行活動構(gòu)思,提出自己的設(shè)想,探討教化過程中主題目標(biāo)的實施和操作過程,并推動有活動實力、組織實力的家長,協(xié)同老師一起開展教化活動,提前讓家長做好參與五月份的“家教學(xué)問競賽”的活動。

本學(xué)期我們要拓展家園聯(lián)系手冊的作用,我們以手冊作為家園聯(lián)系的橋梁,家園相互溝通,不斷調(diào)整教化目標(biāo),增進(jìn)家園共識。我們還將通過特訪及每周的家長接待日和電話聯(lián)系等工作剛好向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)及在園生活狀況,做到家園一樣共同促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

班級工作安排篇3

開學(xué)以來，學(xué)校加強了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成果，這些成果的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱忱投入，盡心盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)。

回顧上半學(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成果。

一、全體班主任老師增加了工作的責(zé)隨意識、大局意識，實施有效管理

全體班主任明確職責(zé)，仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學(xué)生時時刻刻不離班主任駕馭，班主任老師以校為家，以班為家，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣教化，一樣培育；很多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué)生中的存在問題，剛好處理偶發(fā)事務(wù)，把沖突解決在萌芽狀態(tài)。

二、全體班主任加強了學(xué)習(xí)探討，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素養(yǎng)

全體班主任在繁忙中抽出時間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注意了學(xué)生的思想教化，改進(jìn)了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念，以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康特性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。

很多班主任老師主動參加班主任工作的探討、探討，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注意總結(jié)，注意班級特性案例的分析，很多班主任老師主動撰寫班主任工作心得、隨感和個案探討。XX、XX、XXX等老師的論文質(zhì)量較高。

三、全體班主任加強了班容班貌建設(shè)，將班級的文化氛圍，平安衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇

各班主任在開學(xué)初加強了班容班貌建設(shè)，許多班級在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了特性化的布置。有的班級設(shè)立文化角，展示學(xué)生的書畫作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“歡樂女生”，也有的班級設(shè)立了光榮榜，激勵學(xué)生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣揚陣地，激勵學(xué)生自律、自愛、自強。

四、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級管理量化評比，細(xì)化了班級管理過程

許多班主任細(xì)心視察學(xué)生，建立了優(yōu)秀學(xué)生及問題學(xué)生，特性學(xué)生檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，許多班主任參照學(xué)校班級管理量化評分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級管理中對學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了學(xué)生的行為，強化了學(xué)生的自我教化。

五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍，加強了與各任課老師的聯(lián)系

要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建立健全一支班干部隊伍，加強培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我管理實力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課老師溝通，剛好駕馭班級、學(xué)生動態(tài)，及早發(fā)覺問題，及早處理。留意了家長溝通的藝術(shù)性，不把與家長的商討演化為學(xué)生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推動了班主任工作的開展。

班級工作安排篇4

又是一學(xué)年重新起先的時候，作為學(xué)生初入中學(xué)的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱難!思索良久，依據(jù)高一學(xué)生的實際特點和我們學(xué)校的實際狀況以及自身的條件，我初步制定出高一三班的學(xué)期工作安排：

一、指導(dǎo)思想：

對于高一(3)班的學(xué)生,我打算本著以下原則來執(zhí)行我的一切安排和任務(wù)：誠懇、團(tuán)結(jié).。

"誠懇"是立人之本,立班之基.為人誠懇,師生才能互信互重.為學(xué)誠懇,學(xué)習(xí)才能日有所長.班級的一切工作才能在同等和諧的氣氛中實施.

"團(tuán)結(jié)"是穩(wěn)定之石，前進(jìn)之力。安定團(tuán)結(jié)的班級環(huán)境，學(xué)生才能學(xué)得安心，老師才能教得舒心，班級各項工作才可能出成果，創(chuàng)輝煌。

二、奮斗目標(biāo)：

對于高一(3)班的奮斗目標(biāo)，我的觀念就是要達(dá)到一個標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，須要做到"八有"：有人格、有胸懷、有教養(yǎng)、有實力;有安排、有規(guī)律、有效率、有成果。前面的"四有"是教化學(xué)生怎樣做人，后面的"四有"是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。

1、"有人格"是做人的最至少的標(biāo)準(zhǔn);

2、"有胸懷"會使我們的班級集體變得融洽，同學(xué)們之間會親如一家;

3、"有教養(yǎng)"，留意，"教養(yǎng)"并不是一個特殊貶義的詞,我們常?？吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿公路,假如你問他為什么他會回答：因為沒有警察!似乎他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，常?？吹綄W(xué)生在"檢查"中寫到：我對不起老師的教化之情，對不起家長的撫育之恩似乎他們成天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長學(xué)，像這樣的學(xué)生就屬于沒有"教養(yǎng)"的范圍!

4、那么什么是"有實力"呢?有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高,但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有實力，無怪乎許多高考的高分者到高校里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余;

5、"有安排"：許多學(xué)生是得過且過型，他們成天忙勞碌碌，或者無所事事，這些都是沒有安排的表現(xiàn)，有的學(xué)生不服氣，說我有安排，比如我要考上高校，我說那是志向、愿望，或者是你的安排太空洞，可操作性不強。所以我規(guī)定，每月的1號是全班同學(xué)制定安排日，每個人都要制定出操作可行的安排，班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個安排;一旦有了安排，那么漸漸的就會"有規(guī)律"起來。

6、"有規(guī)律"：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽、學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成果的穩(wěn)步提高，決不能"三天打魚兩天晾網(wǎng)"，有那么多的學(xué)生不是不聰慧，是由于做事沒有規(guī)律而奢侈了太多的時間，從而學(xué)習(xí)成果總也上不去;

7、"有效率"：常常看到有的學(xué)生成天勞碌，埋頭苦讀，就是不出成果，緣由就在于沒有提高"效率"。

三、班訓(xùn)：三大：大氣大量大膽三細(xì)：細(xì)心細(xì)致微小

三自：自覺自律自強三心：信念熱心恒心

四、詳細(xì)措施：

(一)思想行為教化方面：

1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級制度，建立崗位責(zé)任制。

全班設(shè)置大約30個崗位,包括班干部在內(nèi)共須要大約65名學(xué)生的參加,這樣就作到了人人有事做,真正把班級當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待,讓有些淘氣的學(xué)生有事可做,也可以分散他們的一些其他方面的留意力,同時又可以使學(xué)生逐步走向自主管理,真正成為自己的主子.可謂"一箭三雕"。

2、實施班級常規(guī)：

為了對一些學(xué)生起到約束作用,也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾,我特意制定了特別具體的班級一日,一周及一月常規(guī),使事情詳細(xì)化,具體化,操作起來更加簡單,班干部簡單管理,學(xué)生的狀況簡單量化,為今后的工作開展打下基礎(chǔ).。

3、發(fā)揮主題班會的作用：

主題班會是一座大熔爐,它能集中全班同學(xué)們的精華思想,進(jìn)而感染每一個同學(xué),起到催化劑的作用.鑒于此,我準(zhǔn)備每兩周高一次主題班會,內(nèi)容也是親密聯(lián)系本班實際狀況以及學(xué)校的動態(tài)。

4、開展一些競賽活動:

其目的一是為了熬煉學(xué)生的實力,另一方面也增加了學(xué)生的集體主義感。強學(xué)生間的凝合力。

(二)學(xué)習(xí)方面：

在學(xué)習(xí)方面,我同樣也制定出了"四有"：有安排,有規(guī)律,有效率,有成果!詳細(xì)做法：

1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的安排。

2、每天早晨根據(jù)班級規(guī)定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、其他的很多方法見班級常規(guī)。

5、加強課余時間的支配指導(dǎo)，尤其是早讀、午休和放學(xué)后的空余時間，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)之外，學(xué)會支配自己的課余時間，有安排、有秩序的學(xué)習(xí)，提高時間的利用率，爭取高效率的學(xué)習(xí)。

6、班內(nèi)成立學(xué)習(xí)小組和學(xué)科中心組，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)探討活動，組內(nèi)開展一幫一活動，幫助有困難的同學(xué)共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)小組間可進(jìn)行活動閱歷溝通，學(xué)期末評比出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。

7、讓每一位同學(xué)應(yīng)有疑必問，不能造成懷疑的積累，使雪球越滾越大，加強錯題本和作業(yè)試卷訂正的督促。

8、利用班會的時間可進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通活動，多吸取優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷。

9、讓學(xué)生能夠做好階段性的總結(jié)和反思，提升自己的學(xué)習(xí)實力。

(三)分組協(xié)作制：

紀(jì)律部8人，負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律;勞動部7人，負(fù)責(zé)班級及值周工作;主題班會小組4人，負(fù)責(zé)每2周一次的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員;學(xué)習(xí)部9人，負(fù)責(zé)隨時調(diào)整大家的學(xué)習(xí)狀態(tài);宣揚部6人,負(fù)責(zé)每月一期的黑板報的安排制定以及執(zhí)行;生活部6人，負(fù)責(zé)班費及學(xué)校各項收費管理;體育部6人，負(fù)責(zé)體育課和做操的組織工作;團(tuán)委1人，團(tuán)委書記;班委3人，3個班長。

(四)每天自省：

班委建立值日制度,每天記錄值日記錄,每個學(xué)生每天自省。

(五)加強班集體建設(shè)，形成良好的班風(fēng)

我們的班風(fēng)誠信、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新

1、創(chuàng)建完善的班委管理制度，班級工作負(fù)責(zé)到個人，加強班委工作的指導(dǎo)，發(fā)揮班級中核心力氣的作用，逐步形成自主管理體系。

2、多與學(xué)生進(jìn)行溝通，開展學(xué)生思想工作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會溝通、學(xué)會合作、學(xué)會反思與調(diào)整，讓學(xué)生在選科之后，有著明確的專業(yè)定向和努力的目標(biāo);并引導(dǎo)其學(xué)會尋求幫助，主動解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題。

3、利用班會課，加強對班級、社會和家庭的責(zé)任感培育;動員班級每一位同學(xué)主動參加主題班會的建設(shè)，同學(xué)可選取感愛好的主題進(jìn)行策劃主持，3~4人一組，每月有一次公開班會。

4、加強班級的文化建設(shè)：班級布置專欄專項專人負(fù)責(zé)，制定安排，定期更換;班級活動記錄專人負(fù)責(zé)。營造一種集體的氛圍，同時又能夠給學(xué)生思想上的熏陶。

5、結(jié)合體育節(jié)的文化、運動活動，進(jìn)一步增加學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和拼搏競爭意識。

6、結(jié)合團(tuán)支部的社會活動，加強學(xué)生對社會和家庭的責(zé)任感培育，服務(wù)的意識和奉獻(xiàn)精神;加強其集體榮譽感和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

7、加強和細(xì)化對特別學(xué)生的指導(dǎo)。

8、班級微小問題的強化改正：衛(wèi)生、升旗、晚自習(xí)的紀(jì)律意識的強化。

(六)班主任工作總體思路

1、以人為本，對人有禮貌，教化學(xué)生成為一個正直，和善，才智，健康的人。

2、營造一個溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。

3、教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出和愛。學(xué)會發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、獎罰分明，寬容為本，弘揚正氣。利用各種活動增加班級的凝合力，讓每一個學(xué)生都為班級而驕傲。

5、關(guān)愛每一個學(xué)生，走進(jìn)每一個學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的摯友，為學(xué)生排憂解難，樹立信念。

6、上好每一節(jié)課，仔細(xì)抓好課堂紀(jì)律，讓班級恒久充溢活力，主動，向上，永爭第一!

7、貴在平常，肯定要做好平常的各項工作，增加工作的前瞻性，扎扎實實，立足將來，肯定要取得各項工作的最終成功!

班級工作安排篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三八班班主任，從高二接手這個班級以來，已經(jīng)過去一年半了。與同學(xué)們由初見到相識，到現(xiàn)在的彼此有了一些的了解。由于更換班主任給班級帶來的影響也漸漸的淡化，班級正在穩(wěn)定的發(fā)展著。高三班主任工作是中學(xué)階段最累最重的，須要做好深化細(xì)致的思想工作，關(guān)切每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)?shù)靡蚤_展，驚慌的一個學(xué)期即將過去，回首過去的工作，充溢了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與缺憾，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強化班級管理，穩(wěn)定班級各項秩序

良好的班級秩序，班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛深厚，這是高三學(xué)生能坐得住、學(xué)的好的關(guān)鍵保障。所以我非常重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)驚慌而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到肅穆驚慌、主動向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。例如，對班級中個別人帶手機(jī)的現(xiàn)象，進(jìn)入高三來也曾經(jīng)出現(xiàn)過，那就嚴(yán)格根據(jù)已經(jīng)制定好的班級制度，一律沒收，畢業(yè)時歸還，堅決不提前返還。無論學(xué)生如何商議，也不給其機(jī)會。在經(jīng)過兩次事務(wù)后，大家看到了老師的堅決，這類現(xiàn)象也就不再有出現(xiàn)了，即使他帶在身上，也不會在教室內(nèi)拿出來玩了。其次，深化班級，剛好發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期，在時間上，學(xué)校統(tǒng)一作出了規(guī)定，壓縮了一些休息時間，比如，每天大課間由30分鐘變到了20分鐘，晚自習(xí)從6:40提到了6:30，在這幾個關(guān)鍵的時間段，我都深化班級，督促大家盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在前幾天的堅持下，學(xué)生們也漸漸進(jìn)入了新的生物鐘狀態(tài)。對個別晚到的同學(xué)先是語氣緩和的囑咐一下，其次天，你會看到他會早早的做在座位上了。本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，我力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題剛好處理。常常表揚，做好激勵工作，好現(xiàn)象全班大范圍的激勵、表演。個別不足的地方，盡量在私下解決，個別談心。最大程度上少發(fā)火，給學(xué)生營造一種安靜、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，少讓大家產(chǎn)生焦慮、不滿、煩躁的心情，盡最大可能讓學(xué)生保持一種樂觀、向上的心態(tài)。并堅持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)切班集體，關(guān)切幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生主動進(jìn)取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又熬煉了學(xué)生干部。

二、重視每一次考試，用好每一次考試

強調(diào)考試中的各種規(guī)范，一切按高考的標(biāo)準(zhǔn)來要求，讓學(xué)生拿平常的考試當(dāng)高考，習(xí)慣考試?？记白屑?xì)打算，考后細(xì)致總結(jié)，把每張考試卷爭取做到考后101分。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生擅長反思總結(jié)歸納。如理綜答題依次、考試心態(tài)打算、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培育學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌。高三的模擬考試較多，組織一場考試也須要花費大量的人力物力，考試原本是為了幫助學(xué)生查缺補漏，發(fā)覺問題，強化心理承受實力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特別時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，簡單使學(xué)生出現(xiàn)考試疲憊，甚至越考越丟失信念，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們須要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間，積累考試閱歷，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的看法對待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化。同時，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成果，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱忱，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。想方設(shè)法使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學(xué)生的溝通談心，和學(xué)生一起分析考試狀況，對其勝利之處賜予充分的確定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細(xì)小的點點滴滴的進(jìn)步匯成最終的勝利。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信念，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

三、視察學(xué)生的心態(tài)改變，關(guān)注個別學(xué)生的心理健康

事實證明，許多時候，阻礙學(xué)生勝利的主要障礙，不是學(xué)生實力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。細(xì)致視察不難發(fā)覺，每次考試前都會有那么一兩個學(xué)生起先穩(wěn)不住，心情起先有波動，一次次的月考、模考，對學(xué)生形成劇烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起，這些有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此在接近每次考試前的一周內(nèi)

班級工作安排篇6

幼兒園保育工作的好壞關(guān)系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。上學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和我班老師的共同努力下，保育工作取得了肯定的成果。為了下學(xué)期的保育工作更加完善特制定以下工作安排：

一、做好幼兒一日生活常規(guī)的培育。為了貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，培育幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參加、探究意識，培育幼兒行為規(guī)范、自理生活實力、自我愛護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間熬煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、幼兒進(jìn)餐時，老師要精力集中，察，細(xì)心照看幼兒，輕聲地、親善地指導(dǎo)和幫助幼兒駕馭進(jìn)餐的技能，培育文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。依據(jù)幼兒的進(jìn)餐狀況向伙食委員會提出合理的看法和建議。提示幼兒多喝開水，學(xué)會節(jié)約用水，讓幼兒學(xué)會運用、收放自己的物品。

2、指導(dǎo)幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。

3、激勵幼兒主動參與晨間熬煉活動，堅持穿園服入園。培育幼兒的自我愛護(hù)意識。學(xué)會將廢舊物品分類回收，進(jìn)一步培育幼兒的環(huán)保意識。

4、培育幼兒的自理實力：教幼兒學(xué)習(xí)穿著衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。開展小、中、大班級“幼兒生活自理實力”競賽。學(xué)做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。

5、細(xì)心照看好幼兒午睡，做到不離崗，剛好幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發(fā)幼兒的活動愛好，加強幼兒的自律性，培育幼兒良好的活動習(xí)慣。

二、在保教中要做到有機(jī)結(jié)合，訂正幼兒的一些不良習(xí)慣，如打架、爭搶玩具等。培育幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

三、幼兒的戶外活動是增加幼兒身體素養(yǎng)，提高身體抗病實力的重要活動。要確保幼兒活動的時間，保證活動的質(zhì)量，增加幼兒的體質(zhì)。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中剛好幫幼兒擦汗，依據(jù)氣候的改變?yōu)橛變涸鰷p衣服。

四、加強幼兒平安意識的培育，杜絕平安責(zé)任事故的發(fā)生。讓幼兒了解生活中常見的一些平安標(biāo)記，知道遇到困難時一些簡潔的自救方法。同時對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教化，培育幼兒自我愛護(hù)的意識和高度的應(yīng)變實力。

五、仔細(xì)學(xué)習(xí)“保育員工作職責(zé)”，明確保育工作目標(biāo)。做到人到、心到、眼到、口到，隨時留意視察幼兒的神態(tài)、心情，發(fā)覺異樣剛好詢問。仔細(xì)做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外線消毒等。平常做到一日一小搞，一周一大搞，室內(nèi)無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整齊、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，勤儉持園。

六、強化平安防范意識，確保幼兒平安。仔細(xì)做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作具體記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作，發(fā)覺擔(dān)心全因素剛好處理。有病的幼兒剛好通知家長，做好有病幼兒的隔離工作。做好體弱幼兒的護(hù)理，按時填寫出勤報表，做好各項衛(wèi)生保健的記錄工作并做到按時上交。每周堅持清洗幼兒的被褥，進(jìn)行消毒。

班級工作安排篇7

一、本班基本狀況分析

1.老師狀況——我們小四班是白托班，配備了三位老師，兩教一保，我在老師崗位上工作了近十年，由于帶小托班的機(jī)會比較多，工作中始終保持仔細(xì)細(xì)致的看法，上班時以全部的愛心和責(zé)任心地對待每一位孩子。卓老師是一位年輕老師，充溢著青春活力，也很有親活力，很受孩子們喜愛。劉老師在保育員的工作崗位上工作時間長，有著豐富的工作閱歷，同時也是一個7歲女孩的媽媽，她的孩子小時候始終體質(zhì)不太好，通過生活閱歷的積累，幼兒護(hù)理是特別細(xì)致的，許多生活習(xí)慣方面都有自己獨特的帶養(yǎng)方法。

2.幼兒狀況——我班現(xiàn)有幼兒37人，女孩18人，男孩19人。幼兒的年齡差距較大，有一部分孩子還差2、3個月才滿3歲，最小的一個還沒滿2歲半，而有的已經(jīng)3歲半了。我班有9個孩子是寶寶班升上來的，其余的都是新生。新生中有的上過我園的親子園，有的已經(jīng)上過半年的幼兒園，還有很多沒上過幼兒園的。通過開園一周時間的視察，我班的孩子具有以下特點：

（1）幼兒入園心情很不穩(wěn)定，大部分孩子進(jìn)教室時都是哭著、搶著，極不情愿。第一天由于事情太多，許多家長都在教室里待了較長的時間，孩子哭臉的特殊多，時間也持續(xù)較長。其次天起，大部分家長協(xié)作我們送到門口就止步了，大部分孩子的心情很快就穩(wěn)定下來了，能跟著老師一起唱歌、嬉戲了，只有個別幾個幼兒沒有參加進(jìn)來。由于小班幼兒留意力簡單分散的特點，當(dāng)門口或窗戶邊有任何動靜的時候，簡單引起孩子的心情波動。

孩子上幼兒園了，在他的成長過程中，是一個重要的轉(zhuǎn)折點。孩子從這一刻起，就邁出了家庭的狹小天地，而真正走進(jìn)了集體生活。然而，孩子將面臨很多不適應(yīng)：沒有親人陪，只有生疏的老師和同齡的小摯友；沒有人成天圍著自己轉(zhuǎn)。相反，吃點心、玩玩具時不能為所欲為。面臨著生疏環(huán)境對自己的挑戰(zhàn)和沖擊，他們的第一反應(yīng)是哭鬧，這就是入園焦慮期。有的孩子長則兩三個月，有的只一個星期。這與教養(yǎng)方式和孩子的性格有關(guān)，但過渡焦慮期的長短不能代表什么，焦慮期總會過去的。

（2）生活自理實力參差不齊，年齡偏大和上過幼兒園的幼兒明顯的生活自理實力強一些。差異最為突出的是進(jìn)餐習(xí)慣，實力強的孩子吃得又快又好，甚至能吃2、3碗，可是吃得慢和自己不動手等老師喂的幼兒卻占了很大的比例，還有2、3個孩子自己不動手、也不要老師喂。其次就是午睡習(xí)慣不太好，由于有的新生心情還沒穩(wěn)定下來，中午有點哭鬧現(xiàn)象，所以這一周入睡時間都普遍比較晚。

（3）由于小班幼兒的年齡特點，加上家長的教化方法不同，導(dǎo)致孩子大多以自我為中心，不會站在他人的角度考慮問題，表現(xiàn)出劇烈的獨立行動的愿望，獨占玩具、爭搶玩具現(xiàn)象嚴(yán)峻，不懂得和小伙伴共享玩具，任性、發(fā)脾氣的許多，不合心愿時，還會有攻擊性行為。

（4）缺乏規(guī)則意識，剛上幼兒園，對幼兒園的一日生活常規(guī)很生疏，許多行為都不規(guī)范，不知道什么時間該干什么，幼兒比較沉醉與自己的世界里，想玩的時候就去玩了，對于集體活動都沒有概念，有小部分孩子留意力沒方法集中。甚至，對于老師的指令都充耳不聞，老師叫名字也不答應(yīng)。

鑒于以上這些狀況，心情的穩(wěn)定工作開展起來會比較花時間，也很要花心思的，更須要家庭和幼兒園的協(xié)作，堅持每天送孩子上幼兒園。

二、本學(xué)期工作的總目標(biāo)

1.仔細(xì)領(lǐng)悟《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》的精神，以開放教化為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。

2.加強各方面的平安防范意識。

3.力求各項工作扎實、優(yōu)異，建立有特色的良好班級。

4.加強衛(wèi)生保健與體育熬煉工作，增加幼兒身體素養(yǎng)。

5.建立良好的師生同伴關(guān)系，形成溫馨、和諧、有序的班集體。

6.加強一日生活的各項常規(guī)要求，促使幼兒形成良好的各項習(xí)慣。

7.豐富幼兒的生活閱歷和學(xué)問，發(fā)展幼兒相識實力，培育他們的思維實力等。

8.促進(jìn)幼兒個體的和諧發(fā)展，培育幼兒活潑開朗的性格和良好和行為習(xí)慣，發(fā)展幼兒的情感。

9.促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展，培育人際交往實力。

10.培育幼兒的口語表達(dá)實力。

（一）平安工作

結(jié)合幼兒年齡特點，進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠桨步袒黾悠渥晕覑圩o(hù)意識和實力。愛護(hù)孩子平安，發(fā)展身體動作，增進(jìn)孩子身體健康。

1.幫助幼兒了解水、火、點、煤氣、刀具、常用藥物的運用和留意事項，在一日活動中，引導(dǎo)幼兒留意平安，不爬護(hù)欄、上下樓梯漸漸走；不把小玩具放入鼻孔、口中、耳朵。

2.把平安教化工作納入一日生活中，教幼兒相識一些生活中的平安標(biāo)記，對幼兒進(jìn)行平安教化和指導(dǎo)，教幼兒學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的方法。

（二）教學(xué)工作

1.敏捷運用幼兒園及社會的本土資源，從多方面考慮設(shè)計網(wǎng)絡(luò)主題活動，體現(xiàn)幼兒的主體性。

（1）依據(jù)幼兒當(dāng)前的愛好、幼兒的生活閱歷、季節(jié)時令等來確定主題。

（2）環(huán)境布置要符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參加進(jìn)來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主子，讓環(huán)境與幼兒對話。

（3）創(chuàng)設(shè)與主題教化相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深化而變換區(qū)域材料。

（4）充分敬重幼兒的自主性，老師只是幼兒的支持者、合作者。

2.開展識字教學(xué)，讓幼兒都能嫻熟駕馭。

3.多視察、了解幼兒學(xué)習(xí)狀況，常常進(jìn)行分析與反思。如制定個案視察記錄表，可隨時記錄幼兒特性的發(fā)展，以便日后做個案分析，還可以反思自己的教化方法是否恰當(dāng)。

（三）保育工作

1.小班幼兒生活自理實力較弱，體制較差，簡單生病，所以我們要依據(jù)小班幼兒的年齡特征，加強保育意識，把更多的精力放在生活的照料、護(hù)理上。

2.細(xì)心護(hù)理幼兒的日常生活，管理好孩子的午睡、進(jìn)餐及大小便，發(fā)覺孩子大小便解出剛好換洗，做到?jīng)]有拖著鼻涕，露著肚臍的孩子。

3.組織開展各項戶外活動，活動前隔汗巾，限制孩子的活動量，出汗時剛好將毛巾換掉。做好熱脫冷增工作，堅持戶外體育熬煉活動，增加幼兒的身體素養(yǎng)，提高反抗力。

4.嚴(yán)格執(zhí)行各項衛(wèi)生消毒制度，每天餐前用消毒水擦洗桌子，幫助孩子用肥皂洗手，用紫外線燈進(jìn)行消毒，剛好開窗通風(fēng)，預(yù)防傳染病的發(fā)生。

5.培育幼兒的生活自理實力，讓幼兒多動手、多實踐，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪、衣服、整理物品等，提高幼兒的生活技能。

6.把平安教化納入一日活動中，各環(huán)節(jié)都要留意消退平安隱患，提高平安防范意識，隨時隨地對幼兒進(jìn)行平安教化和指導(dǎo)，教幼兒相識一些生活中的平安標(biāo)記，如當(dāng)心觸電、嚴(yán)禁攀爬等，提高幼兒的自我愛護(hù)實力及平安意識。教給孩子一些簡潔的平安常識，保證每位幼兒健康、平安、歡樂地成長。

（四）家長工作

1.日常性的家長工作

（1）利用早晚家長接送幼兒的短短暫間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

（2）運用家園聯(lián)系本，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換看法，互通狀況信息。

（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動支配和教化安排，結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣揚家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。

（4）剛好展示幼兒近期學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.階段性的家長工作

（1）家訪——完成全體幼兒普訪工作，取得家長協(xié)作、與老師建立初步信任關(guān)系。

（2）家長會——向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度、本班特色、工作人員的運作、幼兒一日生活環(huán)節(jié)的支配、衛(wèi)生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)、老師對家長提出親密協(xié)作的要求等，選舉家長委員會代表一名。

（3）家長開放日——請家長來班觀看或參與活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教化內(nèi)容方法，干脆看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會接觸供應(yīng)了良好機(jī)會和條件。

（4）周末聚會——利用周末時間，與家長委員會代表策劃組織本班的親子活動。

三、各個領(lǐng)域的目標(biāo)

（一）身體和動作發(fā)展目標(biāo)

1.身體健康，在集體生活中心情安定、開心。

(1)心情穩(wěn)定，逐步適應(yīng)幼兒園的生活，情愿來幼兒園；

(2)感到暖和、平安，逐步建立起與老師的依戀關(guān)系；

(3)學(xué)會表達(dá)自己的心情。

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理實力。

(1)駕馭基本的用餐方法，運用小勺獨立用餐，喜愛吃健康的食物，養(yǎng)成常喝水的習(xí)慣；

(2)養(yǎng)成定時大便、不憋尿的習(xí)慣；

(3)養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣；

(4)駕馭正確的洗手、洗臉方法，做到飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口，學(xué)習(xí)早晚刷牙，運用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。

3、知道必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。

(1)知道身體不舒適時告知成人，協(xié)作醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防接種；

(2)不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里；知道外出時不離開成人，不接受生疏人給的東西，不跟生疏人走；

(3)不做危急的事情，知道不攀爬，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等；

(4)有秩序地上下樓梯以及玩大型運動器械。

4、喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)敏捷。

(1)培育參與體育活動的愛好，感受運動嬉戲的開心；

(2)培育做操的愛好，在走、跑、跳、投、鉆、、爬、攀登的嬉戲中，能平穩(wěn)地限制自己的身體；

(3)主動嘗試球、小車等多種中、小型運動器材。

（二）語言發(fā)展目標(biāo)

1、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。

情愿用語言與別人交往，喜愛應(yīng)答。

2、有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言理解實力。

（1）能夠留意傾聽他人講話；

（2）能聽懂日常生活用語，并能做出相應(yīng)反應(yīng)。

3、敢于當(dāng)眾講話，能清晰地進(jìn)行自我表達(dá)。

能用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達(dá)自己的須要。

4、喜愛挺故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫實力。

（1）喜愛聽故事、兒歌，理解其大意；

（2）情愿跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事；

（3）喜愛和成人一起看圖書，并情愿自己看熟識的、感愛好的圖畫書；

（4）能夠一頁一頁地翻看圖畫書；

（5）能夠發(fā)覺、指認(rèn)、講解并描述畫面中感愛好的人或物；

（6）萌發(fā)愛惜圖書的意識。

5、學(xué)習(xí)和運用一般話——逐步學(xué)說一般話。

（三）特性、社會性和情感發(fā)展目標(biāo)

1、能主動參加各項活動，有自信念。

（1）運用自己的姓名，知道自己的性別、年齡；

（2）能自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服，收放玩具等，從而感受獨立做事的歡樂和滿意，對自己有信念；

2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心。

（1）學(xué)會運用簡潔的禮貌用語與成人打招呼；

（2）用相宜的行為與同伴交往，能推斷一些簡潔的對與錯。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

（1）在遇到挫折、困難時，會尋求幫助；

（2）能堅持做完一件事，獲得勝利。

5、愛父母長輩，老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；

（1）喜愛來幼兒園，喜愛老師和同伴，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活；

（2）記住父母的名字，了解他們喜愛做的事，感受他們對自己的愛，知道不打攪父母的工作和休息；

（3）相識常常接觸的成人，感知他們對自己的關(guān)愛，初步懂得敬重他們。

6、初步了解社會常識

（1）相識幼兒園和家庭四周的環(huán)境；

（2）相識幾種常見的交通工具，如汽車、火車、飛機(jī)等；

（3）樂于參與豐富好玩的節(jié)日活動。

（四）認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)

1、對四周的食物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲。

（1）主動運用多種感官感知四周事物，對常見的事物，現(xiàn)象及其改變能產(chǎn)生愛好與探究的欲望；

（2）對事物簡潔的數(shù)、量、形、空等特征感愛好和有新奇心。

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

（1）通過感知、擺布所能接觸到