-第六課 師生之間 課堂練習(xí) 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第=page55頁(yè)，共=sectionpages55頁(yè)第=page66頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)部編版道德與法治七年級(jí)上第六課-師生之間課堂練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題教師不僅是知識(shí)的傳播者，也是文明的傳承者!下列對(duì)教師的認(rèn)識(shí)不正確的是A.每位教師呈現(xiàn)不同的風(fēng)格是因?yàn)榻處熤g存在差異

B.新時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求

C.老師的批評(píng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)發(fā)展

D.尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。下列屬于良好的師生關(guān)系的是（）A.因班級(jí)日常事務(wù)繁多，作為班長(zhǎng)的小夏經(jīng)常跟同學(xué)抱怨老師

B.小明因?yàn)椴粚?xiě)作業(yè)，受到了老師的批評(píng)，他決定再也不聽(tīng)課了

C.由于對(duì)班級(jí)文化周的活動(dòng)有不同意見(jiàn)，小青和老師爭(zhēng)吵了起來(lái)

D.小王課堂上用心傾聽(tīng)，認(rèn)真思考發(fā)言，課后積極與老師交流討論學(xué)習(xí)問(wèn)題學(xué)生是老師篤定恒心、傾注一生心血所錘煉的“作品”，老師在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。與老師交往，我們應(yīng)該（）①完全聽(tīng)從老師的安排

②堅(jiān)信老師是真理的化身，維護(hù)老師的絕對(duì)權(quán)威③尊重、理解老師，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)

④關(guān)心和幫助老師，增進(jìn)師生情感A.①②③④ B.③④ C.①②③ D.②③④李老師平時(shí)備課認(rèn)真充分，上課課堂氣氛特別活躍，學(xué)生經(jīng)常在課堂上表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解。課下，李老師對(duì)待學(xué)生就像朋友一樣，經(jīng)常幫助學(xué)生解決生活上問(wèn)題和思想上的苦惱，和同學(xué)的關(guān)系非常融洽。建立融洽的師生關(guān)系（）①有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的成長(zhǎng)

②需要師生之間彼此尊重、平等相待③需要我們正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)批評(píng)

④需要師生共同努力，避免矛盾沖突A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④2020年9月10日，中宣部、教育部、中央廣播電視總臺(tái)舉辦了“閃亮的名字——2020尋找最美教師”發(fā)布儀式，公布了10位“最美教師”。這些最美教師，既有抗疫一線中表現(xiàn)突出的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域教師，也有奮戰(zhàn)在教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)線上的鄉(xiāng)村教師和支教教師?！白蠲澜處煛焙徒虝?shū)育人楷模①既是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人②有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心③能與學(xué)生建立人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的“亦師亦友”關(guān)系④恪盡職守，默默耕耘，能將所教學(xué)生都培養(yǎng)成大學(xué)生A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④于漪是上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)，曾任全國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事、全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。她主張教育思想和教學(xué)實(shí)踐同步創(chuàng)新，推動(dòng)“人文性”寫(xiě)入全國(guó)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。主講近2000節(jié)省市級(jí)以上公開(kāi)課，撰寫(xiě)數(shù)百萬(wàn)字教育著述，為推動(dòng)全國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。2019年9月17日，國(guó)家主席習(xí)近平簽署主席令，授予于漪“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。以于漪為代表的教師①既是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人②恪盡職守，默默耕耘，能將所教學(xué)生都培養(yǎng)成大學(xué)生③能與學(xué)生建立起人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的“亦師亦友”關(guān)系④有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④嘎周,四川省甘孜州德格縣協(xié)慶慈善孤兒學(xué)校(通瑤瑪村小)藏語(yǔ)文教師。42年來(lái),他以校為家,以生為子,一直工作在教學(xué)第一線,為藏區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)。面對(duì)老師的大愛(ài),作為學(xué)生的我們應(yīng)該（

）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)

要尊敬老師,感恩老師

用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師溝通,建立良好的師生關(guān)系

長(zhǎng)大后肩負(fù)起教書(shū)育人的職責(zé)A. B. C. D.對(duì)下列名言警句理解不正確的是()A.“國(guó)將興，必貴師而重傅。”荀子的這句話告訴我們國(guó)家將要興旺，一定要尊重教師

B.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！表n愈這句話的意思是，老師是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人

C.“太陽(yáng)底下再也沒(méi)有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了?！笨涿兰~斯的這句話贊揚(yáng)了教師是世界上最高尚的人

D.“教學(xué)相長(zhǎng)?！边@句話告訴我們教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程偉偉是一名初三年級(jí)即將中考的學(xué)生，這次突如其來(lái)的疫情，給他的生活帶來(lái)了很多的變化。據(jù)此，請(qǐng)回答下面小題。班主任裴老師得知偉偉的狀態(tài)后，通過(guò)微信與偉偉溝通，給他鼓勵(lì)；科任張老師經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)課堂中表?yè)P(yáng)認(rèn)真完成作業(yè)的偉偉，也會(huì)提醒偉偉作業(yè)中疏漏的地方；學(xué)校擔(dān)心偉偉和同學(xué)們沒(méi)有教材，組織老師將課本和資料郵寄到了同學(xué)們的家里……對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)不正確的是（）A.教師只傳授知識(shí)，網(wǎng)課可以完全代替老師

B.對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上

C.教師不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是精神成長(zhǎng)的引路人

D.老師、學(xué)校都在為我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任，我們要學(xué)會(huì)感恩2020年9月10日，中宣部、教育部、中央廣播電視總臺(tái)舉辦了“閃亮的名字——2020尋找最美教師”發(fā)布儀式，公布了10位“最美教師”。這些最美教師，既有在抗疫一線中表現(xiàn)突出的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域教師，也有奮戰(zhàn)在教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)線上的鄉(xiāng)村教師和支教教師代表。“最美教師”和教書(shū)育人楷模①既是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人②有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心③能與學(xué)生建立其人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的“亦師亦友”關(guān)系④恪盡職守，默默耕耘，能將所教學(xué)生都培養(yǎng)成大學(xué)生A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④宜昌市教育局組織開(kāi)展了“2020最美教師”評(píng)選活動(dòng)。這些“最美教師”的主要表現(xiàn)是①既是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人②有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心③能與學(xué)生建立其人格平等、互相尊重、教學(xué)相長(zhǎng)的“亦師亦友”關(guān)系④恪盡職守，默默耕耘，能將學(xué)生都培養(yǎng)成大學(xué)生A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，學(xué)生停課不停學(xué)，教師也當(dāng)起了“主播”。下列理解不正確的是（）A.教師是一個(gè)古老的職業(yè)，是人類文明的主要傳承者之一

B.只有在網(wǎng)絡(luò)中才能達(dá)到師生交往的良好狀態(tài)

C.時(shí)代在發(fā)展，對(duì)教師的工作理念和工作方式也提出了新的要求

D.教與學(xué)是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程針對(duì)下面同學(xué)的問(wèn)題,(甲:我很愛(ài)老師,但有時(shí)也怕老師。乙:我有許多話想和老師說(shuō),但不知如何說(shuō)起。丙:我想和老師作朋友,又覺(jué)得與老師之間有距離)作為學(xué)生應(yīng)該()主動(dòng)與老師進(jìn)行思想溝通誠(chéng)懇的與老師進(jìn)行感情交流向老師傾訴心聲,尋求幫助積極與老師建立良師益友關(guān)系A(chǔ). B. C. D.小梅說(shuō):“新來(lái)的英語(yǔ)老師的發(fā)音好難聽(tīng)，講課也很死板，好懷念以前的英語(yǔ)老師，一點(diǎn)都不想上英語(yǔ)課?！泵鎸?duì)這種情況，小梅應(yīng)該①承認(rèn)老師的差別，多了解老師，發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)

②不聽(tīng)這位英語(yǔ)老師講課，自學(xué)英語(yǔ)③主動(dòng)和老師交往，拉近師生間的距離

④尊重老師，學(xué)會(huì)接受不同風(fēng)格的老師A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④小輝的語(yǔ)文成績(jī)很好,但數(shù)學(xué)成績(jī)不是很理想。主要是因?yàn)?在小輝看來(lái),語(yǔ)文老師對(duì)他好,而數(shù)學(xué)老師對(duì)他不理不睬的。小輝的事例給我們的啟示有（

）要明確師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,而且影響我們的身心發(fā)展

要尊師、知師、信師、愛(ài)師,建立和諧融洽的師生關(guān)系

要主動(dòng)并善于與老師溝通

要改變對(duì)老師角色的認(rèn)識(shí)A. B. C. D.新版《中小學(xué)生守則》內(nèi)容:孝親尊師善待人。孝父母敬師長(zhǎng),愛(ài)集體助同學(xué),虛心接受批評(píng),學(xué)會(huì)合作共處。以下做法符合該項(xiàng)規(guī)定的是（

）A.愛(ài)惜名譽(yù),拾金不昧,不受利誘,不失人格 B.認(rèn)真值日,保持教室、校園整潔優(yōu)美

C.給老師提意見(jiàn)態(tài)度要誠(chéng)懇 D.見(jiàn)義勇為,對(duì)違反社會(huì)公德的行為進(jìn)行勸阻二、分析說(shuō)明題【師生交往】材料一：星期一下午，七年級(jí)（2）班召開(kāi)了一次“師生懇談會(huì)”。會(huì)上氣氛融洽，師生暢所欲言。有同學(xué)說(shuō)：“老師一心撲在教學(xué)上，很辛苦，我們非常感動(dòng)。但是，有時(shí)候老師對(duì)我們太嚴(yán)厲?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“希望老師上課時(shí)，允許我們有不同的觀點(diǎn)?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“老師對(duì)學(xué)生要一視同仁，要允許我們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤?！甭?tīng)了同學(xué)們發(fā)言后，老師們表示，一定會(huì)積極采納同學(xué)們的建議，改進(jìn)教育教學(xué)方法，使師生共同進(jìn)步。材料二：今天數(shù)學(xué)課上，老師讓我發(fā)言。由于我還沒(méi)有完成，就拿起同桌的本子回答，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師狠狠地批評(píng)了我，并對(duì)我的同桌說(shuō)：“不要讓小林影響你的學(xué)習(xí)，看來(lái)我該給你調(diào)座位了?！甭?tīng)到這話，我愣住了，沒(méi)想到這話竟然出自我最喜歡的老師之口。為什么老師要這樣說(shuō)？仿佛我成了一個(gè)“危險(xiǎn)分子”，讓人避之不及，老師的話深深地刺痛了我。結(jié)合上述材料回答以下問(wèn)題：（1）結(jié)合材料一，懇談會(huì)氣氛融洽，師生暢所欲言讓你感受到了一種怎樣的師生關(guān)系？（2）結(jié)合材料二，針對(duì)課上這種情境，你想對(duì)小林說(shuō)些什么？（3）同學(xué)們都希望自己能夠和老師建立良好的師生關(guān)系，對(duì)此請(qǐng)你提出合理的建議（至少三點(diǎn)）。

今年9月10日，是我國(guó)第36個(gè)教師節(jié)?！稁熣f(shuō)》有言：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，尊師重道是我國(guó)幾千年來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好師則是民族的希望。閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）在新的時(shí)代條件下，你認(rèn)為“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

（2）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，說(shuō)說(shuō)師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

（3）尊師重道是我國(guó)幾千年來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。作為學(xué)生尊敬老師應(yīng)該如何做？

材料一：我和小美形影不離，有說(shuō)不完的話。小美常常有意無(wú)意地與我比：比衣服、比文具、比成績(jī)，我都沒(méi)在意。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽，我倆都報(bào)了名，結(jié)果我被選上了，她落選了。現(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動(dòng)與我說(shuō)話。材料二：古人云：“安其學(xué)而親其師”。韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的的主要傳承者之一。很多成年人回憶青春往事，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。師生交往是校園生活中一個(gè)重要的內(nèi)容。

.（1）請(qǐng)結(jié)合材料一，談?wù)剢?wèn)題出現(xiàn)在哪。請(qǐng)進(jìn)一步談?wù)勥€需要澄清哪些對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)？（三個(gè)方面即可）（2）“交友投分，切磨箴規(guī)”。友誼，像一株慢慢生長(zhǎng)的植物，需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾魏亲o(hù)友誼？（三個(gè)方面即可）（3）請(qǐng)結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)師生交往的認(rèn)識(shí)？（三個(gè)方面即可）

材料一一名不明身份的男子翻墻闖入湖南新化縣上梅鎮(zhèn)北渡小學(xué)行兇，該校校長(zhǎng)楊建一為保護(hù)學(xué)生安全，與歹徒殊死搏斗，不幸以身殉職