2023年語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力

語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力根據(jù)材料,確立教學(xué)目的(重難點(diǎn))并說(shuō)明依據(jù)(2０分)答題要點(diǎn)：從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目的入手確立出…的教學(xué)目的，確立的依據(jù)是：《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)）》、本課內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生情況?！疚难晕慕虒W(xué)目的】知識(shí)與技能：掌握文學(xué)常識(shí)(作者生平、思想主張等)、積累文言詞語(yǔ)(通假字、古今異義詞、實(shí)詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的意義、虛詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的用法等)、掌握并辨析詞類活用、特殊句式等文言現(xiàn)象。了解古代一些常用文體，讀懂課文,強(qiáng)化文言文閱讀、解釋、翻譯及整體感知課文的能力，培養(yǎng)運(yùn)用文章結(jié)構(gòu)來(lái)記背文言文的能力。過程與方法：誦讀、感悟、理解、討論、背誦運(yùn)用整體意識(shí)來(lái)統(tǒng)帥全文，用整體意識(shí)結(jié)合重點(diǎn)提醒來(lái)記背文章。運(yùn)用小組合作來(lái)歸納文中的文言文重點(diǎn)字詞句，通過同伴間的互相修改來(lái)提高文言翻譯能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在有感情的誦讀中，體會(huì)課文感情真摯，情深理切,表達(dá)自然、暢達(dá)的特點(diǎn)。結(jié)合本文學(xué)習(xí)，聯(lián)系歷史資料，了解作者思想主張,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不斷提高自己的美好情操?！驹?shī)歌教學(xué)目的】知識(shí)與能力:了解詩(shī)人生平以及對(duì)其詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。領(lǐng)悟詩(shī)歌主題、意境，理解詩(shī)歌語(yǔ)言特色、表現(xiàn)手法。通過誦讀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感悟力和理解力，培養(yǎng)良好的審美情趣。過程與方法：按“初步感知-－合作探究-－互動(dòng)交流－－擴(kuò)展升華”的過程進(jìn)行學(xué)習(xí)。掌握由詩(shī)歌意象品味詩(shī)歌意境的技巧,指導(dǎo)學(xué)生吟誦,學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的方法與環(huán)節(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)人……的思想情懷和抱負(fù)抱負(fù)。激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大抱負(fù),積極進(jìn)取……【小說(shuō)教學(xué)目的】知識(shí)與能力:結(jié)合環(huán)境分析人物形象;結(jié)識(shí)……過程與方法:閱讀、篩選信息,合作、討論、探究人物的現(xiàn)實(shí)意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：可以展示自己對(duì)人物較成熟的結(jié)識(shí),養(yǎng)成……習(xí)慣?！緫騽〗虒W(xué)目的】了解戲劇的基本常識(shí)。揣摩戲劇語(yǔ)言，初步了解……這一人物形象的……特性?！疽罁?jù)】答題要點(diǎn):從教材分析：略從學(xué)生分析:高中學(xué)生邏輯思維能力、分析能力與自主學(xué)習(xí)的能力都有了長(zhǎng)足發(fā)展,且對(duì)詞類活用、特殊句式等文言現(xiàn)象都有所了解，已經(jīng)具有了自主學(xué)習(xí)古文的能力（本單元?jiǎng)倓倢W(xué)習(xí)了幾首詩(shī)歌,可以說(shuō)學(xué)生已經(jīng)積累了一些分析詩(shī)歌的方法；并且學(xué)生通過之前的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)，對(duì)作者的生平及本詩(shī)的創(chuàng)作背景已有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主分析、探究,來(lái)鑒賞詩(shī)歌。就本詩(shī)的情感而言，學(xué)生也許理解得不到位,可以通過引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的境況,進(jìn)而體會(huì)詩(shī)人…的情感）。高中學(xué)生思維活躍，情感豐富，正處在人生價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵期，通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓學(xué)生形成有益于人生的積極情感和價(jià)值觀十分必要。從《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定分析：高中學(xué)生應(yīng)“能從整體上把握文本內(nèi)容,理清思緒,概括要點(diǎn),理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和情感。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對(duì)文本能作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義,運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句,體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力”，“在閱讀鑒賞中,了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁的基本特性及重要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料,用于分析和理解作品”,“閱讀淺易文言文,可以借助注釋和工具書,理解語(yǔ)句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實(shí)詞、虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三。誦讀古代文言詩(shī)詞和文言文,背誦一定數(shù)量的名篇”。根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過程,簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。（２0分)示例一：導(dǎo)入新課。作者與作品簡(jiǎn)介。引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文。(聽錄音朗讀）注意注音、斷句等。學(xué)生集體朗讀。提醒讀音。＝４\*GＢ3＼*MERGEFORMAT④疏通字句。規(guī)定:根據(jù)下文注解,學(xué)生同伴互譯，教師給予提醒。整體感知課文。精讀課文。引導(dǎo)學(xué)生按段落學(xué)習(xí)具體內(nèi)容。知識(shí)提高--－－歸納字詞（分析文中的通假字、古今異義、詞類活用、文言句式等)課堂小結(jié)。布置作業(yè):（略)示例二:導(dǎo)入:激趣。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：=1\＊GB３\*MERＧEFOＲＭAＴ①朗讀----分層朗讀,讀出氣勢(shì)。初讀→精讀＝2\*GB３＼*ＭERGEFORＭAT②交流討論-－-－形式多樣,進(jìn)一步引導(dǎo)。=3\*GB3\*MＥRＧEFＯRMAT③仿寫練習(xí)-－－-動(dòng)手動(dòng)腦，強(qiáng)化體驗(yàn)。=4\*GB３\*MＥＲGEFORＭＡＴ④感悟?qū)嵺`----啟發(fā)思考,進(jìn)一步探究。導(dǎo)入語(yǔ)·結(jié)束語(yǔ)·板書【課堂導(dǎo)入方法】提問析題法；（2)懸念導(dǎo)入法；(3）故事、實(shí)例導(dǎo)入法;（4）游戲、活動(dòng)導(dǎo)入法；(5)以舊引新法;（６)視聽導(dǎo)入法?！菊n堂導(dǎo)入的作用】激發(fā)愛好,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。引起注意,迅速集中思維。鋪設(shè)橋梁,銜接新知與舊知。揭示課題，體現(xiàn)教學(xué)意圖。溝通感情，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境?！窘Y(jié)束語(yǔ)的設(shè)計(jì)原則】關(guān)聯(lián)性。結(jié)束語(yǔ)是學(xué)習(xí)過程的一部分,結(jié)束語(yǔ)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要從屬于課堂內(nèi)容的安排,要與課堂內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，切忌離題萬(wàn)里，不著邊際;再就是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，結(jié)束語(yǔ)的設(shè)計(jì)要與學(xué)生的認(rèn)知背景有某種限度的契合，以學(xué)生的欣賞口味為標(biāo)準(zhǔn)，以讓學(xué)生受到感發(fā)、得到享受、達(dá)成共鳴為旨?xì)w。新奇性。在與課堂內(nèi)容相關(guān)的前提下,盡也許做到形式新奇、方法獨(dú)到,使每節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)結(jié)束后仍愛好不減,有依依不舍之感；力避千篇一律、缺少變化。人文性。盡管語(yǔ)文課是工具性與人文性的統(tǒng)一，既具工具性又具人文性。但結(jié)束語(yǔ)在形式設(shè)計(jì)上最佳能體現(xiàn)人文性的特點(diǎn),即使是給學(xué)生出一些字詞等純屬工具性內(nèi)容的學(xué)習(xí)，形式上也盡也許做到人性化一點(diǎn)?！景鍟O(shè)計(jì)原則】簡(jiǎn)明概括。板書設(shè)計(jì)的內(nèi)容必須是課堂教學(xué)內(nèi)容的高度概括和濃縮，通過板書,學(xué)生對(duì)教學(xué)的目的、重難點(diǎn)可以一目了然。板書的語(yǔ)言也要簡(jiǎn)潔明了,言簡(jiǎn)意賅。條理清楚。板書內(nèi)容要揭示課文的內(nèi)在邏輯聯(lián)系,揭示作者的思緒脈絡(luò)和教師的教學(xué)意圖,以層次分明、條理清楚的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn),便于學(xué)生理解與識(shí)記。布局合理。板書內(nèi)容要按一定的層次和順序組織。板書的主版面、副版面布局合理。構(gòu)圖的上下、左右、大小及色彩搭配等要?jiǎng)蚍Q、協(xié)調(diào)。書寫優(yōu)美。板書書寫要規(guī)范、對(duì)的、工整、美觀。對(duì)的工整的書寫、優(yōu)美的字體和變化的字形，能激發(fā)學(xué)生的美感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，從而達(dá)成事半功倍的教學(xué)效果。設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)。(２5分)教學(xué)實(shí)錄片段評(píng)價(jià)。（20分）答題要點(diǎn):(1)簡(jiǎn)樸介紹一下該教學(xué)實(shí)錄的教學(xué)思緒或教學(xué)環(huán)節(jié)。夸優(yōu)點(diǎn)整節(jié)課以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主，采用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方法,學(xué)生用自己的心靈去感悟，用自己的觀點(diǎn)去判斷,用自己的思維去創(chuàng)新,用自己的語(yǔ)言去表達(dá)……較好地體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的育人功能,將思想教育和審美教育滲透于教學(xué)過程之中，使學(xué)生“充實(shí)精神生活,完善自我人格，提高人生境界”，但又與培養(yǎng)學(xué)生的感受力、理解力、審美力的語(yǔ)文學(xué)科目的水乳交融。教師的自我定位比較恰當(dāng)，發(fā)揮了教學(xué)組織者和引導(dǎo)者的作用。教師不再充當(dāng)全知全能的“權(quán)威”角色,是對(duì)話者之一,又作為“平等的首席”,靈活地掌控教學(xué)流程,適當(dāng)運(yùn)用閱讀期待、閱讀反思等環(huán)節(jié)，適時(shí)提供背景資料,幫助學(xué)生加深理解。……錯(cuò)別字、病句修改。（５分）學(xué)生作文評(píng)價(jià)。（15分）答題要點(diǎn)：從內(nèi)容上,選材新