大班社會我完成了教案

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作為一位杰出的老師，往往須要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸俏?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗌鐣彝瓿闪私贪?，希望能夠幫助到大家?/p>

活動目的：

培育幼兒的任務(wù)意識和責(zé)任感

幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力

教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動打算：

1.軍功章每人一份。

2.布置場景。

3.課前熟識"小小兵"嬉戲中的兒歌。

4.由一配班老師與一名幼兒扮成敵人，手中拿一支會發(fā)聲的槍;再由兩名幼兒扮成小昆蟲在其次次嬉戲時(shí)飛出來干擾"小小兵"們，考驗(yàn)他們的意志。

活動過程：

一.布置任務(wù)，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的意識

1小小兵集合

今日，我們接到一項(xiàng)新的任務(wù)，你們想知道是什么任務(wù)嗎?剛剛得到情報(bào)，今日會有敵人出來干壞事，我們的任務(wù)就是把敵人抓住。你們敢不敢去?敵人現(xiàn)在躲在敵堡里，我們要趁敵人還沒出來的時(shí)候先埋伏好，等敵人全都出來把他們一起抓住，你們明白了嗎?我們在執(zhí)行任務(wù)時(shí)肯定要當(dāng)心，在埋伏的過程中不論出現(xiàn)什么狀況全部的小小兵都不能發(fā)出動靜，等到軍號響起時(shí)再去抓敵人，你們能完成任務(wù)嗎?"

2.玩嬉戲-小小兵

老師說："小小兵動身!"師生邊向前走邊說兒歌"我們都是小小兵，執(zhí)行任務(wù)不出聲，不許說話不許動，看誰堅(jiān)持一分鐘。"說完兒歌后，幼兒隨意保持一種姿態(tài)不動。

這時(shí)，扮成敵人的配班老師拿著槍從敵堡中走出來四處巡察，并向四周放槍，此刻老師留意視察幼兒的.動作表情，找到?jīng)]有堅(jiān)持住的幼兒。"敵人"發(fā)覺幼兒的動靜后，便拿出對講機(jī)說："報(bào)告，報(bào)告，前面似乎有響動，大家先不要動，過一會兒再出來。"說完"敵人"走回?cái)潮ぁ?/p>

老師發(fā)出口令："小小兵集合。"全體幼兒圍站在老師四周，老師說："全體坐下休息。"幼兒圍坐在地板塊上。

老師提問："剛才我們?yōu)槭裁礇]有抓到敵人?請小小兵說一說在執(zhí)行任務(wù)時(shí)你是怎樣做的?(請堅(jiān)持住的幼兒和沒堅(jiān)持住的幼兒分別來說一下)

3.老師小結(jié)：敵人出來的時(shí)候，有幾個(gè)小小兵沒有堅(jiān)持住，發(fā)出了動靜，敵人覺得危急，不敢出來了，所以我們沒有抓住他。

二.講故事--邱少云，讓幼兒明白如何完成任務(wù)

現(xiàn)在我給你們講一個(gè)解放軍的故事，你們聽一聽解放軍叔叔是怎樣執(zhí)行任務(wù)的!

當(dāng)講到"大火燒到邱少云身上時(shí)"提問："你們想一想邱少云叔叔會怎么做?"(請幼兒綻開想象揣測各種結(jié)果)

你們說了那么多，邱少云究竟是怎么做的，我們接著聽故事。(故事后半部分)

提問：1.邱少云叔叔是怎么犧牲的?

2.當(dāng)大火燒到他身上時(shí)，他為什么一動也不動?

3.我們小小兵在執(zhí)行任務(wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做?

小結(jié)：我們要向邱少云叔叔學(xué)習(xí)，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，不論出現(xiàn)什么狀況都不能發(fā)出動靜，這樣才能勝利地完成任務(wù)。

三.再次執(zhí)行任務(wù)，激勵幼兒都能完成

1.剛才我們沒有抓到敵人，敵人說過一會兒再出來。趁著敵人還沒出來，我們再去埋伏一次，這次肯定要把敵人全部抓住，有信念完成嗎?你們都是最棒的小兵，我信任你們肯定能完成任務(wù)，我們?yōu)樽约杭蛹佑桶?

2.再次玩"小小兵"嬉戲，這次增加了難度。當(dāng)幼兒保持一種姿態(tài)不動時(shí)，先由兩名扮成小昆蟲的幼兒飛出來干擾他們，然后敵人也全部出來。等到軍號響起，全體幼兒一起說："不許動，舉起手來!"老師把敵人押上軍車，帶走。

3."小小兵集合!"提問：你們抓到敵人了嗎?完成任務(wù)的請舉起手來，完成了任務(wù)，你們心里感覺怎樣?我也為你們興奮!你們抓住了敵人，完成了任務(wù)，真是一群最棒的小小兵。我要嘉獎你們一份禮物，請大家閉上眼睛，在心里數(shù)一、二、三，禮物就會出現(xiàn)。"

4.發(fā)禮物

活動反思

1、活動和現(xiàn)場進(jìn)行整合，現(xiàn)場采訪是本活動的一個(gè)亮點(diǎn)，現(xiàn)場采訪老師，正符合“我自己”的活動主題背景下，大班孩子培育英勇大膽與生疏人溝通，克服困難，勇于溝通。其次條目標(biāo)完成的較好，幼兒比較主動，環(huán)節(jié)清楚從自己膽怯 的事→爸爸媽媽(大人)膽怯 的事→老師膽怯 的事(生疏人)

建議：如何利用繪本?如何解決克服困難的方法只用4分鐘時(shí)間不夠多，不夠深化解決問題。

2、活動亮點(diǎn)把活動和現(xiàn)場老師一種整合，設(shè)計(jì)中有調(diào)查活動，說道膽怯 時(shí)大班孩子要激勵他和生疏人說話!采訪臺下老師

一個(gè)思索問題：“用一個(gè)繪本《當(dāng)我膽怯 時(shí)》貫穿整個(gè)活