《綱要》和《指南設計》社會領域

實用標準幼兒園教育指導綱要（社會領域）（一）目標１．能主動地參與各項活動，有自信心；２．樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；３．理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；４．能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；５．愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（二）內容與要求１．引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能。２．為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。３．提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。４．在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人。５．教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境。６．與家庭、社區(qū)合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。７．充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。８．適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知文檔實用標準人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。（三）指導要點１．社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。２．幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。３．社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。社會領域4——5歲領域目標：能主動參與各項活動，有自信心。教育內容與要求：1、通過談話、對比等方法，使幼兒感受自己在長大，能做許多事情，體驗自我價值感。2、允許幼兒自己選擇活動主題，學習制定活動計劃。支持幼兒努力解決活動中遇到的問題，實現(xiàn)自己的計劃，獲得成功的感受，體驗自尊自信。領域目標：樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。教育內容與要求：1、引導幼兒知道自己有與別人不同的興趣愛好和想法，懂得尊重別人的意見。文檔實用標準2、鼓勵幼兒積極主動與同伴交往，會使用禮貌用語，初步學會輪流、分享、謙讓、互助與合作，并嘗試解決游戲及生活中出現(xiàn)的問題。3、捕捉教育契機，培養(yǎng)幼兒對人、對動物的同情心。領域目標：理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。教育內容與要求：1、創(chuàng)設機會、使幼兒體會規(guī)則在各種活動中的意義，形成初步的規(guī)則意識，學會控制自己的情緒和行為。2、引導幼兒學會簡單的評價自己和他人的行為，能初步判斷某些行為的對與錯，做錯了事能承認，并愿意改正。領域目標：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。教育內容與要求：1、鼓勵幼兒做自己力所能及的事（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等），養(yǎng)成初步的獨立意識。2、給幼兒創(chuàng)造為他人服務的機會和條件（如學做值日生等），逐漸培養(yǎng)其責任感。領域目標：愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。教育內容與要求：1、創(chuàng)設平等、和諧、友善的人際環(huán)境，使幼兒體驗與老師和同伴在一起的快樂，熱愛幼兒園的集體生活。2、引導幼兒關注父母和其他親人的興趣愛好，感受他們對自己的愛，會使用簡單的方式表達自己對他們的愛。3、鼓勵幼兒認識經常為我們服務的人（如醫(yī)生、售貨員、司機、炊事員、保育員、保健醫(yī)等），知道尊重他們和珍惜他們的勞動成果。文檔實用標準4、創(chuàng)造機會，使幼兒了解北京的風景名勝、飲食文化等，引導幼兒用自己喜歡的形式表達對北京的熱愛。5、使幼兒知道自己是中國人，認識幷尊重國旗、國徽。領域目標：初步了解社會常識。教育內容與要求：1、使幼兒知道北京是中國的首都，是個國際化大都市，并了解北京正在發(fā)生的大事。2、可以用多種途徑和手段，幫助幼兒了解世界上其他的國家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態(tài)、服飾、語言和風俗，懂得要尊重他們的文化習俗。3、引導幼兒了解常見交通工具的特點及其與人們生活的關系，人是常見的交通標志，知道要遵守交通規(guī)則。4、利用實地考察等手段，使幼兒認識周圍環(huán)境中的設施（如公園、商店、醫(yī)院、郵局等）和常見標志，知道愛護周圍的環(huán)境和公共設施。5、在六一、中秋節(jié)、新年等節(jié)日中，開展豐富多彩的活動，引導幼兒初步知道節(jié)日的意義，讓每個幼兒充分表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的快樂氣氛。3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性發(fā)展的關鍵時期，良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。文檔實用標準家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)設溫暖關愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系和師生關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，建立基本的認同感和歸屬感。幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發(fā)展起來的，成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。（一）人際交往目標1 喜歡交往3~4歲4~5歲5~6歲1.喜歡和小朋友一起1.喜歡和小朋友一1.有自己的好朋友，也游戲。起游戲，有經常一喜歡結交新朋友。2.喜歡與熟悉的長輩起玩的小伙伴。2.有問題愿意向別人請一起活動。2.喜歡和長輩交談，教。有事愿意告訴長3.有高興的或有趣的事輩。愿意與大家分享?！窘逃ㄗh】要主動親近和關心幼兒，經常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與長輩交往的快樂，建立親密的親子關系或師生關系。創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸、文檔實用標準交談。鼓勵幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動。目標2 能與同伴友好相處3~4歲 4~5歲 5~6歲想加入同伴的游戲1.會運用介紹自己、交時，能友好地提出 換玩具等簡單技巧請求。 加入同伴游戲。在成人指導下，不2.對大家都喜歡的東爭搶、不獨霸玩具。西能輪流、分享。與同伴發(fā)生沖突3.與同伴發(fā)生沖突時，時，能聽從成人的 能在他人幫助下和勸解。 平解決。4. 活動時愿意接受同伴的意見和建議。5. 不欺負弱小。

能想辦法吸引同伴和自己一起游戲?；顒訒r能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。不欺負別人，也不允許別人欺負自己。文檔實用標準【教育建議】結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。如：利用小朋友來訪或到別人家作客的機會，鼓勵幼兒與別人分享玩具、圖書，提醒他注意禮貌。當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導他們嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關的圖書、故事，引導幼兒懂得什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎樣做。幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。結合具體情境，引導幼兒進行換位思考，學習理解別人。如：引導幼兒想想“假如你是那個小朋友，你怎么想？”讓幼兒學習理解別人的想法和感受。與幼兒進行“角色扮演”活動，讓幼兒通過角色扮演體驗所扮角色的心情，從中學習理解別人。和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。目標3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)3~4歲 4~5歲 5~6歲文檔實用標準能根據(jù)自己的興趣1.能按自己的想法進選擇游戲或其他活 行游戲或其他活動。 動。為自己的好行為或2.知道自己的優(yōu)點和活動成果感到高 長處，對自己感到興。 滿意。自己能做的事情，3.自己的事情盡量自愿意自己做。己做，不喜歡依賴4.喜歡承擔一些小任別人。務。4.敢于嘗試有一定難度的活動和任務。

1．能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。2．做了好事或取得了成功后還想做得更好。自己的事情自己做，不會的愿意學。4．主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由?！窘逃ㄗh】1．關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。如：能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重。關注幼兒的活動和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處，多給予肯定和表揚。同時，表揚一定要有針對性，要具體。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較。2．鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。如：與幼兒有關的事情要征求他們的意見，即使他們的意見與成人不同，也文檔實用標準要認真聽，接受他們的合理要求。在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他們實現(xiàn)自己的想法。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他們在做事中樹立自尊和自信。鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務，并注意調整難度，讓他們感受經過努力取得的成就感。目標4關心尊重他人3~4歲4~5歲5~6歲1．長輩講話時能認真1．會用禮貌的方式向長1.能有禮貌地與人交聽，并能聽從長輩輩表達自己的要求往。的要求。和想法2.能關注別人的情緒和2．身邊的人生病或不2．能注意到別人的情需要，并能給予力所開心時表示同情。緒，并有關心、體貼能及的幫助。3．在提醒下能做到不的表現(xiàn)。3.尊重為大家提供服務打擾別人。3.知道父母的職業(yè)，能的人，珍惜他們的勞體會到父母為養(yǎng)育動成果。自己所付出的辛勞。4.接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。文檔實用標準【教育建議】⒈以身作則，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：經常問候父母，主動做家務。禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座?？吹絼e人有困難能主動關心并給予一定的幫助。引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動及成果。如：提醒幼兒關心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜地休息一會兒。給幼兒講講父母撫育他成長的經歷，讓幼兒理解和體會父母養(yǎng)育他的辛苦。結合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當?shù)年P心和幫助。利用購物、看病等機會，幫助幼兒了解與自己關系密切的社會服務機構及其工作，體會這些機構給大家提供的便利和服務，懂得尊重他們的勞動，珍惜勞動成果。引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：了解每個人都有各自的興趣、愛好和特長，可以相互學習。利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當向幼兒介紹我國主要民族和世界其他國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應該互相尊重，友好相處。（二） 社會適應目標1 喜歡并適應群體生活文檔實用標準3~4歲4~5歲5~6歲1．對群體活動有興1．愿意并主動參加群體1．群體活動中積極、快樂。趣。活動。2．對小學生活有好奇和向2.對幼兒園的生活2．愿意與家長一起參加往。好奇，喜歡上幼社區(qū)的一些群體活兒園。動?！窘逃ㄗh】經常帶幼兒參加一些群體性的活動，使幼兒“樂群、合群”。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會，以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富他們群體活動經驗。幼兒園組織活動時，可以經常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。帶大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動，喚起他們對小學生活的好奇和向往，為入學做好心理準備。4.目標2遵守基本的行為規(guī)范3~4歲4~5歲5~6歲1．在提醒下，能遵守 1．感受規(guī)則的意義，并 1．理解規(guī)則的意義，能游戲和公共場所 能基本遵守規(guī)則。 與同伴協(xié)商制定游戲的規(guī)則。 2．不私自拿不屬于自己 和活動規(guī)則。2．知道不經允許不能 的東西。 2．愛護公物，用別人的文檔實用標準拿別人的東西，借3.知道說謊是不對的。東西時也知道愛護。別人的東西要歸4．知道接受了的任務一3.做了錯事敢于承認，還。定要完成。不說謊。3.愛護玩具和其他5.在提醒下能節(jié)約糧4．能認真負責地完成自物品。食、水電等。己所接受的任務。5.愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源?！窘逃ㄗh】1．嚴格遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。如：尊老愛幼、愛護公共環(huán)境，節(jié)約水電等。2．幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，讓幼兒體驗、理解規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則。如：經常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。利用實際生活情景和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。在幼兒園的區(qū)域活動中，創(chuàng)設情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。及時鼓勵幼兒遵守社會規(guī)則的行為，糾正違規(guī)行為。如：幼兒主動為老人讓座時要及時肯定；幼兒損害他人或公共物品時要及時制止并主動賠償。教育幼兒要誠實守信。如：文檔實用標準對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。允許幼兒犯錯誤，告訴他們做錯了改了就好。不要打罵幼兒，以免他們因害怕懲罰而說謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴造成的。如果是，要及時調整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的，不能解決問題。經常給幼兒分配一些力所能及的任務，要求他們完成并及時給予表揚，培養(yǎng)他們的責任感和負責的態(tài)度。目標3 具有初步的歸屬感3~4歲4~5歲5~6歲1.知道和自己一起生1.喜歡自己所在的1.愿意為集體做事，為活的家庭成員及與幼兒園和班級，積集體的成績感到高自己的關系，體會到極參加集體活動。興。自己是家庭的一員。2.能說出自己家所2.能感受到家鄉(xiāng)