大班游戲《筷子》教案

第頁(yè)大班游戲《筷子》教案大班嬉戲《筷子》教案1

思索：把一根筷子插入裝著米的杯子中，而后將筷子上提，筷子會(huì)把米和杯子提起嗎？

打算：塑料杯一個(gè)、米一杯、竹筷子一根

操作：

1.將米倒?jié)M塑料杯。

2.用手將杯子里的米按一按。

3.用手按住米，從手指縫間插入筷子。

4.用手微微提起筷子，杯子和米一起被提起來(lái)了。

解說(shuō)：

因?yàn)楸瓋?nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來(lái)，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地聯(lián)合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來(lái)。

大班嬉戲《筷子》教案2

筷子嬉戲

1搬運(yùn)乒乓球給孩子一雙筷子，讓他平著端好。你在筷子上放一些比較輕的東西，如乒乓球，讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運(yùn)到另一邊去。

效果：可以培育孩子的留意力，提高手臂肌肉的調(diào)整實(shí)力。

2玻璃杯樂(lè)器組打算幾個(gè)透亮的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用筷子去敲擊，留意聽(tīng)水量不同的杯子，發(fā)出的聲音有什么不同。

效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關(guān)系，漸漸領(lǐng)悟音階的概念。

3筷子“三角鐵”用線繩把筷子的兩端綁在一起，就能做成一個(gè)三角鐵。然后，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個(gè)“三角鐵”。演奏起先了！

效果：用平平經(jīng)常的物體，就可以制作出“樂(lè)器”，這可以激發(fā)孩子創(chuàng)建的欲望。

4聽(tīng)一聽(tīng)筷子的聲音打算木頭、竹子、塑料等幾種不同材質(zhì)的筷子，用它們來(lái)相互敲擊，發(fā)出不同的聲響。

效果：可以提高孩子對(duì)聲音的辨別力，還能熬煉臂力。

5夾豆子打算2個(gè)盤(pán)子，在其中的一個(gè)盤(pán)子里放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個(gè)空盤(pán)子里。假如孩子還不太會(huì)用筷子，可以先讓他夾比較簡(jiǎn)單夾的東西，如棉花球、爆米花等。

效果：可以熬煉孩子的`手眼協(xié)調(diào)實(shí)力，提高精細(xì)動(dòng)作水平。

6堆高塔打算多雙筷子。將每?jī)芍Э曜咏徊鏀[放，交織上升，漸漸地往上堆，就可以堆成一座高塔了。假如搭得好的話，最終形成的會(huì)是四邊形的塔。

效果：可以提高孩子的留意力，還能幫助孩子建立空間概念。

7小小指揮家給孩子放一些平常喜愛(ài)聽(tīng)的古典樂(lè)曲。讓他拿筷子，按音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)練習(xí)指揮。假如有機(jī)會(huì)，不妨帶孩子參與音樂(lè)會(huì)，讓他對(duì)音樂(lè)指揮有真實(shí)的感受。

效果：音樂(lè)指揮練習(xí)可以讓孩子表達(dá)自己的情感，熬煉節(jié)奏感，還能讓孩子體會(huì)指揮家的感受，提高想象力。

8鍋碗瓢盆交響曲把廚房里的鍋碗瓢盆拿出來(lái)，讓孩子用筷子盡情地敲擊，從中感受不同物體發(fā)出的聲音。

效果：敲擊動(dòng)作對(duì)釋放心情很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時(shí)發(fā)出的不同聲音，還能提高孩子的感知力。

Tips：1.孩子玩筷子時(shí)，肯定要留意平安，不要讓孩子拿著筷子到處跑。

2.常常讓孩子運(yùn)用筷子做嬉戲，可以讓他漸漸了解筷子的特性。

3.多讓孩子運(yùn)用剪刀(兒童專(zhuān)用)，對(duì)以后運(yùn)用筷子也有幫助。

4.起先時(shí)要讓孩子夾大塊一些的東西，讓他有成就感，嫻熟后再夾小的東西。

5.筷子用得好的時(shí)候，你肯定不要遺忘好好夸獎(jiǎng)孩子一番。

許多人會(huì)認(rèn)為，叉子比筷子簡(jiǎn)單學(xué)，所以經(jīng)常會(huì)忽視叉子的作用。其實(shí)，叉子用好了，同樣會(huì)對(duì)頭腦的發(fā)育起到良好的刺激作用。

叉子嬉戲

1重塑橡皮泥打算一些橡皮泥，先讓孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平鋪在盤(pán)子上，再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會(huì)變成什么樣子的。

效果：揉、捏橡皮泥的過(guò)程，可以熬煉孩子的觸覺(jué)；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形態(tài)的東西，可以培育創(chuàng)建力和想象力。

2繞線繩打算一些線繩，繞成一個(gè)小卷。教孩子把叉子叉在線繩卷上，然后將叉子按一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，看看叉子是如何將線繩卷起來(lái)的。卷好后，再往相反的方向旋轉(zhuǎn)，漸漸地解開(kāi)線繩卷。

效果：旋轉(zhuǎn)線繩卷的動(dòng)作，可以讓孩子感受到手腕關(guān)節(jié)和肌肉的活動(dòng)；正反兩個(gè)方向的旋轉(zhuǎn)，可以幫助孩子建立方向感。

3用叉子作畫(huà)帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時(shí)候，可以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫(huà)出各種圖案。在家里，還可以在叉子上涂上不同的顏料，讓孩子拿著在紙上畫(huà)，看看會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案。

效果：在沙子上畫(huà)畫(huà)，可以讓孩子了解沙子的質(zhì)感。畫(huà)畫(huà)也是讓孩子表達(dá)情感的好方法。

4叉食物把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質(zhì)感不同的蔬菜裝在盤(pán)子里，讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜，體會(huì)它們各自不同的質(zhì)感。

效果：由于蔬菜的質(zhì)感不同，孩子在運(yùn)用叉子去叉的時(shí)候，須要運(yùn)用不同的力度，這可以熬煉手部不同的肌肉。

大班嬉戲《筷子》教案3

一、活動(dòng)內(nèi)容：

釣魚(yú)、夾珠子、旋轉(zhuǎn)蓮花

二、活動(dòng)目的：

1、體驗(yàn)參加消遣嬉戲的樂(lè)趣。

2、駕馭簡(jiǎn)潔的用筷子的技能，并能按意愿選擇材料進(jìn)行嬉戲。

三、活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：魚(yú)、釣魚(yú)竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等若干。

環(huán)境打算：三盆水、三組夾珠子、兩組旋轉(zhuǎn)蓮花。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、以嬉戲的口吻引入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。師：今日，小象要來(lái)和我們班的小摯友進(jìn)行嬉戲競(jìng)賽，在競(jìng)賽之前小摯友要先學(xué)會(huì)一個(gè)本事————用筷子夾珠子

2、師講解示范運(yùn)用筷子的簡(jiǎn)潔技能。

師：先拿起一雙筷子，大拇指在筷子的上方，食指繞過(guò)筷子和大拇指輕輕碰在一起，中指輕輕靠在筷子上，其它兩指自然放著?，F(xiàn)在小象要來(lái)夾珠子，一起數(shù)數(shù)看它夾了多少？小象夾完了，它還想再玩，就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾回去，然后接著再玩。等一下小摯友也可以像它一樣，邊夾邊數(shù)，夾完以后，再把它夾回去

3、師介紹場(chǎng)景布置，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嬉戲。

大班嬉戲《筷子》教案4

活動(dòng)目的：

1、駕馭簡(jiǎn)潔的用筷子的技能，并能按意愿選擇材料進(jìn)行嬉戲。

2、體驗(yàn)參加消遣嬉戲的樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

4、寧?kù)o傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)打算：

筷子若干、竹筒4只、花生、黃豆、沙包、彈珠若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示筷子

1、這是什么?你們平常都用它做些什么?

2、筷子除了可以吃飯，還可以做許多嬉戲，你們有沒(méi)有用筷子做過(guò)嬉戲?

3、筷子還可以做哪些嬉戲?

二、自由選擇、結(jié)伴嬉戲

1、導(dǎo)入語(yǔ)：今日老師給你們打算了很多筷子和好玩的玩具，我們一起來(lái)和它們做嬉戲。

2、視察場(chǎng)地和材料：分三塊場(chǎng)地(一塊是地毯，上面放有很多筷子;其次塊場(chǎng)地上放有筷子和竹筒;第三塊場(chǎng)地上放有花生、赤豆、沙包、彈珠和筷子。)

3、幼兒自由選擇場(chǎng)地和材料進(jìn)行嬉戲

三、溝通探討

請(qǐng)三組的幼兒分別介紹自己和筷子是怎么做嬉戲的。

四、幼兒再次嬉戲

激勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)其他同伴的方法，與筷子和其他玩具一起做嬉戲。

活動(dòng)反思：

1、能利用生活中常見(jiàn)的筷子進(jìn)行活動(dòng)，既便利又簡(jiǎn)潔也很好用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)建性思維的發(fā)展。

3、幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴溝通，將自己的玩法與同伴共享，氣氛活動(dòng)，孩子也很主動(dòng)投入。

大班嬉戲《筷子》教案5

一、活動(dòng)內(nèi)容:

釣魚(yú)、夾珠子、旋轉(zhuǎn)蓮花

二、活動(dòng)目的:

1.體驗(yàn)參加消遣嬉戲的樂(lè)趣.

2.駕馭簡(jiǎn)潔的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行嬉戲.

三、活動(dòng)打算:

物質(zhì)打算:

魚(yú)、釣魚(yú)竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等若干.

環(huán)境打算:

三盆水,三組夾珠子,兩組旋轉(zhuǎn)蓮花.

四、活動(dòng)過(guò)程:

1.以嬉戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的愛(ài)好.

師:今日,小象要來(lái)和我們班的小摯友進(jìn)行嬉戲競(jìng)賽,在競(jìng)賽之前小摯友要先學(xué)會(huì)一個(gè)本事用筷子夾珠子.

2.師講解示范運(yùn)用筷子的簡(jiǎn)潔技能.

師:先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過(guò)筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷