2023年湖北省中小學(xué)教師高級職稱專業(yè)水平能力測試模擬題

２02３年湖北省中小學(xué)教師高級職稱專業(yè)水平能力測試模擬題單項選擇題(每小題2分,共20分）1、在新課程背景下,教育評價的主線目的是（)。促進學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展2、“對的的學(xué)生觀”就是(）。讓每一個學(xué)生都前面發(fā)展3、新課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神就是規(guī)定學(xué)生(）。尊重、理解、熱愛科學(xué)４、傳統(tǒng)教學(xué)的“三中心”指(）。教師中心、課堂中心、課本中心5、人的世界觀基本形成于（)。青年期6、《中華人民共和國教師法》于()起開始施行。1994年1月1日7、義務(wù)教育法對義務(wù)教育階段學(xué)校收費的規(guī)定是（)。不收學(xué)費，不收雜費8、對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（）。批評教育,不得開除9、學(xué)生背誦課文時經(jīng)常是開頭和結(jié)尾容易記住，中間部分容易犯錯,這重要是由于（）。既有前攝克制也有倒攝克制10、學(xué)生在解決一個問題后,再碰到類似的問題就會采用先前的思維模式去解題,這是由于（）。思維定勢多項選擇題(每小題2分，共10分)新課程實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。三級課程管理有助于（ABC)。A、教材多樣化B、滿足地方經(jīng)濟、文化發(fā)展的需要C、學(xué)生的發(fā)展義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定,為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利,保證義務(wù)教育的實行,提高全民族素質(zhì),根據(jù)（ＡB），制定本法。A、憲法B、教育法為保護未成年人的身心健康,促進義務(wù)教育的實行,維護未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)(ＡCＤ）制定了《嚴禁使用童工規(guī)定》。A、憲法C、勞動法Ｄ、未成年人保護法在實行“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把（BC）放在突出地位。B、思想政治教育C、職業(yè)道德教育5、國家在受教育者中，進行(ＢCＤ）教育,進行抱負、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)教育。B、愛國主義C、集體主義D、社會主義三、是非判斷題(每小題1分,共10分)１、在考試改革方面，紙筆測驗仍然是考試的惟一方式,只有這樣,才干將過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。(錯)2、教學(xué)反思是促進教師更加積極地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。(對）3、義務(wù)教育經(jīng)費投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同承擔(dān),縣級人民政府負責(zé)統(tǒng)籌貫徹的體制。(錯）4、新課程堅持的“以人為本”，既是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，也是為了促進教師的專業(yè)發(fā)展。(對）5、新課程提倡的教學(xué)過程中的師生互動,就是規(guī)定老師講課時多提問,學(xué)生積極地舉手回答。(錯）６、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無合法理由未依照《義務(wù)教育法》規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的,本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采用罰款等強制措施，督促其履行責(zé)任。（錯）7、對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實行環(huán)節(jié)，由地方人民政府根據(jù)本地實際規(guī)定。（錯)8、縣級以上人民政府及其教育行政部門可以根據(jù)需要改變公辦學(xué)校性質(zhì)。（錯）9、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請，由本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準。（錯)１0、《綱要》提出的要使學(xué)生“養(yǎng)成健康的生活方式”的培養(yǎng)目的，只能在家庭教育中實行，學(xué)校教育不具有該項功能。（錯）四、簡答題(每小題4分，共16分）1、一名合格的教師應(yīng)當(dāng)具有哪些專業(yè)知識素養(yǎng)？２、什么是素質(zhì)教育?３、學(xué)校文化是如何形成的？４、你認為一堂好課的特點應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面?五、論述題(每小題6分，共12分)1、試述教師與學(xué)生的關(guān)系。答：師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動中結(jié)成的互相關(guān)系，涉及彼此所處的地位、作用和互相對待的態(tài)度。師生關(guān)系是辯證統(tǒng)一的：（一)教學(xué)上的授受關(guān)系：1從教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者,學(xué)生是接受者。2學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的,也是教育成功的條件。3對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的自主發(fā)展。（二)人格上的平等關(guān)系：1學(xué)生作為一個獨立的社會個體,在人格上與教師是平的２真正民主的師生關(guān)系,是一中朋友式的和諧與幫助的關(guān)系(三)社會道德上的互相促進關(guān)系1師生關(guān)系從本質(zhì)上講是一種“人—人”關(guān)系2教師對學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在知識和智力上,并且體現(xiàn)在思想和人格上。2、分析論述“一切為了學(xué)生發(fā)展”這一新課程理念。答:第一,“一切為了學(xué)生發(fā)展”是新課程改革的核心理念第二，要貫徹貫徹“一切為了學(xué)生發(fā)展”的理念，必須做到以下幾點:（1）樹立對的的課程觀(展開論述)；(2）樹立對的的發(fā)展觀(展開論述）；(3)樹立對的的評價觀（展開論述)；(4)樹立對的的師生觀（展開論述)六、案例分析題(每小題6分，共1２分）１、結(jié)合教學(xué)案例，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性?答:在教學(xué)活動中,重要從以下幾個方面去培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性。（1)培養(yǎng)學(xué)生積極地學(xué)習(xí),鼓勵他們親自實踐(２）放棄權(quán)威態(tài)度,在班上提倡學(xué)生互相合作、互相支持,使集體發(fā)明力得以發(fā)揮（３）鼓勵學(xué)生廣泛涉獵,開闊視野，使學(xué)生對知識加深理解,靈活運用（4)對學(xué)生進行專門的發(fā)明性思維訓(xùn)練(5）延遲判斷,給他們足夠的時間去發(fā)明（６)發(fā)展學(xué)生思維的靈活性（７)鼓勵學(xué)生獨立評價,即用自己的標準評價別人的想法，不要受其別人的影響或暗示（8）訓(xùn)練學(xué)生的感覺敏銳性(9)重視提問,既對學(xué)生的提問表現(xiàn)出濃厚的愛好，并認真對待；也向?qū)W生提一些不拘泥與課本的問題，以刺激學(xué)生的思維。1０)盡也許發(fā)明多種條件，讓學(xué)生接觸不同的概念、觀點以及材料、工具等（１１)注重對學(xué)生挫折忍受力的培養(yǎng)。（1２)注重整體結(jié)構(gòu)，把知識系統(tǒng)地教給學(xué)生。２、小芳的家住在農(nóng)村,在村里的小學(xué)上五年級。一天，爸爸忽然對她說："明天你不要去上學(xué)了,到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個人忙但是來。＂小芳聽了后，傷心地哭了。她想念書,她舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們。但是,她又不能不聽爸爸的話,只好不去學(xué)校讀書了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學(xué)。小芳爸爸說:"女孩子比不得男孩子,讀書多了也沒什么用,還不如讓她在家里干點活呢。再說了小芳是我的女兒,讓不讓她上學(xué)得由我說了算。＂請問：小芳爸爸的說法對嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定?答：不對。中華人民共和國憲法》第４6條規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！吨腥A人民共和國教育法》第9條規(guī)定:公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等的受教育機會?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第5條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，并且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳半途輟學(xué)的行為是違法的。聽了老師的話應(yīng)當(dāng)讓小芳趕緊回